抽拉式课程表教学设计小学劳动三年级下册苏教版《劳动与技术》

抽拉式课程表教学设计小学劳动三年级下册苏教版《劳动与技术》学科XX年级册别七年级下册教材XX授课类型新授课1课程基本信息1.课程名称：抽拉式课程表教学设计

2.教学年级和班级：小学三年级

3.授课时间：2022年4月10日，星期一，第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的动手实践能力，通过制作抽拉式课程表，提高学生的操作技能。

2.增强学生的设计意识，激发学生对课程安排的创意和思考。

3.培养学生的团队合作精神，通过小组合作完成课程表设计，提升沟通与协作能力。

4.强化学生的审美观念，引导学生从实用性和美观性角度出发，设计出具有个性的课程表。

5.培养学生的自我管理能力，通过制定课程表，让学生学会合理安排时间，提高学习效率。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生已具备基本的绘画、手工制作能力，对简单的图形有基本的认识，能够进行简单的几何图形拼接。在时间管理方面，学生对日历和简单的日程安排有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对动手操作和创意设计类活动表现出较高的兴趣，具备一定的动手能力。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过观察和模仿学习效果较好；部分学生则更喜欢实践操作，通过实际操作来提高技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在设计抽拉式课程表时，可能面临以下困难：一是对课程表结构理解不够深入，难以设计出符合实际需求的结构；二是动手操作技能不足，可能影响课程表的美观和实用性；三是时间管理能力有限，难以在规定时间内完成设计任务。此外，学生之间可能存在合作沟通不畅的问题，影响团队协作效率。教学资源-硬件资源：彩色纸张、剪刀、胶水、尺子、绘图铅笔、彩色笔、透明胶带、剪刀、手工剪刀

-软件资源：苏教版《劳动与技术》教材三年级下册相关内容

-课程平台：班级教室、多功能教室

-信息化资源：电子白板、电脑、投影仪

-教学手段：教师示范、小组合作、个别指导教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过班级微信群发布制作抽拉式课程表的预习资料，包括课程表模板、制作步骤和设计要点。

设计预习问题：教师设计问题如“如何设计一个既美观又实用的抽拉式课程表？”引导学生思考。

监控预习进度：教师通过查看学生提交的预习笔记或思维导图，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解抽拉式课程表的基本概念和设计要求。

思考预习问题：学生思考如何将课程表与个人时间管理相结合，提出自己的设计想法。

提交预习成果：学生将预习成果以电子文档或手绘形式提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习资料和问题引导学生自主学习。

信息技术手段：利用微信群进行预习资料的分享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课程表设计的基本知识，为课堂制作做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过展示一个精美的抽拉式课程表实例，激发学生的兴趣。

讲解知识点：教师讲解课程表设计的要点，如布局、颜色搭配、个人信息管理等。

组织课堂活动：教师组织学生进行小组讨论，设计并制作自己的抽拉式课程表。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，理解课程表设计的知识点。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，共同设计课程表。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解课程表设计要点。

实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中学习设计技能。

作用与目的：

帮助学生深入理解课程表设计要点，通过实践活动掌握设计技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置制作个人抽拉式课程表的作业，要求学生结合自己的课程安排进行设计。

提供拓展资源：教师提供一些关于时间管理和设计灵感的网站或书籍，供学生参考。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成自己的抽拉式课程表设计。

拓展学习：学生利用拓展资源，进一步学习时间管理和设计技巧。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业，拓展学习。

反思总结法：学生在完成作业后，反思自己的设计过程和结果。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的课程表设计技能，通过拓展学习提升学生的综合能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-《小学生时间管理手册》：介绍时间管理的基本原则和方法，适合小学生阅读。

-《创意手工制作》：提供各种手工制作教程，包括折纸、剪纸、手工艺等，可以激发学生的创造力。

-《色彩与设计》：介绍色彩搭配的基本原理，以及如何将色彩运用到课程表设计中。

-《实用时间管理技巧》：提供一系列实用的时间管理技巧，帮助学生提高学习效率。

-《小学生生活技能培养》：介绍日常生活中实用的技能，如整理物品、清洁卫生等，这些技能与课程表设计有关联。

2.拓展建议：

-时间管理技能培养：

-组织学生进行时间管理游戏，如“时间沙漏”或“计时比赛”，让学生在游戏中学会管理时间。

-引导学生记录自己的日常活动，分析时间分配情况，帮助他们认识到时间管理的重要性。

-鼓励学生设定短期和长期目标，并制定相应的行动计划，培养学生的目标意识。

-创意手工制作：

-组织学生参观美术馆或手工艺术展览，激发他们对美和创造的兴趣。

-举办手工制作比赛，鼓励学生发挥创意，设计出独特的课程表。

-邀请手工艺术家或工艺师来校进行讲座或工作坊，让学生亲身体验手工制作的乐趣。

-色彩与设计：

-教授学生基本的色彩理论，如色彩的三原色、对比色、互补色等。

-通过案例研究，让学生了解不同色彩在课程表设计中的应用。

-引导学生进行色彩搭配练习，培养他们的审美能力和设计感。

-实用时间管理技巧：

-介绍番茄工作法等时间管理技巧，帮助学生提高学习效率。

-组织时间管理讲座，邀请专业人士分享时间管理经验。

-鼓励学生使用时间管理应用程序或工具，如日历、待办事项列表等。

-小学生生活技能培养：

-举办生活技能比赛，如整理书包、叠衣服、打扫卫生等，让学生在实践中学习生活技能。

-邀请家长参与，共同指导学生掌握生活技能。

-通过故事、绘本等形式，教育学生养成良好生活习惯。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了如何设计一个既美观又实用的抽拉式课程表。通过小组合作和实践活动，同学们不仅掌握了课程表的基本结构和设计要素，还学会了如何将时间管理融入课程表设计中。以下是我们本节课的收获：

1.理解了抽拉式课程表的基本概念和设计原则。

2.学会了如何根据个人课程安排设计课程表。

3.掌握了色彩搭配和布局技巧，使课程表更加美观。

4.通过团队合作，提高了沟通和协作能力。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下当堂检测：

1.单项选择题：请从以下选项中选择最合适的答案。

a.抽拉式课程表的主要功能是（）。

A.美化桌面

B.便于查看课程安排

C.提高学习效率

D.上述都是

2.判断题：请判断以下说法是否正确。

b.设计课程表时，应该将所有课程安排得满满当当，以免浪费时间。（）

3.简答题：请简述在制作抽拉式课程表时，需要注意哪些事项？

4.实践题：请根据你的课程安排，设计一张抽拉式课程表，并说明你在设计过程中是如何考虑时间管理和美观性的。教学反思今天这节课，我觉得挺有意思的，孩子们通过亲手制作抽拉式课程表，不仅学习了时间管理，还锻炼了动手能力和创造力。看到他们一个个认真专注的样子，我挺感动的。

首先，我觉得课程设计挺成功的。我们结合了劳动与技术这门课程的特点，让孩子们在实践中学习。他们从设计思路到动手操作，一步步完成，这个过程对他们来说是一个很好的学习体验。

然后，我发现孩子们在动手能力上还是有挺大差异的。有的同学动手能力很强，很快就完成了自己的课程表；而有的同学则需要更多的指导和帮助。这让我意识到，在今后的教学中，我要更加关注学生的个体差异，给予他们个性化的指导。

再来说说课堂互动。我发现，当孩子们参与到课堂活动中时，他们的学习积极性明显提高了。比如，在小组讨论环节，大家都能积极地发表自己的看法，互相学习，这种氛围很棒。

不过，也有地方需要改进。比如，在课程时间安排上，我可能给得太紧了，导致部分学生没能完全消化吸收。今后，我会更加注意课程节奏，确保每个环节都能让学生充分吸收。内容逻辑关系①抽拉式课程表设计的基本概念：

-抽拉式课程表的定义

-抽拉式课程表的特点

-抽拉式课程表的作用

②设计步骤与技巧：

-分析个人课程安排

-确定课程表布局

-选择合适的色彩和图案

-完成课程表制作

③时间管理融入设计：

-时间管理的重要性

-课程表中的时间分配

-时间管理技巧的应用课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《小学生时间管理故事集》，通过故事的形式，让学生了解时间管理的重要性，并在日常生活中应用。

-视频资源：《如何高效利用时间》系列视频，介绍时间管理的实用技巧和方法，帮助学生提高学习效率。

2.拓展要求：

-学生可以在课后阅读《小学生时间管理故事集》，思考故事中的人物是如何管理时间的，并尝试将故事中的方法应用