2024赣美版七年级美术下册 喜庆的剪纸 教案（含教学反思）

【新教材】整美版（2024）七年级下册美术14喜庆的剪纸

教案（含教学反思）

教学环节具体内容

一、核心素养1.图像识读：引导学生通过欣赏大量剪纸作品，

目标识别剪纸的造型特点、构图方式以及独特的符号语

言，如对称、连续、团花等图案，提升对民间艺术

图像的观察与分析能力。

2.美术表现：让学生掌握剪纸的基本技法，如折

叠、裁剪、刻制等，运用这些技法创作出具有喜庆

氛围的剪纸作品，培养学生的动手实践能力和美术

表现能力。

3.审美判断：通过对不同风格、地域剪纸作品的

赏析，引导学生从色彩搭配、线条运用、寓意表达

等方面感受剪纸艺术的独特魅力，培养学生对民间

美术的审美鉴赏能力，形成正确的审美观念。

4.创意实践：鼓励学生在传统剪纸基础上进行创

新，融入现代元素或个人创意，如结合动漫形象、

流行文化进行创作，激发学生的创新思维和实践能

力，培养学生的个性与创造力。

5.文化理解：让学生了解剪纸艺术在不同民族、

不同地区的文化背景和象征意义，如春节剪纸寓意

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吉祥如意、婚庆剪纸象征幸福美满等，增强学生对

中华优秀传统文化的认同感和自豪感，拓宽学生的

文化视野。

二、教材分析《喜庆的剪纸》是赣美版C2024）初中美术

七年级下册的课程，属于“造型-表现”学习领

域。剪纸作为中国传统民间艺术，具有悠久的历史

和深厚的文化底蕴。教材通过丰富的图片、文字资

料，系统地介绍了剪纸的起源、发展、种类、技法

以及文化内涵。从简单的剪纸符号认知到复杂的作

品创作，逐步引导学生掌握剪纸技巧，感受剪纸艺

术的魅力。教材内容紧密联系生活实际，选取了大

量与喜庆节日、民俗活动相关的剪纸作品，使学生

在学习美术技能的同时，深入了解传统文化，培养

学生对民间艺术的热爱，提升学生的综合素养。

三、学情分析七年级学生正处于身心快速发展阶段，对新

鲜事物充满好奇心和探索欲。在美术学习方面，他

们已经具备了一定的造型能力和色彩感知能力，掌

握了一些基本的绘画技巧。但对于剪纸这一传统民

间艺术形式，部分学生可能仅停留在表面认知，对

其复杂的技法和深厚的文化内涵了解较少。此外，

学生在创新思维和耐心细致的动手操作方面还有

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待提高，需要教师在教学过程中进行有针对性的引

导和训练。

四、教学重难L教学重点：

卢(1).了解剪纸的历史、种类、特点以及文化内

涵，熟悉剪纸的基本工具和材料。

(2).掌握剪纸的基本技法，如折叠法、阴剪法、

阳剪法等，并能运用这些技法创作简单的喜庆主题

剪纸作品。

(3).培养学生对剪纸艺术的兴趣，激发学生对

中华优秀传统文化的热爱。

2.教学难点：

(1).如何引导学生在掌握基本技法的基础上，

发挥创意，创作出具有独特个性和文化内涵的剪纸

作品。

(2).如何让学生在剪纸过程中，处理好线条的

流畅性、图案的完整性以及整体的协调性，避免出

现断裂、变形等问题。、

(3).如何通过教学活动，让学生真正理解剪纸

艺术所蕴含的文化价值，并将其传承和发扬。

五、教学方法L教学方法：、

和学习策略(1).讲授法：讲解剪纸的历史、文化背景、种

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类、技法等理论知识，让学生对剪纸艺术有全面的

了解。、

(2).欣赏法：展示大量不同风格、地域的剪纸

作品，包括传统剪纸和现代创新剪纸，引导学生欣

赏，培养学生的审美能力和图像识读能力。

(3).演示法：教师亲自示范剪纸的工具使用、

折叠方法、裁剪技巧等，让学生直观地学习剪纸的

操作过程。

(4).讨论法：组织学生进行小组讨论，围绕剪

纸作品的寓意、创作思路、创新方法等问题展开讨

论，激发学生的思维，培养学生的合作能力和表达

能力。

(5).实践法：安排学生进行实际的剪纸创作活

动，让学生在实践中巩固所学知识，提高剪纸技能

和创新能力。

2.学习策略：

(1).自主学习策略：引导学生自主查阅资料，

了解剪纸的相关知识，如剪纸的流派、著名剪纸艺

人等，培养学生的自主学习能力。

(2).合作学习策略：组织学生进行小组合作学

习，共同完成剪纸创作任务，如合作创作一幅大型

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的喜庆主题剪纸作品，培养学生的团队合作精神和

沟通能力。

（3）.探究学习策略：提出一些具有启发性的问

题，如“如何将现代元素融入传统剪纸中”，引

导学生进行探究，培养学生的探究精神和解决问题

的能力。

六、教学准备1.多媒体课件，包括剪纸的历史资料、不同风格

的剪纸作品图片、剪纸制作视频等。

2.剪纸工具，如剪刀、刻刀、铅笔、橡皮等。

3.剪纸材料•，如各种颜色的彩纸、宣纸、蜡光纸

等。

4.展示道具，如展示架、相框、磁性黑板等。

5.辅助材料，如胶水、双面胶、打孔器、彩带等，

用于作品的装裱和展示。

七、教学过程（一）、新课导入（结合教材封面和引言部分）

1.展示教材封面，封面上是一幅精美的喜庆剪纸

作品，引导学生观察封面图案，提问：“同学们，

看到教材封面上的这幅剪纸，你们能感受到什么样

的氛围？在生活中，你们在哪些场合见过类似的剪

纸？”让学生自由发言，分享自己的生活经验。

2.朗读教材引言部分，引出本节课的主题一一

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喜庆的剪纸。

【设计意图：通过展示封面和朗读引言，激发学生

的学习兴趣，引发学生的情感共鸣，让学生对本节

课的内容产生好奇心和探索欲望，同时联系生活实

际，唤起学生对剪纸艺术的已有认知。】

(二)、讲授新课

1.剪纸的历史与文化(参考教材第一章内容)

(1)利用多媒体课件展示剪纸的起源和发展历

程，从古代的皮革镂花、银箔镂空刻花到现代的剪

纸艺术，讲述剪纸在不同历史时期的特点和用途，

如：“同学们，早在纸发明之前，人们就已经用皮

革、金银箔等材料进行镂空雕刻，这可以看作是剪

纸的前身。到了唐代，剪纸艺术逐渐成熟，被广泛

应用于节日庆典、宗教仪式等场合。”

(2)展示不同地区的剪纸作品，介绍剪纸在不同

地域文化中的特色和象征意义，如北方剪纸粗犷豪

放，南方剪纸细腻婉约；陕西剪纸常以民俗故事为

题材，寓意吉祥如意；广东剪纸则擅长运用衬色，

色彩鲜艳夺目。

(3)学生讨论：“剪纸在我们的生活中有哪些重

要意义？它仅仅是一种艺术形式吗？”引导学生

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从文化传承、情感表达、装饰美化等方面思考，然

后请学生代表发言。

【设计意图：通过讲解历史和展示不同地域的作

品，让学生了解剪纸艺术的深厚文化底蕴，拓宽学

生的文化视野，培养学生对传统文化的认同感和自

豪感，同时通过讨论，引导学生深入思考剪纸的文

化价值和社会意义。】

2.剪纸的种类与特点(参考教材第二章内容)

(1)展示教材中不同种类的剪纸图片，如单色剪

纸、彩色剪纸、立体剪纸、剪影等，讲解每种剪纸

的特点和制作方法，如：“单色剪纸是最常见的一

种，它以一种颜色的纸张制作，通过线条和图案的

变化来表现内容；彩色剪纸则是在单色剪纸的基础

上，运用套色、填色等方法，使作品更加丰富多

彩。”

(2)引导学生观察剪纸作品中的线条、图案和造

型，提问：“剪纸作品中的线条有什么特点？图案

是如何组合的？造型有什么独特之处？”让学生

分组讨论，然后每组推选代表回答问题。

(3)总结剪纸的特点，如线条流畅、简洁明快、

夸去变形、富有韵律感等，强调剪纸通过独特的造

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型和符号语言来表达寓意。

【设计意图：通过展示和分析不同种类的剪纸作

品，让学生了解剪纸的多样性和独特魅力，培养学

生的观察能力和分析能力，引导学生发现剪纸艺术

的形式美和造型美。】

3.剪纸的工具与材料(参考教材第三章内容)

(1)展示剪纸所需的工具，如剪刀、刻刀、铅笔、

橡皮等，介绍每种工具的用途和使用方法，如：“剪

刀是剪纸最常用的工具，选择时要注意刀刃的锋利

和开合的顺畅；刻刀则用于精细的图案雕刻，使用

时要注意安全，掌握好力度和角度。”

(2)展示不同质地和颜色的剪纸材料•，如彩纸、

宣纸、蜡光纸等，讲解每种材料的特点和适用范围，

如：“彩纸颜色鲜艳，适合制作色彩丰富的作品；

宣纸质地柔软，吸水性强，适合表现细腻的线条和

纹理；蜡光纸表面光滑，有一定的韧性，便于裁剪

和折叠。”

(3)让学生亲自触摸和感受不同的工具和材料，

提问：“你们觉得哪种工具使用起来最顺手？哪种

材料最适合表现喜庆的氛围？”引导学生根据自

己的感受和体验进行选择。

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【设计意图：通过介绍工具和材料，让学生对剪纸

创作有更直观的认识，为后续的实践操作做好准

备，同时让学生亲自体验，培养学生的自主选择能

力和对材料的感知能力。】

4.剪纸的基本技法（参考教材第四章内容）

（1）教师示范剪纸的基本技法，如折叠法、阴剪

法、阳剪法等。首先示范折叠法，将一张正方形纸

按照不同的方式折叠，展示不同折叠方式卜剪出的

图案效果，如：“同学们，我们看这种对角折叠的

方法，折叠后剪出的图案会呈现出对称的效果，非

常适合制作团花剪纸。”

（2）接着示范阴剪法和阳剪法，用阴剪法剪掉图

案中的轮廓线以内的部分，展示阴剪后的图案效

果；再用阳剪法剪掉轮廓线以外的部分，展示阳剪

后的图案效果，讲解两种技法的区别和特点，如：

“阴剪法剪出的图案线条是断开的，呈现出一种含

蓄、内敛的美感；阳剪法剪出的图案线条是连续的，

更能突出主体形象。”让学生跟随教师的示范，

进行简单的技法练习，如用折叠法剪出一个简单的

对称图案，用阴剪法和阳剪法分别剪出不同的线条

和形状。教师巡视指导，及时纠正学生的错误操作。

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【设计意图：通过教师的示范和学生的实践练习，

让学生直观地掌握剪纸的基本技法，提高学生的动

手能力和实践操作能力，为后续的作品创作打下坚

实的基础。】

（三）、实践创作

1.布置创作任务：以“喜庆的节日”或“幸福

的生活”为主题，运用所学的剪纸技法，创作一

幅剪纸作品。可以选择个人创作，也可以选择小组

合作创作。

2.教师再次强调创作要求和注意事项，如主题明

确、线条流畅、图案完整、注意安全等。

3.学生开始创作，教师巡视指导，及时发现学生在

创作过程中遇到的问题并给予帮助。对于创意独特

的学生，给予鼓励和表扬；对于遇到困难的学生，

引导他们从主题、构图、技法等方面进行思考和改

进。

【设计意图：通过实践创作，让学生将所学的知识

和技能运用到实际中，培养学生的创新能力和实践

能力，同时通过小组合作创作，培养学生的团队合

作精神和沟通能力。】

（四）、作品展示与评价

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1.组织学生将自己的作品展示在展示架或黑板上，

按照一定的顺序排列，方便学生欣赏。

2.请每位学生简要介绍自己作品的创作思路、主题

表达以及运用的剪纸技法。

3.其他学生进行评价，从作品的创意、主题表现、

技法运用、色彩搭配等方面进行评价，提出优点和

建议。

4.教师进行总结评价，肯定学生的努力和创意，对

作品的优点给予充分表扬，如“这幅作品的创意

非常新颖，将现代元素与传统剪纸技法完美结合，

主题表现也很突出”；对存在的问题提出具体的改

进意见，如“在这幅作品中，线条的处理还不够

流畅，有些地方出现了断裂，下次可以更加细心一

些”。同时，对整个创作过程和学生的表现进行总

结，强调剪纸艺术的魅力和价值。

【设计意图：通过作品展示和评价，为学生提供一

个展示自我和相互学习的平台，提高学生的表达能

力和评价能力，增强学生的自信心和成就感，同时

让学生从他人的作品和评价中获取灵感，进一步提

升自己的创作水平。】

（五）、课堂总结

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1.回顾本节课的主要内容，包括剪纸的历史、文化、

种类、特点、工具材料、基本技法以及同学们的钊

作成果等。

2.强调剪纸艺术作为中华优秀传统文化的重要组

成部分，具有独特的魅力和价值，鼓励学生在课后

继续关注和学习剪纸艺术，传承和发扬这一民间艺

术瑰宝。

【设计意图：通过课堂总结，帮助学生梳理知识体

系，加深对课程内容的理解和记忆，同时激发学生

对传统文化的热爱和传承意识，培养学生的文化责

任感。】

八、板书设计《喜庆的剪纸》板书

1.剪纸的历史与文化

(1)起源与发展

(2)地域文化特色

(3)文化意义

2.剪纸的种类与特点

(1)种类：单色、彩色、立体、剪影等

(2)特点：线条、图案、造型

3.剪纸的工具与材料

(1)工具：剪刀、刻刀等

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