幼儿园教研工作学期总结（17篇）

幼儿园教研工作学期总结（17篇）

幼儿园教研工作学期总结篇1

小班组全体教师坚持理论和教育实践相结合的工作模式，认

真贯彻《纲要》的精神，以学习助实践，以实践促学习，针对小班

幼儿的年龄特点和发展情况，有目的、有选择地开展教研活动。

先将主要工作作一下回顾总结。

一、加强理论学习，将教师的教育理念转化为教育实践。

在纲要精神进一步深入的今天，我组教师或多或少还存在着

许多不足。比如：教师的教育理念不能有效地转化为教育实践。

为此，我们请教师把在工作中碰到的实际问题和困惑提出来，针

对这些问题，我们首先组织教师学习《纲要》，再针对小班年龄段

幼儿的特点，了解该年龄段幼儿的教育目标和相应的教育策略；然

后大家针对这些问题畅所欲言，发表自己的观点看法，最后进行

实践。到下次教研活动时再把实践的结果交流、总结。

我组在园本课题实施时，以探究户外活动教学为突破口，我

们利用业务学习时间，组织教师学习幼教杂志上的有关文章，收

集各类幼教新信息，并组织教师进行户外活动教学开展的经验交

流。

二、积极开展户外自制玩具的开发和利用。

我们的教研活动适时地安排教师学习《纲要》，根据小班幼儿

的实际情况，对如何开展好课题进行？专题研究。一方面，首先

制定出试验班级课题实施计划，根据课题实施计划各班向家长进

行开展户外活动对幼儿发展的促进作月等方面的宣传，动员家长

参与到课题中来。在日常活动中向家长展示幼儿利用户外自制玩

具进行的各项活动；同时我们利用家长座谈会、接送孩子等机会,

和家长交流课题的开展情况。另一方面，结合园内课题的进展，

督促各班教师积极行动起来，创造性地开发自制玩具，并利用户

外活动时间将自制玩具投放到幼儿手中，为下一步各种研究做准

备。

三、加强教研力度，提高教学质量。

1、加强教研活动，提高课堂教学质量。本学期，是我园实施

新教材的第一学期，为此我们在每一次教研活动都要组织教师讨

论教学中遇到的问题，共同研究解决方案，统一教学要求。另外，

注重对教师日常教学活动的了解监督和知道，及时解决教学中的

细小问题。

2、建立教研活动轮流制。针对日常教育教学中急需解决的问

题或困惑，确立教研专题，由教师轮流主持，充分创造机会让教

师主动积极参与，形成教学互助，让教师既当学员，又当教员。

以此来提高教师将理论与个人经验进行恰当地转换、修正和反省

的能力，同时锻炼教师们的口才与胆量。

3、培养幼儿良好的一日生活常规。以组为单位明确教师在一

日生活各环节中的常规要求。注重保教结合，要求教师和保育员

协调一致，在各环节中目标一致，保教共同观察幼儿、了解幼儿

的需要，发现问题及时调整，采取措施。并在教研活动中以来园、

进餐、餐前、餐后等环节进行学习研讨完善，并充分发挥教师的

个人专长，加强常规培养C

四、家长工作的细化，深得信任充分发挥家幼园地的宣传作

用及家园联系册的桥梁作用，与家长探讨、交流，引导家长合理

育儿、科学教育，与家长共同努力，形成良好的教育共识，做好

为家长服务工作，及时了解、解决家长的需求和困难。

在幼儿入园后的短期内邀请家长来园召开新生家长座谈会，

一方面希望家长和幼儿园在教育理念上取得共识，家长在今后能

配合幼儿园的各项措施；另一方面也为了加强家长对幼儿园及教

师的信任。举办小班家教讲座给家长讲授幼儿发展的基本知识，

传授教育幼儿的经验（健康与保健、心理问题与治疗、行为偏差的

原因与治疗等）和家园配合的意义作用和途径。

教师经常利用接送孩子的时间与家长进行个别交谈和专门约

请个别家长来园面谈，或教师到幼儿家中进行实地家访，使家长

与教师得知近日至当天孩子在园或在家的情况，以便家园随时配

合，促进孩子发展。

五、不足之处，有待改进当然，在新的教学理念的探索中我

们还存在着一些不足：

1、业务学习的形式单一，教师的主体的作用没有真正的得到

发挥。下期将会在调动教师积极性方面做一些改进措施。

2、目前，我们的教育教学的工作还停留在实施的层面上（对

于新教材），没能进行深入的研究和总结.教师在设计教育活动的

时候还存在应付过关的思想，因此，下学期将采用骨干带头探讨

的形式，让教师带动教师。

3、进一步加强指导教师完善语言领域中的特色教育，寻找教

学中的共性和差异性，总结教学中的规律。下学期将重点开发语

言领域中的特色教育。

4、为了限度的发挥实施课题的教育功能，为幼儿创设更充分

自主发展的空间，下学期我们将深入进行户外活动的研究活动，

重点放在创新自制玩具的开发和户外活动开展情况的各种痕迹的

收集、整理和总结。

5、继续加强创设良好物质环境的同时，我们也将为幼儿创设

和谐愉悦的心理环境放在重要位置。我们要求每一位教职工从自

身做起，把自己融入环境中，积极创设宽松、和谐、宽容、信任的

人际关系，努力优化师幼关系、保教人员关系、教师与家长关系

等。教师要切实做到态度和蔼可亲，理解、尊重幼儿，使幼儿始

终处于一种被尊重、被关爱、受鼓励的环境中，逐步形成活泼开

朗的良好性格，迈开健全人格的第一步。

幼儿园教研工作学期总结篇2

时代进步的潮流和社会变革的趋势，不断向我们提出改革和

发展的新课题，在改革与竞争中探寻，在学习与反思中实践.一学

期以来，积极营造自我追求，不懈努力，全园上下积极地投身于

教研活动的实践工作，推进幼儿园自主发展，取得了一定的进步。

新《纲要》的教育理念与精神的贯彻实施，关键在教师。本学期

我们根据本园实际情况，开展了一系列的研讨活动，不断提高教

师的教育教学能力。

一、以专题研讨为切入点，转变教师教育观念，提高教师评

课能力

本学期我园结合旗教研室“优质课、创新课”的评选活动，

以及园内观摩活动，针对教师的听、评课能力进行了专项研讨。

在边学习、边实践、边思考中，我们对教研有了进一步的理

解与想法。于是利用学前教育网教研组创建了与“评课”相关的

专题论坛内容，借助这一平台使教师能在网络上畅所欲言，积极

发表个人的教育观点，在交流过程中教师们认为评课可以围绕以

下几方面展开：评教学目标评教材处理、评教学过程、评教学方

法和手段、评教师基本功、评师生关系、评教学效果等。

新《纲要》提出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作

者、引导者。作为幼儿园，提高教育质量的途径主要是通过教研，

教研的主要成员是教师，为此我们努力营造宽松、愉悦的教研氛

围，广开言路，鼓励每个教师成为教研的“讲座者”。教研组本

学期先后为多名教师提供了展示个人工作能力的平台。

二、以教研组主题活动为契机，创造自主空间，提高教师的

组织能力。

本学期我们以年龄段年级组为教研小组，结合本组实际情况

开展了不同形式的主题性教研活动。小班组结合秋季运动会开展

了亲子游戏活动，为家长提供了一个了解幼儿园的机会；学前组利

用秋季主题活动开展了一次别开面的演出《丰收的喜悦》，让每个

幼儿都有参与的机会，得到了家长的一致赞誉；大班组开展了语言

能力竞赛活动，中班组则结合新年活动，开展了与家长联谊的演/

出活动。在合作互助的氛围中教师们越来越感到团队意识的重要

性，在一系列教研主题活动设计和实施的过程中很大一部分教师

充分发挥了指导作用，在组织实施活动中，各教研组长发挥了重

要的作用。在这种活动形式下，每名教师都有展示自己的机会，

充分了挥主观能动性，得到了锻炼，获得了成长。

三、全面拓展家长工作的思路，大力开展家长培训及互动活

动，尝试家园共育的有效途径，不断提高办园质量

现代教育越来越注重家园一致的教育，家长应该是幼儿园教

育的参与者、合作者，因此本学起我们不断的通过多种形式的活

动，使家长积极投入、共同参与幼儿的教育。如小班组的亲子游

戏活动，各班教师进行了初步方案的制定，根据家长参与要点，

指导教师从教育的出发思考问题帮助教师重新审视活动方案，拓

展了教师组织亲子活动的思路，通过教师的再次修订使得方案的

目标、内容、形式更为完善，使活动取得了极大的成功；家长的参

与度达到了100%。在活动后的家长来稿交流中，教师们也真切地

体会到家长对教师辛勤付出的肯定和鼓励，使教师更加明确家园

互动的重要性和必要性。

由此，我们更加深切的感到：幼儿园的工作离不开家长的支

持和配合，我们要想方设法的让家长了解幼儿园的生活，使他们

能积极投入育儿工作，让我们的教育能充分发挥其应有的价值，

使我们幼儿园的教育质量更上一层楼。

一学期紧张而又忙碌，愉快而又充实中，一份耕耘，一份收

获，每项活动的开展，成功都离不开我们每位教师的辛勤付出，

同时我们也看到自身的不足：音乐活动开展是我园的一个薄弱环

节，因为围绕我园科学特色以往教师更多关注的是幼儿操作探索

的能力，所以幼儿对音乐的敏感度不够，教师教授歌曲的能力应

有所提高，幼儿表现的能力有待提高，这促使我们要对课程平衡

问题，幼儿表现表达能力的培养有全面整体的思考。这些均有待

通过我们日后的园本教研不断调整、改进、完善。

幼儿园教研工作学期总结篇3

一、指导思想

本学期，我园教研工作以园务工作计划为指导，以加强幼儿

园教研工作的管理，加强园本培训与研究-深化特色教育教学为

核心，不断更新教育观念，提升教师专业素质，促进教师专业化

成长，全面提升幼儿园的保教工作质量。

二、工作重点：

（一）加强师德教育，提高教师队伍素质：

为了适应教育的新形势新要求，转变教育观念，本学期我们

将在提高加强师德教育，教师队伍素质上多努力。

1、加强教师的思想政治教育和职业道德教育，引导教师善学

习、善思考、重积累、勤反思，努力成为一个心理健康者，营造和

谐的小社会。透过业务培训学习，主题教育活动，团组织批评与

自我批评活动，不断反思自己的教育行为，不断加强师德修养，

使教师之间融洽协作，构成一股凝聚力和向心力。全园只有恪守

师德、爱岗敬业、乐于奉献、团结进取才能与园俱进，与时俱进。

2、加强理论学习，用心构建学习型组织，以多种形式促进教

师成长。根据幼儿园的发展目标，以发展和创新为动力，加强教

育理论学习，更新教育观念。只有学习才能不断进步，我们将采

取多渠道、多层次、多方位的学习方法，鼓励教师不断充电、充

实自我。组织教师学习理论知识，园内园外相结合、专业知识和

业余知识相结合。

3、精心指导好新教师的教学业务。以年级组为中心，依托骨

干教师，认真抓好新教师的培养工作，透过教研活动、听课评课、

以老带新、师徒结对等形式，不断提高新教师的教育教学水平。

用心开展教学评比活动，为新教师成长搭建舞台。

（二）切实落实教学常规工作，确保保教质量：

1、要求教师认真按《纲要》精神，结合本班幼儿实际制定教

学计划，设计教学活动，认真做好每节课的课前准备，利用现有

的教学资源为教学资料服务，在教学过程中尽量采用多种教学方

法，并渗透游戏活动，同时坚持保教并重原则，关注个别差异，

促进每个幼儿在原有基础上富有个性的发展。

2、继续开展群众备课工作，在原有工作基础上要求教师熟悉

教材后进行说课，然后进行群众讨论。使教师对教学资料做到心

中有数，提高群众备课的质量。

3、抓好班级常规，规范一日活动，加强对班级常规教师常规

的检查工作。各班要根据本班幼儿的实际状况，制订出切实可行

的班级计划，做到有计划，有步骤地开展各项活动，把培养幼儿

良好的行为习惯和一日常规作为教师经常性的工作，杜绝各种安

全隐患行为的发生，做到耐心细致，常抓不懈，构成良好的班风

和园风。

4、以考核细则规范教师教育教学常规，本学期将狠抓教育教

学常规的管理，组织教师学习细则，并以此为准绳指导规范教学

工作秩序，培养良好的教育行为°

（三）营造教科研氛围，提高教科研实效。

1、随着教育研究的进一步深入，许多新的问题会不断涌现。

我们要密切关注教研的发展动向，发现课题研究过程中的问题，

进行必要的、切实有效的探究和创新，深入开展备课、听课、评

课活动，共同合作研究。定期开展全国性的研讨、交流活动，解

决教研工作中碰到的问题，汲取他园、他人的教育科研成果。并

根据幼儿园的实际，认真开展好各项教研工作。

2、以人为本，提升教师教研水平。幼儿教师是《纲要》与幼

儿发展之间的桥梁与纽带，建设高质量的教师队伍，是全面推进

素质教育的基本保证，也是提高教育质量的关键。本学期我们将

从教师发展需要出发，把教科研与教学研究、继续教育等有机结

合起来，切实提高教师的科研潜力与业务水平，努力促进教师队

伍的专业化成长，加强园本培训。

3、本学期我们将继续透过“走出去，请进来”等方法请专家

来园示范指导或组织教师到其他幼儿园观摩示范课；让教师们走

近更多的专家、名师，在与专家、名师的直接对话中掌握新的教

育动态与策略，进一步领悟教育的真谛，提高教师的教育和研究

潜力。

4、注重教学反思。为了切实提高教师的实际教学潜力，我们

在学习新理论、新观念的同时，要加强对自我教学实践的反思。

在研究理论、研究别人经验、研究自身教育行为的过程中，提高

发现、分析、研究、解决问题的潜力，在研究中学习、在学习中成

长。本学期每位教师要用心参与理论学习与研讨，更深刻地反思

自己的教育行为，写好教学活动反思，及各项活动总结，努力使

自己成长为一个专业型、研究型的教师。

（四）坚持以幼儿发展为本，促进幼儿健康、和谐发展。

1、用心开展游戏活动，促进幼儿社会化个性的发展

游戏是幼儿园的基本活动之一，其中主角游戏是促进幼儿社

会化、个性发展的有效途径。所以，各班要按计划开展好主角游

戏，做好指导工作。为幼儿带给丰富的材料，以半成品为主，充

分利用活动室、走廊、操场等合理设置游戏场地，指导幼儿开展

生动的游戏，增进幼儿间的相互交往与合作，促进幼儿的全面发

展。

在开展好主角游戏的同时，各班要结合主题需要合理创设区

角活动环境，结合本班的实际，安排充足的时间和空间开展游戏。

并根据本次游戏状况对下一次游戏采取相应的调整措施，游戏之

后要及时记录并反思。

2、注重用心体验，培养幼儿健全人格

本学期接踵而至的节日里蕴含着丰富的教育资源。教师要用

心利用三八妇女节、植树节、五一劳动、六一节等节日开展主题

教育活动，善于利用周边人文资源对幼儿进行爱妈妈、爱老师、

爱他人、爱祖国的教育。根据园务计划还将举行六一文艺汇演。

3、注重养成教育，培养幼儿的良好行为习惯。

良好的生活、卫生、学习等行为习惯，将会使人一生受益。

每一位教师都要充分重视幼儿的养成教育，注意培养幼儿爱清洁、

讲卫生、有礼貌、守纪律的良好习惯，培养幼儿乐意探究、善于

合作、主动交往、学会分享的良好品行及健康、活泼、开朗的良

好个性。小班幼儿要重点培养其良好的卫生习惯、学会正确使用

礼貌用语；中班幼儿要重点培养其自理服务和自我保护潜力；大班

大大班幼儿则要重点培养其规则意识和良好的学习及行为习惯，

如看书、绘画、写字的姿势，握笔的方法、用心思维、大胆表达的

习惯与潜力等。

4、突出特色教学，促进幼儿全面发展

继续开展好英语，音乐，手指游戏，蒙氏数学课活动。

5.继续做好《幼儿成长档案》。

定期开展幼儿成长档案评比活动，透过教师间相互交流相互

学习，更好的完善成长档案资料，使幼儿成长档案资料丰富，形

式多样，图文并茂，从学习，生活，游戏等多方面展现幼儿成长

的点点滴滴。

（五）用心开展家园互动，增强家园合力

教师要认真做好家访工作，灵活利用校讯通、家长园地、家

长开放半日、六一文艺汇演等多种途径和方法，与家长及时交流

沟通，以取得家园联系良好地效果。

（六）做好幼小衔接，为入小学作准备。

1、鼓励幼儿自带图书在课余时间阅读并与同伴分享，运用讲

故事、游戏等多种形式来加强幼儿的思想教育，提高幼儿的阅读

潜力及语言表达潜力。

2、注意培养幼儿的良好行为习惯，教育幼儿按时到园，不迟

到、不早退、不旷课。排队做到静、齐、快。做好值日生工作。诚

实、不说谎话。同伴之间团结友爱。群众活动遵守秩序，不吵闹，

认真参加活动。

3、培养幼儿良好的坐、写、读姿势。上课时做到注意力集中,

认真倾听老师及其他小朋友的讲述，养成要说话先举手的好习惯。

要求幼儿发言时要讲完整话、普通话、响亮话。按时完成老师课

堂上布置的作业。爱护图书、学习用品等。

4,学前班下学期游戏时间逐渐减少，作息时间逐步向小学化

靠拢。定期召开学前班幼儿家长会。

幼儿园教研工作学期总结篇4

本学期，在上级领导、专家的关心、指导下，紧紧地围绕校园

文化建设、师资队伍建设两大任务，切实开展家园合作开展家庭幼

儿科技教育活动的实践研究课题的实践与研究，学习贯彻幼儿园

课程实施方案，促进教师专业发展和保教质量的提高，促进幼儿和

谐发展，提高了办园水平和声誉。

一、加强师德建设，着力构建学习型团队，切实提高教职工师

德修养和综合素质。

认真开展我与青浦实验征文演讲、我为东幼发展献一计活动,

组织教师参观迎世博展览，举行了教师师德大讨论等活动，精心组

织宣传交流身边发生的感人事迹，通过典型的引领、示范、带动作

用和精神力量教育人、引导人、鼓舞人，进而增强教职员工爱岗敬

业、无私奉献的主动性和创造性。幼儿园以年级组为单位,每月推

选出身边的感人事例，期末在全体教职工会议上集中交流,再由大

家投票推选出感人小故事在校园网上进行公布和宣传。积极倡导

高尚的师德师风，努力提高我园教师的师德修养和综合素质。

二、加强园本培训、课程建设的实践和研究，促进教师专业发

展。

在专家引领、同伴互助和自主实践反思中进一步领会和实践

教育理念。本学期，我们继续以教研组展示为载体，以科技教育活

动为抓手，进一步深化了转变教学模式，实现从教会到学会的园本

研修主题，在坚持对科技活动中科学思维和人文精神等方面深入

研究的同时，我们注重了信息技术在科技活动中的应用。《种子排

排队》《干花香袋》《漩涡来了》三个个中大不同年龄段的科技活

动中，多媒体的教学手段让活动更增彩。多媒体课件将原本教师枯

燥的操作要求转化为生动形象的画面淋漓尽致地展现出来，孩子

们在充满趣味的欣赏过程中理解并明确了要求，相信这次展示研

讨活动将会有效推动我园信息技术与教学整合工作的进程。

数次的教研组展示活动，郭德峰老师始终参与并给与指导和

点评：第一，我园校本研修成绩显着，每位教师在参与研讨时都能

主动去想，并和自己的教学形成对比，在分析中互相弥补、共同发

展。第二，呈现的活动都体现了陈鹤琴活教育的教学理论&&做中学,

做中教，做中求进步。每一次操作都能让孩子不断接受挑战，在一

次次的问题情境中，孩子们自己动手，自己发现。第三，活动中的人

文价值还可更深地挖掘。如《漩涡来了》活动，在联系生活时立足

于漩涡现象给生活带来的方便，如抽水马桶的抽水现象、水池排水

等，但漩涡造成的巨大危害我们却忽略了，科学活动应该给孩子们

客观的价值判断。郭老师深厚的理论底蕴、独特的视角、独到的

见解让我们每一位教师获益非浅，引起了大家对自己教育活动的

深入思考，更引起了我们对科学教育中人文精神培养的重视。

组织园名优教师的展示活动，发挥名优教师示范和引领作用。

家教指导引领者杜蔓蕾老师的祖辈家长会为全园教师如何做好祖

辈家长的家教指导工作提供了宝贵的经验；园教学能手张洁老师

的科学活动《牢固的纸绳》选材来自于生活，简单的操作蕴含着科

学道理，让孩子从现象到原因进行了一番饶有兴致的探索，活动的

设计和运用的多媒体课件给大家一种新的启示；园教坛新秀龚怡

教师的科学活动《瓶中美景》中，让孩子利用所学的科学道理自己

动手做装饰品，这是教师在活动设计上的一种新尝试，同时，让孩

子先设计再操作，想好了做，也给大班孩子一种新的尝试和新的挑

战，两个活动为我国的特色教育作了很好的引领。此外，三位名优

教师还及时总结自己的工作经验和方法，向全园教师作了精彩的

小讲座。在名优教师的引领下，我园教师的学习更实在，专业发展

的步伐也一定会更快、更坚实。

根据区教研室的要求，我们开展了中青年教师课堂教学评优

活动。首先，各教研组依据教师平时教研组公开活动质量、上学期

末班级环境创设和区角活动开展评比情况、每次参加教研组听课

评课过程中的表现等，共推选出徐静丽、杜蔓蕾、徐凌燕、凌怡、

刘婷作为园级评优活动的参赛选手，每人公开一个集体教学活动

和一个游戏活动。从园级评优活动的情况来看，这些推选出来的青

年教师具有一定的集体教学活动的水平，但是游戏活动的质量不

高，借鉴南西幼儿园的游戏组织思想和实践经验，对游戏活动提出

了新的要求，增加游戏的自主性、情境性，让幼儿在游戏中愉快、

轻松地学习、获得，在游戏中大胆交往与合作c我们评委汇总建议，

在环境创设和主题确立进行了逐一反馈和建议。虽然在区级评选

中我们没有得奖，但我们能看到自己的薄弱环节，虚心学习、不断

探索、勇于进取,争取在今后的活动中取得好成绩。

三、开展教育科研工作，落实课题研究，推进特色发展

根据市级家教课题《家园合作开展幼儿科技启蒙教育的实践

研究》实施的需要，上学期我们对全园幼儿家长进行了家庭科技教

育情况调查，结果显示：（1）家长能认识到幼儿科技教育的重要性,

但缺乏家教指导的内容和形式，需要幼儿园给予指导；（2）针对科

技教育能力不同的家庭和发展水平不一的幼儿特点实施因家施教

和因层施教，满足不同科技教育的需求；（3）充分挖掘现有家庭科

技教育优势的家庭，以点带面，发挥优质教育资源的辐射作用，推

进全园幼儿家庭科技教育的开展。针对以上三项调查结果,本学期

我们作了以下工作。

1.家庭科技教育案例分享

在日常交流中发现,个别家庭在科技教育方面观念比较先进,

方法恰当，孩子科技教育方面发展也比较快，于是我们将这些家长

作为家庭科技教育的排头兵，进入家庭拍摄了一些家长在家庭生

活中抓住教育契机而开展的科学小实验、小游戏的片段，并把这些

片段进行编辑后上传在我园网站上供全园家长观摩学习。这些小

案例起到了弓I领、点拨的作用，家长们纷纷以此为范例，注重了生

活中科技教育精神、方法、技能、习惯的启蒙。

2.家庭科技教育内容的共享

从调查表中我们也发现，大多数家庭或多或少都曾开展过科

学小实验或小游戏，只不过每个家庭的关注点不同，所借助的载体

不同，并且这些小游戏和小实验都来自于生活，取材方便，道理通

俗易懂，是开展家庭科技教育的好资源，为了使这些资源让全园家

长共享，发挥更大效益，于是我们以年龄段为单位进行了统计、梳

理，最后汇总了小班14个、中班17个、大班16个活动案例分发

给全园家长。

3.家庭科技教育经验交流

通过一系列的家庭科技教育指导活动的开展，不少家庭积累

了丰富的经验，于是我们将这些家庭的优势资源再次进行梳理，召

开了家庭科技教育经验交流会最后有12篇经验文章向全园幼儿

家长交流会。家长们利用ppt课件，结合生活中的例子，生动形象

地交流和分享了自己如何利用家庭教育资源，开展幼儿家庭科技

教育的做法和体会。他们的做法和体会更是赢得大家的认可。会

上，家庭教育专家、特级教师、郭德峰老师对交流活动进行点评,

让参与交流和倾听的每一位家长更深地认识了对幼儿开展科技教

育的重要性、必要性、可操作性。

全面落实规划课题科学与技术教育研究,，积极准备科技协作

片教学评比活动。根据课题幼儿科技教育研究无锡、张家港会议

要求，我们参加了科技教育上海第三协作组的教学评比活动，组内

四所幼儿园&&徐汇区宛南实验幼儿园和襄一幼儿园、金山区漕泾

幼儿园和松隐幼儿园一起来到我园进行了会课、评课活动。作为

主会场的我们，认真做好各项准备工作,迎接本次会课、评课活动。

我园大班张洁老师执教的科学活动《开锁》参加了本次评比活动,

大家对我们本次活动的选材、准备以及多媒体课件的制作和运用

给予了很高的评价。此外还有徐汇区宛南实验幼儿园小班活动《好

玩的球》、金山区漕泾幼儿园中班活动《有趣的果核》、金山区松

隐幼儿园大班活动《好玩的降落伞》。在评课研讨活动中，各幼儿

园教师代表们分别从教学理念、活动目标、活动过程、教师教学

素养、多媒体技术的应用等不同角度阐述了个人的观课观点，最后

推荐徐汇区宛南实验幼儿园小班活动《好玩的球》、金山区漕泾幼

儿园中班活动《有趣的果核》代表我片参加全国展示活动。本次

跨区的协作组活动,使我园拥有了学习、展示发展的机会,更重要

的是坚定了以科技

为特色的办园理念。姐妹园的活动设计巧妙、，目标清晰，让我

们有山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村的感觉。

此外,无锡、张家港市活动之行让我们收益非浅。我园按总课

题组的要求，梳理总结近期科技教育工作及小中大三个年龄段的

主题活动资源包各一个。在会议期间，大家观摩了全国各省市幼儿

园演示的科技类活动，还参观了无锡市侨谊幼儿园和张家港市幼

教共同体代表幼儿园的园所和科技环境。回园之后，参加会议的老

师及时的将一些设计优秀的活动推荐给大家，并向大家传达了会

议精神和科技教育的最新信息。

幼儿园教研工作学期总结篇5

幼儿园音乐教研小结

1、幼儿园音乐教研活动小结

为了提高教师的音乐教学，我们进行了音乐公开课活动，现

在就由我来总结本次活动的具体情况。

在本次教研活动中，担任上课的老师有五名，都非常的优秀，

表现很突出，起到了带头作用。当然还有全体教师的积极参与听

课、评课，课后一起探讨，达到了理想的目的。每一位老师课前

都做好了充分的准备，课堂上老师语言亲切、教态自然，每首歌

的导入形式非常的丰富，特别吸引小朋友的目光，而且每个环节

都衔接的很紧凑，从而使孩子们整节课兴趣都非常浓厚，让孩子

们爱上了音乐课，爱上了音乐。

通过本次的活动我感觉到，小班的孩子虽然在一节课下来还

不会完整的演唱，但他们了解了旋律，理解了歌词，课后还会哼

着“半生不熟”的小曲了，可见孩子们对音乐的喜爱

而中班的孩子在创编歌词部分做的还不错，一些简单的旋律,

他们都会套上平常生活中的事物，在老师的帮助下进行演唱。大

班的孩子在中班的基础上对简谱掌握较好。当然也有存在一些不

足之处，希望老师们在今后的音乐课上多注意的是多打节奏、节

拍、倾听音乐，让幼儿养成一个好的倾听习惯，多渗透乐理知识

等一些细节上的东西，都需要老师们在今后的教学中多注意的。

经过这次的教研，老师们都学到？很多，今后我们会组织更

多、更好的学习机会，让大家共同进步，把音乐活动做的更好。

2、幼儿园音乐教研小结

4月22号，教委办幼教辅导员苏宝玲老师组织全镇幼教老师

一起去群英小学参加学习《关于如何灵活把握幼儿园歌唱教学中

幼儿的主体发展与歌唱技能学习的平衡点？》与《如何有效解决

歌唱教学中的重难点？》的视频研讨活动。

在线的每位教师都积极思考并结合本班的幼儿年龄特点及实

际情况，共同探讨《如何灵

活把握幼儿园歌唱教学中幼儿的主体发展与歌唱技能学习的

平衡点？》与《如何有效解决歌唱教学中的重难点？》俗话说：

三个臭皮匠，顶一个诸葛亮。通过各位老师的研讨让我对《如何

灵活把握幼儿园歌唱教学中幼儿的主体发展与歌唱技能学习的平

衡点？》与《如何有效解决歌唱教学中的重难点？》有了进一步

的认识。

对于音乐欣赏的一般理解，它是一种以倾听为主要学习方式

的活动，主要目的是通过倾听来达到若助儿童感受、理解和喜爱

音乐。音乐欣赏活动应该设法调动幼儿的一切感官，提供一切可

以利用的活动材料和活动方式，引导幼儿积极地投入聆听、感受

和享受音乐的过程中去，达到发展欣赏能力培养欣赏兴趣的目的。

首先要为幼儿创设好的听音乐的环境，提供具有优美音质的

音响，多提供听赏音乐的机会，因为只有熟悉才能产生兴趣、才

能获得美感体验，而熟悉取决于平时的积累。

音乐听赏不应该是被动地听，音乐听赏活动一定要避免使幼

儿“呆坐干听”，要使他们在听的过程中“有事可做”。教学中

要把音乐听赏作为一种创造性活动来理解，引导幼儿从聆听引发

出自己的‘感觉，并且把它表现出来。耒现的形式可以是非常多样

的。

对于如何有效解决歌唱教学中的重难点？很多老师也结合了

本班的教学情况提了很多很好的方法，支持、鼓励幼儿在进一步

感知、探索和体验音乐的强弱、快慢，音调的高低和音色的变化

中获得美的感受。引导幼儿初步感知歌谣、歌曲和生活中的节拍

与节奏，从中感受韵律美。引导幼儿基本准确歌唱八度范围内的

五声音调歌曲。通过学唱不同节拍（如二拍子、三拍子）、不同内

容的歌曲，初步尝试按歌曲节拍的特点、速度、力度和情感富有

表现力地歌唱。在合声教学中，有的老师也提出了很好的办法，

先学第二声部，在来学第一声部，免得第二声部被第一声部带走。

通过这次的视频教研，让我学到了贴近幼儿认知特点去教授,

与如何处理在歌唱教学中的重难点，让幼儿更喜爱我们的音乐。

我将认真的上好每一堂音乐课，让孩子体会音乐所带给我们共同

的快乐。

3、幼儿园音乐教研小结

幼儿园教研工作是幼儿园工作的一项常规性活动，与幼儿园

保教工作同步相融，在幼儿园工作中占有十分重要的地位，是不

可拙劣的重要组成部分。它是实现促进教育理论同教育实践转化

的中介，是加强日常保教工作管理的有效措施，是提高教师队伍

素质的重要途径，是提高保教质量的经常性手段。

幼儿园音乐教育很重要的一方面：就是开发左脑、发展形象

思维。过去的音乐教育忽略了这方面的培养，过多地注重音乐知

识和技能的传授，限制了学生形象思维能力的发展。在歌唱教学

中，我们发现小班幼儿经常对歌唱教学不感兴趣，产生这一现象

的原因有这几个方面：第一、小班年龄段的幼儿比较好动，注意力

容易分散，容易产生厌倦感。第

二、受到旧经验和旧知识不足的影响，在记忆歌曲结构和歌

词内容上表现出困难。第三、受传统的教学模式的影响，教师教一

句，幼儿学一句，教学方式比较枯燥，无法充分调动幼儿的积极性。

综合这些原因，我组就研究如何在歌唱活动中提高幼儿的积极性。

一、指导思想：

本期我园艺术组的教研活动以小班幼儿歌唱活动的设计和组

织为中心，以《幼儿园指导纲要》精神为指导，以《幼儿园教育指

导纲要》要求为主要工作目标。在教研活动中遵循“求真务实”

的工作原则，坚持“以幼儿园教育质量为本，以教师和幼儿发展

为本”的思想，从我园实际情况出发，充分发挥教研工作职能，

开展多向互动研究，扎实有效地深入贯彻《纲要》。

二、主要工作回顾

本学期艺术组的教研工作要从以下几个方面来开展:

L根据本组实际情况，制定可行的教研计划。

本期成员组成情况分析：本组7名成员中，2名老师是刚刚

毕业的新教师，但是都很有冲劲，她们不是很熟悉幼儿教育工作，

对幼教工作还处于一个逐步熟悉阶段；而其他5名老师都在幼儿

园工作了几年，已经有了一些幼儿教育的经验。

教研计划制定的思考：在分析了本组的成员组成情况以后，

只有采用可行的教研内容和形式，才能让各位成员在原有基础上

都有不同程度的提高°

2.理论提升与实践操作两不误。

理论提升：幼儿园教育“质量就是生命”，教研组根据相应

的学习制度，形成一种学习氛围。在艺术组的教研活动中，主持

人都引导参研教师学习幼儿教育的理论知识或实践操作方面的相

关知识，以此提高教师们的专业知识水平，让教师们从各个层面

上了解了幼儿教育的特点，加强教师们的理论基础。

实践操作：从学理论到用理论，从学操作知识到实践操作，

从设计活动到现场观摩活动，引导老师们从多角度的看理论与实

践操作的关系。

三、活动反思。

本期的活动主要是从开展教育活动、课后反思。本组的刘文

娟老师，裴丽丽老师开了很不错的教研课。作为新人的张元皓老

师显示出小荷才露尖尖角的灵气，是个音乐课的好苗子；而王梅

兰老师流畅有序的上课风格更是体现出她扎实的基本功。

每一节教研课我组都特别注重课前讨论方案，课后说课反思

的集中研讨过程。这种教学相长，相辅相成的研讨方法，将一直

作为音乐教研组的作风传承下去。

在每一次的教研活动中，我组引导教师根据《幼儿园教育指

导纲要》要求，领悟其艺术领域的指导精神，精心设计每一次歌

唱集中教育活动。活动中，教师们能根据自己本班幼儿的实际情

况进行设计，能根据本班幼儿的学习习惯和学习方式进行一定的

活动开展形式的设计。

每位教师设计的集中教育活动不仅有传承，还有创新，还能

根据自己的教学风格设计活动，情况良好。

现代幼儿教育的“活动论”提出，只有开展多种活动才能让

幼儿的各种能力在原有水平上得以提高。我们艺术教研组也期盼

着，让一次次生动的教研活动引领老师们向专业型幼儿教师成长,

让每一次活动对自己的教育教学理论水平与实践能力都有一定的

提升。

幼儿园教研工作学期总结篇6

时光荏苒，转眼一年上一学期的教育教学工作已经结束了，回

顾本学期的各项工作井然有序开展，我们根据学期初的教学工作

计划，以《幼儿园指导纲要》基本理念为指导，有目的，有计划，

有步骤地进行着全面的教育教学工作。其中有成功的喜悦和失败

的辛酸，在这里做以简单的小结，吸取经验，以便在来年的工作

中取长补短。

一、组况分析：

本学期语言组的成员有七位教师。七位教师都有一定的教学

经验，其中张丽红老师是市级骨干教师。全体教师都承担了心理

教育实验、礼仪教育、识字教育活动的教学。李明媚教师还承担

了班中的英语教学工作。刘放老师在n一班进行“利用科学小实

验培养幼儿的思维能力”的实验。李明媚、谢丽娜本学期进入到

饮食实验中。虽然这个学期我组教师天在担任主班的工作，在工

作中能够积极配合主班教师，认真完成各项工作和任务。

二、积极参加政治学习，努力提高思想政治觉悟。

1、认真进行政治学习，做到有记录有笔记。本学期我们认真

学习了北戴河区教育局《关于加强教师师德师纪的实施办法》；学

习了教育法规;开展了“学宪法，守法律做合格好公民”活动。李

老师还被评为了“学宪法，守法律做合格好公民”先进个人。

2、我教研组中有党员两名，入党积极分子一名，团员三名，

政治面貌较好通过一系列政治学习活动的开展让教师们认识到，

我们应该从本职工作做起，立足岗位做好教书育人、管理育人、

服务育人的工作，形成良好的师德行为。政治思想的学习充分调

动了本组教师的积极性，激发了教师的工作热情，在工作中发挥

了党团员的先锋模范作用。

3、学习优秀教师的先进事迹，含泪听着那些英雄教师的事迹,

心灵又一次被震撼!老师们纷纷表示作为一名教师在为难时刻，一

定会将履行自己的职责，将保护幼儿生命放在第一位。

三、注重理论学习，提高教师业务水平

语言组的教师有教学经验丰富的老教师，也有充满激—情的年

轻教师，可以说是幼儿园各项工作的中坚力量。本学期张老师作

为市级骨干教师，在奇石学校为全区的幼儿教师做了一节展示课。

谢老师的健康活动课《和鞋盒宝宝一起玩》被评为区优质课，并

参加了市级的评比活动。

为了更好的利用本组教师的优势，语言组开展了一系列的业

务学习活动，努力提高教师的专业水平。

1、本学期我们将教育学习重点继续放在幼儿园健康领域的教

学研究上。我们本着实践与理论相结合的原则，制定了详细业务

学习计划。将健康领域的知识分别进行的学习，如：健康领域的

目标、重点讨论如何开展好幼儿心理教育活动等等。在学习完基

本理论后，再让教师把理论运用到实践中，组织了健康课观摩教

学;教研活动时全体教师进行观摩，针对课的优缺点进行评议，使

教师在讨论中明确健康领域教育教学的开展方法以及如何在实践

中使用。

2、现代教学越来越多的要接触到现代教学手段，我们已经采

用了电子教案的形式，针对组中的教师对电脑操作还有不熟悉的

地方，我们又对电脑知识进行了学习，尤其是microsoftword文

档的具体操作进行了集体学习。通过学习教师们都能熟练准确的

进行电子备课了。

3、本组教师都能按时完成教案，笔记，家长工作，制作教具

等任务。各班的常规较好，幼儿在各方面的常规都有所进步。

四、做好家园联系工作，更好的促进教育教学工作的开展。

为使家园更好的配合一致，我们要求语言组教师认真做好家

园联系工作。按时发放家园联系本、每月更换一次家园联系栏。

加强家长与幼儿园之间的联系。使家长能及时了解孩子在园情况。

也能更好的促进我们教育教学工作的开展。在“好教师，好幼儿

园”评比活动中，我组教师全部被评为好教师。

幼儿园教研工作学期总结篇7

时光匆匆，转眼又是期末了。作为幼儿园教研组的成员，我

们深感肩负的责任。如何指导教师进行教育研究，提高保教质量，

增强教师自身的素质是本学期我们教研的重点，为此，我们在教

研工作中进行了一些探索与尝试活动，下面，我们对本学期的教

研工作作个回顾与总结。

一、充分认识教研活动的意义，调动教师参与教研活动的积

极性

说起教研活动，有相当一部分教师认为教研只是专家学者的

事，教师只要做好本职工作就可以了。针对这种现象，我们把让

教师充分认识教研活动的意义，调动教师参与教研活动的积极性

作为有效开展教研活动的首要问题。具体做法是：首先，让教师

明确教研活动是幼儿园保教业务管理中不可缺少的一部分，而且

针对性很强，主要解决教育实践中的问题或疑难。通过教研可以

改进工作方法，促进教育教学活动质量的提高。其次，让教师明

确教研活动是提高自身业务水平的重要途径，而教师的业务水平

有直接影响幼儿园的教育质量。第三，让教师明确教研的内容来

源于教师的实践经验，而这种实践经验又来源于日常教学工作。

因此，教师在进行日常教学工作时，不能忘记自己是研究者，教

师提出的问题也许正是教研活动开展的主要内容，这样教师的意

见和想法被纳入研究的行列中来，教师的意识上得到重视，从而

有效提高了教师参与教研活动的积极性。

二、加强理论培训，转变教师观念，统一教育思想

教师的整体素质和理念的更新直接关系到保教质量的水平。

一年来，我们坚持外学习、内研究的方法，结合我镇的实际情况，

加强研究，从转变观念入手，提高教师的整体水平。在理论培训

方面，我们借助外出学习、网络、书刊的先进经验对教师进行各

方面的理论培训。一年来，我们先后选派10多名教师到北京、济

南、潍坊、淄博参观学习，将先进的知识带回来，与大家共同学

习分享。

根据教研组的工作安排，三四月份我们在全镇开展“主题环

境创设活动”，首先进行了教学环境的创设如何能真正促进幼儿

的发展、教师在开展主题教学中如何优化主题环境、如何让环境

与幼儿对话，让幼儿做环境的主人等理论知识培训。中心幼儿园

以突出乡土特色为主，在各班级进行了石材、草编、花布、纸艺、

瓶艺、果实不同特色的环境创设，在4月10日，我园成功为莱州

市农村幼儿园现场会提供现场，得到专家领导的高度评价。各村

园的环境创设也有了较大的变化，既贴近主题，处处以幼儿为中

心，又体现出灵活性和趣味性。

在档案管理工作方面，我们首先让教师明确档案管理工作的

重要意义及内容，先后进行了如何科学的做好分类归档工作、归

档的常用方法等理论培训，并组织观摩中心幼儿园的档案管理。

现在全镇每处幼儿园的档案管理都有了较大的进步，都能做到分

类明确、目录齐备/、内容充实，并建起了赋有个性化的教师成长

档案。

另外，我们还通过不同的案例进行解剖分析，以问题的形式

展开活动。这样经过大家的共同讨论，使整个案例分析的更直观、

更形象。通过培训，使教师对教育教学有了新的认识，能够大胆

表达自己的看法和见解，积极提出各种问题，使教师在学习中以

问题为线索，以解决问题为目标，使教师逐渐形成了一种边学习、

边研究、边反思、边提升的教研方式，让教研更加有效的服务教

学。幼儿园教研活动总结

三、根据实际情况，及时发现问题，使其成为教研工作的新

起点，一个灵活的教研突破口

在教研工作中，我们指导和带动教师勤做笔记，学会观察，

学会记录，学会反思，学会在司空见惯中发现问题，并顺着这些

问题去探索、实践，寻找合适的解决办法。各年级组青年教师人

人做笔记，并积极地向外投稿，一篇的稿子在杂志上刊登，本学

期还选送两篇教育笔记参加市的评比。作为教研组长，我们还配

合园务对教师的教育教学工作进行了随机抽查，及时指出可供探

讨的地方，与教师进行个别交流。游戏是幼儿园工作的一个重要

内容，当发现问题时，我们及时地组织教师学习相关的文章，如

《自主性游戏中教师的指导方式》等，为教师提供理论指导，同

时开展各年级组间的游戏观摩，让教师相互学习，共同提高。

幼儿园教研工作学期总结篇8

一、指导思想

本学期，我园将继续以《指南》为基础，以课程游戏化项目

建设为抓手，按照区学前教育教研工作计划和幼儿园服务工作计

划，以先进的教育理论为指导，提高教师的教学和科研水平，坚

持理论与实践相结合，真正有效地开展课程建设活动，进一步促

进教师专业成长，突出幼儿园教学和科研特色，全面提高幼儿园

教学质量。

二、主要工作和措施

L加强园本培训，提高护理队伍整体素质

(1)组织教师认真学习《指南》和《幼儿园教师专业标准》，

按照《3-6岁儿童学习发展指南》的要求，构建适合儿童发展的幼

儿园课程。

(2)为教师提供外出观察和学习理论的机会，有计划地组织教

师参加区、片各级教研活动，要求教师认真倾听，借鉴他人先进

经验，了解新的教育策略、手段和方法，通过同伴互助和交流，

使教师在学习活动中不断进步和成长。

(3)鼓励教师多阅读有关学前教育的书籍，经常去专业教育网

站查阅有关学前教育的教育信息，不断获取新的教育信息。把学

过的理论和自己的教学实践结合起来。

⑷继续做好新老教师配对工作，落实师徒制培养计划。小组

骨干教师要利用课余时间，帮助新教师尽快适应幼儿园工作，迅

速成长为优秀的幼儿教师。

(5)充分发挥教学骨干作用，提供展示平台，给予出场机会，

带领教师努力学习，不断进步，转变教育观念，积极推动教师素

质的提高。

2.加强日常管理，提高活动质量。

(1)合理利用渗透领域课程，树立一日活动是全部课程的意识,

在学期开始时全面规划学期主题，规划相应的学习活动、游戏活

动、家长工作、环境营造等。从目标上针对每一个主题，让课程

的整体目标可以层层落实在一天生活的每一个方面。

(2)加强课程复习：侧重于渗透课程，完善年级组课程复习和

班级复习，组织教师讨论和研究教材中的疑难问题，分享教学活

动中的经验，提高课程实施的有效性和针对性。

(3)继续加强课堂授课：学校负责人和教研室负责人除了深入

一线工作外，还重点约见青年教师，推门听课，了解班级各方面

情况，及时反馈和沟通教师教学组织安排的合理性，探讨切实可

行的改进措施，提高班级教育教学管理水平。

3.加强专业研究，为教师成长提供舞台。

(1)加强教研工作的管理，定期组织教师开展专业学习，保证

教研活动的时间，定期监督、分析、调整和提升教研工作秩序，

努力提高教研工作的实效性。

(2)继续开展一系列园本教研活动，解决教学活动中的困惑。

一起讨论教学中的难题，教师寻找相关的例子

(3)在养成习惯的基础上，注意孩子良好的学习、生活和卫生

习惯。每周教师明确道德习惯养成教育的重点，尽可能培养孩子

自己做事的习惯，注重礼仪教育，利月各种节日，开展多种形式

的节日教育，在日常活动中渗透多种方式，真正落实孩子良好习

惯的养成。

(4)丰富孩子的户外活动。坚持每天早上户外运动游戏的锻炼,

不断更新运动器材和游戏内容，让孩子产生兴趣，积极参与。

(5)营造丰富的区域游戏活动环境，提供丰富的游戏素材，重

视区域游戏活动的开展。每位老师都要充分利用幼儿园现有的教

室、宿舍、走廊等场地，保证区域运动会的.空间。科学安排孩子

的日常生活，保证区域游戏的时间。注意活动的趣味性和综合性。

加强游戏活动的指导，让孩子在快乐的游戏中增长知识和经验，

获得各种能力的发展。以全新的面貌迎接区教育局督导组的检查。

4.加强课题研究，不断完善课题实验方案。

在总结上学期经验的基础上，不断反思这学期的研究方向和

目标。力求实用详细。每个老师都根据自己的学科进行大胆的尝

试和研究，鼓励老师从经验型向研究型转变。加强项目过程管理，

根据项目的发展，督促项目组人员把项目活动做好前期策划，后

期总结。

三.每月工作安排：

8月和9月：

1.组织教师开展暑期园林式培训。

2.新生小班家长会。

3.年级组制定教研组工作计划，组织教师集体备课。

4.新学期创建班级和公众圈

幼儿园教研工作学期总结篇9

在幼儿园里有组织、有计划地开展各类科技活动，必须为幼

儿创设丰富宽松的探索环境，为幼儿的科学活动配置充足的物质

条件，随时满足幼儿求知欲的需要。游戏既是科学活动的内容，

又是科学活动的实施途径。将科学探索活动隐藏在区域游戏中时,

孩子们对科学知识的探究与发现，也许从头至尾都是“玩”的过

程。正是在“玩”的同时，不自觉地引发、支持并促进了他们自

发性的科学观察和发现。本学期，我们主要围绕“科学活动在幼

儿园区域游戏中的渗透”展开实践和研究，现总结如下：

一、合理建构区域游戏环境，为科学活动提供可操作的平台

在环境创设中，我们利用了一切可以利用的资源、材料，多

从身边取材取物，立足生活化的教育原则，结合自然环境、地方

特点等营造氛围。就如同春天到来的时候，在自然角里添加会发

芽的豆子宝宝，用不同的方法进行种植，记录种子发芽的过程；摆

放上几只透明的小鱼缸，在里面养几条小鱼或是蝌蚪，观察蝌蚪

演变成青蛙的几个阶段；还可以添加春季的植物、花卉，通过花草

的美来萌发幼儿对春天的喜爱，对大自然的向往与热爱。幼儿在

每天的观察、饲养中，了解动物、植物的生长过程和规律，学会

了做一个从小细心发现、乐于关爱自然的人。

同时，教师要给予幼儿自由、宽松的语言环境，促动幼儿表

达与交流，这是科学教育的重要一环。因此，我们不仅要引导幼

儿实践和探索，而且要善于让幼儿把科学实践的过程和获取的结

果用语言表达出来，从而使幼儿的思维由具体形象向抽象逻辑发

展，并把实践的经验化为语言存在于意识之中，在促进幼儿智力

的提升的同时，增加对事物的认识，又体验成功的喜悦。由于幼

儿与同伴语言上的交流，产生分享、合作、讨论……在同伴的肯

定、质疑中，幼儿的思维不断梳理、明析，逐步向正确的认知靠

近。

二、精心选择区域游戏内容，彰显科学活动的内涵特征

区域游戏的内容选择并不是随意的，而是教师根据教学目标,

有计划、有目的、有步骤挑选的结果。很多游戏都能够在玩的过

程中体会到科学活动特有的内涵意义。我们既要考虑教育的目标,

又要尊重幼儿的兴趣，坚持“以幼儿为本”的理念，激发幼儿对

科学活动的热爱。幼儿园中经常用一些小实验来帮助幼儿理解生

活中的科学现象，比如：磁铁的吸引力、会滚动的轮子、沉与浮、

好玩的弹力球等。而对于不同的年龄阶段，我们对内容的选择也

有一定的讲究。小班幼儿因为形象思维占主导地位，所以我们为

其选择的区域游戏可以是充满童趣的，像:变魔术。通过晃动装满

水的矿泉水瓶，将已经涂在瓶盖内的彩色颜料溶解，将水变成红、

黄、蓝、绿、紫……中班幼儿在增强操作性的基础上，力求与趣味

性并重，选择他们感兴趣的内容，如:小小调味师。通过对各种调

味品的调试，在添加、减少、调适、品尝的过程中，幼儿感知甜、

酸、苦、辣的不同味觉，了解食物本身含有不同的味道，正因为

这些味道，所以才能区分各种事物，初步体验世界万物的奥妙和

特有本质。

三、适宜投放区域游戏材料，寻找科学活动的操作途径

美国著名教育心理学家布鲁纳说：“学习的最好刺激，乃是对

学习材料的兴趣。”材料对于游戏的有效开展起着关键的作用。

投放得当的材料，可以促进幼儿对科学现象、知识的习得，并提

高科学活动的学习价值。对于材料，我们并不主张用现成的，而

是经过教师精心加工的半成品，或是就地取材的自然材料、废旧

材料。有个好玩的的探索游戏，就是教师用彩色泡沫纸剪成小鱼，

在小鱼的嘴巴处别上回形针，然后放进装着水的塑料瓶中，幼儿

则手拿磁铁，在瓶子外面吸引小鱼跟着磁铁游动。幼儿非常喜欢

这个游戏，聚精会神地努力让小鱼在瓶中游动，从上游到下，从

左游到右，乐此不疲。而在玩中，也渐渐明白磁铁可以吸引含有

铁的物体这一科学知识。

教师也可以利用简单的废旧材料，通过动手操作，改变事物

原来的形态，解决问题。如，我们就运用了这样的方法，引发幼

儿对问题的思考°幼儿通过动手动脑，尝试让一张废旧的小纸片

站立起来。他们用了很多方法，如：折叠、卷、剪等，让纸片变形，

成为立体的。终于小纸片站立起来，幼儿在体验成功的同时，感

知了平面到立体的变化，提高了自身解决科学问题的能力。

四、各区域游戏的有机结合，发挥科学活动的隐性作用

幼儿园的区域游戏包括很多综合性的内容，涵盖语言、艺术、

社会、健康、科学五大领域。而我们可以将科学活动的内容通过

其他四大领域彰显出来。比如：在大班语言区中，引导幼儿阅读,

通过阅读绘本，理解小水滴从水变成水蒸气、变成冰、变成雨，

最后回到水的过程。然后通过美工区，制作图标来展现幼儿对故

事的理解与认识。再利用生活区进行节水标志的粘贴，教育幼儿

节约用水，爱护水源。从上例来看，这一系列的区域游戏活动内

容，是有机结合，形成一条龙贯穿始终的。我们可以顺着主线清

晰地看到一次完整的科学活动的始终。幼儿在每个区域游戏中，

获得的关于水的科学知识，一点一滴累积在一起。而这个过程又

十分自然，脉络分明，并引发幼儿主动地发现、亲身地实践、积

极地思考，并转化为自身内在的知识经验和行为习惯。

五、适时进行区域游戏指导，增进科学活动的实效性

在科学活动中，教师的态度和作用直接影响幼儿主体性的发

挥。因为教师是组织者、支持者、指导者，只有扮演好这些身份

和角色，适时地给予幼儿鼓励、肯定和帮助，才能增强幼儿动手

操作和探究质疑的胆识和自信心，更好地发挥主体作用。

教师的指导并不是一种命令，也K是一种答案。在幼儿游戏

的过程中，教师是细心的观察者，耐心的聆听者，专心的记录

者……当幼儿在游戏中遭遇困难的时候，教师用一句提示、一个

动作来帮助幼儿发现或寻求解决问题的方法和途径。在幼儿快要

放弃的时候给予鼓励、支持，并共同排除困难，解决问题，最终

获得成功的体验。有一次，在建筑区中游戏的几个孩子跑来向我

求助，原来他们搭了一条美丽的小河，在河岸两边建起很多楼房，

但是就缺一座桥来连接。他们也尝试月最长的积木做桥，但还是

长度不够，最终失败。我肯定了孩子们的建构成果，并找来一张

长方形的挂历纸，问：“我们以前玩过小纸片站起来的游戏，你们

还记得吗？小纸片是怎样站起来的？”“卷成一个圆柱形。”“对

折起来倒着放。”……我点头表示赞同。这是，一个孩子突然

说：“我们也可以用纸折出一座桥来。”“对啊，对啊……”很多

孩子附和起来。我也及时地给了这位孩子一个赞许的大拇指，并

鼓励他亲自来折桥。不一会儿，他就月折扇子的方法，正反折出

一座小桥来，并连接了小河的两岸。问题就这样解决了，孩子们

在成功的喜悦中继续游戏起来……其实这样的情景每天都在发生,

关键是老师的指导介入要得当，才能发挥真正的作用，推动和促

进游戏的进程，提高科学活动在游戏中的实效性c作为幼儿教师，

我们必须在日常活动中，从细微处见心意，把科学活动目标从有

形转化为无形，有机渗透到区域游戏之中，使幼儿在游戏中自主

学习、探索发现、合作互动，成为爱科学、爱思考并充满自信的

孩子。

六、设计统合活动拓展探索深度

本学期，我们全体科学领域组的老师通过一系列的理论学习，

我们将理论联系到实际，开展大班科学公开教学活动，由全园老

师共同听课、评课，使我们受益匪浅。

最后，感谢科学领域组全体老师的辛勤付出，下学期我们将

继续加强领域组的业务学习，我们将不断提高自身素质，不断地

学习、探索，脚踏实地的做好教科研工作。

幼儿园教研工作学期总结篇10

因为爱，让我们对自己的事业充满着激情，因为激情，我们

不断的在努力的学习和成长，一学期的工作，在紧张的学习和实

践中过去了，时光的流逝，记载着付昌和辛劳，见证着积累和成

长，本学期，我园教研工作以《幼儿园教育指导纲要》为指导，以

教师为本，以教研为先，以幼儿为重，开展了一系列丰富有效地

教研活动，有效地促进和提高了教师的业务水平，现就本学期教

研工作总结如下：

1、加强学习，为实践工作打下良好的根底

本学期，我园继续以业务学习为手段，加强教师的理论学习，

为提升教师对《纲要》的教育思想和观念的认识，9月份我们组织

教师学习了《纲要》，使《纲要》中的教育理念不断深入到教师的

教育教学中；为了让老师们了解“什么是说课”“说课有什么意

义”“如何说课”，10月份，我们组织教师学习了《如何说课》，

通过学习，让老师们认识到说课的重要性以及怎么样进展课前的

说课，为下阶段的教师说课评课比赛做准备，我们还组织教师学

习了“如何写方案、总结”等，通过三富的学习交流，转变教师

的观念及教学行为，不断提升全体教师的专业水平。

2,开展课题研究，摸索教育经历。

课题，对于我们来说，是一个新鲜而又充满挑战的任务，本

学期，我园的教学工作围绕课题目标来开展和摸索，从最初的大

量理论知识的收集和学习中，我们从理论上有了清晰的认识，从

大、中、小各年级各班的教材、确定、教案讨论、教学准备中，每

一个教师从讨论中相互学习，共同汲取着养分，在每一节课外观

摩和小结中，又真正将我们各自的教学理论、教学经历和形成的

新思路、新方法得以交流和提升，每一个活动，都从最初的模式

研讨出一份执教的方案，又从执教中总结和反思，得出一个优秀

的教学活动，这一过程，是老师们理论和经历的聚集，也是教学

和教师的学习和提高，最后，每一个教师找到一个新的教学方法：

激发幼儿主动参与活动的目的，提高教育活动的质量，这一

经历的总结，也就形成了我们教研活动的一个课题，老师们在摸

索中收集了许多的素材，真正从教学研讨、观摩中提炼了我们的

课题研究。通过一学期的实践研究，使老师们的眼界和教育视野

更加开阔了，教育教学水平提高了，教师的自我反思能力也得到

了提高，以园为本的教研正在“润物细无声”地有效促进我园教

师的专业开展。

3、优化一日活动，落实教学安排。

教学是幼儿园工作的生命线，提高教学质量，也就是教研组

研讨和工作的核心，本学期，我们从优化一日活动安排，从时间

的安排到各区域的安排上，增加了幼儿户外活动的时间，真正让

一日活动更加合理、科学。在教学上，我们从学期方案到制定日

方案、周方案的安排上紧靠目标，用目标做为我们教学的指南，

从同年级相同教材的制定和相互交流上，让教学更加标准和准确,

另外，期末到各班教学情况测试和总结，也让每一个教师从目标

到教学，又从教学对应到目标有了更清晰的认识，让我园以后的

教学安排和教学施行更有了方向。

教学对应到目标有了更清晰的认识，让我园以后的教学安排

和教学施行更有了方向。

1、本学期，我园在加强学习的根底上把各项工作细化到月考

核中，使各项标准的执行过程成为教师自觉的行为要求。每周对

各班一日活动进展量化评估，发现优点同时提出存在的问题，要

求教师们及时改进，提高本班的素质。

2、进一步加大一日活动质量的.管理力度。

行政人员能深入班级，了解情况，对班级环境创设，材料的

投放，生活照顾，教师与幼儿的行为标准和方案的执行等情况进

展随机检查，及时发现问题，突出改进的意见，并通过不定期的

推门听课活动，切实提高教师的教育教学能力，优化一日活动的

质量。10月份，我园骨干教师参加了省组织的学习培训以及参

加全县幼儿园骨干教师培训会，在会上卜局长提出各园的师资力

量，增加新生力量，指出教师要不断地外出学习，加强自我完善；

10月19日，我园召开了全园家长会《做一个新时代的家长》，家

长对本园环境，设施，条件提出了要求；12月28日，本园组织了

庆元旦联欢会，各班向家长展示了本班的特点，中班的《新年许

愿树》，大班的《心灵的沟通》以及教师与幼儿家长的互动，使活

动有声有色，丰富多彩。

经过一个学期的学习、实践、研讨，我园的教研工作取得了

预期的效果，教师的教育教学能力得到了一定的提升，幼儿在原

有的根底上获得了开展，但是我们也认识到，在园本教研工作中

我们的教研深度，高度有待提高，教研管理的思路和方法需要不

断地创新，年青教师的教育教学能力有待进一步提高等问题，我

们将在以后的工作中以此为起点，向着更高的目标迈进。随着暑

期的来临，本学期的工作也根本完毕。

幼儿园教研工作学期总结篇11

伴着冬日暖暖的阳光，随着新年喜悦的钟声，本学期在紧张

而又忙碌、愉快而又充实中结束了工作。一学期来我园教研工作

紧紧围绕”以园本教研为突破口，以课题研究为载体，走内涵发展

之路”这一总体思路，以迎接"省教育强镇”复评为契机，以课题研

究为抓手，以学习、借鉴、反思、研讨为主要途径，以科研促教

改，以教改促质量，在上级领导、园长的正确带领下，通过全体

教职工团结合作，全面完成各项任务，现总结如下：

一、教学管理，提升保教品质

1、以教研为手段，建立三级教研网络，以年级组为单位开展

教育教学研究。

我园继续以级组为单位，在管理、教研等方面开展结对帮扶

活动，设立级组长、学科带头人。如中大班组进行语言教学研究，

以曹春苗老师为学科带头人，小班、小小班组开展礼仪、社会专

题研究，以欧阳小红老师为学科带头人，各年级组长、学科带头

人很好地为教师们建构了积极学习交流的平台，搭建了有效师幼

互动式的活动形式，形成互帮互学、相互交流、共同提高的好学

风。

2,抓好教学常规管理，促进其规范、协调发展。

对教师的备课、教育活动、室内外游戏活动等加强管理，根

据幼儿的年龄，依据《纲要》中各领域的教学目标，要求教师提

前一周备好课，以抽查的方法检查备课；每月上交一份教育笔记

或者教学反思；对每位教师（特别是新老师、新班）进行推门听

课、园内公开活动，活动结束后及时评课，组织任课教师集体研

讨，使每位教师都得到一定的提高，扎实落实保教常规，积极丰

实保教内涵20_年幼儿园教研工作总结20_年幼儿园教研工作

总结。

如期开展家长开放日，让家长了解孩子在幼儿园的生活、学

习情况，加强家园沟通，达到共同教育的目的。家长在开放日中

积极参与到各项游戏活动中，体验亲子游戏的乐趣。

3.加强幼儿一日活动的管理，对幼儿的一日活动及行为规范

进行教育和引导，杜绝安全事故的发虫，从而使幼儿养成良好的

行为习惯，培养了幼儿的生活自理能力。为了真正体现幼儿的主

体地位，要求教师将游戏教育贯穿于幼儿的一日活动，注重随机

教育和幼儿自主活动，优化一日活动的各个环节，从培养兴趣出

发，鼓励幼儿去探索，去发现。

二、借"创强复评”为契机，加强教学研究及环境创设；

为配合我镇”省教育强镇复评”工作，推进我园的内涵发展，

我们借"创强复评"为契机，充分发挥我园教师在幼儿园课程改革、

教育教学环境等方面的专业引领作用。

1、各级组、各班级规范地规划各个活动区、游戏角，丰富区

角材料，从培养创新意识和动手能力出发，引导幼儿在游戏中学

习，在游戏中探索，使幼儿在玩中出兴趣，在学中显个性，在探

索中出成效，推进了我园的内涵发展。

2、全面整改园内环境。根据创强复评要求及精神，我们充分

发挥全园教师的积极性和智慧，从园内卫生清洁到教学环境的创

设