小班教案《玩影子》反思

小班教案《玩影子》反思

1、小班教案《玩影子》反思

活动目标

让幼儿探索产生，知道人或物体遮住光线而投下了暗影形成影子。

鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

过程与方法：

1、玩影子游戏，初步了解物体都有影子。

2、在游戏中探索影子的方位变化特点。情感态度：培养幼儿积极探索的精神

愿意参加探索游戏，勇于表达自己的想法和认识。

教学重点、难点

1、玩影子游戏，初步了解物体都有影子。

2、在游戏中探索影子的方位变化特点。教学难点：让幼儿探索产生，知道人

或物体遮住光线而投下了暗影形成影子

活动准备

选择一个晴朗的天气

活动过程

一、开始部分

1、歌曲《我爱我的幼儿园》

2、手指游戏

二、基本部分

1、猜谜语，引起幼儿兴趣。

（1）谜语：影子

人人有个好朋友，阳光下面跟你走。乌黑身体乌黑头，就是从来不开口。

（2）小朋友真会动脑筋，一下子就猜对了，那你能说说影子是什么样子的

吗？

（3）你们都说影子是看得见、摸不着的，你是怎么知道的呢？

（4）请你说说在哪种情况下会出现影子呢？

（5）找一找自己的影子。

（6）相互交流。

2、找教师影子的位置，学用方位词前、后、旁边。

（1）教师不断变化方位，请小朋友找一找老师的影子，引导幼儿学用方位词

前、后、旁边。

（2）提问：为什么老师的影子一会在前面，一会在后面，一会又在旁边呢？

（3）小结。

3、引导幼儿变化自己影子的位置，巩固影子与自己方位的关系。

（1）幼儿自己探索。

（2）交流、小结。

（3）集体玩游戏：让你的影子在你的前面（后面、旁边）。

4、藏影子，探索影子与光的关系。

（1）幼儿臧影子。

（2）相互交流。

（3）总结：光照射到物体，物体就有影子。

三、结束部分

组织幼儿排队入厕。

活动延伸：

物体除了在太阳光下有影子，还在什么情况下也会有影子。

教学反思

教育的过程不是一个简单的传授过程，而是要通过幼儿自身主动的观察、发

现、感知、探索，从而在实践的过程中转化为自身的知识经验。本活动旨在通过自

身探索，让幼儿知道影子的产生，幼儿的探索积极性很高，思维处于非常活跃的状

态。例如，有的孩子通过玩捉影子活动明白了影子的产生由来，还知道了影子跟随

物体在移动，影子是可以看得见，但是摸不着的，在和老师的互动中明白了方位词

语前后和旁边的意思，因为孩子们都参与了，探索了，每个人都在探究的过程中体

验了探究与成功的快乐。所以孩子们在玩中理解和巩固了知识，活动延伸中孩子们

很快就明白了灯光下也可以产生影子。

2、小班教案《蓝鸟》含反思

教学目标

学唱歌曲《蓝鸟》，学生能带着美好的祝福，有感情地演唱歌

曲。

通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能

力。

培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

教学重难点

富有表现力地演唱歌曲《蓝鸟》

音符mi——do'音程的音准。

教学过程

（一）组织教学

师生问好！

（二）音乐实践活动

L律动，听音乐《蓝鸟》伴奏，跟老师做动作

2.做手势猜谜语

（三）学唱歌曲。

1.引出歌曲，学生聆听《蓝鸟》，初步感受歌曲的情绪和内容。

（师：蓝鸟高兴地笑了，哎，它来这里干什么呢……？哦，原来是美

国的小朋友让蓝鸟把他们新年祝福带过来送给我们呢，听，是怎样祝

福？）

2.出示课题和拍号

3.提问：情绪如何？

4.出示歌词，跟师有节奏朗读歌词

5.难点：音符mi——do'音程的音准把握。

解决方法：老师可让学生通过聆听、对比、模唱的形式来解决。

6.用听唱法学唱歌曲，7.多种形式演唱，巩固歌曲

8.听老师唱某一句，学生找出老师唱的“很”不一样的地方，引

出连线

连线：标记在音符的上面，它有两种用法：（1）延音线:如果是

同一个音，则按照拍节弹奏完成即可，不用再弹奏。（2）连接两个以

上不同的音，也称圆滑线。要求唱（奏）得连贯、圆滑。

（四）处理歌曲

1.给歌曲加上音乐记号，从声音上表现歌曲情绪

2.用“拉”哼唱旋律

3.引导学生用打击乐器为歌曲伴奏。

（师：我们的歌声很美，为了更好地表达我们此刻愉快的心情，

能否用这些打击乐器为我们的歌声伴奏，让我们的祝福更美？）

4.创编动作

5.合作展示

（五）总结

师总结：我们的生活是快乐的，让我们和歌曲中的蓝鸟一样，把

祝福送给更多的亲朋好友吧，老师在此也把祝福送给大家：愿小朋友

们天天快乐、身体健康、学习进步

教学反思：

幼儿音乐教育的基本目标是能喜欢参加艺术活动，并能大胆的表

现出自己的情感和体验。从教学以来，我在实践中经常反思、观摩、

实践，但在自己的音乐教学中总感觉缺少了什么，整个活动下来觉得

不论是孩子还是自己都觉得这个活动没有意思。但同样一个活动、同

样的环节在其他老师那却能收到幼儿积极的反映。问题出在哪？作为

教师的我肯定逃脱不了，是自己的积极性不够、激情没有，还是准备

工作没做好……

3、小班教案《糖果雨》含反思

活动目标：

1、理解故事内容，感受“糖果雨”的乐趣。

2、引导幼儿大胆想像，并乐意表达自己的想法。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

活动准备：

挂图

活动过程：

一、说说“雨”，激发兴趣。

1、你见过下雨吗？小雨点是怎么样的？它是怎么落下来的？

（引导幼儿结合生活说一说、做一做。）

2、今天老师要给小朋友讲一个故事叫《糖果雨》。

①小朋友你见果糖果雨吗？

②你猜猜糖果雨会是什么样子的雨？

师总结：小朋友你们觉得糖果雨是……、……样子的。糖果雨到

底是不是这样的呢，让我们一起来听一听这个故事《糖果雨》

二、欣赏故事，理解内容。

1、教师完整的讲述故事

（要求）请小朋友边听故事边想一想故事中的糖果雨都是什么颜

色的？有什么味道呢？

2、逐段分析故事

①故事中的糖果雨都是什么颜色的？（相应颜色的糖果）有什么

味道呢？

（红、紫、绿……）根据幼儿说出的颜色及味道出示相应糖果图

片

重点：绿色-薄荷味，玫瑰色-草莓味

②（补充）还有什么颜色的糖果雨啊？

①看地上都是什么啊？（糖果）

②密密麻麻的糖果啊铺满了马路，小朋友看马路变得怎么样啦?

（五颜六色）

③小朋友看见了怎么样？老太太看见了怎么样？

④你觉得他们现在会是什么样的心情啊？（开心……）

⑤小朋友你喜欢糖果雨吗？为什么？（糖果甜甜的吃了以后我们

会觉得很高兴、很开心）

三、启发幼儿想象各种神奇的雨。

1、假如你是天空里的魔法师，你最想下一场什么雨？例如：饼干

雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。（引导幼儿大胆想象并说出自己

的想法。）

四、“糖果雨”来啦！

1、刚才，小朋友当了魔术师，让天上下了许多神奇的雨，有……

雨，有……雨，真有趣!下面老师也来当魔术师，假如我是魔术师，我

想让天上也下许多……，教师向天上抛糖果，教师问：什么雨？你们

喜欢吗？

你们想不想品尝糖果啊

小朋友找一颗你喜欢的糖果品尝吧？吃完后告诉你的好朋友你吃

到的是什么味的糖果？然后去卫生间拿自己的小杯子漱漱口，防止蛀

牙。

教学反思：

在整个活动的执教过程中，自己觉得还是比较流畅的，当然也会

存在一些问题。当我抛出第一个开放性问题，如果那么多好看的糖果

从天上像下雨一样落下来，你会怎么做时，一下激发了孩子们的想象

的空间。有人说拿一把伞打开，把糖果接住;有人说伸出双手接住;有

人说快去捡;还有人说拿个网把它们网住。孩子们的回答让我觉得欣喜

不已，没想到他们的小脑瓜里有这么多的鬼点子。通过分段讲述故

事，幼儿基本能在老师的提问中，加深对故事内容的理解。开放性的

提问如果你是天空里的魔法师，你会下一场什么雨？又一次为幼儿插

上了想象的翅膀，有人说下一场蜜蜂雨;有人说下一场伞雨;有人说下

一场蝌蚪雨等，最后我变成了魔法师，在教室里下了一场糖果雨（撤

糖果），孩子们看到那么多五颜六色的糖果激动不已，都想去捡来吃

了，在快乐的氛围中结束了此次的活动。

4、小班教案《小雪人》含反思

活动目标：

L能用大圆、小圆等绘画小雪人。

2.学习用小排笔刷底色。

3.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

4.学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体

验。

活动准备：

1.参加过堆雪人的活动。

2.浅蓝色加水的颜色盒、护衣、小排笔等。

活动过程：

1.绘画小雪人的兴趣。

下雪了，我们可以做什么游戏？

2.欣赏范画。

小雪人是什么样子的？

刷浅蓝底色、谈谈小雪人为什么会变出来？让幼儿感知小雪人是

用蜡笔画的。

3.幼儿操作，教师指导。

教师重点指导能力弱的幼儿正确用蜡笔画出雪人形象。

提醒幼儿用小排笔沿着一个方向刷底色。

4.展览作品，欣赏成果。

建议：

区域活动时引导幼儿用多种方式表现冬天的雪。

活动结束：

能画出小雪人形象。

活动反思

在本次教学活动中，幼儿的兴趣很高，也是源于幼儿对雪的熟悉

和喜爱。幼儿在制作过程中，始终保持着浓厚的兴趣和特别的专注

力，完成自己的作品后，再看看别人的作品，每个孩子都很有成就

感。

5、小班教案《汤圆》含反思

活动目标：

1、知道元宵节要吃汤圆

2、了解汤圆的形状，尝试用纸浆制作汤圆。

3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

4、鼓励幼儿大胆正确的上色。

活动准备：

物质准备KT板各组一块，上面画好“汤圆”的外轮廓，各色纸

浆、棉签、镜子。

活动过程：

1、提问：元宵节的时候，我们吃什么?

2、出示汤圆的图片，说说汤圆的形状，吃去是什么味道的？里面

有什么？什么颜色的？

3、教师示范用纸浆在KT板上制作汤圆。

4、幼儿入座，选择在就近的“汤圆”外轮廓上进行纸浆汤团的制

作。

5、幼儿操作，教师巡回指导，同时帮助幼儿用镜子把选用的纸浆

放在指定的汤圆轮廓中。

6、作品展示、讲评。

活动反思：

对此次的活动感触颇多：

1、来自孩子的感触，曾记得班中孩子们第一次接触纸浆，是在托

班，对于他们第一次的操作场面只能用一个字一一“乱”来形容，纸

浆在桌子、地面随处可见;而在这次的活动中，场面确是非常整洁、有

序。

2、作品“特效”的感触，此次的“汤圆”是制作在KT板上的，

有一个较长的待干过程，由于在室内一时没找到理想的待干的场地，

我们灵机一动，把它临时布置在了美工区内，美工区中美术的氛围顿

时增添了许多。这可谓是“弄巧成拙、一举多得”呀！

6、小班教案《玩色》含反思

活动目标

L乐意参加玩色活动，对色彩产生兴趣。

2.认识各种有趣的笔，初步体验尝试的乐趣。

3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良

好习惯。

教学重点、难点

活动重点：让孩子对色彩感兴趣，乐意参加玩色活动。

活动难点：参加到玩色活动中，体验尝试的乐趣。

活动准备

油画棒白纸水粉颜料毛笔水彩笔

活动过程

L颜色总动员

(1)寻找我们身边美丽的颜色。

请幼儿在教室中寻找认识的颜色，教师根据孩子的讲述，在黑板

上相应的色卡，(或画上相应的颜色)

(2)我喜欢的色彩

请小朋友说说自己喜欢什么颜色，并向小伙伴介绍。

2.奇妙的小画笔

(1)提问：你想让小画笔画出什么？

(2)提供水粉笔，油画棒，水彩颜料，纸，让幼儿自选并绘画。

(3)幼儿玩色，让幼儿在课桌上作画也可以席地而生，将纸放在

地上作画。

(4)操作中教师与幼儿谈谈画了什么？帮助表现或记录，一定的

内容：如太阳，小鸟，花，树等。让幼儿体验初次绘画的乐趣。

教学反思

人们不是常说“熟能生巧”通过这次的锻炼，上课的整体流程我

已经能逐步掌握，在上《玩色》的半部分时，当我让孩子们寻找教室

中各种颜色，找出自己所喜欢的并将其介绍给其他同伴时，每个孩子

都争先恐后的拿出小手把看到和喜欢的颜色告诉给同伴。瞧!孩子们很

专注地听我介绍各种各样神奇的小画笔的用法呢。

这节课最精彩的一个环节是让孩子们拿起各自喜欢的颜色各种不

同的画笔在纸上画出他们心中所想象的画面。这时的孩子们是最兴奋

最快乐的，他们纷纷拿出自己喜欢的颜色画笔，在一张张空白的画卷

上留下了一幅幅我们成人世界里较显稚嫩的画面。然而也正是这些较

显幼稚的笔画和图案，让我们总是感叹于孩子们的想象世界是那样的

多姿多彩，绚丽夺目，以至于让我们成人都羡慕不已，自叹不如。

这节课总体来说，我感觉准备的还是比较充分的。孩子们对自己

原本喜欢的颜色是比较“专情”的，但已些没怎么见过的颜色一下子

就吸引住那一双双可爱的大眼睛，极参与了玩色活动。虽然孩子们现

在所认识的颜色还是很有限，但通过今天这节课，他们对各种各样的

颜色产生了浓厚的兴趣。原本色彩单一的画纸上也出现了其它不同的

颜色。这说明今天这节课已达到了其教学目标，让我感觉欣慰。

7、小班教案《过河》含反思

活动目标：

1、通过分组接力，培养孩子的团队合作意识。

2、以角色扮演方式，积极投入到活动中去，增强班级凝聚力和竞

争意识。

3、体育活动锻炼增强孩子的身体素质。

4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

活动准备：

1、两个小鳄鱼的图画形象

2、一些路障和两把小椅子，四个小圈

活动过程：

一、游戏介绍

1.小鳄鱼要过河，但是要经过很多的路障（6个左右）

2.每个小朋友都是小鳄鱼，将自己身上的小鳄鱼当做接力棒，在

完成一次障碍后把黏在自己身上的小鳄鱼转贴在下个小朋友的身上

3.最先完成的队伍获胜

二、开始游戏

1、将全班同学分成两组，进行对抗赛

2、开始游戏，遇到路桩绕一圈，遇到椅子跨过去，遇到圈圈单脚

跳

三、游戏点评

1、哪一组更快，同时更有秩序

2、哪些小朋友特别的快

活动提示：

•在游戏中，教师要注意控制游戏的秩序

•活动后，表扬所有的孩子，都是勇敢的小鳄鱼

活动反思：

游戏秩序的重要性

情景描述：

首先，将游戏的规则教会幼儿，然后将全班分成两组，面对面进

行对抗接力赛。每个幼儿在活动的过程中都表现得十分积极和兴奋，

他们在游戏的过程中为自己队的幼儿加油，轮到自日的时候就显得紧

张又快乐。当遇到路桩就绕一圈，遇到椅子跨过去，遇到圈圈单脚

跳，路障形式多样，因而他们特别喜欢这个游戏。

活动分析：

1、大班孩子虽然对游戏的规则的掌握程度很快，但是注意力集中

的时间还是较短，同时幼儿比较容易忽略游戏的一些小规则

2、幼儿在活动的过程中因为比赛而显得有些紧张，也会不遵守规

则

反思调整：

1、在整个比赛的过程中，幼儿容易分散注意力，在玩过一两次之

后就容易削减对游戏的积极性

2、每个幼儿在体育能力上也是有差异的，所以在活动过程需耍老

师尽可能的照顾到这些孩子，以提高他的自信心！

8、小班教案《房子》含反思

活动目标：

1.学会用三角形和正方形拼画出房子的轮廓。

2.体验美术活动的乐趣。

3.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

4,感受作品的美感。

活动过程：

一、图片导入，激发孩子学习的兴趣。

师：宝宝，你们在图片上看到了什么？这些房子好看吗？他们一

样吗？哪里是不一样的呢？

师总结：这些房子的形状、颜色都是不一样的。有的是圆圆的屋

顶，有的是方方的屋顶，也有的是三角形一样的顶。这些房子的颜色

也很漂亮，有红的，有黄色的。

二、教师示范画

1.教师出示示范画

师：看，丁老师今天也带来了一座好看的房子。宝贝们，谁来说

一说，我的这座房子是由哪两个图形组成的呀？谁的小眼睛最亮呢？

师总结：对的，丁老师带来的这座房子是由一个三角形和一个正

方形组成的。

2.教师示范画。（三角形和正方形要紧紧靠着，他们是好朋友

哦!）

三、幼儿操作，教师巡回指导

四、欣赏幼儿作品。

活动反思：

三角形和正方形我们之前都有学习过，所以孩子在绘画上没有很

大的悬殊。但是小班孩子的小肌肉还没有发展的很好，所以直线还不

能画的很直。特别是房子的身体，都是下面很大的。所以在绘画直线

上还需要加强练习。总体来说，孩子们画的房子都有一定的模样所在

了。

9、小班教案《插花》含反思

活动目标：

1、会选用不同的材料制作花卉，并根据自己的意愿进行插花，萌

发幼儿对美的感受力。

2、培养幼儿之间的合作能力。

3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

4、感受作品的美感。

活动难重点：

会选用不同的材料制作花卉（餐巾纸）。

根据插花的方法，会修剪花枝。

活动准备：

吸管、糖纸、餐巾纸（新）手工纸、剪刀、双面胶等。

活动过程：

一、展示插花艺术

让幼儿观看多媒体了解插花，感受美的艺术。

1、你们看到的插花漂亮吗？什么地方漂亮？请幼儿自由讲述（各

种颜色、形状样式）

二、出示教师制作的插花

1、说说这些花和我们刚才看到的插花有什么不同？（真花和假

花）

2、这些花是用什么材料制作的？（糖纸、手工纸、皱纸）

3、数一数花盆里有几支花，分别有哪些颜色？

4、这些花是如何插的（比较不同的插花方法）：有中间高，四周

低;有后面高，前面低。

三、幼儿制作花卉

1、幼儿自己选择材料制作花卉（幼儿可以走出座位，挑选自己制

作花时所需要的材料）

2、要求幼儿多做几朵，并能用不同材料和不同样式制作花卉。

3、提醒幼儿选用能选用新材料（餐巾纸）制作花卉

四、插花

1、幼儿之间合作商量选择插花的方法。（可以采用教师提供的方

案，也可以自己进行创造性的插花）

2、重点提醒幼儿能根据插花的方法修剪花枝，摆放出不同的造

型。

3、提醒幼儿插花时注意颜色的搭配，花朵的高低，前后的层次。

五、结束

欣赏小朋友的插花，介绍自己的插花

1、说说自己的插花是用哪些材料制作，分别用了什么方法制作

的。

2、并能说说插了这盆花所用的花束数量。

教学反思：

这节课的设计符合幼儿的年龄特点，又比较贴近幼儿的生活，同

时又是幼儿游戏活动中需要的材料，于是幼儿在制作过程中充满了兴

趣。对于提供的新材料幼儿们也乐于动手操作，并能结合自己已掌握

的技能进行再创造，充分发挥了幼儿的自主性和能动性。在材料的准

备上也充分体现了层次性，满足每个幼儿的需要。在活动中幼儿能主

动与其他幼儿互商互量彼此合作完成作品。

10、小班教案《龟兔赛跑》含反思

活动目标：

1.培养幼儿对中国传统戏曲的热爱之情。

2.通过学唱歌曲知道过门和念白的含义，培养幼儿音准及配合能

力。

3.学习用动作和语言来表现歌曲，会唱京歌：龟兔赛跑。

4.能分析故事情节，培养想象力。

5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐

趣。

活动准备：

物质准备：头饰、课件、图片。

知识准备：

1.幼儿已有对故事和京剧简单了解的经验。

2.会朗诵儿歌：龟兔赛跑。

活动过程：

（一）导入：（2分钟）

L同幼儿一起去听戏。听京剧《春节晚会的京剧》的片段，自由

做有趣的京剧动作。

2.提问：刚才听的是哪种戏曲？声音是怎样的?

幼儿：京剧，拖长音。

师小结：京剧是我们的国粹，不仅中国人喜欢，很多外国人也喜

欢京剧呢？

（二）展开：（27分钟）

1.今天有两个小动物也听京剧了，它们怎样来的？

一起朗诵儿歌：龟兔赛跑。

师问：这首儿歌还能用京剧的形式演唱出来呢，小朋友想听吗？

幼儿：想。

2.师范唱戏曲：龟兔赛跑。

师问：这段声音有什么特点？和以前听过的有什么不一样？

幼儿：拖长音

教师小结：用京剧的形式来演唱的儿歌叫京歌。

3.运用图片学习歌词。重点突破过门和念白

形式问答式，师问：你喜欢歌曲里的那一句？（幼儿指着图片

说）

幼儿没回答一句教师就范唱该句，并让幼儿跟唱。

小结：在每句歌词前都唱的那句“龙哩格隆咚龙格哩格隆，龙哩

格隆咚龙格哩格隆”。只说不唱的叫念白。

4..与幼儿一同用体态表示京胡并学唱过门。

5,学说念白。启发幼儿体会兔子的心情，教育幼儿不要骄傲。

小结：这段曲子分三部分：唱、过门、念白。

6.老师唱，幼儿配合拉二胡唱过门和说念白部分。

要求：字正腔圆，说清楚，声音要放开。

7.分组对唱游戏。一组唱歌词，一组过门，念白部分一起说。

8..完整表演一遍。

9.游戏：龟兔赛跑：分角色进行表演，鼓励幼儿大胆评价同伴的

表演配合情况。

（三）结束：（1分钟）

总结幼儿学习情况，鼓励幼儿回家唱给爸爸妈妈听。

活动反思：

新的课程改革突出了教学过程中以幼儿为主体，主动探索学习、

主动解决问题的理念。教学过程不仅仅是教师教、学生学的陈旧思

想，而是以游戏为主线，激发幼儿内在的潜能，从而达到主动索求的

境界。同时结合艺术教研组《在艺术活动中培养幼儿表现力的策略研

究》，如何在游戏过程中、激发幼儿对国粹艺术的喜爱，在活动中表

现自我，是我设计的所在。这首歌采用的是京剧西皮的曲调，歌词内

容是《龟兔赛跑》的内容，在活动前教师已组织过幼儿表演《龟兔赛

跑》和熟悉儿歌等系列活动。让幼儿在获得经验的基础上顺利完成歌

唱活动，在学习过程中，使幼儿体验国粹京剧的特点，获得成功的满

足。

是利用图片让幼儿理解歌词的过程中，通过图片的摆放使幼儿一

目了然的看到，从而了解什么是过门、歌词和念白，即简练又易懂。

活动不足：

临时把录制的伴奏加快节奏，没能及时调整好速度，使得整节课

都有些拖，没跟上节奏;课前丰富歌词不熟练，幼儿记歌词不熟。对于

京剧有些专业知识欠缺，比如课堂上说道“小小京剧艺术家”应该

“小小京剧表演艺术家更合适”。各环节安排不太合理，没有做到环

环递进。

针对本人本次活动的不足从以下几个方面进行改进

1.利用一切机会提高自身音乐素养；

2.扩大自身对京剧这一艺术门类的了解；

在课的环节设计上以孩子为主题，多备孩子，根据孩子的掌握程

度合理安排各环节。

口、小班教案《气味》含反思

活动目标

1.分辨几种经常接触的不同气味，体验鼻子真有用。

2.愿意说说自己闻到的气味。

3.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

4,学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

重点难点

重点：分辨几种经常接触的不同气味，体验鼻子真有用。

难点：愿意说说自己闻到的气味。

活动准备

1.一次性杯子（分别装有白开水、白醋、果汁、中药）；2.护手

霜;3.每位幼儿一个笑脸。

活动过程

一、闻一闻、找一找

1.出示瓶子，引起幼儿兴趣

提问：①你们看到了什么？

②杯子里装了什么？

2.找一找，学习闻气味的正确方法（幼儿闻气味）

提问：①你们都闻到了什么气味？

②我们用什么方法找到了白醋和白开水？

小结：我们的鼻子真有用，可以呼吸还可以闻气味，所以我们要

好好保护它。

二、闻一闻、说一说

L闻气味贴笑脸（出示笑脸）

提问：①这是什么？

②笑脸表示什么？

（幼儿闻气味，把笑脸贴在喜欢的气味前）

2.说一说闻到的气味

3.提问：

①小朋友，哪里的笑脸比较多？

②你为什么喜欢这种气味？它闻起来怎么样？

③小朋友想一想，你以前还闻到过什么东西也有这种气味？

④为什么喜欢这种气味的小朋友不多呢？

小结：我们的鼻子可以分辨两种不同的气味。

三、闻一闻、抹一抹

提问：①你们闻到了什么气味？

②你们知道是什么吗？

③冬天为什么要涂护手霜？（请幼儿洗手涂护手霜）

教学反思

本次活动的目标是结合我班对于气味的已有生活经验，以及小班

幼儿的年龄特征而制定的。目标既有科常方面的认知经验、方法能

力，也有情感态度，但不缺乏领域特质。整个活动环节清晰，在找一

找、闻一闻中，让幼儿初步感知鼻子可以闻气味;在闻一闻、说一说环

节中，让幼儿在探索中知道鼻子可以分辨不同的气味;在最后一环节涂

一涂、闻一闻中，知道保护自己的小手。因是小班幼儿，所以在设计

教案中，融入了较多生活元素，既有预防甲流的知识，也有冬季保护

小手的方法。在提问上，考虑到年龄特征，大多数体访问设计成了封

闭式和半封闭式，有二个是开放式提问，有利于幼儿的回答。在整个

活动中，也考虑到动静交替，请幼儿把笑脸贴在喜欢的气味下，加入

了他们的互动。幼儿的参与性很高。但若在下次活动中，能完善材料

的选择，更贴近幼儿的生活经验会更好。

12、小班教案《吹画》含反思

活动目标：

1、尝试用吸管吹画，对漂亮的线条和色彩效果感兴趣。

2、用吹画装饰漂亮的手提包，爱护和欣赏自己和同伴的作品。

3、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

4、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

活动准备：

1、《小朋友的书美工》

2、吸管幼儿人手一份，几种颜色水每组一份。

活动过程：

1、教师示范吹画。

将颜色水倒入一点在美工纸上，让吸管对着颜色水向各个方向

吹。换一种颜色，继续吹画。

2、请个别幼儿示范，教师针对幼儿吹画的实际进行点评和指导。

3、幼儿制作。

使用《小朋友的书美工》笫15页“有趣的吹画”，观察漂亮的手

拎包，说说手拎包上的图案是怎么来的;手拎包是怎么做成的。

观察吹画示意图，明确吹画的步骤。

幼儿作画。（幼儿吹画时可不限于吹在拎包的范围内，可大胆地

在画纸上吹。吹好后揭下拎包，沿虚线折叠，一只漂亮的拎包做成

了）

4、展示作品。

课后反思：

这节是美术课，课前我还是准备的比较充分。可是在上的时候，

就出现难题了，吹画对于个别的幼儿是个体力活，有些幼儿吹一下，

看自己的水彩还没吹出去就说自己吹不动了，这时只能自己亲自出马

了。但有些幼儿很能干，他们吹出来的手提包很漂亮，他们也会去帮

助别的较弱的幼儿。等最后的手提包都做好的时候，他们很开心，对

自己的作品也很是满意。我也很满意。

13、小班教案《你好》含反思

活动目标

1.欣赏故事《你好》，知道你好是表达礼貌的一种方式。

2.尝试用“你好”来表达对他人的礼貌。

3.阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。

4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

教学重点、难点

1.使幼儿懂得你好的含义，并使其在日常生活中会运用它

2.调动幼儿兴趣，使其在课堂中充满积极性。

活动准备

L幼儿故事磁带《你好》。

2.音乐《找朋友》。

活动过程

一、通过提问引入故事

询问幼儿见到朋友和老师，长辈的时候要怎么来打招呼。

1、小朋友们来到幼儿园见到其它的小朋友时应该怎么说呀？

2、肯定及表扬幼儿给出的答案然后说：老师先给你们讲一个故

事，听听故事中的小动物们都是怎么做的好不好？

二、欣赏理解故事《你好》

1、先放磁带，然后教师讲述故事《你好》同时配以相应的动作。

2、提问：故事当中得小动物见到新的朋友时说的是什么？

三、找朋友

1、播放磁带音乐《找朋友》

2、在音乐中小朋友自由找伙伴并用“你好”来打招呼。

3、请小朋友们放学回家后对自己的家人用“你好”来打招呼。

教学反思

1、引入部分有些欠缺，询问幼儿见到小朋友时应该怎么说，这时

幼儿很有可能说出稀奇古怪的方式，以至于教师很难反悔本堂课的主

题。

2、本堂课有利于幼儿语言、认知、情感等方面。

3、以游戏读结束本堂课，不会让幼儿觉得突然与无聊。

4、如果重上本堂课，我会吧引入故事缓解稍作调整。

5、除了引入缓解少有些出乎意料之外，本堂课的其它环节都非常

自然、流畅、师幼配合极好，幼儿兴趣勃勃，总体来说效果还算良

好。

14、小班教案《饭团》含反思

活动目标

1、伸出双手作拿捏状，跟着律动，边唱边做动作，训练手指的灵

活能力。

2、四个宝宝围成一圈，跟着老师做，感受集体游戏的快乐。

3、感受饭菜的香味，爱上吃饭。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

教学重点、难点

重点：幼儿手指的灵活性的训练。

难点：幼儿参与的积极性和手指灵活性的培养。

活动准备

编排活动队形;饭团子的图画;音乐

活动过程：

1、老师带领，全班宝宝跟着老师一起律动，作好准备。

2、游戏：

(1)图画展示:香喷喷的饭团子。

宝宝观察，直观香喷喷的饭团子。

(2)五指伸开又合拢，双手绕圈，边唱边做：

饭团子饭团子钻辘辘辘辘辘

饭团子饭团子圆溜溜溜溜溜

饭团子饭团子宝宝肚里钻

反复练习

(3)四个小朋友在教室中间表演，全班轮换。

3、活动结束。

教学反思

1、小班幼儿是幼儿身心发展的重要阶段，有他们自身的年龄特

征：无意识行为较多，不会控制自己的情绪，交往能力较差，动作发

展不完善等，这时期教师的引导很重要。

2、活动过程的反思：

幼儿在活动中大部分能参与进来，能进行师生和生生互动，只是

有部分宝宝的持续性较差，幼儿在活动中还能自主创造一些动作，使

整个活动能开展下去，达到了手指锻炼的目的。促进了幼儿参与活动

的融合感。

15、小班教案《小蜗牛》含反思

活动目标：

L用螺旋线画小蜗牛。

2.尝试坚持涂完一幅画面。

3.作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美

术活动的乐趣。

4,培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

活动过程：

一、律动导入，激发幼儿兴趣。

1.春天天气真好，我们一起去公园旅行吧！（幼儿开汽车出发）

2.教师出示蜗牛图片，咦，你们看到了哪个小动物啊？

二、教师示范，帮助幼儿掌握作画步骤。

1.用记号笔给没有眼睛、触角的蜗牛画上眼睛、触角。

2.蜗牛身上还有一个圆圆的壳，我们在他壳的身上用蜡笔画螺旋

线，就好象在绕毛线一样，一圈一圈，画蜗牛的身体。

3.从蜡笔盒子里找你喜欢的蜡笔，可以是红的，也可以是绿的，

或者是蓝的，给蜗牛穿上漂亮的衣服。

三、幼儿作画，教师指导。

L鼓励幼儿大胆作画。

2.帮助能力弱的孩子画螺旋线。

3.提醒幼儿线和线之间分开一点。

4.鼓励幼儿涂色的时候细心一点，小心不把颜色涂到线的外面。

鼓励个别幼儿坚持把画涂完。

四、点评：鼓励画的好的幼儿。

师：我们来看看那些宝宝的蜗牛宝宝是很开心的，穿上了漂亮的

衣服。

活动反思：

在前几次的教学中我们学习了用螺旋线绘画小花花朵的方法，所

以孩子们对今天的这个绘画技法还是比较熟悉。在讲解示范环节我将

重点放在了怎么样将螺旋线在小蜗牛的背上完美的布局，引导孩子们

要画的饱满，并尽可能的使线与线之间的距离均等一些。从孩子们的

操作上看，还是把握的不错的，基本上小蜗牛的壳都能撑得满满的。

16、小班教案《玩滑梯》含反思

活动目标：

1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。

2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。初步培养幼儿

的安全意识。

3.培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

4.教会幼儿做个胆大的孩子。

活动重难点：

幼儿学会正确的玩滑滑梯，培养幼儿的安全意识。

活动准备：

小兔头饰若干，照相机。

活动过程：

1、谈话方式引出主题师：宝宝们都喜欢滑滑梯吧！

2、给每个孩子戴上小兔宝宝头饰，老师戴上兔妈妈的头饰。

兔妈妈：〃今天天气真好，小兔们，妈妈带你们出去玩。”

3、向幼儿介绍滑梯及其玩法。

师：我们怎么样玩滑滑梯呢？请几名幼儿滑一下。（纠正幼儿玩

滑梯时的不正确姿势。老师正确示范然后再请幼儿示范。）

4、人多的时候应该怎样玩滑梯师：玩滑梯人多时要先排好队，一

个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往

上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿

并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发

生危险。

5、幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。

（1）兔妈妈：”刚才我们看了兔妈妈滑滑梯，你们会不会象它们

那样玩？〃

(2)兔妈妈："孩子们，你们想不想再玩一遍？这次，你们玩的

时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。〃(及时纠正幼儿不正确

的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。)

结束活动：

让幼儿自由玩滑梯，老师巡回观察，注意小兔宝宝们的安全。

活动反思：

娃娃班的幼儿由于年龄小，下学期新生人数多，在开学初心情不

稳定，会大哭大闹，所以根据幼儿的年龄特点，我们安排了滑滑梯的

安全教育，一方面可以稳定幼儿情绪，一方面可以进行安全教育，达

到安全与游戏的结合。上完这节安全课，幼儿大部分都知道怎样有序

安全的滑滑梯。

17、小班教案《小狗》含反思

活动目标

1、了解小狗的外形特征。

2、了解小狗的生活习性。

3、懂得怎样和小狗相处，培养爱护动物的情感。

4、培养幼儿的语言能力和观察能力。

5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

6、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

教学重点、难点

重点：认识小狗的外形及生活习性。

难点：怎样和小狗友好相处。

活动准备

1、小狗挂图一张。

2、小狗一只。

活动过程

1、出示挂图，让幼儿观察小狗外形特征。

2、出示小狗，让幼儿近距离观察小狗，胆子大的可以抚摸小狗。

3、教师介绍小狗的生活习性。

4、教师提问：

①小狗的外形特征怎样？（个别回答后集体陈述）

②小狗的生活习性怎样？（个别回答后集体陈述）

③怎样和小狗友好相处？（个别提问）

④幼儿自由发表意见，说出自己心里所想。

5、引导幼儿用简单动作表现小狗的形状和叫声。

6、让幼儿画小狗形状。

7、教师小结。

教学反思

1、幼儿对小狗的外形特征基本上能理解。

2、幼儿对小狗的生活习性不是很理解。师幼互动不大协调。

3、课堂气氛较活跃。材料准备充分。

4、基本达到教学目标

5、望辅导老师提出意见，今后有所提升。

18、小班教案《划船》含反思

活动目标：

1、欣赏音乐、感知ABA的结构。

2、感受与同伴共同游戏的乐趣。

3、熟悉《划船》歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学

新歌的兴趣。

4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

活动准备：

1、音乐《划船》。

2、课件。

活动过程：

1、故事导入。

一一今天陈老师要送给小朋友们一首曲子，曲子的名字叫《划

船》。曲子里面有大巨人和小矮人，请你仔细听一听，他们在干什

么？

幼儿听完教师讲述小矮人和大巨人的故事。

2、幼儿欣赏音乐，创编划船、擦汗的动作和大巨人走路的样子。

一一这个曲子还有一个非常好看的卡通片，请你听完后告诉陈老

师，小矮人在干什么？

幼儿观看课件。

幼儿创编划船、擦汗的动作。并学一学大巨人走路的样子。

——现在陈老师要用魔法把你们的小手通通变成大巨人的大脚

掌。请你们仔细听大巨人出来的音乐，然后拍出他的脚步声。

幼儿倾听音乐。

3、幼儿完整地进行表演。

——陈老师要请小朋友们来帮助大巨人和小矮人一起用劲地划

船。请你把小脚伸直坐上我们的小船。

4、幼儿分角色进行划船游戏。

——陈老师这里有四艘小船，每一艘上坐四个人。每条小船请一

个小船长。

一一我是巨人妈妈，谁来做我的巨人宝宝？

一一再请一个小船长。

5、幼儿独立进行游戏。

教师扮演巫婆，幼儿游戏。

活动反思：

本次活动孩子们虽然较感兴趣，但是他们都一直在跟我做动作，

创造表现的机会不多，在学大巨人人走路时没有掌握如何走出沉重的

脚步声，而且不能跟着节奏走路。于是我分析了一下我的目标过于笼

统，而且重点不明确。所以效果一般。

19、小班教案《海豚》含反思

活动目标：

1.学习大胆地用语言描述海豚的特征。

2.发挥想象力，培养幼儿的创造力。

3.培养幼儿的观察海豚和动手操作能力。

4,养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

活动准备：

各种动态的海豚图片，印花工具海豚，每组三盆（红、绿、蓝）

不同颜色的纸泥、泥工板。

活动过程：

一、出示图片海豚，引出兴趣

L今天，老师给小朋友带来了一样动物，猜猜是什么？（出示海

豚）你们喜欢它吗？

2•你们在哪里见到过海豚？（从颜色、形状来引导）今天我们就

来学做海豚，好吗？

二、请小朋友先看看老师是怎么做的

1.先把纸泥捏一捏，团一团，放进海豚的模具上。

2.纸泥放进海豚的模具上之后，用小手用力压，把海豚填满。

3.把泥工板放在模具上压平，把多余的纸泥拿掉放在盒子里。

4.把填满的海豚在太阳底下晒，晒干了，在拿出来，这样就完成

了。

三、小朋友自己来学做海豚

四、作品欣赏。

请小朋友把做好的海豚放到中间的桌上来，让大家都来参观

五、评讲幼儿作品

L从颜色上看：多漂亮的海豚呀!有红色、绿色、蓝色……

2•从形状上看：这些海豚多美呀！

3•从数量上看：小朋友都很能干，做出了这么多的海豚，真棒！

教学反思

美术活动需要教师的讲解与示范，激发孩子的兴趣，但也需要幼

儿积极的想象。本节活动中用圆为主题介绍海豚的基本结构，使枯燥

的演示变得有趣，使技能成为情景的一个部分，让幼儿充满想象，从

中也渗透了礼貌教育。本节课也有不足的地方，有些孩子没有跟着老

师做，没主动参加到活动中来。

20、小班教案《娃娃》含反思

活动目标：

1、让幼儿在制作活动中感受眼睛嘴巴摆放的不同形态所形成的不

同表情。

2、尝试用油泥在纸盘上粘贴，制作有表情的纸盘娃娃。

3、体验制作纸盘娃娃的乐趣。

4、感受作品的美感。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备：

L纸盘、油泥、泥工板；

2.有哭和笑两种表情的娃娃；

3.幼儿已有会玩油泥并将油泥搓成长条的经验。

活动过程：

一、感受嘴巴、眼睛的不同形态与表情的关系

1、我首先出示两个大的水果娃娃提出问题;咱们水果屋呀，来了

两个新朋友，你们看他是谁呀？为什么喜欢他们吗？

2、问题:“这两个娃娃是什么样子的？"

3、请幼儿说说;笑起来时他的眼睛是什么洋的？嘴巴是什么样子

的？请幼儿学个笑的样子给身边的小朋友看看。哭起来时眼睛是什么

样子的？嘴巴是什么样子的？请幼儿学个笑的样子给身边的小朋友看

看。

4、老师提出问题小朋友，除了哭和笑以外还有什么表情？孩子们

可以根据已有的经验说出哭和笑以外的其他表情，老师可以用油泥随

时调整新的表情。

二、用油泥制做水果娃娃。

提问："小朋友，水果娃娃的眼睛、嘴巴是用什么做的？〃（鼓励

幼儿说出是用油泥搓成长条作成的）"当水果娃娃笑的时候，他的眼睛

嘴巴应该怎么做？〃并请个别幼儿来尝试。"当水果娃娃哭的时候，他

的眼睛嘴巴应该怎么做？并请个别幼儿来尝试。

三、孩子们自由操作，教帅巡回指导。

四、分享交流幼儿做好后，教师将作品展示出来并请个别幼儿说

说自己的水果是娃娃是什么表情？眼睛嘴巴是什么样子的？你还在纸

盘上用油泥做了什么？你喜欢哪中表情的娃娃？为什么？（鼓励大胆

表述，体验自己和同伴交流的乐趣。）

活动反思：

本次教学活动采用变魔术的形式，能让幼儿在神奇、魔幻的快乐

体验中，积极参与到游戏之中，首符合小班幼儿的年龄特点，通过摸

一摸、猜一猜、看一看、点一点等多种形式，能达到更好地学习效

果。

21、小班教案《树叶》含反思

活动目标

1、初步了解风与树叶之间的关系。

2、感受风吹树叶飘动及风停了树叶静止的动静结合之美。

3、学念儿歌《树叶》。

4、理解儿歌内容，丰富相关词汇。

5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思

维。

教学重点、难点

念儿歌《树叶》。

活动准备

1、“风”头饰一个。

2、树叶31张。

活动过程

一、听讲儿歌《树叶》

教师有感情地朗诵儿歌《树叶》，请幼儿仔细倾听。

二、说一说

1、教师：风来的时候，树叶怎么样？

风走的时候，树叶又怎么样？

你们喜欢这些树叶吗？为什么？

2、教师朗诵儿歌（加动作），请幼儿小声跟读。

3、教师朗诵儿歌（加动作），请幼儿大声跟读。

三、游戏

1、飘起来，停下来。

教师戴头饰幼儿拿树叶，教师一边跑一边念“风来了”，幼儿把

树叶举到头顶左右摇晃，脚在原地碎步跑，一边说“树叶飘飘”,教

师念“风走了”并往回跑，幼儿把树叶放下站着不动，一边念“树叶

悄悄“O

2、跑跑停停。

请几名幼儿上台围成圆圈，教师是风，幼儿是树叶，教师边跑边

念“风走来了，树叶飘飘”，幼儿也跟着跑起来，教师念“风走了，

树叶悄悄”时停下来站着不动，幼儿也停下来站着不动，其余台下幼

儿配风声“呼呼呼……”

四、回顾儿歌

幼儿和教师一起读一遍儿歌。

教学反思

本节课的活动目标明确、教学流程清晰、教具准备充分，能用直

观教具（“风”头饰、实物树叶）和游戏教学，符合幼儿的心理特

点。教师语言甜美、教学表情丰富、教学语言抑扬顿挫、注意组织课

堂。但对于调动幼儿跟读方面做得不到位，幼儿读儿歌的参与率偏低;

活动的结尾部分“回顾儿歌”设计得不好，由动到静，对幼儿来说不

适合，因为其动“动起来了”就很难收得住，再去回顾儿歌参与率必

然低，幼儿活动的特点是由静到动，孩子情绪高涨的时候就可以直接

在游戏中结束活动，那样会更好。

22、小班教案《过桥》含反思

活动目标

知道儿歌名称，学会念儿歌，会说出小动物的名称和过桥的样

子。

乐意参与学习儿歌，培育孩子对语言活动的兴起。

鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

培养幼儿乐观开朗的性格。

教学重点、难点

能正确说出小动物的名称和过桥的样子。

活动准备

录音机、磁带;小动物教具：小兔、小鹿、小乌龟、小鸭、袋鼠妈

妈和小袋鼠、一幅背景图。

活动过程

1、组织幼儿随音乐《走路》进入活动室并找位置坐好。

2、学习儿歌

(1)引题：以小动物要去住在河对面的小熊一起过生日，引出儿

歌题目《过桥》。

(2)演示小动物过桥的样子，强调其名称和过桥的样子。

(3)引导幼儿用语言来表达小动物过桥的样子。

3、音乐游戏：按《走路》的曲子来仿编《过桥》，并让幼儿进行

歌表演来结束活动

教学反思

小兔、小鸭等小动物是孩子们最喜欢的动物，因此，活动中幼儿

都能极参与学习，对动物过桥儿歌非常感兴趣，很快学会念儿歌，同

时，能正确地说出对动物的名称和过桥的样子，活动基本上达到了教

学目标。

23、小班教案《玩纱巾》含反思

活动目标：

1.探索纱巾的玩法。

2.发展幼儿跑、跳钻等动作的协调性，及身体灵活性、躲闪能

力。

3.幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能

力。

4.能根据指令做相应的动作。

活动材料：

纱巾若干条

活动重难点：

动作协调，灵活性

躲闪能力。

活动过程：

1、小小魔术师：我是谁？我是小小魔术师。引出活动内容：好玩

的纱巾。

2、纱巾韵律操。小纱巾，转转转。转到左，转到右。小纱巾，飞

飞飞。飞得高，飞得低……幼儿自由创编。

3、幼儿自由探索纱巾的玩法，并示范演示，讲述自己是怎样玩

的。

4、游戏活动：小纱巾真好玩

(1)抛接纱巾：将纱巾抛向空中，看谁抛的高。

(2)小小摇篮：两人一组，将一条纱巾两端捏住做摇篮，将一条

纱巾放在里面做宝宝，两人合作摇宝宝睡觉。

(3)小雨伞：下雨了，小朋友拿小纱巾做雨伞跑到小蚂蚁家避

雨，训练幼儿的奔跑能力。

(4)可爱的小蚂蚁：小朋友学习小蚂蚁爬，用纱巾铺成五彩路。

(5)揪尾巴：幼儿将纱巾夹在身后做尾巴，训练幼儿四散跑时的

躲闪能力。

5、放松活动，幼儿拿纱巾自由进行轻松的活动。

活动反思：

孩子们非常地感兴趣，通过本次活动，我们也知道了只要幼儿感

兴趣地东西，他们就会给你意想不到地惊喜，所以，在以后的活动

中，我们应该从幼儿地兴趣出发，来提高活动地质量，因为兴趣是幼

儿最好地老师。

24、小班社会教案《影子》含反思

活动设计背景

在一个阳光明媚的早晨，孩子们在操场上追逐着自己和其他幼儿

的影子，玩得不亦乐乎，我上前问他们：“你们在追啥啊？“孩子们

回答：“影子啊”我再问：“你知道影子怎么来的吗？”孩子们一脸

疑惑地摇头，于是就设计了影子这一活动。

活动目标

1、通过找影子、藏影子、做手影游戏等活动，让幼儿知道影子是

怎么形成的，并对周围的自然现象产生兴趣。

2、要求幼儿用完整的句子描述观察到的现象。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

教学重点、难点

知道影子是怎么形成的，并对周围的自然现象产生兴趣。

活动准备

木偶、投影仪、胶片、彩笔。

活动过程

（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐

字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基

本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）

一、找影子

1、木偶影子表演

教师在投影仪上操纵木偶小猴，使小猴影子做出各种动作。

提问：你们看到了什么？小猴的影子在干什么？

2、幼儿找影子。

小朋友看看，墙上有小猴的影子，你们也出来找找自己的影子。

（教师拉上窗帘，开灯，然后放音乐，幼儿找影子）

告诉我，你们的影子在哪里。让你们的影子表演各种动作，看哪

个影子的动作最优美。（幼儿表演各种动作）

刚才，你们的影子在干什么？影子怎么也是会跳、会走的？

小结：影子真好玩，我动他也动，我做什么动作，它也做什么动

作。

（关灯）咦，影子呢，为什么影子没有了？（开灯）为什么影子

又出来了？（再开灯、关灯）

小结：影子跟亮光有关系，有亮光，影子就出来，没有亮光，影

子就没有了。

二、藏影子。

我们来做藏影子的游戏，请小朋友动脑筋，把自己的影子藏起

来，老师来找。想一想，怎样藏，老师才找不到你的影子。（幼儿藏

影子，教师找影子，被找到影子的幼儿站在一边）

（问没被找到影子的幼儿）我怎么没找到你的影子？你为什么藏

在这里？

小结：亮光照不到的地方，没有影子，所以老师就找不到了。

游戏玩两遍。

三、做手影游戏。

今天，老师青睐一个表演家，她会做各种手影游戏。（老师表演

手影游戏）

老师表演的是什么？哪个小朋友也会表演？（小朋友用木偶或者

手影表演）

说说你表演的是什么？

小结：在亮光下面，可以做各种影子游戏。

四、活动延伸。

在日常生活中找找还有哪些地方有影子。找个好伙伴做做有趣的

影子游戏吧。

教学反思

1、本次活动内容来源于幼儿自发的游戏活动，贴近他们生活，深

受孩子们喜爱。

2、本次活动，目标设置得当，尊重幼儿原有的知识经验，让幼儿

跳跳就能达成新的认知目标。

3、本次活动过程井然有序，过渡环节自然，消除了幼儿消极等待

的时间。

4、在教师找幼儿影子，幼儿找其他幼儿的影子环节让教师与幼

儿，幼儿与幼儿充分的互动了起来，活跃了课堂氛围。

5、在找影子环节，让幼儿主动的探索解决问题的方式充分发挥了

幼儿的主观能动性。

25、小班教案《做客》含反思

活动准备：

纸造型（小兔的房子），小鸡的手偶

活动目标：

1、学说短句：“XX,你好”、“XX,我喜欢你”。

2、能用简单的礼貌用语，积极的应答态度与人交往。

3、体验游戏的快乐。

4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动重难点：

学说短句：“XX,你好”、“XX,我喜欢你”o

能用简单的礼貌用语，积极的应答态度与人交往。

活动过程：

一、出示情景

教师可以先出示一座“小房子”，师：你们看森林里新出现了一

座小房子，你们猜，这是谁的家呢？（引导幼儿说是小兔的家）

师：我们看到这个门上贴着谁了？对了这是小兔的家，你们听出

现了什么声音（插入敲门声）

二、出示动物

1.师扮演小兔子：这是谁在敲门呢？（出示小鸡）

小鸡：小兔子你好，师扮演兔子：小鸡真有礼貌，我喜欢你（带

领幼儿说小鸡我喜欢你）抱一抱

2.又有敲门声响起了，这次是小羊

小羊;小兔子你好（带领幼儿一起说）

小兔;小羊，我喜欢你（带领幼儿一起说）抱一抱

3.又来了一个小动物，这次是小猫眯呢，小猫：小兔子你好（引

导幼儿说小兔你好）

小兔：小猫，我喜欢你（引导幼儿一起说）抱一抱

三、体验做客

小兔家还有几把空椅子，我今天要邀请蕾蕾班的幼儿去做客，引

导幼儿先敲门，问好，最后和小兔子抱一抱。

延伸活动：

蕾蕾班的娃娃家也多了一位小动物，这位小动物也想要邀请蕾蕾

们去做客，想去做客的蕾蕾们，要有礼貌的去哟。

教学反思：

本节教育活动，从内容到形式，都特别适合小小班的幼儿。因为

小小班的幼儿年龄较小，集中注意的时间较短。整个活动过程，都是

以“敲门”的情景游戏贯穿，运用幼儿喜欢的生动形象的小动物做角

色，将幼儿的注意力集中起来。

在整个的教育活动中，教师始终没有忘记活动目标一一学说

“XX,你好”、“XX,我喜欢你”的礼貌用语，这样，不仅使幼儿获

得了游戏的快乐，同时也在反复的学说练习中深刻巩固了礼貌用语。

26、小班教案《粽叶》含反思

活动目标

1.初步了解端午节是传统节日及相关来历、风俗。

2,感知粽子的形状和品种，鼓励幼儿间交流合作。

3.了解粽叶，增强思维的灵活性。

4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备

1.故事录音。

2.各种形状的粽子，粽叶若干、米、皮筋、点心盘、毛巾等。

活动过程

一、引出粽子

T：小朋友你们知道端午节吗？谁能告诉我端午节是什么时候？在

这一天，我们会吃什么？（粽子）

今天老师也为小朋友带来了很多的粽子，请你拿一个看一看，摸

一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么？并用一句完整的话来说一

说。

小结：粽子的形状真有趣！

二、品尝粽子

1、认识粽叶。

T：粽子的形状真有趣，我们来闻一闻，香吗？你们知道这阵清香

来自哪儿？是从粽子外面的这片叶子上散发出来的，它叫粽叶。

2、幼儿品尝。

T：你们吃过粽子吗？你吃过哪些粽子？今天老师也为你们准备了

很多的粽子，我们来吃吃看，跟你吃过的一样吗？

3、幼儿讲述粽子的馅及它的味道。

小结：原来粽子的品种这么丰富啊！

三、讲述“粽子”故事

1、你们知道端午节这一天为什么吃粽子吗？我们一起来听一段故

事，听完你就知道为什么了

2、幼儿欣赏故事内容。

大约在公元前三四零年的战国时代，屈原出生在楚国的一个贵族

家庭里。他青年时代就有着出色的才干，踏进楚国朝廷不久，便受到

赏识，当了［左徒］这一仅次于宰相的大官。但是屈原实行政治改革的

主张始终不能实现，终于被削职流放出去。他在流放途中，走遍了现

在湖南、湖北的许多地方，写下了许多充满爱国忧民感情的诗篇。后

来楚国亡了，屈原心裹有说不出的痛苦，便来到泊罗江边，抱起一块

石头，纵身投入江里自尽了。

传说屈原死后，楚国百姓哀痛异常，纷纷涌到汨罗江边去凭吊屈

原。渔夫们划起船只，在江上来回打捞他的真身。有位渔夫拿出为屈

原准备的饭团、鸡蛋等食物，“扑通、扑通”地丢进江里，说是让鱼

龙虾蟹吃饱了，就不会去咬屈大夫的身体了。人们见后纷纷仿效。一

位老医师则拿来一坛雄黄酒倒进江里，说是要药晕蛟龙水兽，以免伤

害屈大夫。后来为怕饭团为蛟龙所食，人们想出用楝树叶包饭，外缠

彩丝，发展成棕子。

以后，在每年的五月初五、就有了龙舟竞渡、吃粽子、喝雄黄酒

的风俗；以此来纪念爱国诗人屈原。

3、提问。

①吃粽子是为了纪念谁？

②端午节这一天除了吃粽子，还有哪些活动啊？

四、制作粽子

T：今天，我们一起来学包粽子好不好？

老师交代要求：

请每个小朋友拿一片粽叶，放入一点米，不管小朋友包什么形状

的粽子，只要里面的米不漏出，你包的粽子就成功了，注意了我们可

不能浪费，不要把米弄到地上。

活动延伸

请将小朋友包好的粽子拿到食堂，请厨师蒸好后小朋友品尝自己

包的粽子。

相关信息：吃粽子

端午节吃粽子，这是中国人民的又一传统习俗。粽子，又叫“角

黍”、“筒粽”。其由来已久，花样繁多。

据记载，早在春秋时期，用菰叶（菱白叶）包黍米成牛角状，称

“角黍”；用竹筒装米密封烤熟，称“筒粽”。

晋代，粽子被正式定为端午节食品。时人周处《岳阳风土记》记

载：“俗以菰叶裹黍米，……煮之，合烂熟，于五月五日至夏至啖

之，一名粽，一名泰。”南北朝时期，出现杂粽。米中掺杂禽兽肉、

板栗、红枣、赤豆等，品种增多。

到了唐代，粽子的用米，已“白莹如玉”，其形状出现锥形、菱

形。日本文献中就记载有“大唐粽子”。宋朝时，已有“蜜饯粽”,

即果品入粽。诗人苏东坡有“时于粽里见杨梅”的诗句。这时还出现

用粽子堆成楼台亭阁、木车牛马作的广告，说明宋代吃粽子已很时

尚。

一直到今天，每年五月初，中国百姓家家都要浸糯米、洗粽叶、

包粽子，其花色品种更为繁多。从馅料看，北方多包小枣的北京枣粽;

南方则有豆沙、鲜肉、火腿、蛋黄等多种馅料，其中以浙江嘉兴粽子

为代表。吃粽子的风俗，千百年来，在中国盛行不衰，而且流传到朝

鲜、日本及东南亚诸国。

27、小班教案《野草》含反思

活动目标：

1.观察小草特点，表达自己观点。

2.认识小草的种类。

3.让幼儿学会初步的记录方法。

4.通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

活动准备：

户外草地、小兔手偶、音乐《找朋友》

活动过程：

一、户外拔草

小兔子要去小羊家做客，请小朋友帮忙，每人拔三种不同的草送

给小羊，去户外找找。

二、游戏：播放音乐，找不同

1,找一个好朋友，把自己的小草和好朋友的比一比，有什么不一

样，说说不同。

2.第二次游戏：拿出另一种草，找朋友，比较，交流。

3.第三次游戏：拿出第三种草，找朋友，比较，交流。

三、再次观察，交流结果

1.拿一棵小草看一看，说一说小草叶子是什么形状？

2.看一看，你的小草根长什么样？

3.闻一闻，小草有气味吗？像什么一样的气味？

4,摸一摸小草，你有什么感觉？

四、结束部分

师幼一起回教室。

活动反思：

幼儿能够自己去寻找发现不同种类的草，为比较小草的不同特点

做铺垫。引导幼儿发现草的根部生长与土壤土质的关系。游戏进行三

次，每次幼儿拿出的草都不同，为此幼儿在进行比较时，每次的发现

都不同，找的朋友也不同，充满了兴趣和发现探究欲望。比较环节幼

儿很认真的从草的叶子、茎部、根部去观察比较，能够大胆的表达出

自己的发现。活动充满趣味性。

不足之处：

游戏的时间太短，没有更加透彻的比较三种草的特点。

28、小班教案《喝水》含反思

活动目标：

1、让幼儿知道人体需要水分，要多喝开水。

2、培养幼儿少喝饮料多喝开水的良好习惯。

3、了解白开水是最好的饮品。

4、初步了解水的小常识。

活动准备：

锻炼后、外出游玩时、洗澡后、起床时等图片，池塘里的水、自

来水、井水等不能饮用的水的图片

两盆花的对比图片（一盆因浇水而发芽、长叶，一盆因没浇水而

干