第十课 我是小小售货员教学设计小学综合实践活动五年级下册人民版

上课时间上课时间第十课我是小小售货员教学设计小学综合实践活动五年级下册人民版2025年12月任课老师任课老师魏老师设计意图设计意图本节课旨在通过模拟售货员的角色扮演活动，让学生在实践中学到数学、语文、道德与法治等学科知识，提高他们的沟通能力、组织能力和团队合作精神。通过实际操作，让学生更好地理解货币的价值、商品交换等概念，培养他们的经济意识和理财观念。核心素养目标分析核心素养目标分析重点难点及解决办法重点难点及解决办法重点：

1.理解货币在商品交换中的作用。

2.学会计算找零和价格比较。

难点：

1.学生对货币单位换算的掌握。

2.在实际情境中灵活运用数学知识解决问题。

解决办法：

1.通过模拟购物场景，让学生亲身体验货币的使用，加强货币单位换算的实际应用。

2.设计一系列练习题，逐步增加难度，帮助学生巩固数学运算技巧。

3.引导学生分组讨论，通过合作学习，共同解决实际问题，提高解决复杂问题的能力。教学资源准备教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《综合实践活动》五年级下册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的商品图片、价格标签图片、购物场景视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备模拟货币、商品卡片、计算器等教学工具。

4.教室布置：设置模拟商店环境，包括商品展示区、收银台、顾客排队区等，以增强学生的代入感。教学实施过程教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如了解货币的基本概念和商品价格标签的构成。

设计预习问题：围绕“货币的价值和商品交换”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“货币是如何产生的？”、“商品价格是如何确定的？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解货币的基本概念和商品交换的原理。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如对货币的价值如何衡量产生疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事“小猪佩奇去购物”引出“我是小小售货员”的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解货币单位换算、找零技巧等知识点，结合实际购物场景的例子帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“模拟商店”活动，让学生分组扮演售货员和顾客，体验商品交换和找零过程。

解答疑问：针对学生在模拟购物中产生的疑问，如“如何正确找零？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“为什么我们需要货币？”

参与课堂活动：积极参与模拟商店活动，体验货币的使用和商品交换的过程。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“不同商店的价格为什么不同？”勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置“设计自己的商品价格标签”的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与货币知识和商品交换相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出价格标签设计的合理性。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，设计自己的商品价格标签，并思考如何合理定价。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，查找不同商店的价格标签，对比分析价格策略。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如如何提高自己的商品定价能力。教学资源拓展教学资源拓展一、拓展资源

1.货币的历史与发展

-介绍不同历史时期的货币形式，如贝壳、金属货币、纸币等。

-讲述货币的起源和发展，以及货币在各个文明中的重要作用。

2.货币的单位与换算

-介绍货币的基本单位，如元、角、分等，以及它们之间的换算关系。

-通过实例讲解货币单位在实际交易中的应用。

3.商品交换与市场机制

-分析商品交换的基本原理，如供需关系、价格形成等。

-介绍市场机制对商品价格的影响，如竞争、垄断等。

4.经济活动中的货币流通

-讲解货币在商品流通中的作用，如支付手段、价值尺度等。

-分析货币流通对经济活动的影响，如通货膨胀、通货紧缩等。

5.财务规划与理财知识

-介绍基本的财务规划原则，如预算、储蓄、投资等。

-讲解理财知识，如股票、债券、基金等投资工具的特点和风险。

二、拓展建议

1.货币的历史与发展

-鼓励学生收集不同历史时期的货币图片或实物，了解货币的演变过程。

-组织学生参观博物馆或历史遗址，实地感受货币在历史中的地位。

2.货币的单位与换算

-设计货币单位换算练习题，让学生在实际操作中掌握换算技巧。

-通过模拟购物场景，让学生体验不同货币单位在实际交易中的应用。

3.商品交换与市场机制

-引导学生观察和分析现实生活中的商品交换案例，如超市促销活动。

-组织学生讨论市场机制对商品价格的影响，提高他们的经济意识。

4.经济活动中的货币流通

-分析国家货币政策对经济活动的影响，如利率调整、货币政策宽松等。

-通过新闻媒体或经济报道，让学生了解货币流通对经济的影响。

5.财务规划与理财知识

-教授学生基本的财务规划方法，如制定预算、合理消费等。

-组织学生参加理财知识讲座或活动，提高他们的理财能力。

6.拓展活动

-设计“小小理财师”活动，让学生模拟家庭财务规划，提高他们的实际操作能力。

-组织学生参观银行或证券公司，了解金融行业的运作模式。

7.课外阅读

-推荐与货币、经济相关的书籍，如《货币战争》、《穷爸爸富爸爸》等。

-鼓励学生阅读经济类报刊杂志，关注经济动态。板书设计板书设计①本文重点知识点：

-货币的定义和作用

-商品交换的基本原理

-货币单位换算方法

-实际购物场景中的找零技巧

②关键词：

-货币

-交换

-单位

-找零

③重点句子：

-“货币是商品交换的媒介。”

-“货币单位换算要遵循一定的规则。”

-“在购物时，找零要准确无误。”典型例题讲解典型例题讲解1.例题：小明去商店买一本书，书的价格是25.8元，他付了100元，应该找回多少钱？

解答：100元-25.8元=74.2元

找回74.2元。

2.例题：小红在超市购物，她买了一件衣服78元，一条裤子39元，一共应该付多少钱？

解答：78元+39元=117元

应付117元。

3.例题：小刚在书店买了3本书，每本书的价格是18.5元，他一共花费了多少元？

解答：18.5元×3=55.5元

小刚一共花费了55.5元。

4.例题：小王在超市购物，他买了一些水果，一共花费了52.4元，他付了100元，找回多少钱？

解答：100元-52.4元=47.6元

小王找回47.6元。

5.例题：小丽去文具店买文具，她买了一个笔记本15元，一支铅笔3.5元，一个橡皮2.8元，她一共花费了多少元？

解答：15元+3.5元+2.8元=21.3元

小丽一共花费了21.3元。教学评价与反馈教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、回答问题的积极性，以及是否能准确理解并运用所学知识。例如，对于“货币的价值和商品交换”这一知识点，学生是否能够正确描述货币的作用，以及在模拟购物活动中是否能够准确进行找零。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括沟通能力、合作精神和对问题的深入思考。例如，在模拟商店活动中，学生是否能提出有建设性的意见，并有效地与团队成员合作完成角色扮演。

3.随堂测试：通过随堂测试，检验学生对货币单位换算、找零技巧等知识点的掌握程度。测试可以包括选择题、填空题和计算题，如计算不同面额货币的组合以实现特定金额的找零。

4.课后作业反馈：收集学生的课后作业，评估他们对知识点的理解和应用能力。例如，