Unit 3 How noisy！教学设计小学英语五年级下册牛津上海版（试用本）

Unit3Hownoisy！教学设计小学英语五年级下册牛津上海版（试用本）学科XX年级册别七年级下册XX教材XX授课类型新授课1课程基本信息1.课程名称：Unit3Hownoisy！教学设计

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2022年9月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的英语听力理解能力，通过听力和口语练习，提高学生在真实语境中运用英语进行交流的能力。

2.培养学生的英语口语表达能力，鼓励学生大胆开口，使用正确的语音、语调，准确表达自己的意思。

3.培养学生的跨文化意识，通过学习不同国家的文化差异，增强学生对多元文化的理解和尊重。

4.培养学生的自主学习能力，引导学生通过合作学习、探究学习等方式，主动获取知识，提高学习效率。教学难点与重点1.教学重点

①如何准确理解并运用新词汇“noisy”，以及相关的形容词和副词，如“quietly”，让学生能够在日常对话中正确描述环境或行为状态。

②教授学生如何构建简单的描述环境噪音的句子，如使用“Ithink...”或“Wecan...”等结构，以表达对噪音的感知和建议。

2.教学难点

①让学生理解并掌握如何根据情境选择合适的词汇和句型，特别是在描述环境噪音时如何运用恰当的词汇。

②引导学生在实际情境中运用英语进行交流，克服表达时的恐惧和紧张情绪，提高实际运用语言的能力。

③教授学生如何在对话中运用听力技巧，如捕捉关键词汇、预测对话内容等，以提高听力理解效果。

④培养学生的合作学习能力，通过小组讨论和角色扮演等活动，让学生在互动中提升语言运用能力。教学方法与手段教学方法：

1.采用情境教学法，通过创设真实的语言环境，让学生在模拟的场景中练习对话，提高语言的实际运用能力。

2.运用任务型教学法，设计一系列与主题相关的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用新知识。

3.实施合作学习法，鼓励学生分组讨论，互相帮助，共同解决问题，培养学生的团队协作能力。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示图片和视频，增强课堂的直观性和趣味性，提高学生的学习兴趣。

2.结合在线平台和教学软件，提供互动练习和自我评估的机会，帮助学生巩固所学知识。

3.使用实物教具和角色扮演道具，让学生在课堂上更加投入地参与，提高教学效果。教学过程一、导入新课

1.老师角色：首先，我会用轻松愉快的语气与学生打招呼，营造一个轻松的学习氛围。

2.学生角色：同学们，早上好！今天我们要学习的是Unit3Hownoisy！这篇课文，让我们一起来看看噪音对我们的生活有什么影响吧。

二、新课导入

1.老师角色：我会通过展示一些关于噪音的图片，让学生初步了解噪音的概念。

2.学生角色：同学们，请看这些图片，你们能感受到图片中的噪音吗？它们分别代表了什么？

三、课文主旨内容探究

1.老师角色：接下来，我会引导学生阅读课文，找出课文的主旨内容。

2.学生角色：同学们，请仔细阅读课文，找出文章的中心思想。

四、全文侧重点

1.老师角色：在这篇课文中，我们主要学习了以下内容：

①噪音的定义和分类

②噪音对人们生活的影响

③如何减少噪音

2.学生角色：同学们，我们已经了解了噪音的定义和分类，接下来让我们看看噪音对人们生活的影响。

五、课文分析

1.老师角色：我会引导学生分析课文中的重点句子和段落，帮助学生理解课文内容。

2.学生角色：同学们，请跟我一起分析课文中的重点句子和段落。

六、课堂练习

1.老师角色：为了巩固所学知识，我会设计一些课堂练习题，让学生在课堂上进行练习。

2.学生角色：同学们，请完成以下练习题：

（1）根据课文内容，选择正确的答案。

（2）用课文中的词汇和句型，描述一下你所在的环境。

七、小组讨论

1.老师角色：我会将学生分成小组，让他们讨论以下问题：

①你认为噪音对我们的生活有什么影响？

②你有什么减少噪音的好方法？

2.学生角色：同学们，请积极参与小组讨论，分享你的观点。

八、课堂总结

1.老师角色：在课堂的最后，我会对今天所学内容进行总结，并强调重点。

2.学生角色：同学们，今天我们学习了Unit3Hownoisy！这篇课文，希望大家能够掌握噪音的定义、分类以及对生活的影响，并学会减少噪音的方法。

九、课后作业

1.老师角色：为了巩固所学知识，我会布置以下课后作业：

①阅读课文，完成课后练习题。

②搜集关于噪音的资料，了解噪音对人类健康的影响。

③设计一个减少噪音的宣传海报。教学资源拓展1.拓展资源：

-噪音监测数据：收集不同环境下的噪音水平数据，如交通噪音、工业噪音、城市生活噪音等，以便学生了解噪音污染的现状。

-噪音控制产品介绍：介绍一些常见的噪音控制产品，如隔音窗、降噪耳机、噪音屏障等，让学生了解噪音控制的方法。

-噪音污染案例分析：收集一些真实的噪音污染案例，如学校附近工地噪音、居民区噪音扰民等，分析噪音污染的原因和解决措施。

-环保意识宣传资料：提供一些关于环保意识宣传的资料，如减少噪音的标语、海报设计等，激发学生对环境保护的兴趣。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读有关环境保护和噪音控制的相关书籍，如《环境保护知识普及》、《城市噪音治理》等，增加知识储备。

-实地考察：组织学生参观噪音控制设施，如隔音墙、噪音监测站等，让学生亲身感受噪音控制的效果。

-角色扮演：设计一个角色扮演活动，让学生扮演环保志愿者，提出减少噪音的建议和方案。

-社会调查：让学生分组进行社会调查，了解社区噪音污染情况，收集居民对噪音污染的看法和建议。

-研究报告：引导学生撰写关于噪音污染的研究报告，包括噪音污染的现状、原因、影响和解决方案等。

-创意设计：鼓励学生设计一款减少噪音的创新产品，如一种新型的隔音材料、一款智能降噪耳机等，培养学生的创新思维。

-宣传活动：组织学生参与或策划一次减少噪音的宣传活动，通过制作海报、举办讲座等形式，提高公众对噪音污染的认识。

-家庭作业：布置与噪音控制相关的家庭作业，如让学生调查家中噪音来源，提出减少噪音的建议，并记录实施效果。板书设计1.本文重点知识点

①噪音的定义：指不需要的、干扰性的声音。

②噪音的来源：交通、工业、生活等。

③噪音的影响：影响健康、影响生活、影响工作。

2.关键词

①noisy：吵闹的，嘈杂的

②quiet：安静的

③loud：响亮的

④reduce：减少

⑤protect：保护

3.重点句子

①"Noisecanbeveryannoying."

②"It'simportanttokeeptheenvironmentquiet."

③"Weshouldtrytoreducethenoisearoundus."

4.语法点

①现在分词作结果状语

②现在完成时态

③情态动词can表示能力或可能性

5.图表设计

①噪音污染等级表：用不同颜色或符号表示噪音污染的严重程度。

②噪音来源分布图：用不同图标表示不同类型的噪音来源。

③减少噪音措施列表：列出减少噪音的具体措施和方法。教学反思八、教学反思

今天上了小学英语五年级下册的Unit3Hownoisy！这节课，我感到收获颇丰，但也意识到一些需要改进的地方。

首先，我在导入环节采用了图片展示的方式，发现孩子们对噪音的图片反应很积极，这让我意识到直观教学的重要性。通过图片，孩子们能迅速抓住课堂的主题，这为接下来的学习奠定了良好的基础。

在课文讲解过程中，我注重了学生对关键词汇和句型的理解，尤其是对于“noisy”和“quiet”等词汇的运用。我发现学生们对这些词汇的理解和应用比较到位，但在一些复杂句型的构造上还有所欠缺。因此，我决定在今后的教学中，加强对复杂句型的练习和指导。

课堂练习环节，我设计了一些与生活实际相关的练习题，如让学生描述自己生活中的噪音来源，以及提出减少噪音的建议。这让学生们能够将所学知识应用到实际生活中，提高了他们的实践能力。

然而，我也发现了一些不足。比如，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对于英语口语表达还不够自信。针对这一点，我计划在今后的教学中，多组织一些口语练习活动，帮助学生提高自信，增强口语表达能力。

此外，我还发现课堂时间安排上有些紧凑，导致一些环节的讲解不够深入。今后，我会更加合理地安排课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行深入讲解和练习。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了Unit3Hownoisy！这一课，我们一起了解了噪音的定义、来源、影响以及如何减少噪音。通过阅读课文，我们认识到噪音对我们的生活和工作有着不可忽视的影响，同时也学到了一些减少噪音的方法和策略。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我将进行以下检测：

1.选择题：请从以下选项中选择正确的答案。

-噪音是指什么？

A.安静的声音

B