小学美术课活动方案

小学美术课活动方案

小学美术课活动方案第1篇

《茂密的花》：

一、教材分析

学生非常熟悉花，花使我们的生活五彩缤纷，使大自然更加绚丽多彩。《茂

密的花》这一课内容，有利于引导学生感受自然的美，体验生活的美好。

本节课选择了奥地利画家克里姆特的作品《葵花园》，目的是引导学生通过

欣赏，感情画家是如何用绘画语言表达对花的茂密、千姿百态、争奇斗妍的感受。

教师可以引导学生通过观察图片，进一步体验、感受自然界中花的美感。学生的

作业中，有的用线、有的用线与色相结合，提示学生可以用不同的方法表现自己

对花的感受。

二、教学目标

通过观察、回忆、分析与交流，使学生初步了解有关花的知识及如何在画面

上表现出茂密的花。名养学生观察、分析、造型能力；能初步表现出不同种花的

特点，用前后遮挡的方法画出茂密的花。

三、重点难点

重点：花的美感及外形的不同特点和前后关系。

难点：如何表现花的不同特点和前后遮挡关系。

四、课时安排：2课时

五、德育渗透

通过学习，培养学生对美术的学习兴趣，激发学生热爱大自然、热爱生活的

情感，学会与人交流，体验合作的快乐。

六、材料准备

收集一些花的图片，并准备绘画用的彩笔、油面棒等。

七、教学过程

1、播放《自然界的花》录像片，引导学生感受自然的美。

学生谈感受：花给人们生活带来的美感：

多样的外形

丰富的颜色

不同的姿态

2、（板书课题）组织组际之间的交流

小组同学利用自己带来的花的图片互相介绍花的种类、名称及外形特点。

3、课件介绍几种有特点的花，用线闪烁出外形特点。

①各组派代表介绍本组有特点的花的名称及外形特点。

②学生进行比较，几个同学分别到黑板上用线画出看到的花。

小学美术课活动方案第2篇

教学目标

1、通过学习和运用色彩冷暖知识，给学生一把打开色彩知识大门的钥匙，

使学生进一步感受到色彩冷暖对比中的美感，培养色彩美感意识，提高学画色彩

画的兴趣。

2、引导学生从盲目用色到懂得色性运用、色彩冷暖配置的知识上，有目的

地正确地表达自己对色彩的感觉。

教学重点：从感性到理性去认识色性，并会运用色彩冷暖对比的知识。

教学难点：了解产生冷暖对比的原因，认识冷暖色彩并会正确运用。

学具准备：色彩冷暖涂色印样、水粉画颜料、笔、笔洗、调色盒。

教学过程：

一、组织教学：请学生放置好学习水粉画的用具及美术书。

二、导入新课：

（一）、谈话，引起学生兴趣。

在讲课之前，先回答老师几个问题。请大家要结合自己生活实际来回答，着

谁最积极、回答的。

教师提问：（1）你喜欢穿什么颜色的衣服？

学生争先恐后地回答：我喜欢穿蓝色的、白色的、红色的、黑色的……

教师小结：看来大家都很有个性，都有自己比较喜欢的颜色。

（2）那你为什么喜欢穿这种颜色？

分别让生谈谈自己的感觉。师根据学生回答情况给予小结，边板书“冷、暖”

两种感觉。

（3）通过观察，你体会并感觉到色彩有什么属性？（指名回答）--色彩有对比。

（二）、导入课题：

“色彩的对比是色彩的一种属性。这节课我们就来体会一下这种对比的感觉，

好不好？"（“好”）o

板书课题：色彩的对比

三、讲授新课：

（一）、结合作品，讲述色彩的冷暖对比是怎样产生的。

“色彩有有彩色和无彩色之分。除了黑、白、灰属于无彩色外，其余的色彩

属了有彩色。这一节课我们来研究感觉一下有彩色妁对比。我们知道不同的色彩

给人以不同的感觉，色彩的冷暖是人们长期经验中联想的结果。”

1、屏幕放映，看冷暖不同色调的作品，让学生去亲自感觉。

(1)、放映冷色调画面《雪山》，问：这幅画面给你什么感觉？(学生观察后回

答)--给人以冷的感觉。

(2)、放映暖色调的画面《日出》，问：这幅画面又给你什么感觉？--给人以

温暖的感觉。

(3)、屏幕同时显示这两幅画面，让学生再次去体会感觉。

启发提问：这两嗝画面为什么会给人以不同的感觉？看哪位同学观察的仔细。

(指名回答)

师根据回答情况小结：那是因为它们有不同的色调(色彩总倾向)。通过观察

比较，我们体会到不同色调的画面给人的冷暖感觉是不一样的。比如在温度相同

的室内，一个屋子涂成蓝色，另一个屋子涂成红色，两间屋子给人的感觉差别就

很大。两间屋子给人温度差别可以达到三、四度，原因是蓝色能减慢人们的血液

循环，给人感觉较冷；而红色刺激人们的神经，使血液循环加快，给人感觉较暖。

2、联系生活实际进行讲解，体会色彩的对比。

回忆我们刚才作品里所见，再联想一下可以发现，在我们的周围生活里，什

么事物常常给我们以冷和暖的感觉？看哪位同学想象的更丰富。

分别让生起来举例，如：太阳、火焰给人以暧的感觉；天空、大海给人以冷

的感觉。

师小结给予鼓励：看来大家平时是很注意观察事物的。只有经常去注意观察

事物，可以帮助我们参会色彩中的对比。究竟什么颜色属于冷色？什么颜色属于

暖色呢？

(二)放映色轮，让生边观察边谈谈对不同颜色的感觉，从色轮中区别冷暖。

(1)在12个基本色相中，最亮的黄色和最暗的紫色是以色彩明度为基准划分

的。

提问：仔细观察，在冷暖对比中最暖的是什么色？（朱红色）最冷的是什么

色？（蓝色）这两色是冷暖对比的中心轴。

（2）启发引导学生自己寻找色彩冷暖的规律。

提问：谁能从色轮中找出冷色和暧色？谁敢上台来试一试？

请一名同学上台板演，将色相卡分成两部分摆放（冷、暖两个序列），并说出

自己分的规律。

其余学生从活动色轮中，找出冷色和暖色。

教师根据学生回答情况绐予小结：偏红偏黄的色彩属于暖色，偏蓝偏绿的色

彩属于冷色。因此在色环中红、橙、黄属于暖色，绿、紫、蓝属于冷色。

（3）绘画中色彩的冷暖是相对的不是绝对的。（教师显示色卡，并进行举例说

明）

如：黄和黄绿比。黄暖黄绿冷；黄绿与绿比？黄绿又显得暖，而绿则比黄绿冷。

所以，色彩的冷暖决不是死记硬背才能记住的它需要相对比较去感觉。

（4）同样的一幅画面，用不同的冷暖色调表现时，给人的感觉是全然不同的。

对比不同的色彩感觉在绘画中当然是很重要的问题。如书上第7页下边四幅画，

一样的画面它们的冷暖色调是完全不同的。

（三）结合色相卡讲解色彩的补色对比。

在色彩中最富有明快强烈对比作用的是两个相互起补色关系的色彩，也就是

三原色和三间色相对的三组色（显示色相卡），红绿、黄紫、蓝橙。在色彩中称它

们为补色对比（板书）。补色对比在绘画中运用很多，如我国民间年画中具有这种

典型特征，欣赏河南朱仙镇年画（屏幕显示），体会补色对比中的美感。

四、作业要求:

（一）内容：用不同的色彩组合，填涂一组同样的图形，看看它们的画面感觉

有何不同，体会色彩冷暖对比中的美感。（用色彩冷暖涂色印样）

（二）要求：将这四幅图分别涂成冷的、暖的、暖色调中偏冷的和冷色调中偏

暖的。涂色时应注意色彩的搭配。

五、学生作画，教师巡回指导

鼓励学生尝试使用强烈对比颜色使画面产生对比中的美感。

调色时笔要洗干净，涂色要匀。

六、讲评学生作业，课堂小结。

将学生作业分组（分为冷、暧、冷色调中偏暧的、暖色调中偏冷的）全部展不

出来。评出涂色较匀、颜色搭配较好的作业，给予表扬鼓励。并指出作业中存在

的不足。

板书设计：

7、色彩的对比

冷色：绿、蓝、紫

暖色：红、橙、黄

小学美术课活动方案第3篇

学习目标：

1、通过观察分析了解贵州俺戏面具、藏戏面具、非洲面具的特点学习面具

的文化，感受它的艺术魅力。

2、通过绘画法来提高学生的造型能力和合作能力。

3、学习“油水分离”这一新技法中，体会美术学习的乐趣。

重点：面具文化的认识和学会用油水分离法来表现面具。

难点：学生对面具特点和风格的表现。

教具：演示纸张，课件

学具：油画棒、油墨、拍刷、碟子、胶棒。

教法：情境教学法、直观演示法、自主探究法

学法：小组合作法、实践体验法

学习过程：

组织教学：稳定纪律，检查用具。

一、欣赏激趣，导入新课（3分钟）

（出示图片）同学们，你们知道这些人戴的是什么吗？

生：面具。

生活中我们经常见到面具，你喜欢面具吗？

你都在什么场合见过哪些面具？

今天老师带领同学们一起来深入研究面具。（版书课题：面具）

二、参观展厅，加以分析（5分钟）

老师请来了一位小向导明明博士，带领大家去参观有趣的面具博物馆。看他

来了！在参观面具博物馆之前，同学们要仔细观察认真分析里面的内容并且回答

问题。

带着问题欣赏（意图：了解不同区域和国家的面具文化引导学生认识面具在

生活中的作用以及面具产生的背景，培养学生的观察、分析能力。）

第一展厅讲解面具的来历。

第二展厅欣赏两种中国传统戏剧中的面具：傩戏面具和藏戏面具，分别介绍

他们的设计特点。

第三展厅欣赏国外的特色面具，分析非洲面具的设计特点。

第四展厅介绍生活中的面具形式特点。

引导总结：不同地区的面具特点不同但是他们都有一个共同点就是运用了夸

张和变形的手法。（板书：夸张、变形）

三、变魔术，演示探究（5分钟）

参观了这么久都累了吧？老师给同学们变个魔术来轻松一下，好不好？（教师

演示）

（小组讨论）请同学们猜一猜这是用什么画的?用了什么方法完成的？为什么这

种方法可行呢？我们可以给这种方法起个什么样的名字？

（油水分离法）

（课件演不一遍过程）你敢尝试一1、这种方法吗？在尝试之前还有什么问题吗？

四、动手实践，教师辅导（15分钟）

四人一小组进行合作。画一个创作出一幅你们小组喜欢的与众不

同的面具。（培养孩子们的动手实践能力和合作意识。）

五、你评、我评、大家评（5分钟）

先出示评价样题，再展示你们小组的面具，讲一讲你们的独特构思，说说你

最喜欢的作品，他的什么装饰方法是你没有想到的，值得你学习。

（注重生与生之间的评价，师主要给予肯定和鼓励。）

六、创作“图腾柱”（2分钟）

绕着“柱子”转一圈进行粘贴，拿到前台展示。

八、欣赏作品展（3分钟）

看到这样的图腾柱，你有什么感想？

九、拓展（2分钟）

同学们做的太好了！生活中我们还可以用什么材料什么方法来制作面具呢？我

们一起来欣赏（出示课件）。希望同学们课下能够勇敢尝试面具的创作。

小学美术课活动方案第4篇

教学内容与目标：

1.显性内容与目标

应知：了解有关春节的文化、历史，欣赏不同地区的不同习俗，培养学生注

意观察生活、热爱生活、体会美好生活的情趣。

应会：尝试着采用多种材料和工具来制作春节的小礼物，表达自己美好的心

愿。将记忆中春节的美好场景用绘画的方法表现出来，画面要体现出春节喜庆的

2.隐性内容与目标

使学生简单地了解有关春节的历史、文化、习俗，了解民族传统文化。后发

学生感受并表现周围生活中的美好事物，从而体验到生活的乐趣。通过生动有趣

的教学活动，培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。

)教学重点与难点：

重点：通过了解有关春节的历史、文化、习俗，加深对民族传统文化的了解。

尝试用绘画的形式表现自己对美好生活的喜爱之情、赞美之情；用不同的材料制

作各种小礼物，来表达自己节日愉快的心情和对他人的美好祝愿。

难点：绘画要表现出欢乐的场面，画出生动、有趣的画面。工艺制作时各种

材料的选择、设计、制作。

学习材料：有关春节的录像、图片。

教学过程：

组织教学。

导入新课。给大家讲讲关于春节的知识。

3.新授课

(1)提出问题：

①你认为春节最令你难忘的、有趣的场面有哪些？

②你准备怎样去表现它才能表达出节日美好、欢乐、喜庆的场面？

(2)请个别学生示范。其他学生看书、欣赏其他学生的美术作业。

(3)学生对示范作业进行评价。

(4)投影：补充介绍在构图和内容上有新意的作品。

4.学生作业

作业要求：(1)可采用多种绘画形式。(2)可以组为单位画一幅长卷。

5.小结

组织交流。

小学美术课活动方案第5篇

一、教材分析

本课生日快乐学习内容为命题方式的记忆想像画，由于有低年级阶段绘画学

习的基础，“生日快乐”更重视相对条件设置和限制表现范围的方向上绘画表现

能力的培养，生日快乐因此突出了主题的表现意义，有助于儿童在绘画学习中发

展内在的情感和提高袤达的水平。

生日快乐是儿童年年经历着的，自己、家人和朋友过生日时的自豪、幸福、

快乐等诸多感受，成为儿童最为甜蜜的回忆。本课即围绕生日快乐开展一系列的

学习活动，用绘画的语言大胆地表现生日中最开心、最富有情趣的场面。

本课生日快乐表现的是以人物为主的画面。教材呈现的三幅学生作业各有所

侧重，中间的一幅画，画面主体形象特别突出，运用红色系列为主的色彩表现了

爷爷过生日吃寿面的温馨与愉快；右下图画了一群小朋友围在一个大大的蛋糕旁,

尽兴地吃蛋糕的情景，他们的神情、动作各异，画面想像丰富，夸张地表现了分

享蛋糕的快乐。右上图利用深色的背景衬托出熊熊燃烧的篝火和舞蹈的人物、动

物等。

教学生日快乐通过游戏指导学生表现人物不同的动态；运用对比教学强调突

出画面的主体；利用多媒体进行演示，让学生感受运用暖色为主的色彩能表现画

面欢快的气氛。

生日是人们期盼的开心的日子，孩子们一般都乐意用绘画的形式来表现生日

的美好和甜蜜。

二、教学目标

学习人物画的表现方法。

培养学生对生活的观察能力和记忆能力，发展想像能力和绘回表现能力。

培养学生热爱生活的情感。

三、教学设计

本课的教学，重在营造愉快的教学氛围，表现生日开心的场面。

教学过程可作如下安排：

记忆交流---游戏指导比较分析表现感受交流评析。

记忆交流环节通过播放《生日快乐》的音乐，触动学生的记忆，并通过边看

各自从家中带来的所拍摄的生日照片，边说有哪些开心事来展开学习讨论。

接下来分组抽取一张小作业纸，把上面规定的人物动作在纸的另一面画出来,

动态表达准确、形象生动者为佳，用这种带有游戏性的方式来指导学生表现人物

的不同动态，激发学生的学习兴趣。

比较分析环节先出示一张生日照片，再出示根据照片画的两张不同的构图：

一张是没有取舍地画了照片中的生日场景；另一张是选择了场景中最精彩、最有

意思的一部分，大胆、形象地进行表现，通过对比教学强调画面要突出主体。

然后欣赏教材呈现的学生作业，并根据自己的记忆和想像大胆、夸张地表现

生日中开心的场景，适时利用多媒体呈现同一画面由暖色调变成冷色调，倾听学

生的感觉，引导学生用以暖色为主的色彩来表现生日时欢快的气氛。

交流评析环节采用自评、互评等方式说说自己画了什么？是否真正表达了内

心蕴藏的热烈情感，大胆、创造性地表现了生日的场景等。

作业要求：按自己的想法，大胆地表现生日中开心的场景，要求突出画面的

主体。

四、教学建议

“生日快乐”是一种情绪热烈的表现主题，教学活动的开展可着重于从情境

创设入手进入到活动的各个部分中，做到以情育人，以情激趣，从而使主题和表

现变得更为鲜明热烈。

教学中的游戏环节，可先由学生围绕生日画人物的动作，如：舞蹈、唱歌、

手捧鲜花、拍手笑、许愿、吹措烛、吃蛋糕……画时提示学生任选不同的角度

（正面、侧面、背面），不同的姿态（站、坐、蹲等）来表现人物的动作。

小学美术课活动方案第6篇

教学目标：

1、指导学生利用容易找到的材料，设计一个会转动的简易玩具。

2、指导学生采用绘制、剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。

教学重、难点：

1、启发学生研究、发现玩具会转的原理。

2、鼓励学生制作出有创意的会转的玩具。

教具学具：纸盒、吸管、小瓶盖等材料及制作工具

教学过程：

一、组织教学：

二、教授新课：

1、导入：

看书中的作品图片，相互讨论：这些玩具为什么会转动？

2、新授：

师介绍风车及陀螺的制作方法及步骤。

看一看，找一找：在你带来的材料中，有哪些材料可以用来做风车和陀螺？

其它的材料又能做出什么会转的玩具？

作业要求：请用你喜爱的材料，通过想象与构思，设计并制作出一个会转动

的小玩具，并用画、羽贴等方法进行简单的装饰。

三、学生作业，教师辅导：

四、小结：将自己做到的玩具进行实验，比比谁的玩具转得久，转得快，转

得稳。

五、拓展：回家去寻找更多会转的玩具，请家长一起研究玩具会转的原因。

六、板书设计

会转的玩具

教学反思

教学中，引导学生在玩中学，学中思，思中研，由于像纸风车这样的玩具大

多在幼儿园做过，可以让学生间相互学习。不会制作的，可以让学生利用拆解的

方法探究制作方法。

小学美术课活动方案第7篇

教材分析：

本课是“造型表现”领域的课程，教学内容是学生利用生活中的废旧纸张材

料，进行有创意的拼贴与添画。在这节课中引导学生采用旧画报、旧报纸、广告

纸等作为材料，巧妙利用纸的肌理或花纹图案，以小组合作形式创设一幅拼贴画。

通过观察、比较、思考、想象与讨论，学生能够感知绘画与拼贴画的不同效果。

教学目标：

1.通过思考、比较、想象与讨论，学生感知绘画与拼贴画的不同效果，了解

拼贴画的艺术形式美，提高审美趣味。

2.学会拼贴添画的基本方法，尝试剪纸、撕纸方法和粘贴的方法。

3.培养学生的造型能力和动手能力，在制作中感受创造活动的乐趣。

教学重点：

利用收集的废旧挂历、广告纸、彩纸等进行拼贴添画创作。

教学难点：

纸材的巧妙利用，创新的表现内容。

教具准备：

范画、教学课件、广告图片、剪刀、胶水、彩笔、双面胶、各种辅助材料。

教学课时：1课时

教学过程

一、欣赏导入

L欣赏大师艺术作品。

欣赏毕加索的拼贴画《吉他》，分析这幅拼贴画是由什么材料做成的。

设计意图：欣赏《吉他》，初步了解艺术形式的多样化，通过欣赏大师作品，

初步感受拼贴画的艺术魅力。）

艺术家们用许多人眼中不值一文的旧印刷品及废弃物创造出独特的艺术作品

----拼贴画。

2.出示课题：拼贴添画

二、观察探究

1.欣赏拼贴画作品图片。思考问题：这些拼贴画分别表现了什么主题？

设计意图：通过分析优秀作品，初步学习拼贴画的制作方法。

2.小组活动。

(1)将组员们收集来的旧报纸、广告图片放在一起，进行交流与筛选。

(2)集体讨论，根据筛选的图片给画面选定一个主题或者主要内容。

设计意图：通过小组活动，提高学生对资料的筛选能力。学生讨论交流，互

相启发思路，使思路更开阔、画面构思更精巧。

3.播放课件，后发学生如何搭配画面。

(1)课件演示：首先选择尺寸较大、印刷清晰、色彩鲜明的图片，摆放在画

面显眼的位置；其次搭配其他图片，完善画面。

(2)小游戏：课件中提供一些小动物的图片，请学生动手操作，怎样摆放才

能使画面更美观、更协调。

设计意图：通过课件演示，进一步学习如何筛选图片。通过实践与比较，复

习构图知识，开阔设计思路，激发学生创作兴趣。

4.教师演示。

拼贴部分做好之后，还要根据画面需求，用画笔添画，美化画面。

(1)可添加具体的景物，完成画面。

(2)也可只添加背景颜色，起到拼贴画之间的过渡和装饰作用。

设计意图：通过教师示范，学生更加直观了解各种添画的方法。

三、学生创作

提出作业要求：

(1)以个人或小组的形式，完成一张拼贴添画作品。

欣赏书中学生作品，概括每幅画的主题。

辅导要点：拼贴图片选择恰当，画面和谐、有表现力。

(2)学生进行艺术实践。教师及时给予学生辅导和肯定，激发学生学习热情。

四、课堂评价

1.学生展示作品。

2.学生互评。

(1)画面和谐，具有表现力。

(2)有适当的添画内容。

3.按教师提出的评价标准进行评价。

设计意图：通过评价检测新知识的掌握情况，锻炼学生评价的语言表达能力

和对艺术作品的审美能力。

五、课后延伸

欣赏用废旧印刷品制成的艺术作品。鼓励学生多收集生活中的废旧印刷品，

用巧手变废为宝，让它们成为美化环境的艺术品。

小学美术课活动方案第8篇

一、指导思想：

为配合校美术节，融合书画特色，坚持以人为本的导向，面向全体学生，充

分发挥艺术教育的肓人功能，培养学生健康的审美情趣、良好的艺术修养，引导

他们向真、向善、向美，全面和谐的发展。

二、活动主题：

本届美术节以“我爱篮球”为活动主题，充分反映南华小学生热爱运动、热

爱健康、奋发向上、立志成才的‘精神风貌。

三、参与对象、地点:

对象：1--------------6年级每班选取4名学生参加。

地点：美术教室。

四、作品类别：

铅笔画、蜡笔画、水彩画、等均可。

五、具体要求：

1、本届艺术节绘画采取现场创作的方式开展比赛。

2、表现种类和形式不限，在大主题基础下自行命题。作品要求主题明确、

内容健康、构思新颖、反映同学们热爱篮球精神风貌。绘画工具自备，纸张美术

组提供。

六、奖项设置：

本次比赛设一等奖4名，二等奖8名，三等奖12名

七、展览设置：

所有获奖作品进行装裱，在大厅和走廊展出。

八、评委安排：

美术组全体教师

九、比赛时间：10月23日下午。

十、评比时间：10月24月日中午

十一、展出时间：10月25日

十二、颁奖时间：10月26日

小学美术课活动方案第9篇

教学目的：

1、引导学生看一看、认一认各种图形标志的不同含义，使学生了解图形标

志在我们日常生活中所起的不同作用。

2、引导学生欣赏图形标志，使学生了解具有直观、简明、易懂、易记的特

征。

教学重难点：

读懂并理解图形标志的含义。

教具学具准备：

教师：收集各种图形标志的图片资料，拍摄学生熟悉的商店、图书馆、博物

馆、电影院、车站等处的图形标志，供学生识别和欣赏用。

学生：收集一些图形标志的图片资料，供上课时讨论、欣赏用。

教学过程：

一、引导阶段

1、小朋友们，我们今天要认识一些新朋友，它们会教会我们在一些公共场

合里应该做什么，不应该做什么呢，下面请大家跟着老师，一起来迎接它们。载

示一些简单的图形，询问学生它的意思是什么？

2、小组讨论，汇报结果。

同学们，它们在公共场合中它就有了特殊的含义，这样的图形我们称它为图

形标志。

导出课题：认识图形标志（板书课题）

二、加深学生的认识，讨论课本上图形标志的意思。

1、在我们的书上，有很多很多各种各样的图形标志，你们知道它们都是表

示些什么意思吗？

2、看图小组讨论，比一比，哪一组说出的各种图形标志的意思，最准确，

数目最多，并告诉大家你们都在什么地方看到过它们？

三、学生汇报自己收集到的图形标志

对课本中的图形标志进行补充说明。通过小组评比的方法，对图形标志进一

步的了解。

1、图形标志包含好多方面，现在请小朋友们来介绍自己在课前去找寻的图

形标志好朋友，告诉大家，你是从什么地方找到它的，这个标志出现的时候，我

们应该做些什么，不能做什么？

2、学生上台汇报自己找到的图形标志，其它小朋友补充说明。

四、课后拓展

1、留意生活中的各种图形标志，想一想，这些图形标志的作用。

2、用绘画、拼贴等方法设计一个图形标志。

小学美术课活动方案第10篇

儿童美术教育并不是以培养少数画家为目的，而是对人进行心理、思想、情

操和人格的教育，是人的素质教育，是全面育人的教育。在当今信息化、知识经

济全球化时代，社会对人的素质要求越来越高。为了培养出全面发展的高素质人

才和符合时代要求的复合型人才，不仅要抓紧好课堂教学，还要有目的、有计划、

有组织的开展课外活动。实践证明，美术特长生活动是美术课外活动最主要的活

动方式。它是培养美术人才的摇篮，是对学生进行美育的重要组成部分。本学期,

根据学校教学工作计划安排，结合我班学生的基础差异性的特征，拟定如下实施

方案。

一、指导思想

为促进我校各科教学和课外活动教育的和谐发展，丰富校园文化生活，提高

艺术教育教学水平，成份挖掘学生的.潜能，发挥学生的特长，展示孩子们的精

神风貌和教育成果。

二、目的与任务

1、通过组织美术兴趣小组活动，继续对学生进行审美教育和提高学生的绘

画水平。

2、培养学生的观察力、记忆力、想象力和创造力，培养学生美的情操和陶

冶他们完美的人格。

3、把一些对美术感兴趣、有特长的学生集中起来，为他们创设特定的环境、

氛围，让他们在一起相互交流、探讨、观摩，从而扩大他们的视野，增长知识，

发展个性。

二、活动内容及要求

内容：以剪纸、翦贴、为主要学习内容。

要求：达到基本掌握剪纸和剪贴画的制作方法，能够对身边有趣事物进行写

生和创作。

三、组织形式

分组辅导，每组5人。

四、学习时间

每天下午第二节课时间。

五、具体措施

1、宣传发动，以自愿参与为主。

2、确定学员，并向学员说明美术特长小组开展之目的和任务。

3、制定小组活动规章制度。

4、每学习一项内容后举办一次画展进行总结。

5、采用诱导的方法进行辅导，培养学生的想象能力和思维能力。

六、学习内容与时间安排

第二周：宣传发动，组建美术兴趣小组，召开会议，选组长并向学生说明开

展美术兴趣小组的目的、任务以及所学内容和所需学习用具。

三至六周：学习剪纸知识。

第七至八周：举行阶段性学习汇报展。

第九周：举办画展，总结交流。

小学美术课活动方案第11篇

课型：造型？表现

欣赏？评述

课时：1课时

教材分析：

黑白之间的相互转换，会取得意想不到的效果，但只有尝试才能了解。

教学目标：

1.、引导学生欣赏黑与白图形，激发他们的灵感。

2.、使学生掌握黑与白图形的创作灵感。

3.、指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。

教学重点：

引导学生欣赏黑与白图形，使学生掌握黑与白到形的创作灵感。

教学难点：

指导学生用学过的图形来表现不同的‘正负形。

教学准备：

教具：有关的图片、资料、范图、

学具：收集到的图片、资料、绘画工具

教学过程：

一、引导阶段

1、引导学生欣赏有关的黑与白的图形，感受黑与白图形之间的相互转换，

激发他们的创作灵感。

2、引导学生小组交流，谈谈各自的看法。

二、发展阶段

教师与学生一起总结创作黑白正负图形的要领：

1、不规则图形组成的正负形：图形简洁，线条流畅，主要以面的形式表现。

2、对称法组成的正负形：黑与白都是一个完整的图形。

3、重复法组成的正负形：每个基本形大小相同，造型简洁。

4、二方连续法组成的正负形：由一个基本形可以重复，改变方向组成正负

形。

三、讨论交流：

引导学生讨论、交流，准备用什么方式方法设计一幅什么方法组成的黑与白

图画？

四、作业要求：

1、用黑与白表现正负形。

2、图形简洁，有创意，形式感强。

3、线条流畅，涂色均匀。

五、展示评价：

1、学生将作品展示在黑板上。

2、引导学生欣赏、评价，“你喜欢哪一幅作品，为什么？”

3、引导作者反思，说说“你觉得自己这幅画奈何改进的地方？”

六、课后拓展：

鼓励学生根据这节课所学的正负形，体会其形式美。

执教时间：3月1日一一3月3日

小学美术课活动方案第12篇

【教学目标】

1、情感目标：培养学生热爱自然、观察自然、创新生活的美好情感。

2、知识目标：了解不同小鸟有不同的窝，了解小鸟的画法及保护的相关知

识。

3、能力目标：学会表现不同形态小鸟的方法，运用想象、创新的方法为小

鸟设计一个家。

【设计意图】

生活是美术教学的源泉，兴趣是的老师。本课我主要从以上两点入手，让学

生在观察、比较中认识各种各样的鸟窝；在欣赏、讨论中感受不同鸟窝的美感及

表现方法；在欣赏的同时，运用启发、想象，调动学生对作品创作的积极性。

【教学重难点】

重点：学会表现不同形态小鸟的方法，了解不同小鸟有不同的窝。难点：设

计出想象丰富，思维独特的鸟窝。

【课前准备】鸟窝、鸟的图片、绘图工具、课件等。

【教学过程】

一、创设情境，导入新课

多媒体播放：学生家里的照片。（引出家的涵义：温暖、舒适、安全）你看这

是什么?一一（课件）小鸟，它们有家吗？这节课我们

就一起来学习第十二课一一小鸟的家（出示课题）

【设计意图】

通过展示学生自己温馨的家，让学生自己想到小鸟也应该有自己的家，它们

的家会是什么样子，调动学生展开想象的翅膀，直接进入课题。

二、观察感受：

1、同学们，我们的家都在钢筋混凝土的建筑里，小鸟的家又在哪里呢？

学生交流

课件展示：一一树上、草地上、河边、屋檐下、电线杆上、墙洞里到处都有。

它有什么作用呢?一一和我们的家一样，是小鸟温暖、舒适、安全的庇护所。

2、小鸟的家不仅作用大，它的样子也很有趣呢！

学生交流“你见过的小鸟的家都有什么样子的"0

课件展示：（实物展示一一鸟窝）

你看，这个鸟窝像什么呢?------个麻线球。这个鸟窝和刚才的一样吗？有什

么特点?一一不一样，从底部进入。鸟儿不同，鸟窝就不同。

资料展示：世界上的鸟类有上千万种，鸟窝呢也就有成千上万个样子。（课

件）

北非黑脸织布鸟攀雀

3、现在，大屏幕里就藏这许多美丽神秘的鸟窝，想着吗？你见过这样的鸟窝

吗？它是什么材质的？鸟窝的形状给你什么感觉？

【设计意图】调动学生主动回忆生活常识，同时让学生知道在生活中要注意

多观察，积累丰富的生活常识。

三、发展阶段：

1、这么多新奇的鸟窝你最喜欢哪一种？为什么呢？如果你是一只小鸟，你会

为自己设计一个什么样的家呢？（注意：鸟窝和“家”的区别）

2、出示本节课的作业要求：给小鸟设计美丽舒适的家，要求想象丰富，思

维独特，色彩鲜艳。

3、在没画之前谁来描述一下小鸟的样子?一一圆圆的头部、椭圆形的身体、

三角形的翅膀和尾巴，它们有的在天空上飞，有的在窝里。

4、教师范画（课件动画演示画法）

5、教师范画鸟窝，然后装饰一下，再添上适当的环境，这样一幅画就完成

了。

下面同学们拿起画笔赶快行动吧！看谁的小鸟最可爱，谁的家最美丽、温暖。

6、学生创作，老师巡视指导。

四、评价小结：

同学们，请把你的作品用磁石吸贴在黑板上。现在让我们看看这些优秀的作

品吧!如果你是只可爱的小鸟，你最想飞进哪个家，最想和哪只小鸟交朋友？你是

怎么想的？

五、延伸拓展：

你们看，我们的大屏幕上小朋友在干什么（课件）？一一给小鸟建房子。他们

的行动说明了什么?一一说明小朋友热爱小动物。爱护小鸟我们该怎么做?一一不

砍伐树木、不猎杀鸟、植树小鸟如果听到了一定会高兴的。老师希望小鸟真的能

看到同学们会这样做，那样，地球妈妈也一定会高兴的！

小学美术课活动方案第13篇

美术课外活动是美术教育的一个重要组成部分，是课堂教学的补充和继续。

组织课外美术兴趣小组是开展课外活动的一种形式，它作为发展学生的爱好特长,

培养全校和班级的美术骨干，推动全校的美术学习、美术活动以及为培养美术人

才打好基础的一个重要方面，不仅可以提高学生的观察、理解能力和欣赏、评述

能力，还能激起学生的求知欲望和创作兴趣。

二、活动方案的总体目标：

通过兴趣小组的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术

的基本知识，培养学生的'观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观。

三、活动方案所涉及的对象与活动时间：

1、适用于4—6年级。参加美术兴趣小组的人员除了自愿以外还应是美术方

面比较有特长的学生。

2、活动时间：周一下午第三节课。

四、活动方案的具体要求：

1、活动要固定，通常每周一次，活动制度化。

2、遇到有特殊情况择日进行，不轻易暂停。

3、参加成员坚持自愿报名，任课教师筛选，确保参加学员的水平，激发学

生的责任感和荣誉感。精心制定活动计划，保证兴趣小组的深度、广度和密度。

五、活动方案的具体步骤：

1、组织健全美术兴趣小组。

3、通过多媒体、知识讲座、欣赏名画开展活动。

4、举办学生作品展评。

1、重视基础训练，结合小学生工具材料特点，对简笔画、儿童画、线描、

刮蜡画，抓住难点强化训练，解决课堂中难以解决的问题。

2、指导学生参加与校园环境布置，重点辅导学生参加桥东教育局教育科、

党办室、体卫科等举办的美术绘画作品比赛、指导学生设计艺术节、设计黑板报、

墙报，学习布置会场、美术展览等等，边学边实践,边干边提高。

3、指导学生从事美术创作，培养学生观察与热爱生活的习惯，以校园中的

好人好事以及丰富多彩的活动为主旋律，创作出内容积极向上，催人奋进，有较

高艺术品味的作品来。

小学美术课活动方案第14篇

学生分析：

美术课是孩子们是非常喜欢的，他们在课堂上总是喜欢动手操作，学生的求

知欲和表现欲是很强烈的。本课中所用材料都是学生所熟悉的，使用单件材料进

行拼贴、剪等学生基本能掌握。但是对于同时运用几种材料组合设计，及色彩、

作品造型的搭配等方面还是会有一定困难的。这就需要教师在教学过程中巧妙的

设计和引导。

教材分析：

树叶、草、豆类、石子等等都是孩子生活中容易找到的材料，孩子们虽然经

常接触它们，但很少刻意去观察它们，甚至根本没有想过可以利用它们来制作精

美的工艺品。在学生收集接触这些材料的基础上，渗透利用拼贴、剪等基本制作

方法来制作成精美的装饰作品。通过这节课教学可以激发学生学习美术的兴趣，

培养学生动手动脑能力和良好的学习习惯，并且使学生懂得变废为宝的道理。启

发他们发现身边周围的美好事物，从中懂得体验生活和美术学习的乐趣。

教学目标：

1、知识目标：引导学生对身边事物的观察，确认哪些材料是可利用的材料。

2、能力目标：收集可利用材料，用拼贴、剪、等方法制作成装饰作品，培

养学生的创新能力。

3、情感目标：使学生懂得变废为宝的道理，培养学生之间的团结合作精神

和体验设计制作作品获得成功的喜悦。

教学重点：指导学生合理运用各种材料进行组合和创作。

教学难点：多种材料制作作品。

教具学具：

1、各种可利用的材料，如树叶，豆类，铅笔屑等。

2、胶水、剪刀、纸。

3、各种贴画课件。

课时：一课时

教学过程

一、引导阶段

1、谜语导入：一棵小树五个叉，不长树叶不开花，能写会算还会画，团结

合作本领大。

根据学生学生猜出的谜底板书：手

2、锹曲《巧巧手》。

大家猜的都很正确，我们的手每天能帮我们做很多事情，我们都有一双巧巧

手，让我们一起来赞美一下我们的手好吗？一起来唱巧巧手。今天就用我们的巧

巧手一起来拼贴画好吗？

二、欣赏阶段

1、课件出示图片，通过让学生观察用植物叶子或植物籽粒等实物做成的贴

画，引发学生对这些物体的兴趣，使学生初步认识植物籽粒的形状美、色彩美。

2、出示精美的实物种子粘贴画作品：

（引导学生近距离的观察种子粘贴画作品，进一步丰富学生的想像思维空间

及触觉和审美经验。并且也及时的带领学生走出图片做进一步的观察，在用手触

摸过程中给学生一个自由真实的自我体验。）

3、观察这些贴画所用的材料，他们有什么不同？

（引导学生观察发现各种植物籽粒色彩、造型的不同，大小也有变化，越仔

细看变化越多，使学生初步认识植物籽粒的形状美、色彩美）

4、联系实际说说这些材料在什么地方可以找到。

5、说说这些精美的作品是用什么方法做成的。大家讨论、交流。

（让学生通过自主探究、观察、比较，使学生认识点、线、面造型的方式。

从而引出设计制作的步骤，在师生讨论交流中总结方法和步骤。这一环节突出了

以学生为学习活动的主体，教师为主导的教学理念，打破了常规的教学空间，使

学生在师生互动中，平等、民主、快乐的接受知识、感悟知识。）

6、你认为还有那些材料也可以拿来利用。（这一环节更实际的落实到制作的

设想）

（设计意图：通过这几个回合的比拼，让学生从本质上来认识原材料、了解

原材料的来源，了解一些基本制作方法，才能更好地拓宽学生的思路和想象。为

后面的设计制作做铺垫。）

三、制作阶段

1、教师示范阶段-------教师为学生示范一作品

在经过了长时间的感受美之后，学生也必然会产生强烈的表现美的欲望。但

如何表现美呢？学生光有情感上的欲望可不行，还得有技术上教师的重点示范。

学生通过刚才的讨论对贴画的制作过程已有了初步的了解，教师示范一幅画，使

学生学习几种基本的制作方法，如剪，折，贴等，并使学生掌握点、线、面、的

粘贴技巧。

2、奇思妙想阶段-------学生根据实际材料动手制作。

教师提出要求：

（1）要知道做什么？用什么方法做？除了刚才几种方法以外，你还能用其他更

好的方法来完成，希望你能用自己创造的方法未制作。

（2）可用各类材料单件或多种材料混合制作，鼓励学生利用混合材料来制作,

这样作品的效果会更好。

(3)制作时，可以自己完成制作，也可以找朋友一起来制作。遇到问题，大

家齐动脑共同解决问题，

(4)提醒：告诉学生在使用剪刀和小刀的时候一定要注意安全。

(5)学生制作开始一一课件循环播放各种.种子粘贴画作品。

(课件播放作品为学生提供更多的创作思路和参考依据，并，启发学生学会

基本制作方法的基础上，发挥想象能力，引导学生展开想像，进行有趣的创造。)

四、作品展示评价阶段。

1、学生自评：学生说一说自己作品的创意和设想？并评价自己作品的优点和

不足。

2、学生互评：让学生选择自己最喜欢的作品说说哪些地方很有创意值得学

习借鉴，哪些地方还有不足需要改进

(这样的目的不但给学生创造了能够展示自己的机会，还使学生共享了他人

艺术成果、共享了快乐、共享了经验。使学生获得对美术学习的持久兴趣，激发

创新精神)

五、本课小结：

同学们在这节课中表现得真棒，大家用自己的巧巧手创作了这么多幅优秀作

品，只要我们在生活中认真观察，勇于实践，我相信大家在以后的生活中会创作

出更多精美的作品，把我们的生活装扮得更加丰富多彩！

小学美术课活动方案第15篇

【教材分析】

本课是人教版教材小学美术笫二册的笫四课，课题《船》。

教学对象：一年级

课时安排：1课时

【教学目标】

知识与技能

通过学生的感知和对信息的捕捉，实践研究性的学习过程。

过程与方法

会用有特征的形构成不同运动状态的船，表达个性；在探究性学习和儿童艺

术表现过程中，领悟人与自然的关系，以及科技和文化在社会发展中的作用；在

了解、认识船的过程中，潜在地启示学生劳动创造文明、智慧的意识，拓宽知识

面

情感态度与价值观

在创造中启迪智慧，培养个性。

【教学重点】

在感知中用有特征的形构成某种船

【教学难点】

在探究过程中立意和构思，生动的画出船的状态

【教具准备】

各种各样船的图片及学生作品等相关课件、教师范画作品等

【教学方法】

教师讲解为主，课件播放为辅。

【教学过程】

1、组织教学。

2、导入新课：今天我给同学们带来一位电视中的新老师，与我一起给同学

们上一节非常有趣的数学课，好不好呀？

3、教学过程

（一）猜谜语激发兴趣、揭示课题

（课件出示谜语）不着地，不腾空，一座高楼在水中。打一交通工具。（船）

（二）了解船的来历

船作为交通工具是不是与生俱来的？不是。大家都知道，人类的生活时时刻

刻离不开水，很久以前我们的祖先总是喜欢依山傍水而居，他们看到水里的鱼想

捕获，遇到江河想渡过去，洪水泛滥时想要逃生，采集的食物或捕获的猎物多的

时候需要通过江河、大海运出去交换别的东西回来……总之，人们热切盼望着有

一种水上交通工具能征服江河湖海，后来，有一次洪水到来时有人发现抓住浮在

水面的圆圆的木头可以平安的渡过河流，人们根据这一原理，经过反复制作、实

验，制作出了水上交通工具一一船。（课件）学生通过观看视频和聆听视频文件

的介绍，与画面中学生共同学习和体会古人计数的实物、结绳、刻道三种计数方

法。

（三）探究学习（利用课件）

1、认识船的种类、名称、用途

提问：你见过船吗？你都见过什么样的船呢？它们叫什么名字呢？

提问：这里有各种各样的船，你想了解吗？咱们一起来看看，这些船你认识

吗？它们威武吗？漂亮吗？你知道它的用途吗？

教师小结：渔船，渔夫捕鱼用的；客船，载人用的；帆船，用于捕鱼、航海

运动；快艇，旅游、观光用，皮滑艇，运动用的；军舰，用于军事打仗；工程船,

用于钻探打捞等……

2、组织小组讨论

咱们刚才看了这么多的船，如果老师想请你们画一艘船，你打算画一艘什么

用途的.船呢？它是什么形状的？请你和本小组的同学互相说说。

3、学生逐一说出船的名称和用途。

（四）引导学生分享绘画步骤并示范

1、生说步骤，师在黑板上演示绘画过程：（引导学生说出船各部位的基本

形体）该先画什么呢？船身是什么形状的？船身上还有什么？它又是什么形状的？

（类似于楼房一样的长方形组合而成。）船上还有什么？（国旗、救生圈、小窗

户……）轮船应该在什么地方行驶呢？周围会有什么？远处呢？水里会有什么？

天上呢？...

2、引导学生分析部分学生作品：

课件依次出示一些其他同学的作业。师引导生看图

（五）学生创作性实践活动

1、宣布作业要求：发挥想象力画一艘乘风破浪的大船。

2、学生作业，师巡视辅导。课件出示下列几种常见的船的图画供生参考。

辅导要点：不同的船有不同的表现方法；进行适当的背景添加。

3、展示部分学生作品，评价交流。

4、赏析作品，是为了更好的启发创作思维，延续兴趣，实现绘画语言与叙

述语言的互助，进一步培养学生的综合学习能力

（六）拓展延伸

1、最大的船有多大？世界上什么船最先进？将来的船会是什么样的？

2、民间有什么船？

3、查找有关船的事件，如：泰坦尼克号、中山舰、郑和下西洋……。

（七）总结

小学美术课活动方案第16篇

教材分析

一、教学内容与目标

1、欣赏不同风格、不同题材的剪纸，了解剪纸的历史及发展，了解剪纸的

造型特点及艺术特色。

2、了解抓髻娃娃剪纸，并结合自己喜欢的形象设计制作。感受到剪纸中蕴

含的民间文化。

二、教学的重点与难点

教学重点：欣赏不同风格、不同题材的剪纸，了解剪纸的历史及发展，了解

剪纸的造型特点及艺术色。

教学难点：对抓髻娃娃特点的.把握及对文化背景的了解。

教学准备：

课前搜集的资料、剪刀、彩纸

教学过程

一、课前准备

二、导入：

播放陕北民歌。你听到了什么声音？猜一猜这是哪里？

资料反馈

三、讲授新课

1、什么是非物质文化遗产

2、小组研究：

民间艺人为什么喜欢将抓髻娃娃作为剪纸的表现题材？

抓髻娃娃是男孩还是女孩？

有哪些变化和寓意？

在制作方法上有什么不同？

需要注意什么？

四、艺术尝试：引导学生进行艺术尝试

五、课后拓展：祖国幅员辽阔，各地都有代表自己独特地域风格的古老艺术,

有很多艺术形式与剪红是姊妹艺术。

学生学习时会出现对一些历史时期和民族文化不了解的情况，要通过对历史

文化的了解、民族风俗的了解以及直观图片等，加强学生对剪纸的观察、分析与

对比。要注意学生欣赏时所表现出的多样性和差异性。

小学美术课活动方案第17篇

知识技能目标：

了解居室的特点和相关文化，让学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理

想中的小天地。

情感态度目标：

提高学生的观察能力和表现能力，培养健康的审美情趣和创新意识。

教具：

彩笔，铅笔，橡皮

学具：

作业本，彩笔

教学过程：

一、导入新课

引导学生看图片，提问：通过图片，你了解到这是什么地方？出示课题。

二、讲授新课

1、提出问题：

①你认为自己的房间布置应当具有什么功能和特点？

②你准备怎样去改进或设计自己的房间布置？

学生把自己房间拍成照片或画草图，并以自己房间为例，谈谈自己房间设计

的特点。

2、引导学生看书，欣赏美术作品。

3、提出问题：在你动手设计表现自己的小天地时，你会有哪些为难的地方？

解决问题：

(1)画面主要内容的选择。

(2)画面的空间组合，简单的关系。

(3)物象之间的大小、前后关系。

(4)怎样表现出自己的个性与爱好。

4、课件：补充介绍在构图和内容上有新意的作品。

三、学生制作

1、可采用多种绘画形式。

2、可凭记忆也可以发挥想象力设计自己喜爱的居室。

3、辅导中教师应以尊重学生的创作为原则。

教师巡视、指导。

四、学生作品展示

学生将自己的作品进行展示，并做以汇报，说说你的书包先进在哪里，都具

备了哪些高科技的功能。选出几位制作出色的同学。

五、教师小结：

学生展示、交流。

⑴其他学生的美术作品有哪些值得你学习和借鉴的。

⑵通过讨论进一步完善自己的作业。

自由交流体会

回答老师提出的问题

思考并回答，设计构思，画出简单图案。

作业

设置拓展：运用今天所学的知识，试着设计自己家里其他房间的环境。

小学美术课活动方案第18篇

一、教材分析：

通过本课的学习，让学生了解有关盘子的文化、种类、制作材料等，学会在

瓷盅上绘画，掌握用多种材料制作盘子的方法、步骤。特别要善于利用生活中的

废弃材料，通过学生的想像、创作，变废为宝，制作出各种盘子装饰品、艺术品。

引导学生注意观察生活，发现

生活中的美，学会各种不同的制作方法，使学生的作品呈现五彩续纷、百花

齐放的特色，并具有一定的观赏性。

二、教学目标：

通过本课的学习，让学生了解有关盘子的文化、种类、制作材料等，学会在

瓷盘上绘制，掌握用多种材料制作盘子的方法、步骤。特别要善于利用生活中的

废弃材料，通过学生的想象、创作，变废为宝，制作出各种盘子装饰品、艺术品。

引导学生注意观察生活，发现生活中的美，学会各种不同的制作方法，使学生的

作品呈现五彩缤纷、百花齐放的特色，并具有一定的观赏性。

三、教学重难点：

重点：让学生了解盘子文化，学会在瓷盘上绘画。掌握装饰、制作盘孑的一

般方法。本课展示的.多幅学生作品旨在说明，生活中的许多非就材料，通过学

生的一双巧手描绘、制作可以变成美丽的艺术品。

难点：1。陶器与瓷器的不同之处

2.盘画作品是如何制成的。

3.漆器是如何制成的。

4.装饰、制作盘子艺术品的方法。

四、教学准备：

师：教学课件，中外瓷盘艺术品图片，各种制作材料，白瓷盘，水粉颜料，

纸盘等。

生：白簌;盘，纸盘，卡纸，剪刀，色纸，废旧材料，毛笔颜料等。

五、教学过程：

1.激发兴趣，导入课题。

1)0请同学把自己查阅的有关盘子的资料，图片和大家一起交流一下，教师

可将学生带来的盘子图片通过大屏幕向大家展示，请大家看着大屏幕谈谈对不同

材料盘子的认识。师生共同探究中外陶麦艺术。

2)学生提出问题，分组讨论，请大家对陶盘、瓷盘图片进行简单的评述、探

讨。交流各自所直达的有关盘子的小知识。

3)o教师提出问题，出示有关陶盘、密盘，和学生一起探究。教师深入到每

个小组，听取形式呢感不同的看法。

4)o出示课题—美丽的盘子。

2.欣赏作品，启发构思。

1)o请学生和教师一起欣赏课本上的盘子，特别是第14—17页的中外陶盘、

瓷盘、漆器盘和学生作品。

2)o请学生分析一下这些图片，能看出来这些盘子是用什么材料制作的，纸

盘是用什么材料装饰的，说一说盘子上的图案和装饰盘子的材料，你最喜欢课本

上哪一个盘子，说一说为什么喜欢。

3）这些盘子的构思很巧妙，构图新颖，色彩鲜艳，多中材料把小小的盘子装

饰得非常美丽，挂在教室或居室可以起装饰的作用。

4）看到这些美丽的盘子，你有什么想法，和大师比一比，和同学比一比，你

是否也能装饰一个美丽的盘子。把你的想法和小组的同学交流一下。

3.作业展示

1）教师鼓励学生进行大胆想象，设计不同图案，注意无论用什么方法装饰盘

子，图案都要适合盘干的形状。同学们带来的材料要共享。

2）同学们可以将装饰好的各种美丽的盘子，在课堂上进行展示，让学生欣赏,

共享成功的喜悦。

3）提问题，请同学们说一说你这节课学会了什么，有收获吗？谈一谈你这节

课学到了哪些知识。

4）在欣赏学生作品之余，鼓励学生大胆地评述作品，提出改进方案。特别是

对其他组的同学作品提出赶紧意见，进一步开拓思维。

5）教师最后对学生作品进行点评性评述。

6）别忘了把桌面、地面收拾、打扫干净。

六、教后记：

小学美术课活动方案第19.篇

教学目标：

1、引导学生运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育用具，集体排列立体

图形。

2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。

3、强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。

教学重、难点：

1、观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。

2、学生的创新思维的培养。

教具学具：收集可乐罐、沙、石、瓶盖等

教学过程：

一、组织教学：

二、导入新课：师生共同交流所准备的物品，及所带材料可排列成哪些物体

和造型。

三、讲授新课：

1、思考与讨论阶段

分组展示自己所具备的物品，引导学生思考座谈、开展积极想像，怎样利用

手中的材料，分小组集体一起排列出新颖的立体造型。

2、发展阶段

人人参与，把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象

的图案与造型。通过组与组参观，相互补充，拓宽思路，了解自己小组所设计排

列作品的优点与不足，进行修改。

3、收拾与整理

作品完成后，督促学生收拾整理好工具与材料,保持环境清洁卫生。

四、课后拓展

1、运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图

形的练习。

2、在排列时，要大胆想像。造型的内容，材料的运用应更丰富更广泛。

小学美术课活动方案第20篇

重点：探索新的作画方式，学习对印的基本知识和技法。

难点：利用对印的方法创造性地表现自己熟悉和喜欢的景物。

教学流程示意

（一）、创设情境，引出课题

（二）、情境教学认识倒影。

（三）、欣赏倒影画作

（四）、讲解倒影画法

（五）、尝试练习

（六）、自由作画

（七）、作业讲评、全课总结

（八）、课下创作一张倒影作品。

教学过程（一）、创设情境，引出课题

1.同学们，在学习新课之前让我们放松一下，今天老师给大家带来了一首优

美的歌曲想不想听呀？

那好请同学们边听边思考歌曲中描绘了怎样的画面，请欣赏歌曲。

优美的歌曲听完了，同学们你们感受到了怎样的画面呀？说给老师听听。

（出示图片）旁白：这样的山围绕着这样的水，这样的水倒影着这样的山，我

们要是乘上竹筏小舟，那可真是“人行碧波上，人在画中游”。

2.刚才的图片里你看到了什么？（引出课题：倒影）板书

（二）、情境教学认识倒影。

1.找相同点

出示图片，真实的桥和倒影它们有相同的地方吗？

2.我不同点

（同一张图片）仔细观察那么它们之间有不同的地方吗？（板书：波纹）

3.找分界线

同学们有没有发现一个特点：真实的景物和倒影是连在一块儿的？他们之间

有一条线，那条线我们就叫作：分界线（板书）。

下面我们就来找一找这些作品的分界线。（出示多张图片请学生上台来找）

（三）、欣赏倒影画作

1.油画

2.水彩画

3.国画

4.卡通画

（四）、讲解倒影画法

1.（出示图画：《鹅》）

同学们，这张画怎么画出来的？

1景物和倒影之间分得太开;2上面的景物不能完全印下来。

怎么改进一下他的方法呢？（生：先折，然后画，再印。）

（教师演示讲解：1将纸对折;2将纸展开来，沿着对折的这条线进行画画，

这条对折的线就是分界线;3再对折，用手轻轻地按;4打开来倒影就有了。）

2.（再一次出示图画：《鹅》）

我们再来看一看这张图画，真实的鹅和倒影的鹅还有哪里不一样？（生：倒影

上还有波纹）

好，我们也给这张倒影画上波纹。（教师演示画波纹）

（五）、尝试练习

1.现在也请同学们画一张和老师一样的一幅画。（学生尝试练习）

2.教师根据学生在画画中出现的几个典型问题进行讲解：

1）颜料加水太多，对折印后颜料涔开来。

2）画好后很长时间再印，颜料太干倒影印不出来了。

3）波纹画好后不能再印，否则要印到天上去的，就不对了。

4）波纹画的时候尽量要画得细些。

（六）、自由作画

1.同学们，我们自己画倒影图画的时候一定要解决刚才碰到的4个问题。现

在就请同学们创作一张最美的倒影图，体验一T对印的奇妙，开始吧。

2.学生创作，教师巡回指导

（七）、作业讲评、全课总结

（八）、课下创作一张倒影作品。

小学美术课活动方案第21篇

一、指导思想

1.进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理

论来指导自己的日常教学工作，认真备好每一节课，上好每一节课。

2.认真贯彻学校工作重点，强化美术兴趣小组，完善美术教室，为学生提供

良好的学习环境。通过美术兴趣小组的活动，使学生的美术特长得到更好的发展,

进一步了解美术的基本知识，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的

审美观。

二、学生现状分析

四至六年级8个班级400多名学生，各班学生从绘画的素质上看千差万别，

有先天因素，有后天原因，造成他们对美术课兴趣的不同，所以，在课堂上的接

受能力便有所差别。这需要教师耐心引导、

调动其潜意识及思维的积极性，努力使横向、纵向所造成的差距缩短，提高

每个学生对美术课的兴趣。

三、教学目的及要求

学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制

作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视