《个人信息防泄露》教学设计-2025-2026学年人教版七年级信息科技全一册

《个人信息防泄露》教学设计・2025・2026学年人教版（新教

材）初中信息科技七年级全一册

一、教材分析

《个人信息防泄露》是人教版初中信息科技七年级全一册第6单元《共同守

护互联网》的核心课时，隶属于“信息社会责任”领域。本单元围绕互联网安全主

题，前序课时已讲解网络文明、网络诈骗防范等内容，为本课的学习奠定了基础。

教材以“个人信息安全”为核心，紧扣互联网时代的安全需求，结合七年级学生的

生活实际，系统讲解个人信息的定义、常见泄露途径、危害及防范方法。

教材内容注重实用性、警示性与引导性，选取贴近学生生活的案例（如随意

填写问卷泄露信息、点击陌生链接导致信息被盗、社交平台过度分享隐私、快递

单信息泄露等），通过图文拆解、案例分析、讨论思考、情景模拟等方式，帮助

学生认识个人信息泄露的风险，掌握具体的防范技巧。同时，教材融入法治意识

与责任意识的培养，强调保护个人信息不仅是对自己负责，也是维护互联网安全

的重要组成部分，引导学生养成规范的网络行为习惯。

本节课符合七年级学生的认知特点——学生三广泛使用互联网、社交平台、

在线学习工具等，频繁接触各类需要填写个人信息的场景，但信息安全意识薄弱，

对个人信息的界定、泄露风险的识别能力不足，容易因好奇心或疏忽导致信息泄

露。教材内容避开复杂的法律条文与技术原理，以通俗易懂的语言与具象案例传

递核心知识，兼顾知识传授与行为引导，是培养学生信息社会责任、树立网络安

全意识的重要载体。

二、核心素养教学目标

1.信息意识：能准确识别个人信息的核心范畴（如姓名、手机号、家庭住址、

身份证号、银行卡信息等），主动识别互联网环境中个人信息泄露的常见风险与

途径，形成对个人信息安全的敏锐感知与防范意识。

2.计算思维：能分析个人信息泄露的因果关系，梳理不同场景下信息泄露的

逻辑链条，能结合具体场景判断信息泄露风险，运用防范方法解决实际问题，形

成初步的风险预判与问题解决能力。

3.数字化学习与创新：掌握互联网环境中个人信息保护的实用技巧，能运用

这些技巧规范自身网络行为（如设置安全密码、隐私权限管理、信息填写筛选等）,

能主动学习新的防范方法，提升数字化环境下的自我保护能力。

4.信息社会责任：树立个人信息保护意识与法治观念，自觉遵守网络安全规

则，养成规范的网络行为习惯；不随意泄露他人个人信息，主动提醒身边人防范

信息泄露，共同维护安全、健康的互联网环境。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.了解个人信息的核心范畴，掌握个人信息泄露的常见途径、危害及具体防

范方法。

2.能结合生活场景识别信息泄露风险，规范自身网络行为，养成保护个人信

息的良好习惯。

（二）教学难点

1.如何引导学生准确识别隐蔽性较强的信息泄露风险（如伪装成正规平台的

钓鱼链接、看似无害的问卷调研、社交平台的隐私泄露等），避免因疏忽导致信

息泄露。

2.如何将课堂所学转化为实际行动，让学生在日常生活中自觉遵守防范规则,

形成长效的个人信息保护意识与行为习惯。

四、教学过程

（一）情境导入：案例警示，唤醒安全意识

1.教师播放个人佶息泄露相关的情景短片（片段1：学生随意点击陌生链接，

导致手机号、验证码泄露，收到骚扰电话；片段2：学生在社交平台过度分享家

庭住址、出行轨迹，被陌生人骚扰；片段3：快递单未涂抹个人信息，被他人捡

拾后泄露隐私），同时展示教材开篇的信息泄露案例图。

2.师生互动：短片播放结束后，教师提问：“这些场景中，泄露了哪些个人

信息？信息泄露给当事人带来了哪些困扰？你在生活中是否遇到过类似的情

况？”邀请6-7名学生分享自身经历或见闻，引导学生认识到个人信息泄露就在

身边，风险不容忽视。

3.教师根据学生回答梳理，引出“个人信息是我们的重要隐私，一旦泄露可

能面临骚扰、诈骗、人身安全威胁等问题''的核心观点，板书课题《个人信息防

泄露》，明确本节课学习目标——认识个人信息的范畴与泄露风险，掌握具体防

范方法，养成保护个人信息的良好习惯，守护自身权益。

设计意图：以贴近学生生活的情景短片与案例为切入点，通过视觉冲击与情

感共鸣，唤醒学生的安全意识，让学生直观感受信息泄露的危害。师问生答环节

搭建生活与教学的桥梁，自然导入课题，为后续知识探究铺垫。

（二）新知探究：明确核心概念，识别泄露风险

1.教材案例分析——个人信息的核心范畴

教师聚焦教材中的个人信息分类案例，引导学生分组探究：”教材中列举了

哪些个人信息？这些信息可以分为哪几类？哪些信息属于核心隐私，绝对不能随

意泄露？”

小组代表发言后，教师结合教材内容总结个人信息的核心范畴，用图表板书

分类：①核心隐私信息（绝对不能泄露）：身份证号、银行卡号及密码、验证码、

家庭详细住址、父母联系方式等，此类信息泄露可能导致财产损失、人身安全威

胁；②一般个人信息（谨慎泄露）：姓名、手机号、学校名称、班级等，此类信

息需根据场景筛选填写，避免过度泄露。

师生互动：教师提问：“我们在注册在线学习APP、填写校园问卷、领取快

递时，会涉及哪些个人信息？哪些可以填写，哪些需要谨慎？’‘引导学生结合生

活场景辨析•，深化对个人信息范畴的理解。教师强调：“个人信息的保护没有，小

事’，即使是一般信息，过度泄露也可能被不法分子利用。”

2.个人信息泄露的常见途径与危害

结合教材中的案例与图文讲解，教师梳理个人信息泄露的四大常见途径，搭

配案例分析辅助理解：

同络集道泄辘：点击陌生链接、下载非正规APP、随意填写网络问卷、社

交平台过度分享隐私、密码设置简单易破解等。教材案例：学生在某不知名网站

填写姓名、手机号领取“免费礼品”，后续收到大量骚扰电话与诈骗信息。

嫉下架道泄露：快递单、外卖单未涂抹个人信息随意丢弃、身份证复印件未

标注用途、向陌生人透露个人信息、公共场所随意连接不明Wi-Fi等。教材案例：

学生将带有家庭住址、手机号的快递盒直接丢弃，被他人捡拾后获取隐私信息。

第三方泄露：部分平台或机构违规收集、出售用户个人信息、，导致信息批量

泄露。教师补充：“我们在使用正规平台时，也要注意查看其隐私政策，避免信

息被违规收集。

身边人泄辘：随意向同学、朋友透露他人个人信息，或因疏忽导致个人信息

被身边人获取后泄露。

教师结合教材案例讲解信息泄露的危害：轻则收到骚扰电话、短信，影响正

常生活；重则遭遇网络诈骗、财产损失，甚至人身安全受到威胁。同时展示信息

泄露危害的统计图表，用数据强化警示效果。

设计意图：以教材案例为核心，通过分组探究、图表辅助、案例分析等方式，

让学生明确个人信息范畴，识别常见泄露途径与危害，深化信息安全意识，落实

信息意识与计算思维素养。

（三）深度探究：掌握防范方法，情景模拟实践

1.个人信息防泄露的核心方法

结合教材推荐的防范技巧，教师分场景讲解具体防范方法，搭配实操演示与

口诀总结，帮助学生记忆：

博络场景防范:①不点击陌生链接、不下载非正规APP,警惕“免费礼品”“中

奖信息”等诱惑；②填写网络信息时，筛选正规平台，按需填写（非必要不填写

核心隐私）；③社交平台设置隐私权限，不公开家庭住址、出行轨迹、父母我系

方式等信息，不随意添加陌生好友；④密码设置要复杂（字母+数字+符号组合）,

不同平台使用不同密码，定期更换密码，不向他人透露密码与验证码；⑤谨慎

连接公共场所的不明Wi-Fi,避免在公共Wi-Fi环境下登录网银、输入核心隐私

信息。

畿下场景防范：①快递单、外卖单收到后，涂抹或撕毁姓名、手机号、家

庭住址等信息再丢弃；②身份证复印件使用时，标注“本复印件仅用于XX用途,

再次复印无效“，避免被挪用；③不随意向陌生人透露个人信息，遇到陌生人搭

讪、询问隐私时，保挂警惕，及时远离；④不将核心隐私信息（如银行卡、身

份证）随意放置，避免丢失或被他人获取。

应急处理方法：若发现个人信息泄露，立即采取措施：①更换相关平台密

码，关闭不必要的隐私权限；②联系运营商屏蔽骚扰电话、短信；③若涉及财

产安全，立即挂失银行卡、冻结账户，及时向家长、老师汇报，必要时报警求助。

教师总结防范口诀：“链接不随便点，信息不随便填，密码要设复杂，隐私

要藏心间，快递要撕标签，遇事找家长老师。”群助学生快速记忆核心要点C

2.情景模拟：化解信息泄露风险

教师设置6个贴近学生生活的情景（结合教材案例与日常场景），各小组抽

取情景，进行模拟实践，运用所学防范方法解决问题：

情景1：同学发来一个“免费领取游戏皮肤”的链接，让你点击填写姓名、手

机号、验证码。

情景2：收到陌生短信，称“你的快递丢失，可点击链接领取赔偿”。

情景3：快递员送达后，你拿到快递盒，准各丢弃。

情景4：在公共场所，想连接Wi-Fi上网，发现多个不明名称的Wi-Fi信号。

情景5：陌生人在学校门口搭讪，询问你的姓名、班级、家庭住址，称“是

你家长的朋友

情景6：注册某在线学习APP时，平台要求填写身份证号、家庭详细住址,

否则无法使用。

各小组围绕情景展开讨论，设计应对方案，进行5分钟模拟表演（每组2-3

人扮演角色，展示应对过程）。表演结束后，小组代表讲解应对思路，其他小组

点评补充，教师结合教材防范方法进行总结，肯定合理应对方式，纠正不当做法，

强化学生的实践能力。

师生互动：教师提问：“在情景6中，若平台强制要求填写不必要的核心隐

私，我们该怎么办？'‘引导学生思考，教师补充：“可选择不使用该平台，或轶系

平台客服咨询，必要时向相关部门投诉，拒绝违规收集个人信息。”

设计意图：通过口诀总结、情景模拟、小组表演等形式，让学生在实践中掌

握防范方法，提升风险应对能力。情景设置贴合生活实际，帮助学生将知识转化

为行动，突破教学难点，落实数字化学习与创新、信息社会责任素养。

（四）拓展延伸：树立法治观念，共建安全环境

1.法治知识普及：教师结合教材中的法治提示，讲解《中华人民共和国个人

信息保护法》的核心内容，强调；“保护个人信息不仅是个人习惯，也是法律要

求，泄露、出售他人个人信息属于违法行为，会承担相应法律责任。”同时提醒

学生：“若发现他人泄露、滥用个人信息，要及时向家长、老师汇报，或向相关

部门举报。”

2.小组讨论：“我们能为守护个人信息、共建安全互联网环境做些什么？”

各小组展开讨论，分享观点。小组代表发言后，教师总结：①规范自身行为，

养成保护个人信息的良好习惯；②不泄露、不滥用他人个人信息，尊重他人隐

私；③主动向家人、朋友宣传个人信息保护技巧，提醒身边人防范风险；④遇

到信息泄露、网络诈骗等情况，及时举报，维护自身与他人权益。

3.签订承诺：教师发放《个人信息保护承诺书》，学生认真阅读后签字确认，

承诺自觉遵守个人信息保护规则，规范网络行为，共同守护互联网安全。

设计意图：通过法治普及、小组讨论、签订承诺等环节，深化学生的信息社

会责任意识，引导学生从自身做起，带动身边人，共建安全、健康的互联网环境，

落实信息社会责任素养。

（五）展示交流：分享收获感悟，强化行为自觉

1.收获分享：邀请学生分享本节课的学习收获，包括个人信息保护的核心方

法、对信息泄露风险的新认知、今后将如何规范自身行为等。鼓励学生结合自身

经历，说说自己之前存在的不当行为，以及今后的改进计划。

2.经验交流：邀请部分学生分享自己或家人防范个人信息泄露的有效经验,

如“我妈妈会用马克笔涂抹快递单上的信息”“我设置密码时会加入自己的生日缩

写+特殊符号，既好记乂安全”，为其他学生提供借鉴。

3.教师总结：“个人信息安全关乎我们每个人的权益，守护个人信息需要时

刻保持警惕，将今天所学的防范方法融入日常生活，养成良好的网络行为习惯。

同时，我们也要主动承担责任，带动身边人共同守护互联网安全，做互联网环境

的守护者。”

设计意图：通过收获分享与经验交流，让学生深化对知识的理解，强化行为

自觉，同时营造互助学习的氛围，让学生在互动中提升认知，实现素养与行为的

双重提升。

（六）课堂小结与作业布置

1.小结：教师梳理本节课重点，回顾个人信息的范畴、泄露途径、危害及防

范方法，强调核心防范技巧与应急处理措施，总结学生的学习表现与情景模拟成

果，鼓励学生将所学知识转化为实际行动。

2.作业；①每位学生撰写400字左右的学习反思，记录本节课的核心知识

点、收获感悟，梳理自身存在的信息安全隐患，制定改进计划；②制作一份“个

人信息防泄露”主题宣传海报或短视频，结合教材案例与防范方法，向家人、朋

友宣传保护技巧；③与家长共同排查家庭中的个人信息泄露风险（如快递单处

理、Wi-Fi使用、密码设置等），制定家庭个人信息保护公约；④搜集1个个人

信息泄露的真实案例，分析泄露途径与防范方法，下节课分享交流。

设计意图：作业布置兼顾知识梳理、实践应用、家庭协同与宣传推广，巩固

课堂知识，培养学生的反思能力与实践能力，形成家校共育的合力，推动学生养

成长效的个人信息保护习惯。

五、教学反思

（-）教学亮点

本节课紧扣互联网安全主题与七年级学情，以“案例警示一知识探究一实践

应用一拓展延伸，'为教学主线，充分调动学生的学习主动性。教学中注重实用性

与针对性，选取贴近学生生活的案例（如快递单泄露、陌生链接诱惑、社交平台

隐私分享等），通过情景短片、案例分析、情景模拟、口诀总结等多种形式，将

抽象的安全知识具象化、通俗化，让学生易于理解与掌握，有效突破了教学重点。

本节课注重素养落地，将信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社

会责任四大核心素养贯穿教学全过程，既传授防范技巧，乂强化安全意识与法治

观念，引导学生养成规范的网络行为习惯。课堂互动形式丰富，情景模拟、小组

讨论、收获分享等环节充分发挥了学生的主体性，让学生在参与中深化认知、提

升能力，同时通过家庭作业与公约制定，形成家校协同的教育合力，确保教学效

果的长效性。

（二）存在不足

1.隐蔽性风险讲解不足：对部分隐蔽性较强的信息泄露风险（如钓鱼网站伪

装、APP隐私权限滥用、大数据精准推送带来的泄露风险）讲解较为表面，学生

难以准确识别此类风险，应对能力有待提升。

2.个体差异关注不够：情景模拟与讨论环节，部分学生积极参与，而少数性

格内向