Lesson5 Weather Lesson6 Likes and dislikes教学设计小学英语第三级A剑桥少儿英语（2013版）

Lesson5WeatherLesson6Likesanddislikes教学设计小学英语第三级A剑桥少儿英语（2013版）授课专业和授课专业和年级授课章节XxXx题目Xx授课时间2025年10月教材分析Lesson5WeatherLesson6Likesanddislikes教学设计小学英语第三级A剑桥少儿英语（2013版）本单元围绕天气和喜好展开，通过对话、歌曲和游戏等形式，让学生掌握表示天气和喜好的词汇和句型，同时锻炼学生的听说能力。教学内容与生活紧密相关，符合学生认知水平，有助于激发学习兴趣。核心素养目标分析本单元旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和思维品质。通过学习天气和喜好的表达，学生能够提高跨文化交流的意识和能力，增强对多元文化的理解和尊重。同时，通过参与课堂活动，学生将发展批判性思维和解决问题的能力，提升自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点，

①掌握表示天气的词汇（如sunny,cloudy,rainy等）及其正确发音。

②理解并运用表示喜好的句型（如“Ilike...”，“Idislike...”）进行简单的日常交流。

③学会使用一般现在时描述习惯和喜好，并能进行简单的询问和回答。

2.教学难点，

①区分发音相似的词汇，如sunny和cloudy。

②理解和运用否定句和疑问句，如将“Ilike...”转换为“Idon’tlike...”或“Howdoyoulike...？”

③在真实语境中运用所学词汇和句型进行对话，尤其是在对话中的角色扮演和情景模拟。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板。

-课程平台：剑桥少儿英语教材配套电子资源、在线教学平台。

-信息化资源：天气相关的图片和视频资料、英语歌曲和故事音频。

-教学手段：实物教具（如天气标志）、卡片、PPT课件、角色扮演道具。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

1.教师播放一段与天气相关的英语歌曲，如《Sunny》或《Rain,Rain,GoAway》，引导学生跟随歌曲唱出关于天气的词汇。

2.提问：“Doyoulikesunnydaysorrainydays?”引导学生思考并表达自己的喜好。

3.引导学生观察教室外的天气，提问：“What’stheweatherlikeoutsidetoday?”引出本课主题“Weather”。

**讲授新课（15分钟）**

1.教师展示一系列与天气相关的图片，如太阳、云朵、雨滴等，并带领学生复习相关词汇。

2.引导学生模仿教师发音，学习单词sunny,cloudy,rainy等。

3.教师通过PPT展示天气表达的结构，如“Ilikesunnydays.”，并解释一般现在时的用法。

4.学生跟随教师朗读例句，练习句子结构。

**巩固练习（10分钟）**

1.教师分发卡片，每张卡片上写有一个天气词汇，让学生随机抽取并说出对应的句子。

2.小组活动：每组学生轮流扮演不同天气，其他学生根据描述猜出是哪种天气。

3.教师提问：“What’stheweatherlikeinyourcountry?”引导学生谈论不同国家的天气。

**课堂提问（5分钟）**

1.教师提问：“Canyoutellmeaboutyourfavoriteweather?”鼓励学生分享个人喜好。

2.教师提问：“Doyouthinkweatheraffectsourmood?”引导学生思考天气与情绪的关系。

**师生互动环节（10分钟）**

1.教师组织角色扮演活动，让学生扮演不同角色，如记者、游客等，进行关于天气的对话。

2.教师邀请学生上台展示自己的对话，给予鼓励和反馈。

3.教师提问：“Howdoyoufeelwhenit’ssunny/rainy?”引导学生描述不同天气下的感受。

**创新教学活动（5分钟）**

1.教师带领学生制作天气报告，包括标题、天气描述和图片。

2.学生展示自己的报告，教师给予评价和反馈。

**总结与作业布置（5分钟）**

1.教师总结本节课学习的内容，强调重点词汇和句型。

2.布置作业：让学生写一篇关于自己最喜欢的天气的短文。

**用时总计：45分钟**教学资源拓展1.拓展资源：

-天气相关的英语绘本：如《TheWeatherBook》或《What’stheWeatherLikeToday?》等，这些绘本可以帮助学生通过故事了解天气现象和词汇。

-天气预报视频：收集一些简单的天气预报视频，让学生观看并学习如何听懂天气预报中的英语表达。

-天气相关的英语歌曲：如《WeatherSong》或《TheWeatherReport》，通过歌曲学习天气词汇和表达。

-在线天气工具：提供一些在线天气工具的链接，让学生可以查询和比较不同地方的天气情况。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读关于天气的科普文章或小册子，增加他们对天气现象的理解。

-角色扮演拓展：组织学生进行角色扮演，模拟天气预报员，让学生练习使用英语进行天气预报。

-家庭作业拓展：布置学生观察家中或学校周边的天气变化，并记录下来，下节课分享观察结果。

-实践活动拓展：在户外活动中，如参观气象站或参加学校组织的户外观察活动，让学生亲身体验天气变化。

-艺术创作拓展：让学生用绘画或手工艺的形式创作关于天气的作品，如画一幅晴天或雨天的画，或制作一个天气计。

-跨学科学习拓展：结合科学课，让学生学习基本的气象知识，如气压、湿度等对天气的影响。

-技术应用拓展：指导学生使用手机或电脑上的天气应用程序，学习如何读取天气信息。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了关于天气的表达和喜好描述。我们学习了如何用英语说出不同的天气情况，比如sunny,cloudy,rainy等，并且掌握了如何用“Ilike...”和“Idislike...”来表达自己的喜好。我们还通过歌曲、图片和角色扮演等活动，提高了我们的听说能力。

1.能够正确发音并使用表示天气的词汇。

2.能够用英语描述自己最喜欢的天气。

3.能够用一般现在时谈论日常习惯和喜好。

当堂检测：

1.请说出以下天气词汇的正确发音并写出对应的英语句子：

-sunny

-cloudy

-rainy

-snowy

-windy

2.请用英语回答以下问题：

-What’stheweatherlikeinyourcity?

-Doyoulikesunnydaysorrainydays?

-Whatdoyouusuallydoonasunnyday?

3.请根据以下提示，用英语描述一个场景：

-描述一个你喜欢的天气，为什么喜欢？

-描述一个你不喜欢的天气，为什么不喜欢？课后作业1.创作一个简单的天气报告，包括标题、今天的天气情况、你所在地的天气以及你对今天天气的感受。

-标题：MyWeatherReport

-Today’sWeather:Itissunnyandwarm.

-MyPlace:Inmycity,itisalsosunnyandwarm.

-MyFeelings:IlikesunnydaysbecauseIcangooutsideandplay.

2.完成以下句子，使用正确的天气词汇：

-Itis________today.

-Theskyis________.

-Ilike________days.

3.编写一个小对话，一个人询问另一个人的喜好，另一个人回答：

-A:What’stheweatherliketoday?

-B:It’s________and________.

-A:Doyoulikethisweather?

-B:Yes,I________.

4.用英语描述你最喜欢的季节及其原因：

-Myfavoriteseasonis________because________.

5.选择一个天气相关的英语歌曲，如《Sunny》或《Rain,Rain,GoAway》，听后回答以下问题：

-What’sthesongabout?

-Whataretheweatherwordsinthesong?

-Howdoesthesingerfeelabouttheweather?教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是挺顺利的。孩子们对于天气这个话题都很感兴趣，尤其是在角色扮演和歌曲环节，他们的参与度很高。不过，也有一些地方我觉得可以改进。

在教学方法上，我尝试了多种互动方式，比如小组讨论、卡片游戏和角色扮演，这些活动都挺受欢迎的。但是，我发现有些学生可能在小组活动中不太活跃，可能是因为他们不太熟悉这种学习方式。所以，我需要在接下来的教学中更加注意如何让每个学生都能参与到活动中来。

在策略上，我使用了PPT和图片来辅助教学，这样可以帮助学生更好地理解新词汇和句型。不过，我也意识到有时候图片和文字的配合可能不够清晰，导致一些学生理解上有困难。因此，我需要在准备教学材料时更加细致。

在课堂管理方面，我发现课堂纪律整体上还是不错的，但是偶尔还是有学生分心。我需要更加灵活地运用课堂管理技巧，比如及时调整教学节奏，适时给予学生积极的反馈，以保持他们的注意力。