Unit1Myself第五课时funtime&storytime教案+练习

PAGE1PAGE2Unit1Myself第五课时funtime&storytime教案+练习课题Unit1Myself第五课时funtime&storytime教案+练习教学内容教学内容：Unit1Myself第五课时Funtime&Storytime

教材章节：人教PEP版小学英语三年级下册

内容：本课时围绕“自我介绍”这一主题，通过Funtime和Storytime两个环节，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学单词和句型，提高学生的口语表达能力。具体内容包括：复习和运用本单元所学单词和句型，如mynameis,Iam...,Iam...,Ilike...,Iam...,进行自我介绍；通过Storytime环节，学习一篇关于自我介绍的短文，提高学生的阅读理解能力。核心素养目标分析本课时旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与Funtime的自我介绍活动，提升语言表达能力；在Storytime环节，通过阅读和讨论，增强文化意识，理解不同文化背景下的自我介绍方式。此外，学生还将通过合作学习和自主学习，培养批判性思维和解决问题的能力，提高学习效率。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对英语的学习已有一段时间，他们已经掌握了基本的字母和单词，熟悉了一些常用的日常用语和简单的句型。在本单元之前，学生已经学习了如何介绍自己的姓名、年龄、性别以及一些简单的兴趣爱好。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习表现出一定的兴趣，喜欢通过歌曲、游戏和故事来学习。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆上，能够通过重复练习掌握新词汇和句型。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，喜欢通过图片和视频来理解内容；而另一部分学生则更倾向于听觉学习，喜欢听故事和歌曲。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习自我介绍时可能遇到以下困难：一是词汇量不足，难以表达复杂的思想；二是语法结构不熟悉，导致句子结构不正确；三是缺乏自信，不敢在课堂上大胆开口。此外，由于年龄特点，部分学生可能对阅读理解感到困难，需要教师给予适当指导和支持。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响系统、电子白板

-课程平台：人教PEP小学英语网络教学平台

-信息化资源：英语学习软件、在线英语学习资源、多媒体课件

-教学手段：实物教具（如图片卡片、人物剪影）、英语歌曲、视频片段、角色扮演道具教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.教师播放一首与自我介绍相关的英语歌曲，如《Hello,MyFriends》，激发学生的学习兴趣。

2.教师用简单的英语问候学生，并询问他们的名字，引导学生进入英语学习的氛围。

3.教师展示一张包含本节课重点单词的图片，如mynameis,Iam...,Ilike...,Iam...,并请学生跟读。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.教师通过PPT展示本节课的单词和句型，如mynameis,Iam...,Ilike...,Iam...，并讲解其用法。

2.教师引导学生进行单词拼写练习，巩固记忆。

3.教师通过角色扮演的方式，让学生练习自我介绍，并给予个别指导。

三、实践活动（用时20分钟）

1.教师组织学生进行小组活动，每组选出一个代表进行自我介绍，其他组员倾听并给予评价。

2.教师提供一些自我介绍的范例，让学生模仿并尝试自己创作。

3.教师组织学生进行“猜猜我是谁”的游戏，每组抽取一张人物剪影，通过自我介绍的方式让其他组员猜测。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.教师提出问题，如：“你最喜欢的科目是什么？为什么？”引导学生进行讨论。

2.学生讨论如何用英语表达自己的兴趣爱好，并分享给其他组员。

3.学生讨论在自我介绍中可能遇到的困难，并提出解决方案。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师请学生回顾本节课所学内容，如单词、句型和自我介绍的方法。

2.教师强调本节课的重难点，如正确运用句型和词汇。

3.教师鼓励学生在日常生活中多练习英语，提高口语表达能力。

本节课以“自我介绍”为主题，通过导入新课、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，帮助学生巩固和运用所学知识。在教学过程中，教师注重培养学生的语言能力、文化意识和学习能力，同时关注学生的个体差异，给予个别指导。整个教学流程用时45分钟，符合教学实际，旨在提高学生的英语综合素质。教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：除了本节课中的mynameis,Iam...,Ilike...,Iam...等句型外，可以引入更多与自我介绍相关的词汇，如age,birthday,favoritecolor,hobby等。

-文化背景拓展：介绍不同国家和文化中自我介绍的习惯和礼仪，如美国人的直接性和日本人的含蓄性。

-语法拓展：探讨如何使用一般现在时来描述个人的特征和习惯，以及如何使用一般过去时来描述过去的经历。

-阅读拓展：提供一些简单的英语自我介绍故事或文章，让学生阅读并分析其中的语言和结构。

2.拓展建议：

-角色扮演：鼓励学生在课后进行家庭角色扮演，用英语介绍家庭成员，提高口语表达能力。

-家庭作业：布置学生写一篇简短的自我介绍作文，可以是书面形式，也可以是录音形式，以增强写作和听力技能。

-小组项目：让学生分组，每组准备一个关于自我介绍的PPT或小视频，在班级内进行展示，培养团队合作和创造力。

-实践活动：组织学生参加学校或社区举办的英语角活动，实际运用所学英语进行交流。

-网络资源：推荐一些适合小学生的英语学习网站或应用程序，如Duolingo、RosettaStone等，让学生在课外自主学习和练习。

-文化体验：如果条件允许，可以组织学生参观不同文化背景的家庭或社区，让学生亲身体验并学习不同文化中的自我介绍方式。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的英语学习，例如，家长可以和孩子一起练习自我介绍，或者在家中模拟不同的社交场合，让孩子用英语进行自我介绍。

-课外阅读：推荐一些适合小学生阅读的英语绘本或简易读物，让学生在阅读中学习更多关于自我介绍的话题词汇和表达方式。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂教学中，我尝试创设真实的语言使用情境，比如模拟学校开放日，让学生扮演不同的角色进行自我介绍，这样不仅提高了学生的参与度，也让他们在实际应用中学习英语。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如动画、视频和图片，来丰富教学内容，使课堂更加生动有趣，同时也帮助学生更好地理解和记忆单词和句型。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上不够活跃，参与度不高，这可能是因为他们的自信心不足或者对英语学习缺乏兴趣。

2.评价方式单一：我主要依靠课堂表现和作业来评价学生的学习情况，这种评价方式可能不够全面，无法全面反映学生的学习效果。

3.课堂管理挑战：在课堂上，有时会遇到纪律问题，比如学生注意力不集中，这需要我在课堂管理上更加细致和灵活。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上更多地采用小组讨论和合作学习的方式，让学生在互动中学习，同时通过表扬和鼓励来增强学生的自信心。

2.丰富评价方式：我将尝试引入更多样化的评价方式，比如通过学生自评、互评和形成性评价，以及定期的口语测试和写作评估，来更全面地了解学生的学习情况。

3.加强课堂管理：为了更好地管理课堂，我会在课前做好充分的准备，确保教学内容的吸引力和课堂活动的连贯性。同时，我会通过建立明确的课堂规则和奖惩机制来维护课堂秩序。重点题型整理1.**自我介绍填空题**

-题型：根据所给图片或情境，填写完整的自我介绍句子。

-例题：Mynameis_______.Iam_______yearsold.Iamfrom_______.Ilike_______.

答案：MynameisTom.Iamtenyearsold.IamfromChina.Ilikeplayingfootball.

2.**角色扮演题**

-题型：学生分组，每组扮演不同的角色，进行自我介绍。

-例题：假设学生需要介绍自己的家庭成员，如下所示：

-A:Thisismyfather.Heisateacher.HeteachesChinese.

-B:Thisismymother.Sheisadoctor.Sheworksinahospital.

-C:Thisismybrother.Heisastudent.HestudiesinGrade3.

3.**问答匹配题**

-题型：将问题与相应的答案进行匹配。

-例题：将以下问题与正确的答案匹配。

-1.What'syourname?

-2.Howoldareyou?

-3.Whereareyoufrom?

-4.Whatdoyouliketodo?

-5.Areyouastudent?

A:MynameisAlice.

B:Iamtwelveyearsold.

C:IamfromAmerica.

D:Ilikereadingbooks.

E:Yes,Iam.

4.**描述人物题**

-题型：根据所给的人物描述，填写相关信息。

-例题：请描述以下人物：

-He/Sheis_______yearsold.He/Sheis_______.He/Sheis_______.

答案：He/Sheistwelveyearsold.He/Sheisastudent.He/SheisfromChina.

5.**续写故事题**

-题型：根据已有的故事开头，续写故事内容。

-例题：故事开头：Oneday,Tomwenttotheparkwithhisfriends.

-请续写故事：Tomandhisfriendsplayedfootball.Theywerehavingagreattime.Suddenly,itstartedtorain.Theyhadtoruntotheshelter.课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们围绕“自我介绍”这一主题，通过多种教学活动，让学生掌握了如何用英语进行自我介绍的基本句型和词汇。我们学习了如何用“Iam...”和“Ilike...”来表达自己的基本信息和兴趣爱好。以下是本节课的重点内容回顾：

1.自我介绍的常用句型：“Mynameis...”,“Iam...yearsold”,“Iamfrom...”,“Ilike...”。

2.介绍自己的兴趣爱好：“Ilikeplayingfootball.”，“Ilikereadingbooks.”，“Ilikedrawing.”。

3.介绍家庭成员：“Thisismyfather/mother/sister/brother.He/Sheis...”。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下当堂检测：

1.单词拼写：请学生拼写以下单词：name,age,from,like。

2.句型