第8课 金与南宋的对峙教学设计初中历史与社会部编版七年级下册-部编版

第8课金与南宋的对峙教学设计初中历史与社会部编版七年级下册-部编版课题课时设计思路本课设计以“金与南宋的对峙”为主题，紧密结合部编版七年级下册历史与社会教材，旨在帮助学生了解金与南宋对峙的历史背景、主要事件和影响。通过课堂讨论、案例分析等方式，引导学生深入思考，培养他们的历史思维和批判性思维能力。核心素养目标培养学生历史解释能力，通过分析金与南宋对峙的历史事件，理解历史发展的复杂性和多面性。提升史料实证意识，通过考察不同史料，培养学生的实证精神。增强家国情怀，让学生认识到民族融合的重要性，培养对国家和民族的历史责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已具备一定的历史知识基础，对宋元时期的历史背景有所了解，但具体到金与南宋对峙的历史细节和背景知识可能较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对历史事件普遍感兴趣，尤其对战争、政治变革等题材较为关注。学生具备一定的分析能力和批判性思维，但可能缺乏系统性思维和历史视角。学习风格上，部分学生偏好直观的图像和故事，而另一部分学生则更倾向于深入思考和逻辑分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解金与南宋对峙的历史背景时，可能对民族融合、政治制度变化等概念感到困惑。此外，学生在分析历史事件时，可能难以把握历史发展的内在逻辑和因果关系，导致对历史事件的理解不够深入。此外，部分学生可能因为缺乏相关背景知识，对金与南宋对峙的历史地图和地理位置理解困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有部编版七年级下册历史与社会教材，以备查阅相关内容。

2.辅助材料：准备金与南宋对峙时期的地图、历史图片、相关历史事件的视频片段，以及时间轴图表等，以增强教学的直观性和生动性。

3.教学设备：使用多媒体设备展示教学资源，包括电脑、投影仪等，确保教学过程的顺利进行。教学过程一、导入新课

1.教师通过展示金与南宋对峙时期的地图，引导学生观察地理位置，引发学生对历史事件的兴趣。

2.提问：同学们，你们知道金与南宋对峙的历史背景吗？今天我们就来一起探究这个问题。

二、新课讲授

1.金与南宋对峙的历史背景

a.学生阅读教材，了解金与南宋对峙的历史背景。

b.教师引导学生分析历史背景，如民族融合、政治制度变化等。

c.学生讨论并分享自己的看法。

2.金与南宋对峙的主要事件

a.教师讲解金与南宋对峙期间的主要事件，如岳飞抗金、宋金和议等。

b.学生结合教材，了解事件的经过和影响。

c.教师引导学生分析事件背后的原因和影响。

3.金与南宋对峙的影响

a.学生阅读教材，了解金与南宋对峙的影响。

b.教师引导学生分析影响，如民族融合、经济发展等。

c.学生讨论并分享自己的看法。

三、课堂活动

1.分组讨论

a.将学生分成若干小组，每组负责研究金与南宋对峙的一个方面。

b.各小组讨论，收集资料，整理观点。

c.各小组代表分享研究成果，全班进行讨论。

2.案例分析

a.教师选取一个与金与南宋对峙相关的历史案例，如岳飞抗金。

b.学生分析案例，探讨案例背后的原因和影响。

c.教师点评，引导学生深入思考。

四、课堂小结

1.教师总结本节课的主要内容，强调金与南宋对峙的历史背景、主要事件和影响。

2.学生回顾所学知识，分享自己的收获。

五、作业布置

1.查阅资料，了解金与南宋对峙时期的历史人物。

2.结合所学知识，写一篇关于金与南宋对峙的历史小论文。

六、教学反思

1.教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的掌握程度，总结教学经验。

2.教师针对学生的不足之处，提出改进措施，为下一节课做好准备。知识点梳理1.金与南宋对峙的历史背景

-金朝的建立：1115年，完颜阿骨打建立金朝，统一女真各部。

-南宋的建立：1127年，赵构在南京称帝，建立南宋，定都临安。

-民族融合：金与南宋对峙期间，民族融合趋势明显，双方在政治、经济、文化等方面有所交流。

2.金与南宋对峙的主要事件

-岳飞抗金：岳飞率领南宋军队抗击金军，取得一系列胜利，成为南宋抗金英雄。

-宋金和议：南宋与金朝达成和议，南宋向金朝称臣，支付岁币，划定疆界。

-钦州之战：南宋在钦州之战中取得胜利，但未能改变金与南宋对峙的总体格局。

3.金与南宋对峙的影响

-民族融合：金与南宋对峙期间，民族融合趋势加强，促进了各民族之间的交流与融合。

-经济发展：南宋时期，农业、手工业、商业等经济部门得到发展，南宋成为当时世界上最富有的国家之一。

-文化繁荣：南宋时期，文化繁荣，诗词、书画、戏曲等艺术形式得到充分发展。

4.金与南宋对峙的政治制度

-金朝政治制度：金朝实行女真族传统政治制度，设立勃极烈制，由皇帝直接控制。

-南宋政治制度：南宋实行科举制度，选拔官员，加强中央集权。

5.金与南宋对峙的军事制度

-金朝军事制度：金朝实行兵农合一制度，士兵在平时务农，战时出征。

-南宋军事制度：南宋实行募兵制，士兵由政府招募，实行职业化军队。

6.金与南宋对峙的社会矛盾

-金朝内部矛盾：金朝内部存在民族矛盾、阶级矛盾等。

-南宋社会矛盾：南宋社会矛盾表现为民族矛盾、阶级矛盾、统治阶级内部矛盾等。

7.金与南宋对峙的历史意义

-推动民族融合：金与南宋对峙促进了民族融合，为后世民族关系发展奠定了基础。

-促进经济发展：金与南宋对峙期间，南宋经济发展迅速，成为当时世界上最富有的国家之一。

-推动文化繁荣：金与南宋对峙时期，南宋文化繁荣，为后世文化发展提供了丰富的遗产。板书设计①金与南宋对峙的历史背景

-金朝建立：1115年，完颜阿骨打

-南宋建立：1127年，赵构

-民族融合趋势

②金与南宋对峙的主要事件

-岳飞抗金：抗金英雄，取得胜利

-宋金和议：称臣、岁币、疆界划定

-钦州之战：南宋胜利，影响有限

③金与南宋对峙的影响

-民族融合：促进交流与融合

-经济发展：南宋经济繁荣

-文化繁荣：诗词、书画、戏曲发展

④金与南宋对峙的政治制度

-金朝：勃极烈制，女真族传统

-南宋：科举制度，中央集权

⑤金与南宋对峙的军事制度

-金朝：兵农合一，战时出征

-南宋：募兵制，职业化军队

⑥金与南宋对峙的社会矛盾

-金朝：民族矛盾、阶级矛盾

-南宋：民族矛盾、阶级矛盾、统治阶级内部矛盾

⑦金与南宋对峙的历史意义

-推动民族融合

-促进经济发展

-推动文化繁荣教学反思今天上了金与南宋对峙这一课，感觉整体上还是不错的。首先，我发现学生们对于金与南宋对峙的历史背景和主要事件有一定的了解，这让我很高兴，说明他们在之前的学习中已经打下了良好的基础。在讲解过程中，我尽量用生动的故事和图片来吸引他们的注意力，让他们能够更加直观地理解历史。

在课堂讨论环节，我注意到学生们对于岳飞抗金这一事件表现出浓厚的兴趣，他们纷纷发表了自己的看法。这让我意识到，历史人物和事件对于激发学生的兴趣是非常重要的。同时，我也发现有些学生对于民族融合、政治制度变化等概念理解起来有些吃力，这说明我在教学过程中需要更加注重对这些概念的解释和举例。

在布置作业时，我要求学生查阅资料，了解金与南宋对峙时期的历史人物，这不仅能加深他们对历史知识的记忆，还能培养他们的自主学习能力。不过，我也发现