2025-2026学年中职思政老师教学设计思路

2025-2026学年中职思政老师教学设计思路学科年级册别七年级下册教材授课类型新授课课程基本信息1.课程名称：中职思想政治理论课

2.教学年级和班级：中职二年级1班

3.授课时间：2025年10月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析学情分析中职二年级1班的学生在思想政治理论课的学习中，整体表现出以下特点：

1.学生层次：班级学生来自不同地区和背景，基础知识水平参差不齐。部分学生具备一定的思想政治理论基础知识，但大部分学生在理论理解和应用方面存在不足。

2.知识方面：学生对我国的基本国情、社会主义核心价值观、法律法规等基础理论知识有一定了解，但在深入理解和运用这些知识解决实际问题的能力上有所欠缺。

3.能力方面：学生的思辨能力、分析问题和解决问题的能力有待提高。在课堂讨论和案例分析中，学生往往缺乏深度和广度，难以形成有见地的观点。

4.素质方面：学生的思想道德素质普遍较好，但部分学生在遵守纪律、团队协作等方面存在不足。在课堂互动中，部分学生表现出浮躁、不尊重他人的行为。

5.行为习惯：学生在课堂上的出勤率较高，但部分学生存在迟到、早退现象。在课堂学习过程中，学生的注意力集中度不高，容易受到外界干扰。

6.对课程学习的影响：由于学生对思想政治理论课的认识不足，导致部分学生对课程学习缺乏兴趣，影响了课程教学效果的发挥。此外，学生在实际生活中，对所学知识的运用能力不足，难以将理论知识转化为实际行动。

针对以上学情，教师在教学中应注重以下几点：

1.关注学生个体差异，针对不同层次的学生制定相应的教学策略。

2.加强理论知识的讲解，提高学生对思想政治理论知识的理解能力。

3.注重培养学生的思辨能力和分析问题的能力，提高学生的综合素质。

4.强化课堂纪律，培养学生良好的学习习惯和行为规范。

5.结合实际案例，引导学生将理论知识应用于实际生活，提高学生的实践能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、教学用书、学生笔记本。

2.课程平台：学校内部教学资源平台，用于发布教学资料和学生作业。

3.信息化资源：网络新闻、时事评论、相关政策文件、视频资料等。

4.教学手段：PPT课件、案例分析、小组讨论、角色扮演、辩论赛等互动教学方式。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于社会主义核心价值观的公益广告，引导学生思考广告中体现的价值观念。

2.提出问题：结合广告内容，提出问题：“你认为社会主义核心价值观在我们的生活中有哪些具体体现？”

3.学生讨论：分组讨论，分享各自的观点，每组选代表发言。

4.总结导入：教师简要总结学生的观点，引出本节课的主题。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：使学生了解社会主义核心价值观的内涵，认识其在生活中的重要性。

2.教学重点：讲解社会主义核心价值观的五个方面：富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。

3.教学过程：

a.强调社会主义核心价值观的内涵，引导学生理解每个方面的意义。

b.结合生活实例，讲解每个方面在实际生活中的体现。

c.邀请学生分享自己生活中的正能量故事，加深对社会主义核心价值观的认识。

4.课堂提问：针对社会主义核心价值观的五个方面，提出问题，检验学生对知识的掌握程度。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习内容：围绕社会主义核心价值观的五个方面，设计选择题、判断题和简答题。

2.练习方式：学生独立完成练习，教师巡视指导。

3.讨论交流：学生之间相互讨论，解答疑问，共同提高。

四、课堂提问（5分钟）

1.针对社会主义核心价值观的五个方面，随机提问学生，检验其对知识的掌握程度。

2.学生回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：学生分组，扮演不同角色，模拟现实生活中体现社会主义核心价值观的场景。

2.案例分析：教师提供实际案例，引导学生分析案例中体现的价值观，并提出改进措施。

3.教师点评：教师针对学生的表现进行点评，强调社会主义核心价值观的重要性。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调社会主义核心价值观的内涵和重要性。

2.拓展：鼓励学生在生活中践行社会主义核心价值观，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.总结与拓展：5分钟

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生对社会主义核心价值观的内涵有了深入的理解，能够准确地描述每个方面的意义，并能够在日常生活中识别和应用这些价值观。

2.思辨能力：学生在课堂讨论和案例分析中，学会了如何分析问题，提出了有见地的观点，思辨能力得到提升。

3.价值观认同：学生在学习过程中，对社会主义核心价值观的认同感增强，认识到这些价值观对个人和社会的重要性。

4.行动实践：学生在学习结束后，能够将所学知识应用于实际生活，如积极参与志愿服务、遵守社会公德等，表现出积极的行动力。

5.课堂参与度：由于教学过程中采用了多种互动方式，学生的课堂参与度显著提高，不再被动接受知识，而是主动思考和探索。

6.团队协作：在角色扮演和小组讨论活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，团队协作能力得到锻炼。

7.问题解决能力：通过案例分析，学生学会了如何从多个角度分析问题，并提出解决方案，问题解决能力得到提升。

8.自我反思能力：学生在学习过程中，能够对自己的行为进行反思，认识到自身在践行社会主义核心价值观方面的不足，并努力改进。

9.法律意识：通过对法律法规的学习，学生的法律意识得到增强，能够自觉遵守法律法规，维护社会秩序。

10.情绪管理：在课堂互动中，学生学会了如何管理自己的情绪，保持积极的心态，有利于心理健康。典型例题讲解1.例题：某企业为提高员工的工作效率，决定对员工进行培训。根据企业实际情况，制定以下培训计划：

-培训内容：时间管理、团队协作、沟通技巧

-培训方式：内部培训、外部培训、在线培训

-培训时间：3个月

-培训预算：10万元

问题：请根据培训计划，计算每月平均培训预算。

答案：10万元÷3个月=3.33万元/月

2.例题：某学校计划在校园内举办一场文艺晚会，预计参加人数为500人。晚会包括以下项目：

-开场舞：10分钟

-歌唱表演：20分钟

-舞蹈表演：15分钟

-互动游戏：10分钟

问题：请计算文艺晚会的总时长。

答案：10分钟+20分钟+15分钟+10分钟=55分钟

3.例题：某工厂生产一批产品，每批产品需要投入原材料成本为5000元，人工成本为1000元，其他成本为1500元。如果每批产品的销售价格为8000元，请计算每批产品的利润。

答案：利润=销售价格-成本=8000元-(5000元+1000元+1500元)=1500元

4.例题：某班级共有40名学生，其中有20名学生参加数学竞赛，15名学生参加英语竞赛，10名学生同时参加数学和英语竞赛。请计算该班级有多少名学生没有参加任何竞赛。

答案：没有参加任何竞赛的学生数=总人数-参加数学竞赛的学生数-参加英语竞赛的学生数+同时参加数学和英语竞赛的学生数=40-20-15+10=15

5.例题：某公司计划在一个月内完成以下任务：

-完成项目A：需要投入人力50人，每人每天工资200元

-完成项目B：需要投入人力30人，每人每天工资150元

问题：如果公司每天可以投入的人力最多为100人，请计算完成这两个项目需要多少天。

答案：完成项目A需要的天数=50人÷100人/天=0.5天

完成项目B需要的天数=30人÷100人/天=0.3天

总天数=0.5天+0.3天=0.8天

由于天数不能为小数，所以需要向上取整，即需要1天。板书设计①核心概念

-社会主义核心价值观

-富强、民主、文明、和谐

-自由、平等、公正、法治

-爱国、敬业、诚信、友善

②教学目标关键词

-理解社会主义核心价值观的内涵

-认识社会主义核心价值观在生活中的重要性

-学会运用社会主义核心价值观指导个人行为

③教学重点

①社会主义核心价值观的五个方面

②每个方面的具体内容及其在生活中的体现

③如何将社会主义核心价值观融入日常生活

④教学难点

-如何帮助学生深入理解社会主义核心价值观的内涵

-如何引