口语交际意见不同怎么办名师教学设计

口语交际：意见不同怎么办

一、课前解析

本单元口语交际的主题是"意见不同怎么办〃，也就是当消失意见不全都的状况时怎样应

对和表达。日常生活中，有很多事情因大家的立场不同、利益不同、关注点不同等，导致对

同一件事情有不同的意见和观点。因此，本次口语交际意在引导同学在面对不同意见时，能

精确?????把握别人的观点，敬重不同意见，采纳协商的方法解决，而不是强行要求别人同意

自己的观点。

教材开篇从社会生活实际需求动身，提出本次口语交际的任务：意见有分歧时，需要协

商解决，并出示两个具体事例"春节究竟该不该燃放烟花爆竹？〃和“要路还是要树？〃，引

导同学进一步感受需要协商的状况。接着提出口语交际的要求：从说的角度要求同学确定自

己的角色并阐述对问题的看法，从听的角度要求同学在听到不同意见时，能够换位思索，乐

观沟通。最终以小贴士的形式提示本次交际的两个要点：一是精确?????把握别人的观点，不

歪曲，不断章取义；二是敬重不同意见，争论问题时，态度要平和，以理服人。

二、教学目标

1.学会和别人协商事情，能精确?????把握别人的观点，不歪曲，不断章取义。

2.学会敬重别人的不同意见，争论问题时，态度要平和，以理服人。

3.表达观点时，语言要简洁明白，有理有据。

三、教学重点

能精确?????把握别人的观点，敬重不同意见，争论时态度平和，以理服人；表达时有理

有据。

四、教学预备

多媒体课件

五、课时支配

1课时

教学过程

一、谈话导入，明确任务

老师导入：在我们的学习生活中，常常会遇到这种状况：同一件事，不同人有不同的观

点、看法，这是由于每个人的立场不同、利益不同、关注点不同。那么你有没有遇到过和别

人意见不全都的状况呢？谁想共享一下？

预设：有

追问：当你和别人意见不同时，你是怎么处理的呢？

预设：跟他讲明自己的理由，努力说服对方同意汽己的观点。

出示课件1：

同学们，在我们的学习生

活中，你有没有遇到过和别

人意见不一致的情况？你是

怎么处理的？

老师：看来同学们都有过这种经受，也有自己的处理方法。其实当意见不全都时，最好

的方法是协商解决，那么究竟怎样协商解决问题呢？今日我们就一起来探讨这个问题。〔课

件出示)意见不同怎么办

出示课件2：

*«±»七与・■

口语交际：

意见不同怎么办

(板书：意见不同怎么办)

〔设计意图：以问题的形式导入，引发同学聚焦自己的学习生活，并进行乐现思索，使

同学能够尽快地参加到交际活动中来。〕

二、初读感知，明确要求

1.自主学习教材。

老师引导：下而请同学们依据要求朗读教材。

要求：(1)教材中给出的交际话题是什么？请用“一一〃勾画出来。

(2)本次交际有哪些要求？请用＜…〃勾画出来。

出手课件3：

自主学习

(1)依材中给出的交际话题是什么?

请用•——"画出来.\

(2)本次交际有哪些要求？青

曲出来.

2.同学沟通反应。

预设1：教材中给出了两个交际话题：

话题一：春节究竟该不该燃放烟花爆竹?

话题二：耍路还是要树？

预设2：本次交际的要求：争论时，小组成员分别选择一个角色，从这个角色动身阐述

对这个问题的看法。听到不同意见，要换位思索，乐观沟通。

出示课件4：

二：窗火N・见不算怎么办

「活题一：春节到底该不该不

］故烟花爆竹？

/v话题二：要路还是要树？

「讨论时,小组成员分别选择一个

角包.从这个角包出发阐逑对这

7个问题6勺看法,听到不同意见.

、，换位思考.「极沟通.’

三、聚焦事例，总结方法

1.老师引导：(出示具体事例)请同学们再读教材中的两个事例，你找到了哪些信息呢？

(1)事例一

预设1：从这个事例中，我了解到：“燃放烟花爆竹给人们带来浓浓的年味和喜庆气氛:

这是燃放鞭炮的好处；〃但在环保、平安等方面带来很多问题“这是燃放鞭炮给人们带来的

害处。

预设2：我从“一些城市在燃放烟花鞭炮方面的政策也在不断摇摆〃这句话中感觉出人

们对“春节究竟该不该燃放烟花爆竹？〃这一问题有争议。

预设3：我还知道了相关方面的人：一般市民、消防队员、环卫工人、鞭炮厂工人.....

(2)事例二:

预设1：我从“我国南方某市为了拓宽城市道路，不顾很多人反对，砍掠了道路两边生

长了几十年的大树。这件事在当地引起了热议。〃这句话中知道了，为了拓宽城市道路，砍

掉道路两边的大树这件事情有争议。

预设2：我从“有人认为，为拓宽城市道路，促进经济富强，砍树是值得的〃知道了砍

树的好处；“有人认为，砍树简单栽树难，政府应当另想方法开展交通，不应当砍树。〃这

句话又告知我们砍树的害处。

预设3：我还知道了相关方面的人：司机、交通运输局工作人员、道路四周居民、生态

环境局局长....

出示课件5：

I1请同学们再读找材中的两个学

■的.你技刎TMUMt就名？

**方西人

2.组织沟通：同学们找的很认真，思索的也很认真，正如大家发觉的这样：面对同一问

题，假如站在不同的立场上思索，其观点和意见也不同。假如你也是其中的有关方面人，面

对这些问题，你又有怎样的看法和观点呢？

出示课件6：

。■如a**；■«

合作探究

如果你是其中的有关方面人，

面对这些问题，你有怎样的看法

和观点呢？

3.小组合作探究，具体要求如下：

①小组选择一那么材料进行争论。

②每位小组成员选择一个有关方面人员的角色。

③从这个角色动身，想想你最关注的是什么？你的观点是什么？

④你有哪些理由能够支持自己的观点？

⑤可以将自己的发言要点记录下来。

出示课件7：

交际要求

，小烟逸择一则材打选竹讨论.

A事但小加成1|选理一个有关方由人员的育配.

A从这个角。出笊,想怨你最美迨的是什么？

你岬见点是什幺？

A你有♦军双由能等支•特0已妁现点？

》丁以聘a已的发*委点比录下氽.

小组沟通探讨时，老师巡察，准时给与指导。

4.同学反应汇报，老师适时梳理总结或指导点拨。(以事例一为例)

(1)预设1：一般市民：古语就有“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。〃春节燃放鞭

炮才有过年的味道，喜庆的气氛，我家每年过年都会燃放鞭炮，这也是我们中华民族的一种

传统呀！

点拨：这位同学的发言特别好，将自己的理由叙述的很具体，假如在阐述理由之前先明

确自己的观点可能让对方更清晰你的立场。

预设2：消防队员：对于这个问题，我的观点是：春节期间不要燃放烟花爆竹。由于烟

花爆竹燃放不当简单引发火灾，危害大家的生命。

预设3：环卫工人：我的观点也是：春节期间最好不要燃放烟花爆竹。由于燃放烟花爆

竹不仅会造成严峻的空气污染，危害我们的身体，燃放后还会留下大量的纸屑无人清扫，有

时候我们要在大年夜里清扫一晚上，无法与家人团聚。

预设4：鞭炮厂工人：我的观点是：春节期间应当燃放烟花爆竹。我们是正规企业，生

产的烟花爆竹质量确定过关，假如不让放鞭炮的话，厂子就要倒闭，我们就会失去经济来源。

(2)老师引导：谁想做一次小老师，点评一下刚刚这儿位同学的发言？

预设1：这一小组的同学虽然在发言时都明确说出了自己的观点，也说清了理由，但是

他们都只站在自己的立场上考虑问题，怎么对自己有利怎么说，没有站在他人的角度上，替

他人着想。

预设2：这些同学在听到不同的意见时，都很焦急，还抢别人的话。(假如同学没有关

注到发言同学的态度，可适当引导。)

5.老师引导：这位小老师点评的真到位呀！刚刚同学们的发言都很精彩，大家发言完之

后，问题有没有得到解决呢？(没有)想•想：同学们都说明白自己的观点，也阐述了理由，

为什么问题没有得到解决呢？我们在协商沟通时应当留意什么呢？

(1)预设1：在沟通过程中，我们要站在对方的立场想一想，换位思索。

预设2：我们要心平气和地进行沟通。

(2)假如同学不能关注到“精确?????把握别人的观点，不歪曲，不断章取义〃这一考

前须知，老师可适当引导。

出示：“我也同意你的观点，春节燃放烟花爆竹的确能增加喜庆、喧闹的气氛，让人感

受到浓浓的年味，但也带来了很多平安隐患，而且对给我们的环境也造成了一些污染，我觉

得春节期间最好不要燃放烟花爆竹〃这段话是什么意思？想表达的主要观点是什么？

预设：这段话想表达的主要观点是不建议春节期间燃放烟花爆竹。

老师：答复的特别对，这段话虽然一开头说燃放爆竹能带来好处，但后面话锋一转，其

实强调了燃放爆竹带来的问题，最终也点明白观点。因此我们在听同学发言时，要认真倾听,

全面、精确?????地把握对方的观点，不歪曲意思，不断章取义。

出小课件8：

"我也因*你的现金.奉U1B放烟花爆竹用实

：处靖号*庆，长阳岭入围.让人感受川浓浓妁年

i味.恒电等来了或尸安全悲息.而且附给A外妁

：环境也遭或「一矣污染.A免得A节朝间最方不

不建议春节期间燃放烟花爆竹.

,G:

认真核听，全面、泡境地■»e握对方的?

观点,不歪曲番忌.不断章取义.j

（3）结合教材小贴士，老师总结沟通的考前须知：

①精确?????把握别人的观点，不歪曲，不断章取义；

②敬重不同意见，争论问题时，态度要平和，以理服人。

③表达观点时，语言要简洁明白，有理有据。

出小课件9：

'-交际提示

•冷■把44利人的观点,不爱曲，不断章取义

•尊重不同重见，讨论问题时,态度要平和，以

理©人.

（板书：精确?????把握观点不断章取义）

敬重不同意见态度平和

表达观点有理有据

四、小组探究，落实方法

1.老师引导：依据刚刚我们沟通的考前须知，请同学们对自己的观点进行完善，仍以小

组为单位进行争论协商，求同存异，最终形成小组共同的结论。

出示课件10：

交际要求

A小但逸坪一用材舛进行讨论.

>*<i小炮山口逢撵一个有美方国人R的角2.

》从这个角色出发.怨怨你最笑注的是什幺？

你妁睨点是什么？

》你有■当理由能够支■将自己的足.看?

A可以将ft己的发*集点记来下氽.

。冏存豆浊商站果二］

2.小组内争论沟通。

3.全班沟通学习，组长总结协商结果。

（1）针对问题一进行预设

①一般市民：虽然我还是坚持“春节应当燃放烟花爆竹〃，究竟这是我们中华民族几千

年的传统，春节不放鞭炮，年味也淡了很多，缺少喜庆的气息。但听了环卫工人和消防队员

的话，我也意识到燃放烟花爆竹存在平安隐患，也给环卫工人的工作造成一些困难。今后再

燃放烟花爆竹的时候我会选择在空旷的地方燃放，尽量消退火灾隐患。依据正规操作燃放，

燃放后产生的纸屑也会准时清扫，让环卫工人有时间与家人团聚。

②消防队员：我赞同你的观点，春节燃放烟花的确能给我们带来喜庆、欢快、年味，但

另一方面也极易引发火灾或发生爆炸事故，造成无法挽回的灾难，在这个阖家欢快的节日中，

假如仅由于这些完全可以防止的灾难让我们乐极生悲，那就得不偿失了。所以我还足建议“春

节期间不要燃放烟花爆竹〃，为自己的生命负责，也为他人生命负责。不过一般市民建议可

以在空旷的地方燃放，这样的确能消退火灾隐患，也能满意大家燃放的需求，不失为一种好

的解决方法。

③环卫工人：我的观点是“春节期间不要燃放烟花爆竹〃。燃放烟花爆竹会产生很多问

题，比方平安隐患、空气污染、燃放后留下大量的纸屑无人清扫，给我们大年夜的工作造成

的很多困难。听了一般市民的话，我觉得他说的也很有道理.，假如大家能在空旷的地方燃放,

燃放后产生的纸屑也能准时清扫的话，我也能认可这种解决方法。或者大家在规定的时间、

规定的地点燃放烟花，这样也能给我们的工作供应便利。

④鞭炮厂工人：我赞同一般市民的观点：春节期间应当燃放烟花爆竹。不过对于环卫工

人对空气污染的担忧，消防队员对平安隐患的担忧，我也赞同。但我们是正规企业，生产的

烟花爆竹质量确定过关，而且我们也在不断优化烟花爆竹的生产工艺，尝试生产一些少污染

或无污染的产品。究竟我们是靠烟花爆竹养家糊口的，假如真的不让放鞭炮的话，厂子就要

倒闭，我们就会失去经济来源。

⑤组长汇报协商结果：结合每位相关方面人的观点与意见，就“春节究竟该不该燃放烟

花爆竹？〃这一问题，我们经协商出最终的解决方法：假如城市没有禁止燃放烟花爆竹的政

策，那么春节期间我们可以去空旷的地方，在规定的时间、规定的地点燃放。

（2）针对问题二进行预设

①司机；我的观点是支持砍掉树。理由；砍掉道路两边生长了几十年的大树当然惋惜，

但是道路却变宽了，视野也变好了，车开起来又快又平安。所以我觉得相对于树而言，路更

重要。

②道路四周居民：我也赞同司机的观点。我居住在道路四周，深有体会的感觉到路变宽

后，每天上下班顶峰期也不再拥堵了，人们的出行更便利了。与此同时也带来一些问题，由

于道路两旁的树被砍掉了，不能再汲取噪音，所以家里的噪音比原先大了很多，我建议考虑

开展地下交通，这样既能便利人们的出行，又有树木汲取噪音。

③生态环境局局长：对于司机的说法我也比拟赞同，路变宽了，车开起来的确又快又好,

也防止了道路拥堵的状况。但是就生态方面而言，道路两旁的树木不仅能为城市增加生气，

美化环境，在防风固沙、净化空气方面也发挥着重要作用。因此，我建议在不影响道路交通

的前提下，尽量多的保存道路两边的树木。道路四周居民给出的建议很好，开展地下交通应

当可以双赢。

④交通运输局工作人员：大家说的都很有道理，拓宽道路能便利人们出行，防止道路拥

堵，促进经济开展。树木能美化环境、防风固沙、净化空气、汲取噪音，所以我觉得树和路

都很重要，今后在道路规划时也要重视生态环境的爱护，更加科学、合理的进行规划。

⑤组长汇报协商结果：通过相关方面人的乐观争论、协商，我们组就“要路还是要树

呢？〃这个问题达成全都意见：在道路规划时肯定要充分考虑生态环境，科学、合理的进行

规划，决不能以牺牲环境为代价拓宽道路，开展经济。也可以考虑开展地下交通，而且现在

好多城市的交通也在向地下转型。

4.结合口语交际评价卡进行评价，评比“交际小达人〃。

出示课件11：

精确？???？态度平换位有理总

角把握观点和思索有据星数

一般市民

消防队员

环卫工人

鞭炮厂工人

司机

道路四周居民

.....

备注：每项评价内容最多3星。

五、课堂小结，布置作业。