康复治疗技术专业人才培养方案（高职）

康复治疗技术专业人才培养方案

一、专业名称及代码

康复治疗技术（520601）

二、入学要求

普通高级中学毕业生、中等职业学校毕业或具备同等学力。

三、学制与基本修业年限

三年

四、职业面向

本专业职业面向如表1所示：

表1本专业职业面向表

所属

专业所属专对应行职业资格证书和

主要职业类别主要岗位群或技

大类业类（代业（代职业技能等级证

（代码）术领域举例

（代码）码）书举例

码）

居民服康复技师

物理治疗作业治

务业(2-05-07-13)

医药卫疗言语治疗保健康复治疗师、保健

康复治疗（80）2保健按摩师

生大类调理健康的监测、调理师、健康管理

类（5206）生（84）(4-10-04-02)

（52）分析、评估以及健师

社会工健康管理师

康咨询

作（85）(X2-05-05-09)

五、培养目标

本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，积极践行核心价值观的建设

者和接班人，具有一定的科学文化水平、良好的人文素养、职业道德、创新意识，精益求精

的工匠精神，具有较强的就业能力和可持续发展能力；掌握本专业知识、技术技能，面向居

民服务业、卫生和社会工作等行业的康复技术、保健按摩技术职业群，能胜任基层康复机构

的康复评定、物理治疗、作业治疗、言语治疗、保健调理等工作的高素质技术技能人才。

六、培养规格

本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求：

（-）素质要求

1.拥护中国共产党领导和我国制度，在指引下，践行核心价值观，具有深厚的爱国情感

和中华民族自豪感。

2.崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、热爱劳动，履行职业道德准则和诊疗常

规，具有社会责任感和社会参与意识。

3.具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、职业素养、人文精神、工匠精神、

创新精神、关爱生命、救死扶伤、爱岗敬业、诚实守信。

4.勇于奋斗、乐观向上、积极进取，具有自我管理能力、职业生涯规划意识，具有较强

的集体意识和团队合作精神。

5.具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1〜2项运动技能，养成

良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。

6.具有一定的审美和人文素养，能够形成1〜2项艺术特长或爱好。

（二）知识要求

1.掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。

2.掌握本专业必需的解剖学、生理学、病理学、发育学、运动学等基本理论知识，熟悉

中医基础理论、经络与腌穴等基本理论知识。

3.掌握临床常见疾病、残疾的综合评定评估、康复治疗的原则与方法。

4.掌握本专业必需的功能障碍评定、物理治疗、作业治疗、言语治疗、传统康复治疗（推拿

治疗、灸法治疗、拔罐治疗、刮痛治疗、传统理疗、传统功法治疗）和康复工程技术等基本

技能。

5.熟悉康复相关的物理力学、心理学、伦理学、健康教育等知识。

6.熟悉国际功能分类（ICF）框架下的整体健康观念，具有以康复为核心的医疗服务意识。

7.熟悉与本专业相关的法律法规、诊疗规范以及环境保护、安全消防等知识。

（三）能力要求

1.具有基本的计算机应用能力和一门外语的阅读能力。

2.具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。

3.具有良好的独立思考、科学的临床思维能力和团队协作能力。

4.具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。

5.能正确采集病史，运用评定技术为患者进行肢体运动功能、感觉知觉及认知功能、言

语和吞咽功能、日常生活活动能力、生活质量和社会功能等的评估，并根据评估结果，为功

能障碍患者制订功能训练计划。

6.能正确的选择并运用Bobath技术、Brunnstrom技术、Rood技术、PNF技术等神经生

理学技术中的1〜2种，以及运动再学习技术、Mckenzie技术等对患者进行康复治疗。

7.能正确规范地指导患者进行感觉知觉及认知功能训练、进行恢复和增强肌力训练、维

持和改善关节活动范围训练、心肺功能训练、平衡和协调能力训练等。

8.能正确选择并运用电疗、光疗、超声、磁疗、热疗、冷疗、水疗、生物反馈等物理因

子治疗技术对患者进行康复治疗。

9.能正确选择并运用治疗性作业活动指导患者进行作业治疗。

10.能正确地对言语功能障碍患者（失语症、构音障碍等）进行基本的言语功能评估和

训练，能对语音发育迟缓患儿进行简单语言训练。

11.能正确的选择并运用推拿、灸法、拔罐、刮疮、传统理疗等中国传统康复技术对患

者进行康复治疗；能熟练进行传统功法，并能讲解和示范各功法动作要领。

12.能正确指导患者选择、使用生活辅助器具、假肢、矫形支具，补偿或扩展活动功能

等。

13.具有独立开展健康咨询、功能障碍预防、保健调理、康复知识宣教的能力。

14.具有一定的组织管理能力和较好的社会工作能力，能利用家庭、社区康复资源指导

帮助患者康复。

七、课程设置和基本要求

学院坚持把立德树人作为根本任务，不断加强思想政治工作，持续深化“三全育人”综

合改革，把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、专业技术培养、社会实践教育各环

节，推进思政课程与课程思政同向同行，体现产教融合，实施“三教改革”。

课程设置为必修课和选修课两大类，共修2726学时，142学分

主要课程：人体解剖学、营养学基础、人体发育学、生理学、康复医学导论、病理与病

理生理学基础、临床医学概要、康复评定技术、中医康复治疗技术、物理因子治疗、作业治

疗技术、言语治疗技术、运动治疗技术、常见疾病康复、康复治疗技术综合技能训练等。

（-）必修课程：包括29门，2468学时，123学分，占总学时的89.03%。

1.公共基础课程：13门，共652学时，32学分，占总学时的23.52%□

（1）军事理论与技能（148学时，4学分）

本课程包括《军事理论》和《军事技能》。《军事理论》36学时，2学分。以国防教育

为核心，强化爱国主义、集体主义观念，加强法制意识和组织纪律性，通过对军事理论学习，使

学生掌握基本的军事理论、军事知识，达到增强国防观念和国家安全意识。《军事技能》

112学时，2学分。要求学生掌握基本军事技能，军训以军事基本训练、战伤救护及“三防”知

识为内容，培养学生严格的组织纪律性，掌握备战等基本知识和技能，增强国防和国家安全意识,

强化爱国主义、集体主义观念，促进大学生综合素质的提高，为中国人民训练后备兵员和培养预

备役军官打下坚实基础的目的。

（2）和体系概论（32学时，2学分）

本课程以高等教育出版社教材为主线，围绕中国化，集中阐述中国化各阶段理论成果的

主要内容、精神实质、历史地位和指导意义相关内容，让学生全面掌握和中国理论体系的基

本原理，深刻领悟，培养学生用发展的眼光看问题、解决问题的能力，引导学生树立正确的

价值观。

（3）概论（48学时，3学分）

本课程旨在帮助大学生深入学习领会的核心要义、精神实质、丰富内涵、实践要求，理

解新时代社主义思想是一个系统科学的理论体系，是新时代中国共产党的思想旗帜，是国家

政治生活和社会生活的根本指针，是当代中国、二十一世纪，进一步增强大学生的“四个意

识”，坚定“四个自信”，做至U“两个维护”。

（4）劳动教育（16学时，1学分）

本课程以实习实训课为主要载体，对学生进行劳动精神、劳模精神、工匠精神教育。把

劳动教育纳入人才培养全过程，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育

相融合，紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际，积极探索具有的劳动教育模式，促进

学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

（5）思想道德与法治（48学时，3学分）

本课程综合运用相关学科知识，以人生观、价值观、道德观教育为主线，依据大学生成

长的基本规律，教育、引导大学生加强自身思想道德修养。并且比较全面地阐述法学思想，

了解我国宪法和有关部门法的基本精神，增强大学生的法制观念，提高法律意识。

（6）体育（96学时，6学分）

本课程实施“大学生体育合格标准”，指导学生学习体育的基本理论和运动技能，掌握

锻炼身体的科学方法，养成坚持体育锻炼的良好习惯，不断提高运动技术水平，增强体质。

指导他们实践锻炼，养成终身体育的意识，培养学生中华传统美德。

（7）英语（64学时，4学分）

本课程以外语教学理论为指导，教授英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际，

培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力。使学生掌握有效的学习方法和策略，提高学

生的综合文化素养和跨文化交际意识，为提升学生的就业竞争力及未来的可持续发展打下必

要的基础。

（8）形势与政策（32学时，1学分）

本课程介绍时事政治和政策，使学生及时了解发生的重大政治事件及其影响，帮助学生

确立正确的政治立场和态度。专题讲座、社会实践分散安排在各学期进行。

（9）大学生心理健康教育（32学时，2学分）

本课程针对高职学生的心理特点，选取有针对性的课内专题与课外活动，运用科学有效

的心理学知识与方法对学生进行心理素质训练，将课内的学习体验与课外的活动教育相结合，

注重培养学生的参与意识和行动意识。帮助他们处理好环境适应、自我管理、学习成才、人

际交往、交友恋爱、求职择业、人格发展和情绪调节等方面的困惑，提高健康水平，促进德

智体美等方面全面发展。

（10）信息技术（48学时，3学分）

本课程的主要任务是使学生了解计算机软硬件的基本知识，较系统地掌握计算机办公软

件（Word、Excel、PowerPoint等）的基本操作方法和技巧，使之具备较强的文字处理、表

格处理、演示文稿制作等技术能力，为今后能够迅速地适应和从事其他工作打下扎实的基础。

（11）职业发展与就业指导（32学时，2学分）

本课程旨在引导大学生建立职业发展意识，树立职业发展目标，培养职业素质，提高就

业和职业发展能力。通过理论教学、课程实践、团队讨论等方式开展职业生涯规划、就业技

巧训练、就业政策解析等内容教学，以帮助大学生了解职场发展的特点，认识职场对从业者

的能力与素质要求，掌握职业生涯规划方法、学习求职技能，从而提升毕业生的就业竞争力

和职场胜任力，助力同学们完成从学生到职场人的思维转变。

（12）创新创业教育（32学时，2学分）

本课程分成三个部分，分别为创新创业基础篇、应用篇和实务篇。通过本课程的学习，

以理论为先筑牢大学生创新创业基石，以应用为本构建大学生创新创业平台，以实践为基营

造大学生创新创业文化，让学生熟悉创新思维、创新方法、创新项目的选择、创新决策以及

创业计划书的编制和基本内容，培养具有创业基本素质和开创型个性的人才。

（13）中国化进程与青年学生使命担当（24学时，1学分）

本课程围绕诞生以来的时代特点、在中国的发展、不同时代青年的责任担当等主题展开,

引导青年学生积极学习和实践，勇敢肩负起新时代新使命。

2.专业基础课程：包括7门，共312学时，19.5学分，占总学时的11.26虬

（1）人体解剖学（64学时、4学分）

主要阐明正常人体的组成、各器官的位置、形态、结构特点、功能及其临床意义。通过

本课程的学习，让学生掌握正常人体的基本概况，初步形成人体是一个统一的整体的概念，

并熟悉基本的医学专业名词，为学习《生理学基础》等课程打下基础。

（2）营养学基础（24学时，1.5学分）

主要内容包括营养素与热能、食物的营养价值、合理膳食、不同生理条件人群的营养、

营养调查及评价、营养不良与营养支持、常见疾病的营养治疗、医院膳食管理等，以及一周

食谱的制定与评价、糖尿病患者食谱编制等实践内容。

（3）人体发育学（2学时、2学分）

主要内容包括人体发育概念、发育规律、发育分析和发育评定，以及人体各时期（含胚

胎阶段）的运动功能、智能、心理和社会功能、人格特征和发展变化规律。本课的教学任务

是使学生能够掌握人体生理功能、运动功能以及心理社会功能的发育过程及其规律，并且能

够利用这些规律，在临床实践中对人体各个阶段的开展发育评定，及时发现一些异常发育，

积极进行临床干预，提高康复治疗效果，改善患者生活质量，促进人类健康，拓展康复治疗

技术。

（4）生理学（64学时、4学分）

主要阐述人体正常生命活动各种现象及其功能活动规律。通过本课程的学习，让学生掌

握人体生命现象或功能活动发生的机制、产生的条件以及体内外的各种环境变化对它的影响，

让学生能理解患各种疾病时某些部位发生的变化以及某个器官发生病变如何影响其他器官的

功能等。

（5）康复医学导论（32学时、2学分）

主要讲述康复的概念、康复的对象和康复实施的办法，实现由基础课程学习过渡到专业

课程学习，旨在使学生入学时就形成比较明确的专业思想，激发学习基础课程的热情。

（6）病理与病理生理基础（48学时、3学分）

主要是让学生了解病理学和病理生理学的学科性质；熟悉疾病时的基本病理和病理生理

过程与发生发展规律；掌握临床常见疾病的基本病理变化及病理临床联系；学会脏器组织形

态结构病理变化的肉眼观察及描述方法；学会使用显微镜观察病理组织切片；能初步应用病

理知识分析和解释相关的临床问题。

（7）临床医学概要（48学时、3学分）

主要内容包括诊断学基本知识和临床常见疾病的定义、病因、临床表现、实验室检查和

治疗要点。本课程的任务是使学生掌握常见疾病的基本知识和基本技能，理解实验室检查在

临床诊断中的重要作用，掌握常见疾病的治疗手段。

3.专业技能课程：包括专业核心课、综合实训和毕业实习，共9门，共1504学时，71.5

学分，占总学时的54.25虬

（1）专业核心课：共7门，472学时，29.5学分，占总学时的17.02%。

①康复评定技术（64学时，4学分）

主要教学内容有ICF的概念和对策、关节活动范围的评定、肌力评定、肌张力评定、平

衡评定、步态分析、感觉评定、残疾评定和日常生活活动评定等。要求学生通过学习和训练，

学生能应用各种技术对患者功能障碍进行评定。

②中国传统康复技术（72学时，4.5学分）

主要内容包括传统康复治疗的概念、特点、原理、地位，常用的传统康复技术，主要包

括经络月俞穴、推拿治疗、灸法治疗、拔罐治疗、刮痛治疗、传统理疗、传统功法治疗技术，

常见疾病的传统康复治疗方法应用与实践。通过学习和训练，使学生理解传统康复技术的特

色及其在临床康复中的作用，熟练掌握推拿等传统康复治疗的基本技能，以及在常见疾病中

的应用。

③物理因子治疗（64学时，4学分）

主要内容包括低、中、高频电疗法，红外线疗法，紫外线疗法，超声波疗法，磁疗法，

温热疗法等物理因子治疗原理及运用方法和操作技术。通过学习和训练，使学生在掌握各种

理疗仪器操作方法的基础上，把握各种物理因子的治疗的特点和作用，学会比较不同理疗方

法的异同点和优缺点，在临床康复中能选择及搭配各种理疗方法的应用。

④作业治疗技术（48学时，3学分）

主要内容包括：作业治疗的概念、目的、特点、分类、对象、评估方法及感认知技能训

练、治疗性作业技能训练、日常生活技能训练、职业技能训练、压力治疗、认知技能训练、

作业辅助技术设备与环境改造等。通过学习和训练，使学生能掌握常见疾病及其功能障碍的

作业评估和作业治疗的基本技能，同时注意在学习和实训中养成良好的作业治疗工作态度。

⑤言语治疗技术（48学时，3学分）

主要内容有失语症、构音障碍、语言发育迟缓、口吃、吞咽障碍的概述、评定、鉴别诊

断及训练规划和言语治疗。通过学习和训练，使学生初步认识言语障碍、吞咽障碍的原因、

性质、评定与基本治疗方法。

⑥运动治疗技术（80学时，5学分）

主要教学内容包括关节活动技术、关节松动技术、肌力和肌耐力训练、平衡与协调功能

训练、体位摆放与转移训练、步行训练、心肺功能训练技术，神经生理学疗法中的Bobath技术、

Brunnstrom技术、PNF技术和Rood技术、运动再学习技术等。通过学习和训练，使学生掌握

常见疾病康复必要的运动疗法的基本理论、基本知识和基本技能。

⑦常见疾病康复（96学时，6学分）

主要内容有脑血管意外、脑瘫、颅脑损伤、脊髓损伤、周围神经损伤、骨折、关节炎、

截肢、关节置换术后、手外伤、颈肩腰腿痛、冠心病、慢阻肺和糖尿病等康复医学常见疾病

的病因病理、主要功能障碍、康复评定方法和康复治疗方法。通过学习和训练，使学生能正

确运用康复评定知识和技术，分析了解患者现存或潜在的功能问题，制定合理的康复治疗方

案，并熟练运用各种康复治疗的基本技术对患者实施康复治疗，培养学生的临床思维能力和

综合运用康复评定与康复治疗基本技术治疗常见疾病的能力。

(2)综合实训：共1门，32学时，2学分，占总学时的1.15%o

康复治疗技术综合技能实训(32学时，2学分)

主要包括物理因子治疗、运动治疗、作业治疗、言语治疗、中医传统康复技术等内容，

是康复治疗技术的重要组成部分，也是康复治疗师的基本技能基础。

(3)实践性教学环节：其中毕业实习1000学时，40学分，占总学时的36.08虬

①认知实习：1周，主要内容包括到医院康复医学科、专科康复机构等进行认知实习。

②跟岗实习：39周，主要内容包各种康复评定的检查方法；运动疗法、物理因子疗法、

作业疗法、言语疗法等现代康复方法的操作；常见病的康复治疗方法；中医康复各种手法的

操作；各种中医适宜技术的操作。

(二)选修课程：分为专业限选课、公共选修课和任意选修课三部分，共304学时，19

学分，占总学时的10.97%

(1)专业限选课：至少选修7学分，多选的学分可纳入任选课学分计算。

①中医康复保健中心经营管理(16学时,1学分)

②健康管理(16学时,1学分)

③儿童康复学(32学时，2学分)

④卫生法律法规(16学时,1学分)

⑤老年康复学(16学时,1学分)

⑥社区康复(32学时,2学分)

⑦临床医技(32学时，2学分)

⑧中医养生与食疗(32学时,2学分)

⑨急救医学(32学时，2学分)

⑩康复心理学(24学时，1学分)

④中医骨伤技术(48学时，3学分)

(2)公共选修课：至少选修7学分，多选的学分可纳入任选课学分计算

大学语文(32学时,2学分)

健康教育(16学时,1学分)

人际沟通(32学时,2学分)

美育(16学时,1学分)

中华优秀传统文化(32学时,2学分)

医学伦理学(32学时,2学分)

四史教育(32学时,2学分)

高等数学(32学时,2学分)

医药英语(32学时,2学分)

职业素养(16学时,1学分)

(3)任意选修课(简称任选课)：选修5学分。

学生可根据个人兴趣选修除本专业必修课外的本校开设的其他任何课程，包括学校各院

系开设的公共选修课和外专业课程。

八、学时分配

表2教学时数分类比例表

课程类别学分数学时数占总学时比例(船

必修课公共基础课3265223.5289.03

专业基础课19.531211.26

专业核心课29.547217.02

综合实训2321.15

毕业实习40100036.08

限公共基础课71124.04

选

选修课专业拓展课71124.0410.97

课

任选课5802.89

合计1422772100

（1）每周星期一上午7：30举行升旗仪式。

说明（2）原则上全壬周四下午全校不排课，为教师集体教研

舌动及学生社团活动时间。

九、基本教学条件

（一）师资队伍

1.教学团队

（1）专业生（本专业各类全日制学生的自然人数）师（本专业专任教师、校内“双肩挑”

的教学行政人员、校外聘请兼职教师）比24.3:1。有一定数量的相对固定的兼职教师（兼职

教师与专任教师之比不超过20%）,承担相应的专业教学及实训指导。

⑵青年教师（40周岁以下）中研究生学历或硕士及以上学位比例达到81.2%以上。

（3）高级职称比例达到16%o

（4）专业基础课和专业课中双师素质教师比例达到60.6%o双师素质教师具有讲师（或

以上）教师职称，又具备下列条件之一的专任教师：①有本专业实际工作的中级或以上技术职称

含行业特许的资格证书；②近五年中有两年以上（可累计计算）在企业第一线本专业实际工

作经历，或参加教育部组织的教师专业技能培训获得合格证书，能全面指导学生专业实践实

训活动；③近五年主持或主要参与2项应用技术研究，成果已被企业使用，效益良好；④

近五年主持或主要参与2项校内实践教学设施建设或提升技术水平的设计安装工作，使用效

果好，在区内同类院校中居先进水平。

2.专业带头人

（1）具有副高及以上职称，能够较好地把握行业、专业发展，能够广泛联系行业企业，

了解行业企业对康复治疗技术专业人才的实际需求，在本区域、领域具有一定的专业影响力。

（2）具有本专业双师素质。

（3）具有丰富的教学管理、专业教学和实践经历，热爱卫生职业教育，责任心强，治学

严谨，为人师表。

（4）组织开展教科研工作能力强，富有团队协作精神。

3.专任教师

（1）热爱卫生职业教育，责任心强，治学严谨，为人师表，具有教学能力。

（2）具有康复治疗（物理治疗、作业治疗、言语治疗）或康复医学（物理医学与康复）

专业教育背景的硕士研究生及以上学历；其他专业教育背景（如临床医学、中医学、针灸推

拿学专业）的教师，应具备至少一年以上时间在三级甲等综合性医院康复医学科或以上康复

医疗机构专业学习与临床实践进修的经历。

（3）取得高校教师和相关执业任职资格。

（4）在任职期间，每5年有6个月以上在康复治疗岗位实践工作的经历。

（5）具有良好的教学能力，能胜任专业理论教学和实践教学工作。

4.专业实践教学（实训、实习）指导教师

（1）热爱卫生职业教育，责任心强，治学严谨，为人师表，具有一定的实践教学（实习、

实训）指导能力。

⑵具备大学本科或以上学历，初级以上专业技术职称，专业对口。

（3）有3年以上康复治疗临床实践工作经验，较熟练掌握PT、0T或相关康复治疗技术,

能独立系统地承担专业实训、实习指导教学任务。

（4）与所在院校签订实践教学（实习、实训）指导教师聘用协议，并认真履行协议所规

定的责任和义务。

5.兼职教师

（1）热爱卫生职业教育，责任心强，治学严谨，为人师表，具有一定的教学能力。

（2）具有康复专业本科以上学历，或具备中级及以上专业职称，有所承担课程的相关

执业资格，在相关岗位有3年以上实践工作经验，熟练掌握相关康复治疗技术及其应用。

（3）对本专业人才培养目标、规格、课程教学要求有较清晰地认识，能够按照教学计划

要求承担一门及以上专业课程实践或理论教学。

（4）与所在院校签订兼职教师聘用协议，服从教学安排与管理，并认真履行协议所承

担的责任和义务；具有团队协作精神。

（二）教学设施

教学设施主要包括能够满足正常的课程教学所需的专业教室、校内实训室和校外实训基

地等。

1.专业教室条件

专业教室配备黑板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或Wi-Fi环境，

并实施网络安全防护措施；安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，标志明

显，保持逃生通道畅通无阻。

2.校内基础课教学实验室和教学设备的要求

（1）校内开设的基础课教学实验室包括：解剖、生理、病理、诊断、影像等实验室。

（2）需要配备的基本教学设备包括：尸体标本、肌肉骨骼关节模型教具、心肺模型教具、

病理、显微镜、生物机能信号记录分析系统、观片灯箱、心电图机等。

3.校内专业教学实训基地的要求

（1）校内专业教学实训基地应按照实训教学内容划分，设置专业基础技能实训（人体

发育学实训室）、专业核心技能实训（康复评定实训室、运动治疗实训室、物理因子治疗实

训室、作业治疗实训室、言语治疗实训室、ADL实训室、传统康复实训室）、专业拓展技能

实训（康复心理、儿童康复治疗实训室、儿童感觉统合实训室）。实训室配备黑板、多媒体

计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或Wi-Fi环境，方便实现网络技术支持下的作业、

答疑等教学活动，同时网络环境应保证实训教学软件及设备的正常运行，并实施网络安全防

护措施；安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，标志明显，保持逃生通道

畅通无阻。

实训教学场所分类、面积与主要功能见表3o

表3实训教学场所分类、面积与主要功能

实训实训功能

实训场

教学场所

所面积主要实训项目对应的主要课程

类别名称

专业

康复

；2.

育学

体发

1.人

基础人体

儿

婴幼

；2.

发育

运动

粗大

幼儿

1.婴

疗

运动治

；3.

技术

评定

发育

能2

112m

言

语语

儿言

婴幼

；3.

发育

运动

技精细

；

技术

治疗

作业

；4.

技术

训学实

％

育

功能发

认知

婴幼儿

；4.

发育

康复

见疾病

5.常

训室

¥

动度

节活

2.关

定；

态评

体形

1.人