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文档简介
4.9.1种子的萌发(第1课时)(导学案)
g——■-1
I学习目标;
1.观察并描述植物种子主要由种皮、胚等结构组成,提升合作、沟通和观察能力;
2.比较并描述菜豆种子与玉米种子的结构与功能,形成结构与功能相适应的生物学观念。
【学习重点】
描述植物种子主要由种皮、胚等结构组成。
【学习难点】
比较并描述菜豆种子与玉米种子的结构与功能。
I-"1
I课前预习;
请同学们阅读教材,尝试回答以卜问题,并在书上划出关键信息。
1.种子的基本结构:植物种子一般由种皮和胚组成,其中也是新植物体的幼体。
2.胚的组成:胚包括胚交、胚轴、胚根和子叶四个部分。
3.营养储存:
4.菜豆等双子叶植物种子中,营养物质主要储存在壬吐中。
5.玉米等单子叶植物种子中,营养物质主要储存在胚乳中。
6.种子萌发的自身条件:种子萌发需要具有结构宏蹩、有活力的胚,并且种子不能处于他咽
期。
।课堂探究;
一、种子的结构
探究活动一:观察种子的结构
任务1:观察菜豆种子
取一粒浸泡过的菜豆种子,观察其外形。种子最外面的一层薄皮是独皮,它有保护作用。
剥去种皮,分开两片子叶,用放大镜观察,找到隐藏在其基部的小结构,它们是胚芽、胚轴
和胚根。
将以上四部分合起来称为理,它是种子的主要部分,将发育成新植株。
任务2:观察玉米种子
取一粒玉米种子,用刀片将其纵向剖开(注意安全!)。
在剖面上滴一滴碘液,变蓝色的部分是胚乳,说明其主要成分是淀粉,具有储存营养的作
用;不变蓝色的部分是胚
*谜语“麻屋子,红帐子,里面住个白胖子”中,“麻屋子”指果皮,“红帐子”指种皮,
“白胖子”指胚。
探究活动二:比较与归纳
任务3:完成下列表格,比较菜豆种子与玉米种子的异同
菜豆种子玉米种子
相同点都有种皮和胚.
子叶亘片,子叶二片,
不同点子叶福存营胚乳储存营养
养物质物质
任务4:联系生活,学以致用
我们早餐喝的豆浆主要来自大豆种子的土吐,吃的馒头或面包主要来自小麦种子的胚乳。
।当堂检测;
I.种子植物同产生狗子的植物相比,更适应陆地生活,种子中有保护里面幼嫩部分的结构,
这个结构是()
A.胚根B.子叶C.种皮D.胚乳
【答案】C
【分析】种子一般包括种皮和胚。
【解答】解:种子一般包括种皮和胚。种皮具有保力'作用,胚由胚芽、胚轴、胚根、子
叶四部分组成,是种子的主要结构,是新植物体的幼体。C正确,ABD错误。
故选:Co
2.烤包子是新疆各族人民喜爱的食品之一,做烤包子除了要选好羊肉外,还需要用小麦磨
成的面粉做包子皮。那么你知道面粉主要是来自小麦种子的()
A.胚轴B.胚乳C.子叶D.胚芽
【答案】B
【分析】一般来讲,双子叶植物种子的营养物质主要储存在子叶里,单子叶植物种子的
营养物质主要储存在胚乳里,小麦属于单子叶植物。
【解答】解:面粉是小麦加工而成,小麦种子包括种皮、胚和胚乳,胚乳是小麦储存营
养物质的结构,面粉主要是来自小麦种子的胚乳,故ACD错误,B正确。
故选:Bo
3.剥去大豆种子的外皮后,可看到合着的两个豆瓣,这是种子的()
A.胚B.胚芽C.胚根D.子叶
【答案】D
【分析】本题考查种子的结构,结合生活实际与种子解剖实验我们可较容易得记忆种子
的结构.种子一般包括种皮(有保护作用)和胚(包括胚根、胚芽、胚轴、子叶).
【解答】解:如图豆科植物的种子在一个完整种子中种皮具有保护作用,胚是种子的重
要部分。剥去大豆种子的外皮后,可看到合着的两个豆瓣,实际是子叶,其有储存营养
的作用。
故选:D。
4.花生种子和玉米种子中,都具有的结构是()
A.胚乳和胚B.胚乳和子叶
C.果皮和种皮D.种皮和胚
【答案】D
【分析1花生属于双子叶植物,其种子的结构包括胚和种皮;玉米属于单子叶植物,其
种子的结构包括种皮、胚和胚乳。它们的胚都包括胚芽、胚轴、胚根和子叶,不过双子
叶植物种子的子叶2片,肥厚,贮存着丰富的营养物质;单子叶植物种子的子叶I片,
营养物质贮存在胚乳里。
【解答】解:A.玉米种子属于单子叶植物种子,有胚乳,胚乳中储存着丰富的淀粉等营
养物质;而花生种子属于双子叶植物种子,其营养物质主要储存在子叶中,没有胚乳。
胚是新植物的幼体,是种子的主要结构,它包括胚芽、胚轴、胚根和子叶四部分。花生
种子和玉米种子都有胚,故A错误。
B.玉米种子有胚乳,花生种子没有胚乳。子叶是胚的一部分,玉米种子的子叶有I片,
作用是将胚乳中的营养物质转运给胚芽、胚轴和胚根;花生种子的子叶有2片,肥厚,
储存着丰富的营养物质,故B错误。
C.果实包括果皮和种子两部分,果皮是由子房壁发育而来的分。花生和玉米的种子外面
有果皮包被,但果皮不属于种子的结构。种皮是由珠被发育而来的,具有保护种子内部
结构的作用,花生种子和玉米种子都有种皮,故C错误。
D.花生种子和玉米种子都有种皮和胚,种皮对种子起到保护作用,胚是种子的重要组成
部分,是新生植物的幼体,其胚都由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成,故D正确。
故选:D。
5.图甲、乙分别是菜豆种子和玉米种子的基本结构。据图回答:
(1)据图甲中II的数目可判断菜豆属于双子叶植物。
(2)甲、乙虽然形态各异,但许多结构是相同的,甲的[④]对应乙的[乙中储存营养
物质的主要结构是[]。
(3)乙中,新植物的幼体是,其由[]四个结构组成。
【答案】(1)⑤子叶;
(2)⑦;⑩;
(3)胚;⑦©©忌
(4)被子。
【分析】图中:①是胚轴,②是胚根,③是种皮,④是胚芽,⑤是子叶,⑥是果皮和种
皮,⑦是胚芽,⑧是胚轴,⑨是胚根,⑩是胚乳,⑪是子叶。
【解答】解:(1)菜豆有两片子叶,属于双子叶植物。据图甲中⑤子叶的数目可判断菜
豆属丁双子口I植物。
(2)图甲中的④是胚芽,图乙中的⑦也是胚芽。胚芽将来会发育成植物的茎和叶,是菜
豆种子和玉米种子共有的结构。玉米是单子叶植物,种子中的营养物质主要贮存在胚乳。
乙玉米种子中储存营养物质的主要结构是⑩胚乳。
(3)胚是种子的核心部分,是新植物的幼体,包含了发育成完整植株的所有结构,玉米
种子的胚由⑦胚芽、⑧胚轴、⑨胚根、⑪千叶四部分组成。
(4)菜豆种子和五米种子外均的果皮包被,都属于被子植物。
故答案为:(1)⑤子叶;
(2)⑦;⑩;
⑶胚;⑦®©⑪:
(4)被子。
・■一■一r
课后拓展:
【背景资料】
种子的休眠与寿命
一、种子的休眠一一勰明的生存策略
你是否想过,为什么我们播种时,有些种子撒下去很快就发芽了,而有些却要等上很久?
这背后,其实是植物在漫K进化过程中形成的套“聪明”的生存策略一一种了的休眠。
1.什么是种子的休眠?
种子的休眠,是指具有活力的种子在适宜的环境条件(温度、水分、氧气等)下,仍然
不能正常萌发的现象。简单来说,就是种子“睡着了”,而且叫不醒。这是植物的一种自我
保护机制,目的是避开恶劣环境,确保在最适合的时机'‘醒来",延续后代。
2.种子为什么会休眠?
种子休眠的原因多种多样,主要包括以下几种:
种皮障碍:有些种子的种皮非常坚硬、厚实,或者表面有蜡质、角质层,就像穿了一层
坚固的铠甲。这层铠甲虽然保护了胚,但也阻止了水分和氧气的进入,使胚无法“苏醒”。
例如,莲子的种皮就极其坚硬,可以让它在泥炭层中沉睡千年。
胚未发育成熟:有些植物的种子脱离母体时,里面的胚其实还没有完全发育成熟,需要
经过一段时间的“后熟”过程,胚继续分化、生长,才能获得萌发能力。例如,银杏、人参
的种子就有这种现象。
存在抑制物质:种子内部或种皮中含有某些抑制萌发的化学物质(如脱落酸、酚类物质
等),它们像“安眠药”一样,阻止胚的生长。只有当这些抑制物质被雨水冲洗、在土壤中
分解或经过低温降解后,种子才能萌发。沙漠植物常利用这一点,等待充足的雨水将抵制物
冲走后再萌发,确保水分供应。
生理休眠(需低温或光照刺激):
需低温层积:许多温带植物的种子(如苹果、桃、梨),需要经过一段时间的低温(0-5℃)
湿润环境,才能打破休眠。这确保了种子在冬季不会萌发,而是等到春天温度回升时才发芽。
需光/需暗性:有些种子是“喜光性”的,只有在感受到光照刺激后才能萌发(如生菜、
烟草),这能保证它们不会在土壤深处被埋没;有些则是“嫌光性”的,需要在黑暗中才能
萌发(如洋葱、百合).
3.休眠的意义:
躲避逆境:帮助种子度过严寒、干旱等恶劣季节,等到条件适宜时再萌发。
避免竞争:通过在不同时间萌发,分散了后代生存的时间和空间,避免了兄弟姐妹之间
以及和母株之间的激烈竞争。
防止远缘杂交:不同物种的种子休眠特性不同,可以在时间上形成生殖隔离,保持物种
的稳定性。
二、种子的寿命一一生命的奇迹
种子是有生命的个体,但它们的寿命却千差万别。有的种子只能存活几天,有的却能延
续千年,创造生命的奇迹,
1.什么是种子的寿命?
种子的寿命,是指种子从完全成熟到丧失生命力(即发芽能力)所经历的时间。种子的
寿命因植物种类、种子本身的质量以及储存条件的不同而差异巨大。
2.种子寿命面面观:
短命种子(“朝生暮死”型):
代表:柳树、杨树、橡树、可可的种子.
特点:寿命极短,有的只能存活几天甚至儿小时。它们通常种皮薄,含水量高,代谢旺
盛,一旦成熟很快便会丧失活力。例如,柳树种子成熟后,只在风中的12小时内具有萌发
能力。这类植物往往产生数量极大的种子,以量取胜。
中等寿命种子(“常规”型):
代表:大多数农作物,如小麦、水稻、玉米、大豆等。
特点:在常规储存条件下,它们的寿命一般为2-5年。在低温、干燥、密封的条件下,
可以保存更长的时间。我们农业上每年留种、储种,主要针对的就是这一类种子。
长命种子(“睡美人”型):
代表:莲子、古莲子,
特点:这是最令人惊叹的一类。1952年,我国科学家在辽宁普兰店的泥炭层中挖掘出
一些古莲子,经碳T4测定,其寿命在930-1250年之间。更神奇的是,经过科学家精心培
育,这些沉睡千年的莲子竟然成功萌发并开花!这便是我们课堂导入时提到的“千年古莲子
之谜”。它们之所以能如此长寿,得益
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