Communication Workshop教学设计初中英语北师大版2013七年级下册-北师大版2013

CommunicationWorkshop教学设计初中英语北师大版2013七年级下册-北师大版2013授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为北师大版2013七年级下册《CommunicationWorkshop》模块，涉及日常生活场景下的英语对话和交流技巧。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将结合学生已掌握的英语词汇、语法知识，通过角色扮演、小组讨论等形式，引导学生运用所学知识进行实际对话练习，提高学生的英语口语表达能力和跨文化交流意识。核心素养目标培养学生英语语言运用能力，包括听、说、读、写四项基本技能。通过《CommunicationWorkshop》模块的学习，提升学生的跨文化交际意识，增强语言学习的自信心，培养良好的学习习惯和自主学习能力，同时，激发学生对英语学习的兴趣，形成积极的学习态度。重点难点及解决办法重点：

1.英语口语表达：重点在于学生能够运用所学词汇和句型进行日常对话。

2.跨文化交际：强调学生在不同文化背景下的交流能力。

难点：

1.语用错误：学生在实际交流中可能出现的语言使用不当。

2.语境理解：学生对于某些语境的理解可能不够深入，影响交流效果。

解决办法：

1.通过角色扮演和情景模拟，让学生在实际语境中练习口语表达。

2.引导学生分析不同文化背景下的语言使用习惯，提高语境理解能力。

3.设计分层练习，针对不同学生的英语水平进行个性化辅导。

4.鼓励学生多听、多说、多实践，通过反复练习克服语用错误。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电子白板）、电脑、音响系统。

-课程平台：北师大版英语教学平台，提供电子教材和教学资源下载。

-信息化资源：在线英语学习网站、英语学习APP、英语听力材料库。

-教学手段：实物教具（如图片、卡片）、英语学习视频、角色扮演道具。教学流程用时：45分钟

1.导入新课

详细内容：

-利用多媒体展示不同文化背景下的日常生活场景图片，激发学生兴趣。

-引导学生回顾已学过的日常英语词汇和句型，为新课学习做好铺垫。

-提问：你们在日常生活中遇到哪些需要用英语交流的场景？引入本节课的主题“CommunicationWorkshop”。

2.新课讲授

详细内容：

（1）词汇学习

-展示本节课需要学习的英语词汇，如：meet,introduce,say,talk,ask等。

-通过例句和图片帮助学生理解和记忆词汇，并进行拼写练习。

-用时：5分钟

（2）句型学习

-介绍本节课需要掌握的句型，如：Howareyou?What'syourname?CanyouspeakEnglish?等。

-通过情景模拟，让学生模仿句型进行对话练习。

-用时：10分钟

（3）语法点讲解

-讲解本节课涉及的语法点，如：一般现在时态的构成和使用。

-通过例句和练习题，让学生掌握语法点的运用。

-用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）角色扮演

-将学生分成小组，每组扮演不同的角色，如：旅行者、酒店服务员、餐厅服务员等。

-让学生根据所学词汇、句型和语法点进行对话练习。

-用时：15分钟

（2）情景模拟

-创设一个具体的生活场景，如：在机场接机、在餐厅点餐等。

-让学生分组进行情景模拟，运用所学知识进行对话。

-用时：10分钟

（3）小组竞赛

-将学生分成若干小组，进行英语对话竞赛。

-每组派一名代表进行对话，其他组员作为评委进行评分。

-用时：10分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

-学生讨论如何用英语介绍自己和他人。

举例回答：I'mLiMing.I'm13yearsold.Ilikeplayingfootballandreadingbooks.MybestfriendisZhangSan.Heis14yearsold.Heisverykindandclever.

-学生讨论在哪些场景下需要用英语交流。

举例回答：Whenwegoabroad,weneedtouseEnglishtocommunicatewithlocalpeople.Whenwegotoaforeignrestaurant,weneedtoorderfoodinEnglish.

-学生讨论如何改进自己的英语口语表达能力。

举例回答：WecanpracticespeakingEnglisheveryday,listentoEnglishsongs,watchEnglishmovies,andreadEnglishbooks.WecanalsojoinanEnglishclubtoimproveourspeakingskills.

5.总结回顾

内容：

-对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

-鼓励学生在日常生活中多练习英语口语，提高跨文化交际能力。

-用时：5分钟知识点梳理1.词汇学习

-常用问候语：Hello,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening,Howareyou?

-自我介绍：Mynameis...,Iam...,Iam...,Ilike...,Iamfrom...,etc.

-询问他人：What'syourname?Whereareyoufrom?Howoldareyou?

-提问与回答：Canyou...,CanI...,Doyou...,Isthere...,etc.

-常用告别语：Goodbye,Seeyoulater,Bye-bye,Takecare,etc.

2.句型结构

-简单陈述句：主语+谓语+宾语

-一般疑问句：助动词/情态动词+主语+谓语

-特殊疑问句：疑问词+主语+谓语+宾语

-祈使句：Let's...,Comeon...,Youshould...,etc.

3.语法点

-一般现在时态：表示经常性、习惯性的动作或存在的状态。

-be动词：表示状态，如is,am,are。

-助动词：can,may,must,will,shall,should等，用于构成疑问句和否定句。

-情态动词：can,may,must,should,need等，表示能力、许可、必要性等。

4.日常交流场景

-在学校：问候老师、同学，询问课程信息，请求帮助。

-在家里：问候家人，询问身体状况，表达关心。

-在公共场所：询问路线，点餐，购物，请求帮助。

-在旅行中：询问住宿、交通、景点信息，表达感谢。

5.跨文化交际

-了解不同文化背景下的交流习惯和礼仪。

-学会尊重他人的文化和习俗。

-学会表达自己的观点和感受，同时倾听他人的意见。

6.学习方法

-多听、多说、多读、多写，提高英语听说读写能力。

-利用各种资源，如教材、网络、电视等，进行英语学习。

-培养良好的学习习惯，如定时复习、积极参与课堂活动等。

-学会自我评估，找出自己的不足，不断改进学习方法。

7.情景模拟与角色扮演

-通过情景模拟和角色扮演，提高实际应用英语的能力。

-在模拟场景中，练习运用所学词汇、句型和语法点进行交流。

-学会观察、思考和解决问题，提高跨文化交际能力。

8.评价与反馈

-关注学生的进步，及时给予肯定和鼓励。

-发现学生的不足，提出建设性的意见和建议。

-引导学生进行自我评价，提高自主学习能力。板书设计①词汇展示

-Hello

-Goodmorning/afternoon/evening

-Goodbye

-Mynameis...

-Iam...

-What'syourname?

-Whereareyoufrom?

-Howoldareyou?

-Howareyou?

-Canyou...?

-Doyou...?

-Isthere...?

②句型结构

-简单陈述句：Subject+Verb+Object

-一般疑问句：Auxiliaryverb/Modalverb+Subject+Verb

-特殊疑问句：Questionword+Subject+Verb+Object

-祈使句：Let's...,Comeon...,Youshould...,etc.

③语法点

-一般现在时态：主语+am/is/are+表语/谓语动词原形

-be动词：am/is/are

-助动词：can,may,must,will,shall,should

-情态动词：can,may,must,should,need

④交流场景

-学校场景：问候、询问课程、请求帮助

-家庭场景：问候家人、询问身体状况、表达关心

-公共场所：询问路线、点餐、购物、请求帮助

-旅行场景：询问住宿、交通、景点信息、表达感谢

⑤学习方法

-多听、多说、多读、多写

-利用教材、网络、电视等资源

-培养良好的学习习惯

-自我评估与改进学习方法

⑥情景模拟与角色扮演

-模拟不同场景，练习英语交流

-观察思考，解决问题

-提高跨文化交际能力

⑦评价与反馈

-关注学生进步，给予肯定和鼓励

-发现不足，提出建设性意见

-引导学生自我评估，提高自主学习能力课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了《CommunicationWorkshop》模块的内容，学习了日常生活中的英语问候、自我介绍、询问信息等基本交流技巧。通过词汇学习、句型结构和语法点的讲解