剑桥少儿英语预备级教案

剑桥少儿预备级B教案备课口期2013年4月10口

教材内容Unit5课次3课型新授课

1.动物类词汇

知识目标2、句型一Ilikedogs?

3.名词单复数的形式

1、复习动物类单词，并帮助学生学会使用陈述句表达自己喜爱的

教学目标能力目标动物。

2、通过学习，使学生掌握如何使用名词的单复数。

通过游戏，活跃课堂气氛。加深学生对动物的喜爱，并懂得保护动

情感目标物。

教学方法TPR游戏教学法

教学重点1.动物类词汇

一Ilikedogs?句型

教学用具各类动物图片、动物拼图及动物头饰

教学过程

教师活动学生活动

SteplWarm-up&Guidein

1）Showaphotoofadogbysaying:Thisismydog,

itsnameisHuanhuan.Doyoulikeit?听、理解和回答。

2）、强调句型：Ilike…….

Step2Presentation

1）（以下1--3环节都需要用到动物头饰）

当“Ilike…….”这个句型练习之后，教师把动物头饰

发给同学，注意，有些动物头饰只发一只，其他发多只，学生只需要仔细观察站起来同学的

然后教师说：Wherearemycats?头戴猫的同学就站起数量，并及时说出：cat或cats,

来。如果是一只猫的话，教师就引导学生说hereisacat.反复操练单复数变化

如果站起来的是几只猫，教师引导学生就说：hereare

cats.教师注意强调名称的复数形式及发音。当规则变复

数形式掌握后，引出mouse的不规则变化形式。如果学生

程度较好，可以适当讲出例如：sheep,foot等复数。

2）read、matchandlisten

黑板上分别写上动物类单词，然后让学生按照黑板上单学生根据单词确认自己的序号

词的顺序排队。操练几轮使学生都能够认知单词。

3)Gametime

Cats蹲。学生带好头饰排队，第一个学生如果戴的是猫头饰就说：Cats蹲，Cats蹲，Cats蹲完

snakes蹲。可随便叫某位学生蹲，叫到的同学不但要马上做出蹲的动作还要边说口令。

4）showandtell

出示动物复数图片，教师说:Look,Theyarerabbits,I1ikerabbits.Doyouunderstand?Whowantstc

"yfirst?教师可以先带读几遍句子，然后集体说，笔同学熟悉以后就单个叫上台表演。

5)gametime.

出示动物拼图并当着学生面打乱顺序:Now,whocancometothefrontandputbackthepicture?学生拼

完后要及时鼓励。

然后可以分组比赛。

6）Listenchantsingandact.

1）播放录音，让学生聆听。

2）播放录音，让学生模仿并跟读。

3)可引导学生自编chant。比如Ilikeapples,Ilikelemons,Ilikegrapesandpears.

Step3Sum-up

1.单词：parrotcatrabbitspidermouseturtle...

2.句型：Whatanimalsdoyoulike?

Ilikecats.

Look,theyarerabbits.

课后作业1听录音并大声跟读，背诵课文。

2.抄写单词（王思敏）

剑桥少儿预备级B教案备课日期2009年月日

教材内容Unit6课次1课型新授课

1：水果类单词

知识目标2:-Doyoulikeoranges?Yes,Ido.No,Idon't.

3:进一步掌握名词单更数的概念

4：Thankyou,

教学目标5:Takeone,please.

复习水果类单词

能力目标通过学习，使学生掌握如何使用名词的单复数。

通过游戏，活跃课堂气氛。加深学生对英语的喜爱。和朋友分享好

情感目标吃的时候懂得礼让。

教学方法TPR情境教学法

教学重点1：水果类词汇

2:Doyoulikeoranges?并能做出相应的回答。

教学用具各类水果图片或实物

教学过程

教师活动学生活动

SteplWarm-up&Guidein

用果盘装好一些水果教师说:lookhere,doyoulike

oranges?Wouldyouliketotryone?回答Yes,Ido

的学生就给学生吃一个Takeone,please。同时引导学生听、理解、回答和品尝。

说出Thankyou.如果回答：No,Idon't.的学生就转

问下一个学生。教师在问的时候一定要注意复数形式。

Step2Presentation

1)课堂挂图贴在黑板上,然后教师问：“Whatcanyousee

inthepicture?Howmanybananascanyouseo?Do学生仔细观察、思考并回答

youlikeapples?Whatcolouristhelemon?此部

分也可复习前面学过的句型。尽量让每个学生都能回

答到问题。回答对的同学应及时鼓励。

2)Readandmatch

从一长串字母中找出学过的水果单词，然后写在相对学生根据字母找到单词并匹配图片

应的图片下面，分组比赛

3)Askyourfriends

教师做示范，询问某个学生：Doyoulikeapples?,待她回答后相应的在框框里打记号。然后，等学生收

白后，开始互相询问，但是要求只能用英语问。

4）Lookforthesefruits

Now,pleaselooka;thepictureinyourbook.Whocantellme?Whereistheapple?Pleasefine

theappleandsay,HERE.Then,tel1mehowmanyapplesarethere?教师反复提问操练句型后,可让学生

互相组织对话，一问一答。

5）ListenDrawandcolour

Drawanapple,colouritrod.

6）Listenandact.

1）播放录音，让学生聆听。

2）播放录音，让学生模仿并跟读。

3）让学生小组比赛，看谁的对话最流利最好。

7）lookpointandchant

教师将水果图片依次贴在黑板上，带读几遍，注意单词的复数及发音。然后让学生一个个说出chant。

Step3Sum-up

1.单词：applepineapplelemonpearorange...

2.句型：Doyou1ikeoranges?

Yes,Ido.

No,Idon,t.

Howmanycanyousee?

Takoone,please.

Thankyou.

课后作业1听录音并大声跟读，背诵课文。

2.抄写单词（王思敏）

剑桥少儿预备级B教案备课日期2009年月日

教材内容Unit7课次2课型新授课

1：房间类单词

知识目标2：What'sBobbydoing?He*stakingabath.

3:whattimeisit?It's8pm.

4:Whatdoyoudointhelivingroom?IwatchTVintheliving

教学目标room.

5.记住常用短语。

学习房间类单词，并帮助学生会使用简单的句子来表达

能力目标通过学习，使学生掌握房间类单词和一些词组。

知道什么时候应该在哪个房间做些什么事情力应该先完成作业再去

情感目标玩。培养学生自律的习惯。

教学方法TPR游戏教学法情境教学法

教学重点房间类词汇

简单句子表达法

教学用具各类房间图片及房间布置用品词组卡片

教学过程

教师活动学生活动

SteplWarm-up&Guidein

1)Hello,letmeaskyousomequestions,whocan

answermyquestions?Wheredoyousleep?弓1导学生听、理解和回答。

说出bedroom,并说完整的句子Isleepinthebedroou.

反复操练此句型，然后让学生练习.

Step2Presentation

1)当“Isleepinthebedroom.w这个句型练习之后，

教师把课堂挂图贴在黑板上，简单介绍完图片后，教授房听，跟读，做对话

间类单词。生词熟悉后教师说:Now,pleaselookatthe

picture.What'sBobbydoing?Whattimeisit?Who

cananswermyquestions?教师可依次按照时间顺序问,

等学生都熟练后，可让学生分组组织对话，上台练习。

2)read、matchandplayagame

教师让一个学生看词组卡片并到台上表演动作，全班同

学一起猜动作的词组是什么

,然后将书上的词组一一表演完毕。游戏：教师分组，一组学生拿主语单词，一组学生拿动作，一组学生拿

房间类单词。一组学生拿时间。然后随机组合。教师引导学生说出句子：Iwashmyfaceinthe

Bathroom.因为是随机组合，将会出现很多搞笑的句子，这样更活跃课堂气氛。

3)Listenreadguessandmatch

教师说出谜语,引导学生听关键词判断出谜底,:Youcanwashyourfaceandbrushyourteethhere,which

roomisit?

可分组比赛，教师多出一些谜语。

4)Thinkdrawandtalk

鼓励学生自己设计房间，然后教师可以添加一些句子：Drawalamponthedesk.

5)gametime.

Mr.Wo1f,whattimeisit?

6)Listenchantsingandact.

A'播放录音，让学生聆听。

播放耒音，让学生模仿并跟读。

C'边表演边唱

7)Listenreadanact

教师将学过的房间功能图片贴在黑板匕并写上:Whatdoyoudointhelivingroom?IwatchTVinthe

livingroom.然后让学生到讲台上做对话练习。

8)Lookanddrawaline

每个小组代表一个房间类单词，教师读到哪个房间应该有的东西或做的事情的时候，想对应的小组就要全体

起立。比如：教师说sofa,livingroom小组的成员就应该全部起立。站错的学生淘汰，看谁的队员最后剩余

的多谁就是胜利小组。最后完成书上的连线题。

Step3Sum-up

1.单词：bathroomlivingroomkitchenbedroomdoortakingabathdoinghishomework...

2.句型：What*sBobbydoing?

Whattimeisit?

Thisismybedroom.

IwatchTVinthelivingroom

Whatdoyoudointhelivingroom

Youcanseeabathroom

课后作业1听录音并大声跟读，背诵课文。

2.抄写单词（王思敏）

剑桥少儿预备级B教案备课日期2009年月日

教材内容Unit8课次1课型新授课

1：水果和蔬菜类单词

知识目标2:进一步掌握名词单复数的概念

3：Ilikethepizzawi:hsomeonions.

教学目标复习水果蔬菜类单词

能力目标通过学习，使学生掌握如何使用名词的单复数。

通过游戏,活跃课堂气氛。加深学生对英语的喜爱。学习制作PIZZA。

情感目标

教学方法TPR游戏教学法

教学重点1:水果蔬菜类词汇

2:能表达自己喜欢吃的披萨。

教学用具各类水果蔬菜图片和实物，橡皮泥或面粉

教学过程

教师活动学生活动

SteplWarm-up&Guidein

出示一些卡通图片，比如兔八哥，引出carrots。类似的做法，引出本课新单词。Putupthepictureofunit

8.andask“Whatcanyouseeinthepicture?

Step2Presentation

1)新词汇教授完后，和学生•起制作PIZZA,分组比赛,老师提问，ktjD：whatdotherabbitslikeeatingi；

回答对的那一小组优先选择制作材料，看哪个小组最先制作出完整的PIZZA.

2)Lookandguess

教师问Whatisit?学生说出:Thisisa...

如果学生猜不出来，可给出一些提示，比如香蕉：

Monkeyslikeit.,也可让学生分组比赛猜谜语•，学生说出关键单词：比如香蕉这个单词，出题的学生可

以说：monkey,yellow.

3)read、matchand1isten

教师将单词图片贴在黑板匕然后让学生在图片下面写出单词。熟悉单词以后玩吊死鬼游戏。吊死鬼游戏

可分组进行比赛。

4)Look,ciskandanswer

教师根据Whal'sinIliePizza?这个句型，引导学生进行句型扩展，比如：Whal'sinyourbag?也可以

复习前面学过的内容：Whatsinyourbedroom?What,sinthepark?此句型练熟后，可以让学生互相向

答。最后，教师引导学生演变成对话形式:比如：Hello,Sam,whereareyougoing?I'mgoingtoschool.

Oh,what,sinyourbag?Therearemanybooks.

5)Lookdrawandadd

通过亲手画出所给图画的数量来进一步掌握名词变复数的形式，不规则的复数形式，教师可以简单编一些口

诀帮助学生记住，比如：王老师最喜欢吃的西红柿和土豆是加es.

6)Listenchantsingandact.

A播放录音，让学生聆听。

B播放录音，让学生模仿并跟读。

C可引导学生自编chant。比如：rabbitsarewhite,antsareblack......

Step3Sum-up

1.单词：Ccirrotspeasonionsbeanspatatoestomatoessausages...

2.句型：What*sinyourbag?

Whatfoodarethey?

Iliketoeatapizzawithsomeonions.

Thereisapencileaseandsomebooksinit.

课后作业1听录音并大声跟读，背诵课文。

2.抄写单词（王思敏）

剑桥少儿预备级B教案备课日期2009年月日

教材内容Unit9课次

1：衣物类单何

知识目标2:使学生能表达自己的喜好和厌恶。

衣物类单词

教学目标能力目标通过学习，使学生喜欢过自己的节日。

通过游戏，活跃课堂气氛。加深学生对英语的喜爱。学工

情感目标

教学方法TPR情境教学法

教学重点1：衣物类词汇

2:能表达自己喜欢的东西。

教学用具各类衣物图片和实物，纸，剪刀胶水

教学过程

教师活动学生活动

SteplWarm-up&Guidein

Hello,boysandgirls,DoyoulikeChildren,sDay?

DoyouhaveapartyforChildren,sDay,Doyou

wanttowearsomenewclothes?Whatdoyoulike听、理解、回答和制作衣服。

towearonChildren,sDay?引导学生回答完问题后

拿出娃娃和衣服wrvegot

SomeBeautifulclotheshere,whocanhelpthe

dol1choosetherightclothes?

新词汇引出教授完后，和学生一起制作衣服，分组比赛，

老师提问，回答对的那一小组优先选择制作材料，看哪

个小组最先制作出整套的衣服。.

Step2Presentation

1)课堂挂图贴在黑板上，然后教师问：“Whatcanyousee听、思考，回答问题

inthepicture?Whatcolouristheskirt?Doyou

likewearingthereddress?

2)此部分也可复习前面学过的句型。尽量让每个学生都学生练习对话，问与答

能回答到问题。回答对的同学应及时鼓励。

3)Lookreadandanswer

教师先将学生制作好的衣服拿出来，然后开始询问：理解，练习对话

Whatisit?Whomadeit?待学生基本熟悉此课新单