Challenging Yourself A教学设计高中英语重庆大学版2019选择性必修第四册-重大版2019

ChallengingYourselfA教学设计高中英语重庆大学版2019选择性必修第四册-重大版2019备课组主备人授课教师授教学科授课班级XX年级课题名称教材分析ChallengingYourselfA教学设计高中英语重庆大学版2019选择性必修第四册-重大版2019，本章节以“挑战自我”为主题，通过学习不同领域的成功人士的故事，引导学生思考个人成长与挑战的关系，培养学生积极面对困难、勇于尝试的精神。内容紧扣课本，与实际生活紧密相连，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素养。核心素养目标本章节旨在培养学生的文化意识、思维品质和学习能力。通过学习成功人士的故事，学生将提升对多元文化的理解和尊重，培养批判性思维和解决问题的能力。此外，学生将学会自主学习和合作学习，提高语言运用能力，为未来个人发展奠定基础。重点难点及解决办法重点：

1.理解并分析不同成功人士的故事，提炼其共同特点。

2.将故事中的原则与自身成长经历相结合，形成个人见解。

难点：

1.学生对复杂文本的理解和分析能力。

2.学生如何将理论知识转化为实际行动。

解决办法与突破策略：

1.采用小组讨论和角色扮演活动，提高学生对复杂文本的理解。

2.设计案例分析和讨论环节，引导学生将理论知识与个人经验相结合。

3.通过课后写作练习，鼓励学生将所学应用于实际，培养批判性思维。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《重大版2019选择性必修第四册》教材。

2.辅助材料：准备与成功人士故事相关的图片、图表和视频，以增强视觉冲击力和情感共鸣。

3.教学工具：使用PPT展示故事内容，方便学生跟随讲解。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供便利的书写工具，营造轻松的学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布关于成功人士故事的视频片段，要求学生观察并记录关键人物的特点和成功因素。

设计预习问题：围绕“成功人士的共同特点”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你认为成功人士最重要的品质是什么？”“他们在面对困难时是如何应对的？”

监控预习进度：通过学生提交的预习成果和课堂提问，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解成功人士故事中的关键信息。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，为课堂讨论做准备。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以备课堂讨论使用。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示成功人士的图片或简短介绍，引出“挑战自我”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解成功人士故事中的关键知识点，如“目标设定”、“自我激励”、“坚持与毅力”等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对成功人士故事的看法，并探讨如何在日常生活中实践这些原则。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何设定合理的目标？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，并尝试将理论知识与个人经历联系起来。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过分享和交流，加深对成功原则的理解。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，促进思维的碰撞。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于设定个人目标的作业，要求学生结合所学，为自己设定短期和长期目标。

提供拓展资源：推荐与自我挑战相关的书籍、网站和视频，鼓励学生在课后进行进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，帮助学生识别自己的进步和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，通过实际操作来巩固和拓展所学知识。

拓展学习：学生利用老师提供的资源，进行自主学习，探索更多关于自我挑战的方法和技巧。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，为未来的学习和生活做好准备。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《成功人士的七个习惯》（史蒂芬·柯维著）：这本书详细介绍了成功人士的七个习惯，包括积极主动、以终为始、要事第一等，可以帮助学生深入理解成功人士的思维方式和行为模式。

《深度工作》（卡尔·纽波特著）：书中探讨了在信息爆炸的时代如何保持专注，提高工作效率，对于培养学生的自我管理能力和时间管理技巧非常有帮助。

《自控力》（凯利·麦格尼格尔著）：这本书基于心理学研究，介绍了如何通过科学的方法提高自控力，对于学生面对学习和生活中的挑战具有实用价值。

《高效能人士的七个习惯》（史蒂芬·柯维著）：这是《成功人士的七个习惯》的姊妹篇，进一步阐述了如何将七个习惯应用于个人和职业生活中。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试阅读上述书籍，深入了解成功人士的故事和背后的原则。

-学生可以寻找身边的成功人士，进行访谈，了解他们的成长经历和成功秘诀。

-学生可以组织小组讨论，分享自己对成功原则的理解和实践经验。

-学生可以设计个人成长计划，设定短期和长期目标，并制定相应的行动计划。

-学生可以尝试记录自己的学习和成长过程，定期进行反思和总结，以不断改进自己的学习方法和生活方式。

3.知识点拓展

-成功人士的共同特点：积极主动、目标明确、自我激励、持续学习、勇于尝试、适应变化、团队合作等。

-自我管理技巧：时间管理、情绪管理、压力管理、决策能力等。

-自我激励方法：设定目标、制定计划、正面思考、自我奖励等。

-团队合作原则：沟通、协作、尊重、信任、共同目标等。

-挑战自我：面对困难、克服恐惧、突破舒适区、持续进步等。教学反思与改进亲爱的同学们，这节课我们学习了关于挑战自我的内容，通过成功人士的故事，我们探讨了如何设定目标、克服困难以及如何成为一个更好的自己。我想，在结束这节课之前，我们来个小结，也让我借此机会反思一下教学效果，看看我们有哪些地方可以改进。

首先，我觉得同学们在讨论成功人士的故事时，参与度很高，大家都能积极发表自己的看法。这让我很高兴，因为这说明大家对“挑战自我”这个主题很感兴趣。但是，我也注意到，有些同学在讨论过程中，对某些概念的理解还不够深入，比如“自我激励”和“持续学习”。这可能是我在讲解时没有做到足够清晰，或者是我们讨论的深度还不够。

此外，我也注意到，有些同学在课后作业的完成上，可能缺乏一定的主动性和创造性。这可能是我们对作业的指导不够明确，或者是对作业的反馈不够及时。我计划在接下来的教学中，提供更加具体的作业指导，并对学生的作业进行更及时的反馈，帮助他们更好地理解和应用所学知识。

最后，我想说的是，教学是一个不断反思和改进的过程。我会根据同学们的反馈和我的观察，不断调整教学方法，力求让我们的课堂更加生动、有趣，同时也更加高效。希望同学们能够继续积极参与，提出你们的宝贵意见，让我们一起进步。谢谢大家！课后作业1.实践挑战：

描述一次你面对困难时，如何运用所学原则（如设定目标、自我激励等）来克服挑战的经历。请详细说明你的目标、遇到的困难、采取的行动以及最终的结果。

2.案例分析：

阅读以下成功人士的案例，分析他们是如何挑战自我并取得成功的。请用所学知识解释他们的行为，并思考这些原则如何适用于你的个人成长。

案例：乔布斯在苹果公司面临困境时，如何通过创新和坚持带领公司走向复兴。

3.目标设定：

制定一个短期和长期的个人目标。解释你选择这些目标的原因，并描述你将如何实现这些目标。

4.角色扮演：

假设你是一名企业家，你的公司正面临一个重大的挑战。设计一个对话，展示你如何与团队成员沟通，激励他们克服困难，并共同实现目标。

5.反思与改进：

回顾你在本节课上学到的内容，写一篇反思文章。讨论你认为自己最需要改进的方面，并提出具体的行动计划。

答案示例：

1.实践挑战：

我在参加学校的演讲比赛中，面对紧张和恐惧，我设定了目标——成为比赛的冠军。我通过反复练习，学习如何控制呼吸和紧张情绪。最终，我成功克服了困难，获得了冠军。

2.案例分析：

乔布斯在苹果公司面临困境时，通过设定清晰的目标，激励团队创新，并坚持自己的愿景，最终带领公司推出了革命性的产品，如iPhone和iPad。

3.目标设定：

短期目标：在接下来的一个月内，每天阅读30页英文书籍。

长期目标