教育学-德育练习题

教育学“镌育”训练题9.寓例育于教学之中，寓彼育于活动之中，寓德育于教师榜样

―■单选之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中，这条德

1.没有英雄的一代也很难造就一代英雄是强调（）»育原则体现了（）

A.教师的权威A.德育过程是培养学生知、情、意、行的过程

B.榜样的作用B.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育

C.领导的权威和自我教育统一的过程

D.社会的作用C.第育过程是组织学生的活动交往，统一多方面的教育影响的

2.让学校的每一面墙壁都开口说话，这是充分运用了下列哪一过程

种教学方法：D.f虑育过程是长期的反红的逐步提高的过程

A.启示教育10.不属于我国中小学第育的主要途径的是（）。

B.榜样示范A.政治课与其他学科教学

C.陶冶教育B.学校共青团、少先队活动

D.品德评价C.班主任工作

3.视其所以，观其所由，察其所安这句话反映了下列哪一条德D.体育竞赛

育原则？（）o11.道德观念、道镌信念的形成有赖于（）。

A.导向性原则A.道德认知

B.疏导性原则B.道德情感

C.尊重学生与严格要求相结合原则C.道德意志

D.因材施教原则D.道德行为

4.桃李不吉，下自成蹊这句话所体现的德育方法是（）012.道德教育的概念实有广义和狭义之分，广义的道德教育，足

A.说服教育法指（）上的镌育，道德品质教育只是它的一个组成部分。

B.榜样示范法A.伦理学

C.情感陶冶法B.哲学

D.实际锻炼法C.教育学

5.桃李不言，下自成蹊这句话所体现的德育方法是O。D.社会学

A.说服教育法13.德育的个体发展功能的发挥应注意（）。

B.榜样示范法A.发挥他育的教育性

C.情感陶冶法B.注重个体的享用性

D.实际锹炼法C.尊重学习个体的七体性

6.晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行符合（）规律。D.弗调德育的外在强制性

A.智育过程14.德育的功能穴包括（

B.德育过程A.培养学生的品德，制约他们的发展方向

C.心理咨询B.决定学校教育的性展

D.教育学生C.发展学生的体力，增强他们的体质

7.晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行符合（）规律。D.影响社会的稔定与发展

A.智育过程15.德育的实施更道或形式就是德育的（）»

B.心理辅导A.方法

C.德育过程B.手段

D.美育过程C.内容

8.学会关心是下列哪个德育模式所强调的？（）D.途径

A.认知模式16.德育的体谅模式形成于20世纪70年代，为学校德育学家（）

B.体谅模式所创，风靡于英国和北美。

C.价值澄清模式A.科尔伯格

D.社会模仿模式B.班杜拉

C.皮亚杰()o

D.彼得•麦克费尔A.内容

17.德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法。下列能体B.层次

现这种方法的是：C.结构

A.惩前忠后，治病救人D.方法

B.言者无罪，闻者足戒25.德育具有（|

C.有则改之，无则加勉A.社会性、历史性

D.桃李不言，下自成蹊B.社会性、历史性、阶段性

18.第育个体性功能的最高境界是（C.社会性、历史性、民族性

A.德育的政治功能D.社会性、历史性、阶级性、民族性

B.德育的生存功能26.嬷育模式是指在德育实施过程中道谯与德育理论、嬷育内容、

C.德育的发展功能裨育手段、德育方法、德育途径的某种（）。

D.德育的享用功能A.复杂关系

19.德育近程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求B.组合方式

与（）之间的矛盾，这是德育过程中最一般、普遍的矛盾。C.实施方案

A.学生已有的品德水平D.主观认定

B.教师的道德教育水平27.德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必级落实到

C.学生被期望的品德发展水平()»

D.社会的整体道德水平A.蚀育内容上

20.德育过程结构的构成要素是B.德育规律上

A.教育者，受救育者C.德育原则上

B.教育者，受教育者，教育内容D.德育方法上

C.教育者，受教育者，教育内容，德育方法28.德育目标是德育工作的（

D.教育者，受教育者，德育环境A.基础

21.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行B.途径

顺序是（）.C.出发点

A.以知为开端，知、情、意、行依次进行D.重要环节

B.以情为开端，情、知、感、行依次进行29.德育目标是教育目标在人的（）方面的总体规格要求。

C.以意为开端，意、知、情、行依次进行A.思想德育

D.视具体情况，可有多种开端B.政治思想

22.德育过程是对学生知情意行的培养提高过程，其进行的顺序C.思想品德

是（）oD.政治品德

A.以知为开端,知情意行依次进行30.德育应坚持E面引导与纪律约束相结合，所以（）。

B.以情为开端，情知意行依次进行A.只用说服法就可以了

C.以意为开端，意知情行依次进行B.适当体罚也可以

D.视具体情况，可有多种开端C.要以说服教育为主，辅以纪律约束

23.德育过程是教育者对被教育者在品例发展上施加影响，促其D.要以纪律为主，说服为辅

品德发展的过程，在这一过程中存在的基本矛盾是：31.德育在人的全面发展教育中起着（）作用。

A.教育者与被教育者之间的矛盾A.导向和动力

B.德育店容与德育方法之间的矛盾B.关键

C.社会逋过教师向学生提出的道第要求与学生已有的品德水平C.基础

之间的矛盾D.物质基础

D.家长的道德水平与学生道德需求之间的矛盾32.对学生进行德育的特殊途径是（）。

24.德育方程中不同质的各种要素的组合方式称为谯育过程的A.各科教学

B.团队活动的方向发展，这体现了德育的（

C.课外活动A.疏导原则

D.班主任工作B.因材施教原则

33.儿童自我意识与自我教育能力的发展是有规律性的，大致是C.导向性原则

从自我中心发展到他律，再从他律发展到（）。D.一致性和连贯性原则

A.自我调控41.进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调

B.自我监督动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是（）o

C.自律A.导向原则

D.自我疏导B.疏导原则

34.关于德育过程的基本规律，下列说法错误的是C.因材施教原则

A.德育过程是对学生知、情、意、行的培养与提高过程D.教育的一贯性原则

B.德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程42.进行德育要循循善诱，以理股人，从提高学生认识入手，调

C.德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是（）。

过程A.导向原则

D.德育过程是一个阶段性的、直线提高的过程B.疏导原则

35.衡量人们品德的重要标志是（）。C.因材施教原则

A.道德认识D.教育的一贯性原则

B.道镌情感43.进行德育要循循善诱，以理股人，从提高学生认识人手，调

C.道德意志动学生主动性，使他们积极向上.它体现了德育教育的：

D.道德行为A.疏导原则

36.活动却交往是学生品彼形成的（工B.定向原则

A.关键C.因材施教原则

B.基础D.一贯性原则

C.内容44.进行镌育要注意依莫学生集体、通过集体进行教育，以便充

D.途径分发挥学生集体在教育中的巨大作用，这样的德育原则是（）。

37.教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行照A.理论和实践相结合原则

陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是：B.疏导原则

A.品德评价法C.因材施教原则

B.榜样示范法D.在集体中教育原则

C.实际钳炼法45.孔子的弟子颜回评价老师说：夫子循循然善诱人，博我以文，

D.陶冶教育法约我以礼，欲罢不能，这句话体现了德育的（

38.教师运用英雄人物的形象对学生进行思想品德教育，这种方A.导向性原则

法属于（）»B.尊重学生与严格要求学生相结合原则

A.说理教育法C.疏导原则

B.榜样示范法D.教育的一致性与连贯性原则

C.陶冶教育法46.孔子说：其身正，不令而行：其身不正，虽令不从。这句话

D.实际锹炼法强调是以下哪种方法的垂要性（）。

39.教育者对受教育者实施有目的、有计划的影响，培养他们特A.说理教育法

定的政治思想意识和道德品质的活动，叫（）»B.榜样教育法

A.智育C.陶冶教育法

B.德育D.自我修养法

C.教学47.李明经常随地吐痰，被老李叫到了办公室。老师问道：李明,

D.美育你为什么常常随地吐痰？你知道这是不好的行为吗？李明说：我

40.进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确也知道这样不对，但有时候就是忍不住。教师应从（）入手对李

明进行教育。54.你觉得学校德育最重要的途径是什么？（）

A.道德认知A.班主任工作

B.道德梏感B.课堂教学

C.道德意志C.活动课

D.道馈行为D.品德课

48.李小林私拿水果摊上的一只苹果，经同学检举，被老师叫到55.人们对道例规范及其意义的理解和掌握，对是非、善恶、美

了办公室,丑的认识、判断和评价，以及在此基础上形成的道德识辨能力.

老师问道：李小林，你私拿别人的东西，这已经是第几次了？李属于（）o

小林低着头回答：第五次了。你为什么不改呢?我……我也晓得A.道第认识

不对，就是……就是有时忍不住。教师应从（）人手对李小林B.道德情感

进行教育VC.道德意志

A.道德认识D.道德行为

B.道德脩感56.人们对,社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情•态度属

C.道德意志于（）,

D.道镌行为A.道德认识

49.马卡连柯说：要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一B.道德情感

个人。这体现的德育原则是（）。C.道德意志

A.尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则D.道德行为

B.正面教育与纪律约束相结合的原则57.人们为实现一定的品德行为所做出的自觉而顽强的努力叫做

C.集体鞅育和个别教育相结合的原则（）.

D.从学生实际出发的原则A.道德认知

50.马卡连柯说要尽量地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人，B.道德情感

体现了德育原则的（）.C.道德意志

A.导向性原则D.道德行为

B.疏导原则58.使学生具有初步的分辨是非的能力是（）阶段德育目标的

C.尊重学生与严格要求学生相结合原则要求。

D.因材施教原则A.小学

51.某班在每月一星的活动中，将表现好、进步大的学生照片贴B.初中

在明星墙上以示奖励，这样的方法是（）。C.高中

A.说服教育D.大学

B.品德评价59.使学生具有一定的自我教育和自我管理能力是（：德育目

C.指导实践标的要求。

D.陶冶教育A.小学阶段

52.能较全面地反映被评价者的品例情况，口应汨较广的品德评B.初中阶段

价法是（）。C.高中阶段

A.加减评分法D.大学阶段

B.操行评语法60.思想品德教育的实质是（）o

C.评等评分评语综合测评法A.将学生的道德认识转化为道德行为

D.模糊综合测评法B.培养学生的道德情感

53.你觉得学校德育最重要的途径是O。C.将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想品德

A.班主任工作D.提高学生对客观世界的认识。

B.课堂教育61.苏联教育家马卡连柯提出的平行教育影响是指（）。

C.活动课A.言行一致原则

D.品德课B.教育影响的一致性和连贯性原则

C.理论联系实际原则C.导向性原则

D.集体教育原则D.因材施教原则

62.随着年龄和才智的增长，学生的（）,在他们自身品德的70.下列不属于我国中小学德育的主要途径的是（）。

发展与提高上起着愈来愈重要的作用。A.政治深

A.自我评价能力B.少先队活动

B.自我调控能力C.班主任工作

C.自我教育能力D.体育竞赛

D.自我学习能力71.下列反映榜样示范教育的是：

63.通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确的观点的A.视其所以，视其所由，察其所安

方法是（）。B.捧着一棵心来，不带半根草去

A.榜样法C.桃李不言，下自成蹊

B.说服法D.道而弗牵，强而弗抑，开而弗达

C.陶冶法72.下列关于小学生操行评定的说法中，不正确的是（）o

D.锻炼法A.操行评定是以教育目的为指导思想，以学生守则为基本依据，

64.通过课堂教学、报告、专题讲座等形式提高学生思想认识和对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的结与评

觉悟的德育方法是价，

A.自我教育法B.操行评定可分为学生自评、分组评议、班生任评价和信息反

B.说服教育法馈等步骤

C.情感陶冶法C.操行评定由班主任负责，其中写评语的工作可以交给学生完

D.实际锹炼法成

65.通过谈话、讨论对学生进行德育的方法属于（）oD.操行评定目的在于肯定优点，找出缺点，教育儿童奋发向上

A.情感陶冶法73.下列说法，错误的是（）.

B.榜样示范法A.教师对学生的德育影响，必须经过他们主体的选择、吸取与

C.实际银炼法能动的实践活动，才能转化为他们的品镌

D.说服教育法B.自我教育能力是德育的一个重要条件，只有注意培养学生的

66.通过组织学生参加社区服务以培养良好品质的方法是（）。这种能力，学生品德内部矛盾才能转化

A.说理法C.学校的德育工作必须主要放在调节学生品镌发展的外部环境

B.榜样法方面

C.陶冶法D.德育要注意发挥知、情、意、行的整体功能

D.锻炼法74.学生道德认识、道德情感与道德意志高度发展的合金，就构

67.委托任务和组织活动是属于（）。成了（）。

A.说服法A.道德信念

B.榜样法B.道德情操

C.锻炼法C.道德品质

D.陶冶法D.道德行为

68.我国学校德育方法中最基木的方法是（〉。75.学生的（）诸因素统一发展，是德育的重要规律。

A.评价法A.德、智、体、美

B.榜样法B.知、情、意、行

C,说照法C.德、才、个性

D.锻炼法D.胸襟、见地

69.我们经常所说的一把钥匙开一把锁，这句话体现了德育的76.学生的思想品德是在（）过程中形成的。

（）oA.知识学习

A.一致性原则B.劳动教育

B.疏导性原则C.活动和交往

D.课外活动B.情

77.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能是指C.意

A.发展性功能D.行

B.个体性功能85.在知、情、意、行四个德育环节中，基础和关键分别是O。

C.教育性功能A.知、意

D.社会性功能B.知、行

78.学校有目的、有计划、系统地时学生进行德育的基本途径是C.意、行

（）,D.知、情

A.各学科教学86.注重受教育者的良好个性塑造培养，属于德育内容中的（）。

B.政治课A.政治教育

C.班主任工作B.思想教育

D.共青团活动C.道德教育

79.有关人生观、世界观方面的教育属于德育内容的（）.D.心理健康教育

A.政治教育二、多选

B.思想教育87.成长记录袋法是属于下列哪种镌育方法。

C.道德教育A.说理教育法

D.心理健康教育B.品德评价法

80.在德育的具体实施过程中，知、情、意、行的发展（工C.陶冶教育法

A.要遵守顺序性D.自我修养法

B.只能从晓之以理开始88.充分发挥教师的主导作用，出发学生在短时间内获得大量的

C.可以具有多开端系统的有关思想道德方面知识的德育方法是（）。

D.不能从锻炼品德意志开始A.说服教育法

81.在德育过程中，人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性,B.榜样教育法

一股称为（）«C.陶冶教育法

A.道德佶感D.品德评价法

B.道德意志89.当前，我国学校德育内容主:要包括政治教育、思想教育、道

C.道德观念德教育和O.

D.道德行为A.人生观教育

82.在教学实践中，有些教师在对待学生方面存在颇失公正的做B.价值观教育

法，尤其是对优生的偏爱和对差生的偏见，这对学生的身心带来C.素质教育

了一定的危宙。这些不良后果不包括（）。D.心理健康教育

A.使成绩不好的学生产生厌学情绪，出现逃学,辍学等逃避行90.道德教育可以从提高（）开始：

为A.道德认识

B.使部分自觉性、自主性不高的学生产生自卑心理B.道德情感

C.使成绩中等的学生感到不受重视，逐渐失去对某门功课的兴C.道德意志

趣D.道德行为

D.更加激发成绩好的学生的斗志，努力学习，成绩显著提高91.德育包括（）。

83.在学生品德结构中，处于基础地位的是（）,A.知情教育

A.道德认识B.意行教育

B.道德情感C.政治教育

C.道德意志D.道德教育

D.道德行为E.思想教育

84.在知、情、意、行四个德育环节中，（）是动力。92.德育的基本途径是O。

A.知A.共吉团、少先队活动

B.班主任工作C.大力倡导民主的例育观

C.课外、校外活动D.坚持性善论，尊重儿童发展需求

D.政治课与其他学科教学E.强调按道德认知能力发展的耍求进行学校道德教育

93.德育的特点主要有O。101.德育应服从最强烈的人性冲动，对这句话的启示应是（）。

A.观念性A.德育不能背离教育者的道德认知规律

B.社会性B.第育应重视道德行为习惯的训练

C.历史性C.舍弃情感,仅靠理推理而来的道德是身无意义的

D.相对独立性D.德育应寓于情感教育之中

94.德育对智育、体、美诸育的促进功能，就其共性来看主要有102.德育原则有（）

以下几点（）oA.教育的一致性和连贯性原则

A.动机作用B.导向性原则

B.方向作用C.疏导原则

C.习惯和方法上的支持D.尊重学生与严格要求学生相结合的原则

D.提升智慧E.因材施教原则

E.获得体魄、体能的提高103.锻炼法的方式有（）.

95.镌育方法是（）。A.委托任务

A.教师德育工作方式的总和B.组织活动

B.教师德育工作方式的总和C.托物言志

C.教师德育手段的总称D.制度

D.德育过程中教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和E.练习

96.镌育过程的基础是（）。104.构成德育过程的主要要素是：

A.提高品德认识A.德育目标

B.陶冶品第情感B.德育内容

C.激发品德发展的动机C.教育者

D.组织学生活动和交往D.受教育者

97.德育过程的矛盾包括（）105.构成人的思想品德的基本要素包括（）。

A.教育者与受教育者的矛盾A.知

B.德育与智育的矛盾B.思

C.德育与教学过程的矛盾C,行

D.受教育者与德育内容、方法的矛盾D.情

E.受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾E.做

98.德育过程是由＜）几个相互制约的要素构成的。106.关于原始社会德育特点的叙述，错误的是（）。

A.教育者A.德育的内容及其简单

B.受教育者B.德育的方式是和劳动、生活相结合

C.德育内容C.德育是平等的

D.德育方法D.德育具有鲜明的阶线性

99.镌育活动的基本环节包括（）。107.教育者自觉创设有教育意义的情境和组织有教育意义的活

A.德育任务的制定动，使学生潜移默化地在思想、道德、价值观等方面受到感染、

B.德育内容的确立熏陶和陶冶的镌育方法是

C.德育模式和德育方法的选择A.说理教育法

D.德育途径的实施B.榜样教育法

100.德育教育的体谅模式的特征有（）«C.陶冶教育法

A.注重个体认知发展与社会客体的相互作用D.自我修养法

B.坚持人具有一种天赋的自我实现趋向108.孔子说：其身正，不令而行：其身不正，虽令不从。这句

话强调是以下哪种方法的重要性。（）A.讲解

A.说理教育法B.谈话

B.榜样教育法C.报告

C.陶冶教育法D.讨论

D.自我修养法E.参观

109.前苏联教育家苏霍姆林斯基说：追求理想是一个人进行自116.我国学校第育的主要内容有（）。

我教育的最初动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神A.通识教育

生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的教育B.政治教育

技巧和艺术。这段话强调第育的过程具有以下哪种特点。＜）C.思想教育

A.德育过程是教育与自我教育的过程，具有塑造性和能动性D.道德教育

B.德育过程是一个长期的反究的过程，具有渐进性和反复性E.心理健康教育

C.德育过程是组织学生进行社会活动与交往的过程，具有广泛117.我国学校德育内容主要包括的方面有（）

的社会性和很强的实践性A.政治教育

D.德育过程是促进学生的道德认识、道德情感、道德行为发展B.知识教育

的过程，即培养学生品德的过程，它具有侧重性和同时性C.思想教育

110.确定德育内容的依据是（）。D.道德教育

A.当前形势的需要E.心理健康教育

B.德育的任务118.我国学校镌育途径主要有（）«

C.吉少年学生思想实际A.政治课和其他学科教育

D.学生年龄特缸B.课外活动和校外活动

111.说服教育法的方式主要有（）。C.劳动

A.灌输D.共青团活动

B.疏导E.班主任工作

C,模仿119.我国中小学镌育的重点具体说来应当包括或强调以下哪几

D.奖惩方面？（）

112.陶冶是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的A.基本道德和行为规范的教育

方法。主要包括（）。B.公民道德与政治品质的教育

A.人格感化C.世界观、人生观和理想的基础教育

B.环境陶冶D.提高人的智糕水平的教育

C.艺术陶冶E.注重自主性、创造性的教育

D.座右铭