部编版八年级语文下册《唐诗三首》同步练习（解析版）

部编版八年级下册语文24.《唐诗三首》同步练习

一、选择题

1.下列加点词注音完全正确的一项是（）

A.邺城(ye)伐期(xTn)石掾吏（hAo）

B.老烟(yu)俄坝(qTng)沉塘坳（ao）

C.幽9(yan)布衾•(qm)口称里（chi）

D.挂置(juan)突兀(pai)三事茅（ch6ng）

【答案】A

【解析】【分析】本题考查易错的字音。

A.正确;

B.“俄顷”中的“顷”应读作“qing”，故有误;

C.“幽咽”中的“咽”应读作“y。”,故有误；

D“突兀”中的“兀”应读作“wti”，故有误。

故答案为：Ao

【点评】本题考查易错的字音。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的口常积累判断加点字的字

音是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。

2.下列各句中加点词语解释不正确的一项是（）

A.召能对面为盗贼（忍耐）B.侬坝风定云墨色（一会儿）

C.两鬓苍・苍・十指黑（灰白）D.独•与老翁别（唯独、只有）

【答案】A

【解析】【分析】本题考查文言实词的解释。

A.句意为：竟忍心这样当面做盗贼。忍：狠心，忍心。故有误；

BCD.正确。

故答案为：Ao

【点评】本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活

用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断，考题涉及的词语都来源于教材中所

选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵通读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做

出判断。

3.对下列句子所运用的修辞手法判断有误的一项是（）

A.高者挂胃长林梢，下者飘转沉塘坳。（对偶）

B.布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。（夸张）

C.床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。（比喻）

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D.吏呼一何怒！妇啼一何苦！（借代）

【答案】D

【解析】【分析】本题考查修辞手法。

ABC.正确；

D.“吏呼一何怒！妇啼一何苦”运用对比，不是借代，故有误。

故答案为：Do

【点评】本题考查修辞手法。做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞

手法，还要学会会分析各种修辞手法的表达效果。

4.下列对文学常识的表述，不正确的一项是（）

A.杜甫和白居易都是唐代现实主义诗歌的代表诗人。两首诗都有较强的叙事性，也都有匕较精彩的描

写，都表现了诗人对民生疾苦的关注。

B.《茅屋为秋风所破歌》和《卖炭翁》都是古体诗，古体诗就是古代的自由诗。前者是歌行体；后者是

乐府体。

C.“一车炭，千余斤”极言其多，而且是老翁生活的一切依凭，却只因为是“宫使驱将”，所以“惜不得

D.《卖炭翁》是一首抒情讽喻诗，揭露、批判了宫市的弊端音给劳动人民的不幸，也表达了对劳动人民

的深切同情。

【答案】D

【解析】【分析】本题考查文学常识。

ABC.正确；

D.《卖炭翁》是叙事诗，选项中“抒情讽喻诗”说法错误，故有误，

故答案为：Do

【点评】本题考查文学常识。文学常识广义指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识，文学作品

中的地理、历史知识，各种典故、故事，也包括众所周知的文学习惯等知识。

二、填空题

5.填空。

（1）杜甫，字,尝自称,代主义诗人，被称为

“白居易，字，号，是唐代伟大的现实主义诗人，被称为

（2）《卖炭翁》中揭示卖炭翁悲苦处境和矛盾心情的诗句

是：，。

（3）《茅屋为秋风所破歌》中表现杜甫舍己为人的献身精神、博大的胸襟、至死不悔的决心的两句诗

是：»!

【答案】（1）子美；少陵野老；唐；现实；诗圣；乐天；香山居士；诗魔

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（2）可怜身上衣正单；心忧炭贱愿天寒

（3）何时眼前突兀见此屋；吾庐独破受冻死亦足

【解析】【分析】（1）对于课文涉及到的文学常识要心中有数.要从课内中学到语文的基础知识和课外的拓展

阅读结合起来，做到课内外结合，使语文能力和素养得到提高。

（2）在背诵诗词时不仅要注意读音，更要注意容易写错的字。一些易错字可以结合词义背诵。对于结合诗

文内容填写诗句，学生要多了解诗词的写作背景及作者的思想感情，正确把握内容，才能准确默写。

（3）古诗文默写题主要有：直接性默写题、理解性默写题、迁移性默写题、运用性默写题、简单赏析性默

写题五种类型。解答此题，要求学生平时既要注意记忆、积累，问时在此基础上加以理解、应用和赏析。默

写时要做到“三不”：不多字、不漏字、不写错别字。

故答案为：（1）子美；少陵野老；唐；现实；诗圣；乐天；香山居士；诗魔

（2）可怜身上衣正单；心忧炭贱愿天寒

（3）何时眼前突兀见此屋；吾庐独破受冻死亦足

【点评】（1）本题考查学生对文学常识的识记能力。文学常识题，包罗万象，涵盖面广，主要考查重要作家

作品，作品中的主要人物与性格等内容。学习过程中可分类整理，按作者朝代、作品体裁、作品风格等把有

关联的作家放在一起比较识记。这一部分内容重在平时积累。

（2）本题考查学生的古诗词背诵能力。在背诵诗词时不仅要注意读音，更要注意容易写错的字。一些易错

字可以结合词义背诵。对于结合诗文内容填写诗句，学生要多了解诗词的写作背景及作者的思想感情，正确

把握内容，才能准确默写。

（3）本题考查学生对古诗文的背诵、理解、默写能力。

6.判断下列句子所运用的修辞手法。

（1）高者挂胃长林梢，下者飘转沉塘坳。

（2）卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。

（3）床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。

【答案】（1）对偶

（2）设问

（3）比喻

【解析】【分析】（1）是典型的对偶句，两句诗字数相等、结构相同、词性相对、意义对称。

（2）自问自答，是典型的设问句。

（3）“雨脚如麻未断绝”：房顶的雨水像麻线一样不停地往下漏。使用了典型的比喻修辞手法，

故答案为：（I）对偶；（2）设问；（3）比喻

【点评】本题考查学生对修辞手法的辨析能力。解答此题，要熟悉常见修辞手法的特点，结合具体语句进行

判断。

三、名句名篇默写

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7.《石壕吏》中，表现人民长期深受兵役之苦（或表明捕吏凶暴，老妇凄苦）的语句

是：!!

8.《茅屋为秋风所破歌》中，用“,”的诗句，展现了推己及

人的“天爱”情怀。不仅浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象，也烘托出诗人凄恻愁惨的心境的句子，或描写天气

变化的句子是：，，

9.《卖炭翁》中揭示卖炭翁艰难处境和矛盾心情的诗句是“,”；

运用肖像描写，表现出卖炭翁劳动艰辛的诗句是“、,

【答案】7.史呼一何怒；妇啼一何苦

8.安得广厦千万间；大庇天下寒士俱欢颜；俄顷风定云墨色；秋天漠漠向昏黑

9.可怜身上衣正单；心忧炭贱愿天寒；满面尘灰烟火色；两鬓苍苍十指黑

【解析】【点评】本题考杳诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能

出现错别字。

7.本题考查诗文名句的识记能力。

《石壕吏》中，“吏呼一何怒！妇啼一何苦！”通过对比捕吏的凶狠（“怒”）与老妇的悲苦（"苦”），直接揭露

了兵役之残酷和人民的苦难。

故答案为：吏呼一何怒；妇啼一何苦。

8.本题考查诗文名句的识记能力。

“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜两句体现了杜甫推己及人的博大胸怀。“俄顷风定云墨色，秋天

漠漠向昏黑”通过乌云密布、天色昏暗的描写，既渲染了雨前景象，又映射了诗人的愁苦心境。

故答案为：安得广厦千万间；大庇天下寒士俱欢颜；俄顷风定云墨色；秋天漠漠向昏黑。

9.本题考查诗文名句的识记能力。

“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”中的“衣正单'’却"愿天寒'’凸显了卖炭翁生活困苦与心理矛盾。

“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”中的“尘灰烟火色”“十指黑”等外貌描写，生动刻画了他长期劳作的

艰辛。

故答案为：可怜身上衣正单；心忧炭贱愿天寒；满面尘灰烟火色；两鬓苍苍十指黑。

四、诗歌鉴赏

阅读《石壕吏》，回答问题。

10.用诗中的一个字概括老妇一家的遭遇，这个字是。

11.请赏析“吏呼一何怒！妇啼一何苦

【答案】10.苦

11.这两句形象地写出了“更'’与"妇”的尖锐矛盾，一“呼”、一“啼”，一“怒"、一"苦”，形成了强烈的对比；两

个“一何”，加重了感情色彩，有力地渲染出县吏如狼似虎的蛮横气势，并为老妇下文的诉说营造出悲愤的气

氛。

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【解析】【点评】（1）本题考查诗歌的赏析。词句赏析的考查内容包括：品味关键字词（含义、作用、艺术效

果等）；“诗眼”（诗词中能提挈全篇、提升形象、提炼主题、揭示主旨和艺术内蕴、表现诗人感情的“字眼”）

分析；欣赏关键句子（含义、色彩、效果等）；整体语言风格赏析（特点、风格、境界等）。其中，以炼字、

炼句的赏析型题为主。字词句分析时除J'要考虑词性、句式等，还要结合思想情感及表达技巧等。

（2）本题考查诗句赏析。古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。

二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗

词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。

10.本题考查对诗歌内容的理解。由诗句,'三男邺城戍。一男附书至，一男新战死”“室中更无人，惟有乳下

孙。有孙母未去，出入无完裙''可知老妇家有三个儿子，两个战死，最后一个也可能随时战死。家里的男子

只剩下一个孙子，家庭贫困，儿媳出入都没有完整的衣服。从这些描述当中，可见老妇一家生活的困苦。所

以可用“苦”字概括老妇一家的遭遇。

故答案为：苦。

H.本题考查诗句赏析。“吏呼一何怒！妇啼一何苦！”意思是：差役吼得是多么凶狠啊！老妇人是啼哭得多

么可怜啊！“一何”是副词，起加强语气的作用，这里分别强调了"怒''和"苦”的程度，使得情感更为强烈。

“呼”与“啼”两个动词生动对比，一边是官吏凶狠的叫嚣，一边是老妇人哀伤的哭泣，形成了强烈的视听冲

击。这不仅展现了战争时期民生凋敝、百姓深受其害的社会现实，也深刻揭示了官民之间的尖锐对立和底层

人民的苦难生活。通过声音的对比，杜甫巧妙地传达了对弱者的同情和对压迫者的谴责，展现了他深沉的忧

国忧民情怀。根据后文“听妇前致词……''可知，"吏呼一何怒！妇啼一何苦！‘‘引出下文妇之苦，在结构上这

两句起到了承上启下的作用，为下文老妇的诉说作了铺垫。

故答案为：这两句形象地写出了“吏”与“妇”的尖锐矛盾，一“呼”、一“啼”，一“怒”、一“苦”，形成了强烈的对

比；两个“一何”，加重了感情色彩，有力地渲染出县吏如狼似虎的蛮横气势，并为老妇下文的诉说营造出悲

愤的气氛。

阅读《茅屋为秋风所破歌》，回答问题。

12.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）

A.这首诗是杜甫因所住茅屋被秋风吹破引发感慨而写下的脍炙人口的不朽诗篇。

B.诗人对南村群童公然抱茅逃进竹林的行为无可奈何，只好拄杖归来，独自叹息。

C.布衾如铁，屋漏床湿，雨脚如麻，长夜难眠，表现出诗人穷困苦痛的生活状况。

D.这首诗最后一段运用叙述、抒情的表达方式，表现了诗人忧国忧民的济世情怀。

13.请对下面的句子进行简要赏析。

茅飞渡江泗江郊，高者挂胃长林梢，下者飘转沉塘坳。

【答案】12.D

13.该句主要运用了一系列动词，通过“飞”“渡”“洒”“挂胃”“飘转”组成了一幅幅鲜明的图画，生动形象地写

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出了暴风对茅屋的肆虐，表现出作者生活处境的艰难以及焦灼苦闷的心情。

【解析】【点评】本题考查诗歌的赏析。解答此题的关键足在通晓全文大意的基础上，根据各个选项的描述，

然后一一判断正误即可。

（2）本题考查诗歌的赏析。诗词鉴赏理解的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。

二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗

词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。

12.本题考查诗歌内容的理解。

ABC.正确；

D.结尾采用议论和抒情，表达了诗人推己及人、关心民生疾苦的济世情怀，故有误。

故答案为：Do

13.本题考查诗句赏析。“茅飞渡江洒江郊，高者挂胃长林梢，下者飘转沉塘坳”，这句中“飞”“渡”“洒”“挂

胃”“飘转”这几个动词生动形象展现了茅草被秋风卷走的纷乱场景，极具画面感。通过“高者”"下者''的对

比，写出茅草散落的不同状态：有的高挂树梢，有的沉入洼地，空间感强烈。茅草是诗人贫寒生活的象

征，散落难收的茅草暗喻诗人漂泊无依的处境。写出了狂风对茅屋的破坏作用之大，表现出作者生活处境的

艰难以及焦灼苦闷的心情。

故答案为：该句主要运用了一系列动词，通过“飞"“渡洒”“挂胃”“飘转”组成了一幅幅鲜明的图画，生动形

象地写出了暴风对茅屋的肆虐，表现出作者生活处境的艰难以及焦灼苦闷的心情。

阅读《卖炭翁》，完成下列各题。

14.这首叙事诗中直接表达诗人对卖炭翁情感态度的词语是。

15.诗经《兼葭》中“兼葭苍苍，白露为霜”的“苍苍”意思为“茂盛的样子”，有同学据此推断出“两鬓苍苍十指

黑”中“苍苍”描写的是卖炭翁头发长得茂密。你是怎么理解的？谈谈你的看法。

【答案】14.可怜

15.“苍苍”指灰白。运用外貌描写，生动具体地写出了卖炭翁的苍老和劳动的艰辛。

【解析】【点评】（1）本题考行诗歌的赏析。诗词鉴赏理解的基本方法：一、J'解作者所处时弋背景和特定的

写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。

四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。

（2）本题考查词语赏析。有些词可能是因为两者读音相同，但意义和用法不同。在诗歌中，字词的选择往

往非常讲究，尤其是动词的使用，能够直接影响诗句的意境和情感表达。

14.本题考查诗歌的赏析。

在《卖炭翁》中，诗人通过“可怜身上衣正单''等诗句直接表达了对卖炭翁的同情和怜悯之情，“可怜”一词直

接体现了诗人的情感态度。

故答案为：可怜。

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15.本题考查词语的理解。“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍卜指黑”意思是“他满脸灰尘，显出被烟熏火燎的颜

色，两鬓头发灰白，十个手指也被发烧得很黑''这里足对卖炭翁的外貌描写，活画出卖炭翁的肖像，写出芳

动的艰辛。“苍苍”有三种意思：1.灰白色：两鬓〜；2.形容茂盛的样子：郁郁〜；3.深青色：天〜，野茫茫。

"卖炭翁''中的“翁”是指年老的男子，结合“两鬓”语境，可知“苍苍”应是“灰白色”之意，形容鬓发花白。所

以，我不同意这个看法（或理解）。

故答案为：“苍苍”指灰白。运用外貌描写，生动具体地写出了卖炭翁的苍老和劳动的艰辛。

阅读下面的诗歌，回答以下小题。

茅屋为秋风所破歌（节选）

杜甫

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。

呜呼！何时眼前突儿见此屋，吾庐独破受冻死亦足！

新制布裘

白居易

桂①布白似雪，吴②绵软于云。

布重绵且厚，为裘有馀③温。

朝拥坐至暮，夜覆眠达晨。

谁知严冬月，支体暖如春。

中夕④忽有念，抚裘起逡巡。

丈夫贵兼济，岂独善一身。

安得万里裘，盖裹周四垠。

稳暖皆如我，天下无寒人。

【注】①桂：地名。②吴：地名。③馀：同“余”。④中夕：半夜。

16.《茅屋为秋风所破歌》中，杜甫因一事，产生联想，表达内心的愿

望；《新制布裘》中，白居易因新制布裘这件事，产生联想，表达自己的愿望。

17.杜甫和白居易都是唐代现实主义诗歌的代表诗人。这两首诗中作者的境况不同，但抒发的情感有相同之

处，都抒发了诗人____________________________________________________________________________

【答案】16.茅屋为秋风所破或“秋风破屋”

17.推己及人的博大胸襟、忧国忧民的爱国精神和心系天下寒士的济世情怀。

【解析】【点评】（1）本题考查诗歌内容。理解诗歌的内容或主题，可以从两个方面入手：一是从诗歌本身入

手，即结合诗歌中的关键词句、意象等来理解；二是结合诗人的人生经历、诗歌的写作背景等来理解。

（2）本题考查诗歌的赏析。诗词鉴赏理解的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。

二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗

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词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。

16.本题考查诗歌内容的理解和分析。《茅屋为秋风所破歌》是后代伟大诗人杜甫旅居四川成都草堂期间创

作的一首歌行体古诗。此诗叙述作者的茅屋被秋风所破以致全家遭雨淋的痛苦经历，抒发了自己内心的感

慨，体现了诗人忧国忧民的崇高思想境界。

故答案为：茅屋为秋风所破或“秋风破屋”。

17.本题考查诗歌情感的理解和分析。《茅屋为秋风所破歌》这首诗描绘秋夜屋漏、风雨交加的情景，真实

的记录了草堂生活的一个片段。末段忽生异境，以切身的体验，推己及人，进一步把自己的困苦丢在一边，

设想大庇天下寒士的万间广度。这种非现实的幻想建立在诗人许身社稷，为国为民的思想基础匕而博大胸

怀之表现，则使作品放射出积极的光辉。《新制布裘》反映出诗人跨越自我、“兼济”天下的博大胸襟，表现了

诗人推己及人、爱民“如我”的人道主义精神，以及封建社会开明官吏乐施“仁政”、惠及百姓的进步思想。

故答案为：推己及人的博大胸襟、忧国忧民的爱国精神和心系天下寒士的济世情怀。

五、综合性学习

18.校学生会正在开展“读古诗・长