2026年统编版（2024）八年级下册语文期末复习：古诗词阅读 专项练习题（含答案）

八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻!安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢频!风雨不动安如山。呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!2.古诗中诗人常常以“风雨”寄托情思。结合本诗和陆游的《十一月四日风雨大作(其二)》,分别说说两首诗是如何借“风雨”来表达诗人的思想情感的。十一月四日风雨大作(其二)陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右笔之。窈窕淑女，钟鼓乐之。3.“关关雎鸠，在河之洲”两句在全诗中有何作用4.在朗读“悠哉悠哉，辗转反侧”两句时，洛洛认为要重读两个“悠”字，你认为这样的设计有道理吗?请说说你的理解。【甲】关雎关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。窈窕淑女，寤寐求之。悠哉悠哉，辗转反侧。窈窕淑女，琴瑟友之。窈窕淑女，钟鼓乐之。【乙】长干行二首(其一)相迎不道远，直至长风沙。四、阅读下面的诗歌，完成小题。卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。6.《蒹葭》中“蒹葭苍苍，白露为霜”一句的“苍苍”意思为“茂盛的样子”,有同学据此推断出“两鬓苍苍十指黑”中“苍苍”描写的是卖炭翁头发长得茂7.请结合下面的知识卡片，从本诗中找出表现卖炭翁内心矛盾的句子，并说说知识卡片内心矛盾是指人物内部存在的不同欲望、情感或观念造成的冲突。内心矛盾可以起到增加情节的紧张感、表达作者观点态度、揭露深刻的人性或社会问题、帮助塑造人物形象等作用。【甲】蒹葭(节选)《诗经》兼葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。莱葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之漏。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。【乙】夜归鹿门歌8.对这两首诗理解和分析不正确的选项是()A.甲诗通过“重章叠句”的形式，反复咏叹“蒹葭”“白露”,营造了一种温B.乙诗语言清淡自然，勾勒了“钟鸣”"月照”“沙岸”等意象，以尘世喧嚣(渔梁渡头)与隐者宁静(鹿门山)形成对比。C.甲诗“溯洄从之，道阻且长”表现追寻之艰，乙诗“岩扉松径长寂寥”体现D.甲诗表达了对“伊人”的执着追求，乙诗抒发了对隐逸生活的向往，二者情六、阅读下面一首诗，完成下面小题。杜甫暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒!妇啼一何苦!听妇前致词；三男邱城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣!急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。9.从整首诗看，你觉得“吏呼一何怒!妇啼一何苦!”中妇“苦”的原因是什么?路之意无为在歧路，儿女共沾巾。(王勃《送杜少府之任蜀州》)意味着离别的到来。溯洄从之，道阻且长。这是一条险阻又漫长之路象征人生中充满艰难困阻的追寻。天明登前途，独与老翁别。(杜甫《石壕吏》)这是一条充满无言控诉和无声安慰的沉重前行之路寄托作者(2)的情感。《诗经·秦风》莱葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。莱葭萋萎，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。兼葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之溪。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。11.《诗经》中的诗多是四字一句，两字一顿，各章还常常重复咏唱。朗读这首卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。13.这首叙事诗中直接表达诗人对卖炭翁情感态度的词语是诗句内容主题一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。①②③床头屋漏无干处，比喻屋顶漏雨，滴在床头，雨脚如麻未断绝。 (杜甫《茅屋为秋风所破歌》)屋里没有一块干燥的下垂的麻线一样密集。“雨”比作“麻”,形象生动地写出了秋雨的连绵细十分凄苦。归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻!安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!16.诗人的茅屋为秋风所破，为什么诗人还要“歌诗一首”?请谈谈你的看法。十、阅读下面的诗歌，完成下面小题。【甲】送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。无为在歧路，儿女共沾巾。【乙】送王永刘商君去春山谁共游，鸟啼花落水空流。如今送别临溪水，他日相思来水头。17.请写出乙诗送别的时间、地点及送别对象。19.对两首诗理解和分析不恰当的一项是()【甲】送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，与君离别意，同是宦游人。【乙】白下驿饯唐少府①王勃下驿穷交日②,昌亭旅食③年。相知何用早，怀抱即依浦楼低晚照，乡路隔风烟。去去如何道，长安在日边。【注释】①白下：古地名。在今江苏南京西北。②穷南昌亭亭长家。寄人篱下，怀才不遇之意。④怀抱：A.【甲】诗颈联语言凝练，对仗工整，抒发了自B.“相知何用早，怀抱即依然”,是从空间上讲相知：“海内存知己，天涯若绪，“低”“隔”,使得饯别场景的描写有了高低远近的层次感。【甲】望洞庭湖上张丞相【乙】赠孟浩然吾爱孟夫子⑧,风流天下闻。红颜弃轩冕，白首卧松云。醉月频中圣③,迷花不事君。高山⑧安可仰，徒此揖清芬⑥。【注释】①孟夫子：孟浩然。②轩冕：荣华富贵，清高，芬芳。20.下列对诗歌的赏析，不正确的一项是()B.甲诗尾联表面意思是说，看着人家垂钓，自己只能白白地产生羡鱼之情了。C.乙诗颔联中的“弃”字刻画孟浩然宁弃仕途而隐逸的形象，“卧”活画出孟D.乙诗尾联以高山喻对方，流露无限敬慕之情，又与首句呼应；“安可仰”又21.你同意李白在乙诗中“迷花不事君”的说法吗?请结合甲诗说明理由。【唐】常建清晨入古寺，初日照高林。【唐】王维空山新雨后，天气晚来秋。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。22.下列对两首诗理解有误的一项是()A.两首诗都是山水田园诗，描绘了清幽的自然环境，营造出宁静氛围。B.两首诗都运用了“移步换景”的手法，按游览顺序描绘所见景色。C.常诗侧重写禅院景色，表达出对佛理的感悟；王诗侧重写山中生活图景，表D.常诗“古寺”"高林”“禅房”"钟磬音”给人超凡脱俗之感，王诗“空23.“山光悦鸟性，潭影空人心”与“竹喧归浣女，莲动有何异同?请简要分析。青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。24.首联“青山横北郭，白水绕东城”描绘了怎样的送别场景?青、白色彩的运用对情感表达有何作用?(甲)茅屋为秋风所破歌(节选)八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。……呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。26.两首诗的结尾句分别抒发了诗人怎样的情志?【甲】茅屋为秋风所破歌(节选)俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻!安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜!……何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。指,而【乙】词中的“风雨”还象征28.小语：在两篇作品中，“风雨”虽含义不【甲】诗中杜甫以“俄顷风定云墨色”"”的“风雨”2.示例：杜甫诗中先写狂风破屋，再写夜雨屋漏，由风雨夜个人的遭遇，联想3.这里运用比兴手法，作用有：①以雎鸠为比，以雎鸠鸟在河洲上鸣叫的情景起兴，引出下文君子对淑女的相思之情，自然流畅；②描绘了一幅美好的画面，4.我认为有道理。“悠哉悠哉”形容男子对女子思念之情的悠长深远，重读两6.结合“两鬓”和“翁”可知，这里的“苍苍”是"灰白”之意，描写的是卖7.“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”一句写出了卖炭翁希望天气暖和不再9.儿子战死、家境贫寒、被迫服役10.离别对百姓苦难的同情(对黑暗现实的悲愤)11.如“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方”,语速稍慢，读出怅惘、12.开头以蒹葭、霜露等景物起兴，渲染出一种萧瑟示了时光流逝和追求者的执著;从上游到下游，从此岸到彼岸，地点的变化，写14.(1)手法：对比(2)内容：一车的炭，一千多斤，太监差役们硬要夺走，(老翁)吝惜不得。那(3)主题：通过“半匹红纱一丈绫”与“一车炭，千余斤”的对比，反映了中示例二：语调逐渐减缓，读出诗人目睹因风之狂，屋上茅草被吹走的痛惜和焦急的语气。(朗读设计合理即可)济世情怀。(能落脚到诗人的博大胸襟上即可)22.B23.相同点：都运用了借景抒情的手法，通过自然景色表达内心的宁静与愉悦。不同点：常诗“山光悦鸟性，潭影空人心”是静态描写(或“侧重从主