教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点特训149

教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点特训最新版（二）

1、单选题近年来，部分城市建立了“婴儿安全岛”，这主要是为

了维护儿童O

A:生存的权利B:

受教育的权利C:

受尊重的权利D:

安全的权利

参考答案：A

本题解释：

参考答案：Ao参考解析：

婴儿安全岛是儿童福利机构保护弃婴生存权利的一次尝试与探索。建

立“婴儿安全岛”的目的是为防止弃婴在野外受到不良环境侵害、延

长婴儿存活期，作为弃婴接收设施和临时庇护场所。故本题选A。

2、判断题只要教育得法，人人都可以成为歌唱家、科学家、诗人。

参考答案：错误

本题解释：

参考答案：错。参考解析：学校教育是一种特殊环境，在青少年身心

发展中起主导作用，表现在：①学校教育是一种有目的地培养人的活

动，它规定着人的发展方向。②教育给人的影响比较全面、系统和深

刻。③学校有专门负责教育工作的教师。④青少年的身心发展特点决

定了学校教育所发挥的作用是主导作用。但教育也不是万能的，学校

教育对加速个体发展的特殊功能的发挥也是有条件的，低估遗传、环

境的影响和作用而片面夸大教育的作用是不正确的。人的发展是遗

传、环境、成熟、教育与个体实践等多种因素综合作用的结果。

3、多选题新课改所倡导的学习方式是A:

自主学习

B:合作学习

C:探究学习

D:翻转学习

参考答案：ABC

本题解释：

【答案】ABC解析：新课程倡导的学习方式是合作学习、探究学习和自

主学习°因此，选择ABC。

4、简答题简述气质和人格的区别。

参考答案：

参考解析：气质和人格的主要区别是：

（1）气质是由生物因素决定的，是不可改变的，而人格本质上是由个人

的生活经验所形成的，会因见识和新经验而发生改变。

（2）气质在人的早期就已呈现出来，而人格出现得比较晚。

（3）在动物身上也能观察到气质，而动物是没有人格的。

（4）气质是从人的情绪、言谈举止中流露出来的，不涉及行为的具体内

容，而人格特征可能与行为的具体内容有关。

（5）受较高级认知过程控制的行为与人格有关，而与气质无关。

5、单选题幼儿教师在示范时往往采用“镜面示范”，原因是

A:幼儿是以自身为中心来辨别左右的

B:幼儿好模仿

C:幼儿分不清左右

D：幼儿看得更清

参考答案：A

本题解释：

参考答案：Ao参考解析：

由于幼儿只能辨别以自身为中心的左右方位，因此幼儿园教师面向幼

儿做动作示范时，其动作要以幼儿的左右为基准，即“镜面示范”。

6、简答题简述我国中学常用的教学原则。

参考答案：

【答案】我国中学常用的教学原则有：目的性原则；理论联系实际原

则；直观性与发展理论思维相结合的原则；启发性原则；循序渐进原

则；统一要求与因材施教相结合的原则。

7、判断题德育起于道德知识教育，终于道德行为。

参考答案：错误

本题解释：

参考答案：错。参考解析：道德教育可以从知、情、意、行任何一个

环节开始，故题干表述错误。

8、判断题条件反射既是心理现象又是生理现象。

参考答案：正确

本题解释：

参考答案：对。参考解析：条件反射就其生理机制来说，是神经系统

活动的过程，是生理现象；就其揭露条件刺激的信号意义来说，是心

理现象。所以说“条件反射既是生理现象，又是心理现象”。

9、多选题教育影响是实现教育目的的工具、媒介和方法，具体包

括。

A:教育内容

B:教育手段

C:教育对象

D:教育环境

参考答案：ABD

本题解释：

【出题思路】本题考查考生对教育基本要素的了解。

【参考答案】ABD

【名师点睛】教育影响是教育实践活动的手段，是教育活动中教育者

和学习者相互作用的全部信息，既包括信息的内容，也包括信息选

择、传递和反馈的形式，是内容和形式的统一。教育影响包括教育内

容和教育措施等方面，教育环境同样属于教育影响，是教育者与学习

者相互作用的一部分，比如教室的光线、温度等。教育的基本要素包

括教育者、受教育者和教育影响。教育对象是和教育影响并行的要

素。

10、简答题试述形式训练说、共同要素说、概括说和奥苏贝尔认

知说的主要观点及意义。

参考答案：

参考解析：【答案要点】

形式训练说：形式训练说是18世纪中叶在西欧形成的以官能心理学为

基础的一种迁移理论，因此也有人称其为官能说。

（1）形式训练说的基本观点：①心的组成成分是各种官能，它们遵循着

用进废退的原则；②心是由各种成分组成的整体，一种官能的改进会

加强其他所有官能；③教学最重要的目标就是训练和改进心的各种官

能。

（2）形式训练说的理论价值：形式训练说重视学习的迁移，重视能力的

训练和培养。这种观点不仅对后来的学习迁移理论研究有很大的影响,

而且还在教育上形成了“形式教育说”。

共同要素说，是由美国著名心理学家桑代克和伍德沃斯共同提出的。

该观点是对形式训练说的一种挑战。

（1）检验形式训练说正确与否的实验研究。美国著名心理学家詹姆士在

1890年首先通过记忆实验来验证形式训练说。桑代克首先在形状知觉方

面进行迁移训练的实验研究。

（2）共同要素说的基本观点。共同要素说认为，只有当学习情境和迁移

测验情境存在共同成分时，一种学习才能影响另一种学习，叩才会产

生学习的迁移。

（3）共同要素说的理论价值。共同要素说揭示了产生学习迁移的一个方

面的原因，对解释具有相同活动内容或相同知识内容的学习之间的迁

移有一定的说服力，并有一定的实际参考价值。

概括说：亦称类化说，由美国心理学家贾德提出。他主张用概括说解

释迁移现象，并做了大量的实验加以验证。

（1）关于迁移概括说的实验研究。贾德的概括说所依据的主要是他在

1908年所做的“水下击靶”实验，这个实验被看做是概括化理论的经典

实验。

（2）概括说的基本观点。两个学习活动之间存在共同成分，只是产生

迁移的必要前提，而产生迁移的关键是，学习者在两种活动中概括出

它们之间的共同原理。

（3）概括说的理论价值。揭示出造成学习迁移的关键原因是两种学习遵

循着共同的原理，而不仅仅是相同的成分，从而使学习迁移的范围大

为扩大。奥苏贝尔的认知观：奥苏贝尔的认知观就是一种重视认知结

构的迁移问题的理论。

（1）基本观点。①一切有意义的学习必然包括迁移。②认知结构变量是

影响学习迁移的重要因素。认知结构即学生头脑里的知识结构。它主

要包括认知结构中适当的起固定作用的观念的可利用性、可辨别性及

稳定性和清晰性三个变量。

认知结构变量不仅影响学生学习的理解与保持，而且也是影响学习迁

移的重要因素。①认知结构的可利用性，指认知结构中是否有适当的

起固定作用的观念可以利用及其可利用度；②认知结构的可辨别性，

指新的学习内容与同化它的原有观念的可以辨别的程度；③认知结构

的稳定性和清晰性，是指认知结构中适当的起固定作用的观念的牢固

度与清晰度。

（2）理论价值及实践意义。①对学习迁移的研究更接近学校实践；②对

迁移作用的解释与以往的传统迁移理论不同；③对迁移效果的解释也

更为广泛。

11、单选题我们读到“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”时，

头脑中浮现出广袤的大草原水草丰美、牛羊成群的景象，这是O

A:再造想象

B:创造想象

C:幻想

D:空想

参考答案：A

木题解释：

参考答案：Ao参考解析：结合题干和选项可首先排除幻想和空想。再

造想象是依据词语或符号的描述、示意在头脑中形成与之相应的新形

象的过程。创造想象是按照一定目的、任务，使用自己以往积累的表

象，在头脑中独立地创造出新形象的过程。题干所述情景是与读到的

内容相对应的新形象，而不是独立创造出来的，故选A。

12、单选题将一门学科的内容按照逻辑体系组织起来，前后内容

基本不重复。体现的课程组织形式是

A:逻辑组织B:

直线式组织C:

心理组织D:纵

向组织

参考答案：B

本题解释：

【答案】Bo解析：直线式组织是前后内容不重复的，螺旋式组织是内

容不断重复出现，不断加深和扩展。纵向组织即按照知识的逻辑序

列，从已知到未知，从具体到抽象等先后顺序组织编排课程内容。

13、单选题“学生在课堂上一边做笔记，一边思考”描述的是

A:注意的分散

B：注意的分化

C:注意的转移

D:注意的分配

参考答案：D

本题解释：

参考答案：Do参考解析：

该题考查注意的品质。注意的分散是指注意离开了心理活动所要指向

的对象，而被无关的对象吸引去的现象；注意的分配指在同一时间内

把注意力集中于两种或两种以上对象或活动上的特性：注意的转移指

人有意识地把注意力从一事物转到另一事物上去。根据以上定义，一

边做笔记一边思考应属于注意的分配。故选及

14、单选题接送学生的机动车驾驶员应当身体健康，具备相应准

驾车型以上安全驾驶经历，最近3年内任一记分周期没有记满

记录，无致人伤亡的交通责任事故。

A:1年3分

B:2年6分

C:2年12分

D:3年12分

参考答案：D

本题解释：

参考答案：Do参考解析：根据2006年9月1日起实施的《中小学幼

儿园安全管理办法》第一十六条规定：“接送学生的机动车驾驶员应

当身体健康，具备相应准驾车型3年以上安全驾驶经历，最近3年内

任一记分周期没有记满12分记录，无致人伤亡的交通责任事故。”所

以本题正确答案为Do

15、单选题使人格各部分整合和统一起来的核心力量是一。A:

自我意识

B:自我认知

C:性格特征

D:能力

参考答案：A

本题解释：

【答案】A解析：自我意识是个体对自己的认识和态度，是人格的重要

组成部分，是使人格各部分整合和统一起来的核心力量。同时，一切

社会环境因素对人发生影响，都必须以自我意识为中介。因此，答案

选Ao

16、单选题在听觉实验中，将一只手表放在离被试耳朵2.cm的地方,

被试能听到“滴答”声，当手表移到8.cm处时，被试仍能听到时强时弱

的声音，这属于

A:注意的起伏性

B:注意的周期性

C:注意的稳定性

D:注意的转移性

参考答案：C

本题解释：

参考答案：Co参考解析：

注意的稳定性是指注意能够集中在一定对象上的持续时间。

17、多选题当代的迁移理论有

A:概括化理论

B:关系理论

C:认知结构迁移理论

D:产生式理论

E:情境性理论

参考答案：CDE

本题解释：

【答案】CDE解析：概括化理论和关系理论是早期的迁移理论。

18、单选题“人芝兰之室久而不闻其香”是感觉的现象。

A:适应

B:对比C:

后象D:感

受性

参考答案：A

本题解释：

参考答案：Ao参考解析：“入芝兰之室，久而不闻其香”是嗅觉的适

应。

19、多选题性格的个别差异体现在—oA:

个体差异

B:群体差异

C:特征差异

D:类型差异

参考答案：CD

本题解释：

参考答案：C,Do参考解析：性格是指个人对现实的稳定的态度和习惯

化了的行为方式，性格的个别差异表现在性格特征差异和性格类型差

异两个方面。

20、单选题在《中华人民共和国义务教育法》中，国家鼓励高等

学校毕业生到农村地区、民族地区缺乏教师的学校任教，其身份是

oA:

志愿者B:

实习者C:

兼职者D:

见习者

参考答案：A

本题解释：

参考答案：A。参考解析：《中华人民共和国义务教育法》第三十三条

规定：国家鼓励高等学校毕业生以志愿者的方式到农村地区、民族地

区缺乏教师的学校任教。县级人民政府教育行政部门依法认定其教师

资格，其任教时间计人工龄。

21、单选题精和分析学派（精神动力学派）是创立的。

A:笛卡儿

B:华生

C:弗洛伊德

D：罗杰斯

参考答案：C

本题解释：

参考答案：Co参考解析：弗洛伊德最初只是一位精神病学家和心理学

家，但他因为创立了精神分析学派，使其影响力远远超出了专业学术

领域，而成为了20世纪为数不多的具有世界性知名度的人物之一。

22、判断题心理健康教育与道德教育在目标上具有一致性。

参考答案：正确

本题解释：

参考答案：对。参考解析：心理健康教育与道德教育在目标上是一致

的，都是为学生的全面发展和健康成长服务，都服从于学校培养人才

的总体目标。

23、单选题大学英语等级考试是一种测验。

A:常模参照性

B:标准参照性

C:总结性

D：发展性

参考答案：B

本题解释：

参考答案：Bo参考解析：

测验结果转化成标准分数成绩，属于标准参照性测验。

24、判断题先天遗传论认为儿童心理发展是由先天的不变的遗传

所决定的。

参考答案：正确

本题解释：

【答案】Yo

25、单选题下列群体中，不属于正式群体的是—。A:

班级学生群体

B:班团组织

C:学科小组

D:老同学

参考答案：D

本题解释：

参考答案：I）。参考解析:

26、单选题近代教育史上，在掌握知识和发展能力究竟以谁为主

的问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是oA:

学科课程论

B:活动课程论

C:实质教育论

D:现代课程论

参考答案：C

本题解释：

参考答案：Co参考解析：C［解析］“形式教育”与“实质教育”是在

教育的历史发展过程中形成的两种相对立的教育理论。前者认为教育

旨在使学生的天赋官能或能力得到发展；后者则认为教育在于使学生

获得知识。

27、判断题教师职业道德重在实践活动中锻炼、陶冶和提高。

参考答案：正确

本题解释：

参考答案：对。

28、单选题补充必要的校本教材，让教学更符合原则。

A:循序渐进

B:理论联系实际

C:启发性

D:巩固性

参考答案：B

本题解释：

参考答案：Bo参考解析：

理论联系实际原则是指教师在教学中，应使学生从理论与实际的结合

中来理解和掌握知识，并且引导他们运用新获得的知识去解决各种实

际问题，培养他们分析问题和解决问题的能力。本题中，补充校本教

材体现了此原则，故此题选Bo

29、填空题自我意识的发展包括生理自我、—和心理自我三个阶

段。

参考答案：社会自我

本题解释：

参考解析：社会自我

30、多选题根据我国相关法律规定，义务教育具有的特点有A：

期限性

B:强制性

C:免费性

D:普及性

E:特殊性

参考答案：BCD

本题解释：

【答案】BCDo解析：义务教育，是根据法律规定，适龄儿童和青少年

都必须接受的，国家，社会和家庭必须予以保证的国民教育，其实质

是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教

育的制度，期限性不属于它的特点。因此，正确答案选BCDo

31、单选题我国创办的第一个幼儿教育机构是

A:乡村幼儿园

B:湖北武昌的湖北幼稚园

C:北平香山幼稚园

D:武昌蒙养院

参考答案：B

本题解释：

参考答案：Bo参考解析：1903年，我国创办了第一所幼儿教育机构一

-湖北武昌的湖北幼稚园°为了满足民众变革的要求以维护封建统治，

清政府湖广总督创办了“湖北幼稚园”。

32、单选题个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或

行为潜能的较持久的变化是一

实践

应

A:反

氏

射

反

C:

习

D:学

参考答案：D

本题解释：

参考答案：及参考解析：学习的概念有广义和狭义之分。广义的学习

是指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相

对持久的变化。狭义的学习指人类学习。因此。答案选Do

33、填空题随着人类历史第一次工业革命，西方近代教育发生了巨

大变化，教育的世俗化、初等义务教育的普遍实施、公立教育的崛起

以及—是其巨变的重要表现。

参考答案：重视教育立法、以法治教

本题解释：

【答案】重视教育立法、以法治教

34、多选题新课程标准从—等几个方面阐述了课程的具体目标。

A:知识与技能

B:目标与过程

C:过程与方法

D：情感态度与价值观

E:达标与测试

参考答案：ACD

本题解释：

【答案】ACDo解析：新课程标准是从知识与技能、过程与方法、情感

态度与价值观三个方面来阐述的（可以参照新课程改革的具体目标）。

35、单选题以下不属于动作技能学习心理过程的阶段的是。

A:联系形成阶段

B:认知阶段C:

自动化阶段D:

熟练阶段

参考答案：D

本题解释：

参考答案：Do参考解析：费茨和波斯纳概括了较为成熟的人类学习动

作技能的一般过程。他们把动作技能的学

习分为三个阶段：动作的认知阶段、联系形成阶段、自动化阶段。

36、简答题阅读下面材料，回答问题。

学生王林在学校因同学给他起外号，将同学的鼻子打出了血。班主任

徐老师给王林的爸爸打电诂，让他下午到学校来。放学时，王林的爸

爸刚来到校门口，等在那里的徐老师当着众人的面，第一句话就是：

“这么点儿大的孩子都管不好，还用我教你吗？”

问题：请从教师职业道德规范的角度，对徐老师的做法进行评价。

参考答案：

参考解析：徐老师的做法违反了教师职业道德规范的关爱学生、为人

师表的要求。

(1)关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生;

对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，

维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

(2)为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着

得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重

同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用

职务之便牟取私利。为人师表是教师职业的内在要求。“为人师

表”对教师工作具有特殊重要的意义。教师要坚守高尚情操，知荣明

耻。严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以

自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。要关心集体，团结协作，

尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。

徐老师应提高自己的职业道德，做到关心学生，尊重家长。

37、填空题模仿的实质是将头脑中形成的定向映象以外显的实际动

作表现出来，因此，模仿是在—的基础上进行的。

参考答案：定向

本题解释：

[content]参考解析：定向[/content]

38、单选题以下现象属于原型启发的是o

A:鲁班发现丝茅草从而发明锯子的过程

B:人们想到硬币的功能是钱，很少有人能想到导电

C:举一反三

D:人们倾向于认为公安局长都是男的

参考答案：A

本题解释：

【出题思路】本题考查对原型启发定义的理解。

【参考答案】A

【名师点睛】原型启发，是指从其他事物上发现解决问题的途径和方

法。对问题解决起启发作用的事物叫原型。任何一个人对某一项目的

发明创造或革新，都不是凭空想象出来的，在开始时总要受到某种类

似的事物或模型的启发。例如，鲁班从丝茅草割破手得到启发，发明

了锯子。原型之所以有启发作用，是因为事物本身的特点与所创造的

事物之间有相似之处。B选项属于功能固着现象，人们把某种功能赋予

某物体的倾向称为功能固着。在功能固着的影响下，人们不易摆脱事物

用途的固有观念，从而直接影响问题解决的灵活性。C选项属于迁移现象。

学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的

经验对完成其他活动的影响。平时所说的“举一反三”“触类旁通”等即

是典型的迁移形式。D选项属于定势现象。定势(即心向)是指重复先

前的操作所引起的一种心理准备状态。在定势的影响下，人们会以某

种习惯的方式对刺激情境作出反应。定势对解决问题有积极作用，也

有消极作用。

39、判断题德育的过程具有多端性。

参考答案：正确

本题解释：

【答案】Yo

40、简答题教师如何与幼儿沟通？

参考答案：

参考解析：教师与幼儿主要的沟通方式有非言语的和言语的两种。不

论哪种方式都要求教师有积极、主动、平等的态度，提供一个安全、

温暖、可信赖、无拘无束的交流环境，尽可能地从幼儿的角度来考虑

问题，与幼儿打成一片。

(1)非言语的沟通。在幼儿园教育中，这一沟通方式之所以重要的主要

原因如下。一是对幼儿来说，动作比语言容易理解。教师的微笑、点

头、抚摸、搂抱、蹲下与幼儿交流、看着幼儿的眼睛倾听他们说话的

态度等，远比言语更容易表达教师对幼儿的尊重、关心、爱护、肯定。

二是幼儿需要教师的身体接触。心理学实验表明，身体肌肤的接触有

利于安定幼儿的情绪，让幼儿感到温暖、安全、消除紧张等。非言语

沟通的途径主要是在日常生活中进行，另外教师参与到幼儿的活动中

去，也是沟通的重要途径。

(2)言语的沟通。教师与幼儿交谈，特别是个别或小组中的交谈是与幼

儿分享情感、心灵交汇的重要途径。它需要教师在抓住机会、选择话

题、引发和延续谈话、激发和保持幼儿谈话的兴趣和积极性等环节上

具有灵活机智的策、丰富的经验技巧。当然，最需要的是教师对幼儿

的爱、想理解幼儿的那份渴望。要提高与幼儿言语沟通的质量，最根

本的是教师从权威的地位转到与幼儿平等交流、共同分享的地位，并

真正地面向全体幼儿。在此基础上，具体的技能是必要的，如引发交

谈的技能，倾听的技能，扩展谈话的技能，面向全体、注意差异、有

针对性的谈话技能和结束交谈的技能。

41、单选题学前儿童的意志过程往往表现为o

A:没有明确目的的意志行动

B:直接外露的意志行动

C:不能克服困难的意志行动

D:不能自觉调节与控制的意志行动

参考答案：B

本题解释：

参考答案：Bo参考解析：学前儿童的意志过程往往表现为直接外露的

意志行动，意志的内化程度很低。

42、判断题新教师与专家型教师的区别主要在于二者的知识量不

同。_____

参考答案：错误

本题解释：

参考答案：错。参考解析：专家型教师与新教师的主要区别不在于其

知识量的多少，而在于知识表征方式的根本不同。

43、单选题学习迁移产生的客观必要条件是

A:学生的智力水平

B:学习的理解和巩固程度C:

学习对象之间的共同要素

D:学习的方法

参考答案：C

本题解释：

参考答案：Co参考解析：【答案】C。解析：本题考查的是影响迁移

的主要因素。其中，学习对象之间的相似性是迁移产生的客观必要条

件，学生原有的认知结构是迁移产生的基本前提条件。另外，影响正

移的还包括学习心向与定势等。

44、单选题我国古代的《学记》中说“学不庶等”，这体现了下

列哪个教学原则？

A:巩固性原则B:

因材施教原则C:

循序渐进原则D:

启发性原则

参考答案：C

本题解释：

【答案】c解析：“学不蹬等”意思是学习要由浅入深、由易到难、由

近及远、由简到繁，不能跳跃。这体现了循序渐进的教学原则。

45、判断题一般来说，学习策略就是学习方法。

参考答案：错误

本题解释：

【答案】No解析：学习策略就是指学习者在学习活动中有效的学习规

则、方法、技巧及调控方式。既是内隐的规则系统，也是外显的操作

程序与步骤。学习方法是［1］学习者在完成学习任务过程中相对固定的

行为模式，如记笔记、不断重复口述、分类和比较等，它是外显的可

操作的过程。学习方法与学习任务有关，但与学习者的人格特质等无

关，其更多的是学习者对环境的适应。学习策略是学习者对学习方法

选择和综合运用的意识和倾向，是学习方法正确发挥作用的必要条

件。可见，学习方法是学习策略的基础，没有学习方法或者学习方法

缺乏就不可能形成较高水平的学习策略。

46、单选题如果一名5岁儿童，在用《斯坦福一比纳量表》进行智

力测验时，不仅通过了5岁组的所有题目，而且通过了6岁组的题目，

那么他的智商是一

A:110

B:150

C:120

D:100

参考答案：C

本题解释：

参考答案：Co参考解析：本题考查的知识点是智力测验。《斯坦福一

比纳量表》所采用的是比率智商，其公