教师跟岗培训学习总结

教师跟岗培训学习总结

教师跟岗培训学习总结篇1

在跟岗学习期间，工作室为我们安排了8位老师分别谈了个人

专业开展体会。见识了名校名师的风采，听到了他们不一样的成长

经历，我深感自己学识的薄弱和教研能力的欠缺。对做怎样一个教

师更有深刻的感悟：如何做有魅力的数字教师？如何做反思性的数

学教师？如何做研究性的数学教师？没有震动就没有觉醒；没有反

思就没有进步C反思之后我也更加明确了自己的个人专业开展方向C

作为教师，我一定要多研读教育教学的著作，不断积累，勤于

思考，敢于实践，做教育教学上真正的思考者和实践者。积极参与

公开课的教学活动C珍惜每一次向别人学习的时机，多交流、多讨

论，多听课，吸取他人的优点，弥补自己的缺乏。利用培训的时机,

努力向专家、名师学习，使自己的教学方式、方法有更大的进步把

学、思、行、研四者结合起来，形成自己的教学风格，走出自己的

教研之路。勇于担当起学科带头人的重任，在培养年轻老师工作上

尽心尽力，培养好科组的团队精神。

最后，衷心地感谢中山纪念的老师们，让我能够深入课堂聆听、

感受他们各具特色的教学模式，我会以你们为典范，不断地学习、

成长！

为期半个月的跟岗培训学习完毕了。从满怀冲动地来，到满怀

感动地走，在深圳—小学这所基地学校学习的十二天里，每一天都

是新鲜的，快乐的，忙碌的，感动的！

1、富有魅力的校长

在—小学，我见到了两位富有魅力的校长，一位是—小学的总

校长，另一位是—小学二分部的校长。—小学由三个校区组成，分

为本部、一分部和二分部。学校采用集团化的管理模式，三个校区

之间既是一个整体，却又相对独立，既是一家人，又存在良性竞争。

按李校长的话，“这样学校才能有更好的开展。”梅校长是这个大

家庭里的“一家之主”，我们在跟岗学习的第一天下午就见到了他。

一眼感觉他就是个儒雅的学者，自信，精神，平易近人。他的讲座

既通俗易懂，又富含哲理，令人深思。他坚持的理念就是快乐工作、

快乐生活，不断提升幸福指数，做一个有魅力的教师。有这样一个

“家长”领导着，“家庭成员”怎能不快乐、不幸福？

李校长就很好地秉承了梅校长的工作理念。她年轻漂亮、秀外

慧中，言谈举止优雅大气，却又隐含着一般让人信服的威严。我喜

欢听她说话，由衷地佩服她的领导才能。作为校长，她从不批评她

的老师，并十分了解她的每一个老师，知道每一个老师的优点、长

处，物尽其能。老师们在她的领导下，团结和睦、干劲十足，工作

得既高效，又快乐C这样的校长，能不说是魅力四射吗？

2、热情真诚的老师

先说说我们这群来参加培训的老师吧！我们十一人，因—小学

而相聚，难得的一份缘。不同的地方，粤东、粤西、粤北都有，纵

使称不上“五湖四海”,也算得上“四面八方”。大家相互学习，

取长补短，互相帮助，真诚相待。十几天下来，倒像成了一家人，

同吃同住同劳动，其乐无穷！

接触到—小学的老师，也能随时感受到他们的‘热情和真诚。负

责接待我们的桂兆主任，从第一天把我们接到学校就煞费苦心。为

我们安排好晚餐，牵挂着我们的住宿情况，还要每天拍摄我们的学

习活动，让我们感到学校的关心无处不在。学校的教科室主任张卫

红更是热心，每天都把我们的学习活动安排得妥妥当当的，让我们

学有所感，学有所得。指导老师们的真诚相助更是难得。每个指导

老师都给我们上了一节示范课，将学校的办学理念、课程改革的新

模式、新的教育教学观展示给我们。感谢你们的真诚付出，让我们

不虚此行！

3、文明有礼的学生

从走入—小学校门的一刻起，“老师好”的问候声就此起彼伏,

从未停顿过。学校的学生无论在哪，只要见到我们，都会彬彬有礼

地向我们敬礼问好c课余时间总是有序地活动，行走在校园里，看

不见追奔打闹，看不见争吵喧嚷，更看不见乱吐乱扔等不良行为。

这是学校长期对学生行为习惯培养教育的结果，真令人欣慰！

4、人性化的校园

—小学是一所很人性化的校园。首先，他们有自己的教师食堂。

食堂整洁卫生，设备齐全，老师们只需要交很少的钱，就能在食堂

享用到早、午餐。学校还给需要午睡的老师准备了休息室，路程远

的老师中午就减少了往返的劳累。老师的办公室是按公司职员工作

室模式设计，每人一个小小的空间，一人一部电脑，就像每个老师

都有一间办公室似的，互不影响，又有了私人空间。教学楼各楼层

均有可直接饮用的水供应，学生渴了就能喝到干净的水。卫生间的

灯采用节能触摸开关控制。校园处处张贴着节水、节电和鼓励的宣

传标语。据校长介绍，有些宣传标语还是家长给学校的留言呢，其

中一条是：“如果人生可以重来，我还会选择—小学！”除了人性

化的设施，更重要的是人性化的管理。李校长的管理理念就是“欣

赏她的每一位老师，让他们都能充分发挥自己的所长。”学校没有

明确的考勤制度，可老师们依旧每天早早到校。各班级的考核情况

从不对老师公开，可老师们依然勤勤恳恳地工作。梅校长说过一句

话：“校长把老师当人，老师就把自己当牛。”明白了这些，就自

然感受到在这儿做老师是何等的幸福。

5、教与学方式的转变

听张主任介绍，近几年，—小学申报了一个大课题，名为《改

变教与学的方式，提高小学课堂教学的有效性》。目前这个课题还

正在实验中，所以老师们的课堂教学将会围绕“如何转变教与学的

方式”进展实践和探讨。我们听了几节针对性较强的课，如范老师

的品德课《小鸟与榕树的对话》、杨老师的主题班会课《微笑最

美》、王老师的语文课《桥》等，老师优的共同点是课堂十分开放,

学生的主体地位得到了充分表达，个性得到了充分展示。如何使教

师教得轻松，学生也学得轻松，—小学走的这条改革之路给我们提

供了很多启示。

6、同课异构的思考

在—小学，听得最多的一个词是“同课异构”。我本人不仅听

了课，还参与了“同课异构”的活动，受益匪浅。同课异构并非是

拿同一篇课文，让两个老师来“PK”，看谁上得好。如果是这样的

话，那么，提出“同课异构”这一做法的人就显得很无聊了，这样

的活动意义也就不大了。我刚来到—小学接触这个话题时，就一直

在思考着：同课异构最终能让教者和听者学到什么？促进了什么？

解决了什么？我们的指导专家桑志军教授来学校给我们做培训指导

时，就“同课异构”的话题提出的看法让我产生了强烈的共鸣。他

认为，无论开展什么形式的活动，都必需是为了解决某一个问题，

或者是提供某一个话题让大家讨论。我想，这才是同课异构的初衷

和最终目的吧。

在—小学的每一天，都是忙碌的，充实的。每天我们都在听课、

听讲座、评议中成长着，思想承受着一次又一次的洗礼。晚上，我

们要按要求，将白天的学习体会到自己的博客上。除此之外，基地

学校还为我们这次培训量身定做了一份“学习方案”。看到这所学

校为我们能真正学有所得而付出的丝丝心血，我们又如何能不用心

对待呢？从李校长那儿，我懂得了欣赏别人；从张主任那儿，我明

白了不想平庸，就要有研究精神；从老师们的精彩课堂中，我汲取

了许多精粹，教与学的行为正悄悄发生转变。

十二天的跟岗学习，成为我教书生涯中最难忘的一次经历，它

似乎完成了我人生中一次刻骨铭心的“蜕变”。背起行囊之时，竟

有几许不舍。踏上归途，我期待能成为一只破茧而出的“蝶”!

教师跟岗培训学习总结篇2

眨眼间，10天的时间就过去了。第一天报到的情景还历历在目，

就又到了分离的时刻。在东莞_镇_小学，我们四位来自深圳、佛

山、广州的学员跟随导师钟—老师，一起学习，一起提高，一起欢

笑……，仿佛又回到了求学时代。

为了让我们能顺利完成跟岗学习，钟—老师事前做了大量的工

作，精心地安排，培训的内容丰富多彩，培训的方式多种多样，从

“广东省钟—老师工作室名教师培养对象跟岗学习培训方案”可见

一斑。在短短的10天时间里，我们听评课10节，在钟_、姚铁龙

两位老师的指导下，与—二小数学组的全体老师尝试了《基于读懂

学生的课堂提问》的辩课；参与了读书沙龙、专题讲座、同课异构

等专题活动；还到深圳福田区荔轩小学参加了“教与学方式的转变”

主题研讨会。学习是紧张而忙碌的，但又是充实而快乐的，充分让

我享受了“学习”的快乐。全方位接触，零距离交流，与省内的名

教师互相切磋，让我更新了理念，开阔了视野，受益匪浅。

走近，感受魅力。

有人说：“走万里路不如追寻的脚步。”在学习的这10天里，

我的导师钟—老师、组里的其他学员、—二小的行政和数学老师都

给我留下了深刻的印象。

钟老师是一位浑身散发人格魅力的人，她学识渊博，人品谦逊,

平易近人，让你一接触，就被她的亲切、处处为别人着想所吸引。

跟岗前，她早早与我们联系，温馨提醒，从资料的准备到学习内容

的安排，再到食宿的安排和交通指引，都一一叮嘱交待。跟岗报到

的第一天，她放下繁忙的工作，介绍学校情况，与我们商量跟岗计

划，亲自带我们熟悉周围的环境，让我们一下就找到了家的感觉。

在教学工作中，钟老师率先垂范、一丝不苟的态度让我们折服。她

执教的《图形的旋转》一课，充分体现出了她对教材的深邃理解和

对课堂高超的驾驭能力。独具匠心的教学设计、生动活泼的教学语

言，灵活多变的教学手段、随机应变的教学组织能力感染以及精彩

的课件，吸引着我们。整堂课听下来，真是美的享受。我们可以强

烈地感受到：教师的语言是组织教学的重要手段，教师讲课语言要

达到生动，富有启发性和鼓动性效果。要善于捕捉孩子们的闪光点,

使他们建立自信；而且在课堂教学中，老师面带微笑，充满激情的

讲课，能使学生体验到愉快、振奋的情绪，他们在这种气氛中学习,

就会进行热情而紧张的思考，一旦教师向他们提出问题，就易于为

他们所接受，成为推动自己前进的动力，就会将“要我学”变成

“我要学”，这样就充分调动了学生学习的主动性。钟教师还注意

培养学生的问题意识，利用学生的生成资源，让学生在一个个问题

的生成和解决过程中研究探索数学问题，体验分享探索成果。

主题研究，方式独特。

本次跟岗学习，在钟老师的指导下，我们进行的两个主题研究:

一是《课堂中如何优质提问》，二是《如何上好练习课》。我们组

除了导师钟—老师外，还有另一位我们公认的导师姚铁龙老师。姚

老师是深圳市福田区的教研员，也是钟—工作室的外聘导师。她的

岗位让她有渊博的知识、较高的教育教学理论水平，有本学科的最

新理论、最新信息、最新成果。在本次跟岗学习中，姚老师指导我

们就《找次品》一课进行了辩课。因为辩课这种评课形式我们从没

接触过，所以为了让我们能首战告捷，姚老师不但向我们讲解了辩

课的基本方式和技巧，还特意为我们做了《课堂提问与追问》的专

题讲座，为我们打下理论基础。在讲座中，姚老师首先阐述了优质

提问的重要性；然后讲述了教师在课堂中优质提问的几大要素：

1、要提“大问题”，但不要提“胖问题”和“C问题”，也就

是提问要围绕热点问题问；

2、要提“开放式”的问题;

3、提问后要关注学生如何让找到答案;

4、老师要质疑倾听，提问后留出等待和思考的时间；

5、提问要有延续性，引发学生思考。为了让这次辩课达到更佳

效果，我们还连夜研读了钟老师赠与每人一本的《优质提问教学法

——让学生参与其中》一书，直到深夜还在讨论辩论的观点。在—

天的听课过程中，正反方都根据要求分工，对上课老师提问的个数,

有效问题的个数、提问后给与学生思考的时间、学生回答的人数和

分布、以及课后达成目标的小测等方面进行了详细的记录和分析。

在辩课过程中，姚老师作为主持人，陈少兴、肖红斌老师带领—二

小一半数学老师为正方，我和钟老师带领另一半数学老师为反方，

就《找次品》一课是否做到《基于读懂学生的优质提问》这个辩题

进行了激辩。正反双方通过唇枪舌战，越辩越明，对优质提问的认

识又上了一个新高度。这种全新的评课方式，为我们的听评课打开

了另外一扇窗。

小学数学中的练习课占了整个小学数学教学时间的很大比重。

但在实际教学工作中，许多教师的练习课教学存在着极大的盲目性

和随意性。怎样上好练习课，提高课堂教学质量，成为摆在我们面

前的一个重要问题C有鉴于此，本次跟岗学习，我们研讨的另一个

专题是《如何上好数学练习课》，每人上上一节练习课进行研讨。

备课前，我们就一节好课的标准进行了头脑风暴，尽管评判的标准

不一样，但我们都认为：一节好课首先要处理好“教与学的关系”，

要改变以前那种“只见老师，不见学生”的现象，只有充分尊重学

生，发挥学生的潜能，才能成就精彩的课堂；一节好课还必须整体

达成课程三维目标，现在大部分老师只关注知识目标，而对于如何

引导学生发现问题、提出问题不够关注，对于通过数学课培养学生

自主、合作、探究等方面的能力做得不够；一节好的数学课还必须

讲究思维品质，要有容量，有主次。尽管我们所上的练习课各有存

在的问题，但我们会朝着这个方向努力的，

且思且行，总结提高。

10天的学习虽然短暂，但那一场场令人思想激灵教育沙龙，一

次次让我获益良多的交流场合，一个个使我耳目一新的课堂现场，

使我每一天都品尝着的精神盛宴，我们感受到了钟老师和—二小人

为我们营造的学习暖流。通过学习交流，我拓宽专业知识面，提高

了认识，我学到很多，也感悟了很多，这些我无法用文字将其完全

表述出来，但给我带来了许多教育理念和教学方法的冲击和实际工

作的灵感。且学且思，在认真学习的同时，我不断地进行自我反思,

反思我的教育实践，思考我专业的发展方向。我清醒地知道：要成

为真正的“名教师”，对我来讲，还需要很长时间的不断磨练、反

思和感悟。在未来教师专业化发展过程中，我为自己确立了反思型

教师一一科研型教师一一学术型教师的自主发展阶梯式奋斗方向。

为此，我会保持谦虚谨慎的作风，用刻苦钻研、持之以恒的态度，

与时俱进。在反思中促进成长，并在实践中实现自我转型，提高课

堂的有效性。这10天的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上

的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，时间匆匆而过,

如同弹指一挥间，然而，我的收获是沉甸甸的，感悟是深刻的……

我将以"路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”这种姿态行进在教学教

研的征途中。教师跟岗培训学习总结篇3

我有幸参加了教师跟岗学习。通过这次学习，我觉得受益匪浅,

收获很多，更新了理念，开阔了视野。

“在体验中学习，在学习中体会”，这是我跟岗学习以来的最

大的体会和感悟。在跟岗学习中，我们听到了更多的真实的常杰课,

它既没有过多的修饰，也没有太多的花俏。这样的课堂让我感到朴

实、自然，遵循了学生身心的发展规律和学习特点，非常有利于儿

童各种能力及良好个性的健康发展。

在广州清水濠小学，我们6名跟岗学习成员受到了学校的热情

款待。本着“积极参与、主动融入、虚心学习、注重沟通”的跟岗

学习原则，我们认真观察、认真学习、认真反思，每天坚持写学习

心得体会。现将这次培训学习总结如下：

一、润泽心灵的校园文化

花园似的校园，点缀得五彩斑斓，更显得生气盎然，一座座别

具风格的教学楼，在翠绿欲滴的树儿和娇羞欲语的花儿的装饰下，

更显得生机勃勃，形成了一种人工美和自然美的景色。在这如诗如

画的环境中学习、工作，是一件多么享受的事情啊！

行走在校园的走廊内，抬头就可以看到各式各样的标语。没有

豪言壮语，只有温馨提示；没有现场说教，只有渲染熏陶，这些朴

实的句子、惬意的环境时时刻刻在提醒你、鼓励你、引领你。校园

文化重要的是从教师和学生身上散发出的与众不同的精神面貌，是

渗透在骨子里的一种品质。它是通过校长不断引领，老师们不断领

会，通过外在熏陶，内在培养，最终表现在全体教职员工身上的气

质，最后形成学校独有的一种精神气息。

二、震撼人心的行为习惯

作为教育工作者，我们都知道要把学生培养成为四有新人，这

是教育的终极目标，但是我们也遗憾地看到现实离这个目标还很远,

学生的行为习惯中总有一些不和谐的音符，可是在鲁巷实验小学却

看到了令我心灵震撼的学生行为习惯。

在清水濠小学，周一是全校的升旗时间。当国歌响起的一瞬间,

想不到的事情出现了：校园内的学生都会不约而同停下脚步，向着

国旗升起的方向举越小手，走廊内打扫卫生的同学也会停下来敬队

礼；还在教室里面的学生也都面向朝着旗杆的窗户举起手，一直站

到国歌响完为止。学生们的这一举动让我心灵受到巨大震撼，一股

神圣的爱国之情油然而生...

是什么让这些懵懂的儿童在国歌响起时举起小手？是说教吗？

也许。但我更相信是教师的榜样在引领着学生。我注意到，在清水

濠小学，周一早上升国旗的时候，所有的教师都朝着国旗行注目礼,

在整个升旗过程中，没有一个学生在动，没有一个教师自由交谈。

在学生眼里，教师就是表率，教师的一言一行无不潜移默化地

影响着学生。志向高远的教师带出志向远大的学生，知识渊博的教

师带出博学多才的学生，严于律己的教师带出遵纪守法的‘学生，宅

心仁厚的教师带出充满爱心的学生，这就是教师的人格魅力。

三、匠心独具的教学艺术

课堂是教育学生、培养学生的主阵地，教师更应该在传授知识

的同时，注重提高学生素养。

五年级罗文青老师的《威尼斯的小艇》，整节课教师围绕目标,

层层推进，这一节课因为是上午的第四节，学生已经出现疲劳，注

意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的

好奇心，罗老师采用了创设情境的教学方法，设计了色彩鲜艳的课

件，让学生在课件所创设的情境中学习。司时还让孩子们通过合作

交流发现小艇在威尼斯的重要性，与威尼斯人们的生活息息相关，

这样既活跃了学生的思想，激发了认知兴趣，又充分发挥了学生的

学习积极性。

跟岗学习让我深深的感受到：作为教师，一定要具有扎实的技

术技能和深厚的文化底蕴、同时要具有丰富的教学经验，才能在教

学中获得成功！今后，我要努力提高自身的素质，不断的丰富教学

经验，不断地学习新知，不满足于墨守成规，提高教育教学水平，

相信成功是属于我们的！教师跟岗培训学习总结篇4

眨眼间，10天的时间就过去了第一天报到的情景还历历在目，

就又到了分离的时刻。在东莞长安镇第二小学，我们四位来自深圳、

佛山、广州的学员跟随导师钟老师，一起学习，一起提高，一起欢

笑，仿佛又回到了求学时代。为了让我们能顺利完成跟岗学习，钟

老师事前做了大量的工作，精心地安排，培训的内容丰富多彩，培

训的方式多种多样，短短的10天时间里，我们听评课10节，在两

位老师的指导下，与—二小数学组的全体老师尝试了《基于读懂学

生的课堂提问》的辩课；参与了读书沙龙、专题讲座、同课异构等

专题活动；还到—小学参加了“教与学方式的转变”主题研讨会。

学习是紧张而忙碌的，但又是充实而快乐的，充分让我享受了

“学习”的快乐。全方位接触，零距离交流，与省内的名教师互相

切磋，让我更新了理念，开阔了视野，受益匪浅。

通过这次跟岗学习，我收获很多，总结如下：

一、更新观念

随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，

“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了，这就要求教师既不

能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究。教师必须

努力学习先进的教学理念并勇于实践，在实践中不断总结、不断反

思，及时提升自己的教学经验。

以教师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位，

让学生成为主角，充分相信学生，积极评价学生。正如华附的“把

课堂交给学生、把空间留给学生、把时间还给学生、把精彩让给学

生”。教师是学生学习行为的组织者、引导者、支援者。学生是课

堂行为的主要发生者。从而构建真正的学习型课堂。

二、教学常规常态化

1、教学需要激情

一堂数学课，是不是能生动，首先在教师是否有一种良好的心

态；如果你的心情不好，对课堂应该达到的效果准备不充分，你自

然也就缺乏激情，从而厌恶数学课堂教学，相反，如果你很兴奋，

能保持旺盛精力，相信会很轻松的度过一节课。在听了纪中数学科

组长赵老师的课之后，从赵老师身上，我觉得我现在的心态非常的

不好，我要学一学赵老师上课的艺术。

2、教学过程要精致

从授课教师的教学过程来看，没有经过精心的准备。我们在讲

课时从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都要很精炼、每一

个问题的设置都要恰到好处、板书也应充分体现数学知识的结构体

系。

3、要注重知识的传授与能力的培养相结合

老师在教学过程中特别注意了这个问题：在了解基础知识的基

础上，提出问题让学生思考，指导学生去归纳、去概括、去总结，

让学生先于教师得出结论，从而达到在传授知识的基础上使学生的

能力得到培养的目标。

4、数学的规范与示范作用

在听了曾老师的'课之后，除了感觉曾老师对教材的处理与对课

堂的驾驭能力非常强之外，特别是曾老师的板书，他应该是精心设

计，对学生起到示范性的作用。近几年的数学高考试卷难度上时难

时易。对于我们的学生，试卷不管是难还是简单，都不能得到一个

好的分数，试卷上做错的题目倒不是不会做，而是与他们的答题不

规范有着直接的联系。做一份数学试卷就是要尽可能地多得分。因

为分数是决定我们成绩好坏的唯一标准。十多年的汗水和心血，就

将由这三天的得分给出回报。以后的教学中，我更应该学习曾老师

这一点，把板书问题解决得更好，做好示范的作用。

5、因材施教

纪中的学生也有很多不同的层次，他们他学生分成了奥赛班、

市重点班、重点班、普通班四个层次，听梁世峰老师上的是一节奥

赛班课，讲的是二项式定理及应用，由于二项式定理不是太难，所

以梁老师把知识点、考点讲清楚之后，用5分钟给学生做了相应的

练习，应该直接进入本节的重点，利用二项式定理证明不等式，这

样的课，对于我们学校的创新班的学生来说，应该也做不到这一点,

一是二项式定理的简单应用他没有讲，我们的学生不讲是不行的。

二是，本节课放在我们学校这个层次的学生来看，应该要分成两节

课才能完成所以，不管是哪理的学生都存在差异，要教好他们，还

是进行分层教学才能使他们各有收获。

三、跟岗学习效果明显

听了多位资深数学老师的课后，感觉他们授课饱含激情，教学

设计和讲解富有创造力和趣味性。同时，他们几位老师在听课方面,

针对专业知识梳理以及知识点讲课技巧，洽予了我很好的建议，让

我受益匪浅。

除此之外，各位老师扎实的专业知识都在课堂与交流中体现出

来，如赵老师，虽然已经不小，但上课还是那么能激情；刘老师则

能够引导学生结合数学的教学内容与生活来进行教学活动；吴老师

在结合的想法的基础上，为高三的学生做了一个解题方法指导，进

行如何解题、如何破题，层次感分明，知识联系到位而全面等等，

都向听课的学生或老师展示了一个专业知识扎实的地理老师，在课

堂上的魅力是如何之大。

四、明确了个人专业发展方向。

在跟岗学习期间，工作室为我们安排了8位定师分别谈了个人

专业发展体会。见识了名校名师的风采，听到了他们不一样的成长

经历，我深感自己学识的单薄和教研能力的欠缺。对做怎样一个教

师更有深刻的感悟：如何做有魅力的数字教师？如何做反思性的数

学教师？如何做研究性的数学教师？没有震动就没有觉醒；没有反

思就没有进步。反思之后我也更加明确了自己的个人专业发展方向。

作为教师，我一定要多研读教育教学的著作，不断积累，勤于

思考，敢于实践，做教育教学上真正的思考者和实践者。积极参与

公开课的教学活动c珍惜每一次向别人学习的机会，多交流、多讨

论，多听课，吸取他人的优点，弥补自己的不足。利用培训的机会,

努力向专家、名师学习，使自己的教学方式、方法有更大的进步把

学、思、行、研四者结合起来，形成自己的教学风格，走出自己的

教研之路。勇于担当起学科带头人的重任，在培养年轻老师工作上

尽心尽力，培养好科组的团队精神。

最后，衷心地感谢中山纪念的老师们，让我能够深入课堂聆听、

感受他们各具特色的教学模式，我会以你们为榜样，不断地学习、

成长！教师跟岗培训学习总结篇5

—年10月15日至—年11月5日，我有幸参加了广东省骨干教

师省级培训“梁冠华名师工作室”的跟岗学习。作为参加省级培训

英语教师中的一名，我深感荣幸。快乐的时光总显得短暂，因为快

乐，二十天的跟岗学习时间一晃就过去了。在这20天里，最令我难

忘的是：梁冠华导师的敬业、博学，市教育局及学校领导对跟岗学

习学员无微不至的关怀和照顾，高州中学老师的热情好客，培训学

员间的友谊。此刻，我怀着幸福，怀着留恋，回顾二十天的培训过

程。

....作室主持人梁冠华导师的精心安排下，我们学员们参加了一系

列的跟岗学习活动c我们学员一共观摩了30多节公开课，参加了6

场讲座和教学经验交流会也进行了说课和上了多节汇报课、示范课

和开发了一节优秀课例《howtowriteaboutaplace》。另外我

每天还认真撰写跟岗学习日志、教学反思和心得体会，详细记录各

项培训活动安排、学习观摩的收获和体会，并发表于博客。此外我

还参与了《探析高中农村生源学生英语口语存在的问题与提高策略》

的子课题研究等等,梁老师不仅多次组织我们学习教育教学理论，

还经常带领我们外出取经。工作室安排的每一节课、每一场讲座和

每一项学习任务我都很认真地完成，甚至觉得在学校读书时都没有

那么认真过。此外在跟岗期间还有许许多多的点点滴滴都已摄入我

的心里、脑里，使我感激、感动、幸福、震撼....

一、各级领导的高度重视让我们充满感激

高州市教育局及高州中学的领导对跟岗学习的学员非常重视，

给予了我们无微不至的关怀和照顾，在生活中、学习上他们都尽可

能地为我们提供方便，如高州中学为我们学员专门建造了一个工作

室并且安装了全新的电脑，给我们查找备课、上课等方面所需的资

料提供了无比的方便；学校为我们提供了免费的早餐和安排了午餐

与晚餐。各级领导的关心和帮助，使我们倍感温暖，让我们解除了

后顾之忧，全身心投入到工作之中。

二、名师工作室和高州中学老师们的爱岗敬业精神让我们充满

感动

名师工作室的老师们给我们提供了周密、细心的食宿安排、学

习所需的用具及资料。他们根据我们学员的实际情况，有计划、有

步骤地为我们安排了多种形式的培训活动，给我们理论、技术上的

指导，给我们提出实际、有效的建议。尤其是我们的导师--梁冠华

老师，这是一位经验丰富、知识渊博、和蔼可亲、为人诚恳、待人

热情的名师，能得到他的带领和指导，是我的荣幸。为了让我们在

这段时间里尽可能学到更多东西，他安排了学校多位非常优秀的教

师给我们上研讨课c另外，梁老师还动用了自己一切的人际关系，

安排我们到信宜中学、茂名一中、高州一中听课参观学习，在他们

的身上，我们不但感受到了非常和谐、融洽的气氛，也深切地感受

他们勤恳、爱岗敬业的精神，这很值得我们学习。

三、学员们的团结互助让我们感到无比幸福

虽然我们6位学员来自三个不同的城市、不同的学校，但我们

很快就像一个大家庭里的兄弟姐妹们那样团结、友好，结下了深厚

的感情。我们一起备课、听课、评课，一起参加各种教研教学及课

外活动，一起探讨教育教学法和人生的哲理，大家都积极发表自己

的见解，提出了自己的一些困惑。从她们的身上，我感受到了那勤

勉认真、热情好学、毫无保留的工作作风；从她们的身上，我看到

了什么是诲人不倦，什么是求知若渴，什么是乐于奉献，什么是风

趣幽默，什么是你追我赶……

四、英语课堂的靓丽风景让我们感到无比震撼

在这段时间，除了听其他学员的公开课、示范课和录像课外，

在跟岗学习期间，我们学员一共观摩了30多节公开课，参加了6场

讲座和教学经验交流会。无论是哪种类型的课，新课程的理念都被

演绎得淋漓尽致，让人感到非常的精彩。教师们自信的教态、果断

的风格、敏锐的眼神、灵敏的反应、包容的胸襟深深地吸引着我们;

教师们渊博的知识、精湛的教学艺术、独有的人格魅力让我们折服;

学生们流利、标准的口语、快乐的学习状态、信心满怀的学习激情、

聪明机智的反应、争先恐后争着展示的情景，让我们深切地体会到

新课程的优越性及可行性。其中，梁冠华导师亲自上的主题为how

towriteaboutaperson的基础写作课，梁俭老师上的retelling

的听说课，何玉玲老师上的listeningandspeaking（选材自new

conceptenglish）的听力和口语课等等都给我们留下的深刻的印象。

这样的课堂，不仅开阔了我的视野，让我深刻地体会到“听过的，

我忘记了；看过的，我记住了；做过的，我理解了”这句话的内涵,

而且使我站在了一个新的.高度、从一个新的角度去理解和诠释了我

所热爱的英语教学C

二十天的跟岗学习短暂、紧张、而又丰富多彩，我得以走近广

东省名师梁冠华特级教师和教学教育能力非凡的高州中学英语科组

的老师们，聆听他们的教育理念，感受他们的教育思想，观摩他们

的教学技艺，领略他们的教学风采，让我在专业成长的路上再一次

得到了学习与提高C在内容丰富，形式多样的学习中我掌握了许多

先进的教育理念与方法；通过学习交流让我走出职业倦怠，结识了

一批良师益友；更使我从教学思想到教学技能、教育科研能力、教

育创新能力上都得到了很大的提高；更可喜的是在培训过程中发现,

自己教学中仍有许许多多新的东西待探索，对教学重又焕发了热情。

在教学改革的今天，我将在今后的教育教学工作中更加严格要求自

己，努力工作，发扬优点，弥补不足，开拓进取。我将用我的实际

行动，尽心尽力、踏踏实实地工作，做一名名符其实的中学英语骨

干教师。

最后，感谢我工作的学校--阳西县第一中学推荐我参加了必次

的学习；感谢名师工作室的所在地高州中学；感谢工作室的主持人

梁冠华导师和工作室的其他成员；感谢高州中学的所有老师们，特

别是以黎均胜科长为代表的英语科组的所有老师；特别感谢和我一

起跟岗学习的另外五位同学李仙艳老师、何海英老师、陈小牧老师、

潘梅老师和陆雄老师，在跟岗学习期间，她们给了我很多的帮助。

教师跟岗培训学习总结篇6

时间飞逝，20天的培训转眼过去，从最开始的忐忑到最后的沉

着自信，李绍平名师工作室帮助我们完成了化茧成蝶的蜕变。绍平

老师认真做事，认真做人的操守让我们知道了榜样的力量。前一阶

段的参观考察让我们见识到了少平老师的影响力，后一阶段的听评

课阶段更是让我们亲身体验李老师的严谨：评课一针见血，直指问

题之所在；改进意见中肯，眼光独到犀利。其实我是最感激听我的

课

之后能给我意见的人，而我们的团队也本着相互学习借鉴的目

的彼此知无不言、言无不尽，每节课之后认真总结反思改进，无论

是从理念还是教学实践都提高很快。

其实身边的人都是名师，每节课都给我收益甚至是震撼。班长

李仁山老师沉稳大方，大将风度。温淑娟老师身兼数职，能力超群,

教学、管理游刃有余。梁洁文老师的课让我们看到教学的高度，特

别是个人的修养和专业的高度让我惭愧，要好好学习、天天向上。

马晓芳老师干脆利落的教学组织让我了解什么是快节奏，大容量。

黄瑛老师的写作课设计让人耳目一新，特别是课前的激趣环节激发

学生学习的热情，为本节课做了很好的铺垫。在多媒体广泛使用的

今天注意板书的设计，启发很大。赖连好老师的课导入自然，各个

环节过度语言到位，指令清晰。副班长黄陆月老师激情四射，整个

培训阶段带给我们很多快乐。邹幸梅老师沉稳大方，教学环节丝丝

入扣。吴萍老师青春靓丽，教学思路清晰，过程严谨。欧阳文芳老

师娓娓善诱，落实到位。杨秀红老师举手投足魅力尽显，落落大方。

每个人都有绝招，每个人都有自己对教学的见解和追求，每个人都

有自己的'资源和体系。以后如果再有什么困难，上网一呼，应者云

集，什么难题解决不了呢？随着交流的深入和感情的融洽，我们的

笑容越来越多，彼比越来越默契，惺惺相惜，心有灵犀。绍平老师

所说的同伴互助就在进行中也必将进行下去

快乐的日子总是过得飞快，快乐的日子总是让人回味。对教学

艺术的追求永无止境，我们的友谊也必将历久弥新。作为沙头角中

学李绍平名师工作室的首批学员，我们深感自豪；用省级骨干教师

的标准要求自己，我们倍感责任重大。期待在广州的再次重逢！

教师跟岗培训学习总结篇7

20天的省小学语文骨干教师跟岗培训稍纵即逝，在这段难忘的

日子里，我们的学习和生活既紧张又充实。在名师工作室校长的精

心安排下，我们聆听了一场又一场的讲座，听了一位又一位名师的

精彩课堂，我们彷如饱餐一场场精神的盛宴，他们博大的胸怀、深

邃的思想、扎实的理论功底通过如珠的妙语在我们的耳边心底如花

绽放。一扇扇思想的大门在我们面前洞开，让我们得以窥见了一个

未曾领略到的世界C眼界，徐徐打开；心灵，历经着一场前所未有

的洗礼。

通过这次培训，我们全体学员的教学理论水平、教学技能都得

到了很大的提升，同时也大大地转变了我们的一些教学观念。忘不

了校长的.谆谆善诱，忘不了学员间的互助互爱，忘不了中星小学老

师们的亲切笑容。太多的感动，我成长着，我幸福着。

一、感谢恩师一一校长

在短短的20天培训中，感谢我们的恩师一一校长，是您毫无保

留地将自己的知识与经验倾囊相授，将自己多年实践积累的经验和

工作技巧，手把手地传授给我们，对我们的问题都耐心解答，使我

们少走了很多弯路，对我们学习过程中出现的问题，您都严格要求,

从不放过任何维漏，一定要我们做到满意为止。每天看到您忙碌的

身影，充满朝气的脸容隐藏不住疲惫，但您还是孜孜不倦地指导我

们，很多时候，您加我们一直奋斗到12点多。陆校长，您是严父，

又是慈母，对我们的生活又是那么的体贴。我们学员都深有感触，

我们由衷的钦佩和感激，让我们深深地说一声“谢谢您！”

二、感谢同伴一一团结的团队

我们第十组的全体成员深刻地认识到，我们这一次的跟岗的目

的是要学习先进的教学理念，途径是在课堂中学习教学，不断提升

自我。所以我们的学员除了认真学习理论知识外，还认真聆听名师

的授课。中星小学语文组是一个高素质、高水平的教学团队，语文

名人多，科研成果丰硕，影响比较大。工作室充分利用了这一个先

天优势，合理地安排时间，让跟岗学习的学员都能够进入这些老师

的课堂观课。观课结束后与这些老师座谈交流，深入研讨，气氛热

烈，收效良好。在备课时，我们的学员充分发挥团结的力量，同行

切磋，广收博采，互相鼓励，在痛苦的过程中，心里还是暖暖的。

生活中，互助互爱，笑声常常回荡在我们的办公室、餐桌上、宾馆

里。

三、感谢培训一一能力与观念的提升

学员们都把这次跟岗培训看成是一个难得的学习机会，个个每

天如饥似渴地学习，每天都安排得满满的，从早上7：30到晚上12：

00,都是学员们的工作时间，有的备课，有的写反思，有的查阅资

料，有的写博客，有的和指导老师交流等。磨课的过程是我们学员

们最痛苦的经历，每个人的教学设计都要经过多次的打磨，修改，

才定了稿，都希望把自己最好的一面展示出来。类似的事情实在是

太多了，全体学员都经历过多次，凡经历过的老师心中都没有怨言,

都感觉到反而学到了更多的东西，能力和观念都得到了提升。

20天一晃而过，我们的感触很多，言语已无法表达，更多的是

留恋和感激，感谢中星小学的领导和全体员工，感谢指导过我们的

所有专家，我们这次培训是一次严格的锻炼，一种理念的升华，是

更高层次的迈进。感动与幸福同在！

明天我们将各奔东西，又回到各自的工作岗位，但我们的心仍

连在一起，让我们彼此温暖，彼此激励，彼此牵挂。教师跟岗

培训学习总结篇8

20__年10月我参加了广东省初中语文骨干教师培训。2016年5

月13日一一260,我非常幸运来到了广东实验中学楚云工作室跟

岗学习。此外，省实还有丁之境工作室也一同参与。这十多天的跟

岗学习，每天都是充实的、充满激情和期待的。在这跟岗学习中，

走进省实，接近名师，感受两位名师风采，我获益匪浅。

一、读书活动，感受文学的魅力

5月15日一17日在楚云老师的带领下我们奔赴珠海参加广东省

2016年中学语文读书活动教学研讨会。我认真聆听了《老人与海》

《追风筝的人》《水浒传》《红楼梦》

《简・爱》《朝花夕拾》几堂导读课，几个课例各有特色，以

“读后展示研读”“读后研读懂方法”“百家讲坛式赏析段落导

读”“整本名著课程化阅读”“读前激趣导读”“读后深导读学方

法”为重心展开读书活动，形式多样。“阅读改变人生，文学温暖

世界”，名著整本阅读，才有利于提升学生的阅读欣赏、文学创作

水平。到底该如何引领学生进行名著阅读？

作为一线教师，我深感学生阅读名著大多是任务式，兴趣不大,

氛围不浓，读名著是因为要考名著，要做名著阅读，而不是为了提

升自己的文学素养c楚云老师提出的“家校携手，构建阅读共同

体"，在一定程度上给我们指出了一条促进学生阅读的康庄大道。

作为教师，放胆让孩子们去阅读吧，大胆引领孩子们去阅读吧,

前方的路虽远，但我们不放弃就行。

二、专家讲座，引领前行。

我们听了几场讲座，分别是省实名师丁之境老师的《言文统一

的文言文教学》；罗易大师的《散谈教师专业修为》；华南师范大

学的陈健伟教授给我们讲了《阅读能力的有效培养一教读从读一篇

到读一类》；海珠区教研员姚咏梅老师的讲座《问渠那得清如许，

唯有源头活水来一一我们这样教作文》；天河区教研员董海燕老师

给我们演讲《初中写作序列构建及中考作文整体构思指导的策略与

方法》；还有楚云老师和丁之境老师指导如何开展课题研究。其中

丁之境老师的《以“文”带“言”，“言”“文”统一》讲座，通

过丰富的'案例分析了如何做到“言文”统一，如以读促讲法，主问

题带动法，关键词串联法，活动带动法等，用这些方法更好地去引

领学生读懂爱上文言文。我被老师的精彩案例深深吸引，加深了自

己对那些课文地理解，有利于自己如何讲解文言文会更好，深受启

发。姚咏梅老师的“活动式”作文教学，给我的作文教学灌输了活

水。教师要重视过程性指导，写作教学活动的程序如下：开展活动

f课文阅读f名篇阅读f佳作朗读f作文。这就让学生在活动中积

累素材，在阅读中欣赏名家的写法，吸取精华，最后再整理资料，

顺利成文。最后修改作文，完成作文的升格提升。这让学生的写作

不再是无源之水，变得有据可循，给一直困惑于作文教学该如何有

序，如何开展，如何有效的我注进了活水，指明了一条写作教学的

可寻之路。

帮助学生更好理解人物，也顺带把重点句“甚矣，汝之不

惠”“其如土石何”等也解决了，实在高招。这堂课很好地体现了

丁老师所提倡的“以文带言，言文统一”的文言文教学理念，体现

出丁老师深厚的教学功力和人文素养。听君一堂课，胜读十年书。

楚云老师秀气、文雅、飘逸、蕙质兰心、如一朵白玉兰发出淡

淡地、沁人心脾的清香。听了楚老师的《华南虎》，醍醐灌顶，令

我耳目一新。整堂课实实在在地，不着痕迹地贯穿了“联想”。楚

老师以图形导入，让学生联想，然后归结联想方式。课堂通过填词,

分析，一步步发挥学生的联想力，引导学生理解课文。课堂如行云

流水般飘逸，能把如此沉重的一课讲得如比生动，流畅，实在是令

我的灵魂为之一惊，得到洗礼，给我灌进了新的血液。令我感动之

余也令我感到羞愧c回想自己一句一句地分析华南虎被禁锢，被鞭

打，简直是迫害学生，禁锢了学生的思想及联想力。

《〈童年〉阅读交流会》中，楚老师如慈母一般，循循善诱，

学生回答不出时，老师说：“没关系，不要着急，慢慢来。”然后

让该生挑一个同学来回答，给学生一个台阶，一个机会。相信若干

年后学生仍会铭记师恩。

楚老师这位女神的课堂，舒畅，舒心，舒服，令人获益匪浅,

顶礼膜拜。

四.学员授课，在听课评课中成长

学员们认真听课、备课、上课、评课。每人都精心备好一巧课,

尽情展示。评课时大家坦诚相见，畅所欲言，互相交流，指出亮点

和建议。其中刘姝讲《交际语境写作指导》，学员们评课时认为选

材恰当，有生活气息，本地特色，形式多样，是一堂有效的，用情

的课。楚云老师评课时非常赞赏她，表扬她教态自然，口头表达好,

自如地融入课堂，缩小与学生心理距离。欣赏这堂课的选材，活动

设计好，是生活中真正的语文，也提出了一些修改意见。在每次的

评课活动中，楚云老师到位、精准、一针见血的点评，以及她在听

课过程中不断思考不同教法的治学态度令人敬佩！

踏进省实，靠近高山仰止般的大师，感受楚云、丁之境两位名

师的亮丽风采，相信自己会成长得更快。在今后的教学中，我将静

下心来采他山之玉，纳百家之长，吸收活水，学习新知，让自己在

教学之路上走得更远更阔。教师跟岗培训学习总结篇9

20_年10月21日至11月2日，跟岗培训让我有机会走近名校、

接触名校，学习了先进的管理方法和项目管理管理理念，让我受益

匪浅。

三店公立学校学校校本课程的研发有特色、有成效，校容校貌

美化整洁，档案的管理规范，学校的办学鲜明特色，可见卢厚鹏校

长在学校的管理上的确是花了很多心思，才能取得今天可喜的成就,

令各地前来学习的班主任赞叹不已。下面就谈谈自己通过学习后的

几点体会

一、三店学校校园文化建设有特色有杀手铜

校园文化重要的是从教师和学生身上散发出的与众不同的精神

面貌，是渗透在这个骨子里的这种品质。它是通过校长不断引领，

老师们不断领会，通过外在熏陶，内在培养，最终表现在全体教职

员工身上全体的气质，最后形成学校独有美德的一种精神气息。

三店学校的校园环境优美，整体分为两大块，一边是教学区域,

一边是运动区域，学校在校园文化建设方面却非常有特色。

使学校为了使学校的文化氛围和谐统一，专门请团队打造了符

合学校自身的校园文化。学校的走廊四周布满了各具特色的宣传栏,

里面的内容包罗万象。涉及到了办学理念、教学团队、取得的成绩、

师生精彩瞬间、学生的日常行为规范等专版专栏。学校的绿化也很

美观，校园周围的一些花草树木，虽然不是花木，却被公立学校修

剪得有条有理，树木的周围都用木质板材做成了景观，既美丽又实

用，可以用来让孩子们做休息时的板凳坐。整个学校显得欣欣向荣,

生气盎然与和谐，人与多自然结为一体，学生的身心健康受到了熏

陶。毕业班的全校文化建设也是多种多样，不同班级有不同的指示、

布置和目标，每个班级墙上都有那块文化墙，用纤维板做成，便于

随时更换。文化墙上有根据学校管理工作工作安排的主题内容，也

有根据自身班级特点布置的文化内容，让学生的个性得到了宣扬。

可见学校在这方面是下能了很大的功夫。

二、三店学校管理规范严格，建立科学技术了科学完善的制度

深入学校的日子里，你会感受到，从行政事务，到教育教学；

从教师考勤，到教学常规从班级评比，到学生日常进行规范方方面

面，都有制度，都有规矩，学校都已经形成了自己的思路。

三店学校在制定绩效实施方室的每环节一个环节，都充分发扬

民主。草案出来后，学校分层次征求意见，按中层、年级、教研组、

个人等层面，让大家不仅提意见，还要提建议。不仅指出不合理，

还要设计更合理。不仅从自身角度想着问题，更要从大局的高度提

建议，使工资考核实施方案的产生过程成为统一思想、提高认识、

激发活力、凝聚人心的过程。

三、三店学校将对学生的素质教育方面的实施落实在日常生活

中

作为教育工作者，我们都弄清楚要把学生培养成为四有新人，

这是教育工作的终极目标。在三店学校却看到了令我欣慰高兴的学

生行为习惯。

三店学校学校虽然是九年一贯制学校，学生人数多，但是学校

开设的课程齐全，学生的书写当更具有特色，每个学生速记工整，

字迹漂亮，作业本保持得相当整洁，学校多次获得书法比赛名次，

学生也喜欢画画，在走廊，课堂到处挂了学生的作品，高中学生的

兴趣得到了发扬，促进了学习成绩的大大提高，学生的较为文明礼

貌的教育也相当到位，见到来校学习参观的老师会主动打招呼可好、

敬礼。

学校清洁请了专门的清洁团队，10多人辛勤劳动换来了整洁的

校园，这给学员留下了好的印象，乱丢乱扔现象的现象几乎很少亲

见。

四、三店学校对学校档案的管理做到了精细化、规范化

档案科研工作是学校完成各项工作的依据，预览完成了某项工

作后把它记录下来并分类登记存档，是三店学校多年来的用法在工

作中习惯，学校档案室，分类也相当细，分为教学工作、安全工作、

卫生工作、后勤、德育工作等，每类再分为归为几项档案的归类让

人一目了然，井然有序。

这次的跟此次岗学习让我看得出来了档室管理的.必要性和重要

性。为此，我校也应重视学校档案管理工作，把每完成一项的工作

后全都它记录下来，并进行分类归档。

三店学校在档案管理上的努力得到了回报，学校档案管理工作

创了省优。

五、三店学校校本课程巨研发力度大、成绩显著

三店学校非常重视教学内容课程的人文科学研发，现在已经成

为系列的校本课程有陶艺、剪纸、绘画、版画等。在共同努力学校

美术团队的共同努力下，不仅呈现出打造了校本课程，而且还形成

了学校特色，在学校的支持下，不仅有专门针对的场地、经费、团

队，还有自己的教材，并且取得了显着的成绩。不仅切合于自己学

校的校本需求，还带动其他学校兄弟私立学校一起开发。有了自己

的作品，赢得了市场，形成了影响力。

六、多措并举抓教研，力争短期出成效

据卢校长介绍，三店学校一直以来教学质量存在问题，在他到

任后，为了把教学质量搞上去，多措并举抓教研，为此学校在教研

上采取了三个方面的措施，一是狠抓沃苏什卡备课，时时展示教研

阶段性成果；二是聘请延揽多位其他院校的顶尖教师长期驻校指导,

不仅评析教师的授课，而且还亲自上示范课；三是重金购买其他学

校的校本教育资源，力争在短时间内出成效。

七、潜心观察、细心体验名校先进经验

两周来我从宏观到抽象化，全过程、全方位地对三店学校进行

了观察，学校的一日常规、备课辅导、该校活动等都是我们仔细观

察、勤于思考的对象。

同时细心体验C体验教师的教学方法，在心理辅导课上，体验

了心理辅导的妙处，在版画工作室里体验亲手制作的微妙。不仅体

验教学的快感，除了体验学校的管理，学校的每一处设计，每一项

制度，每一个角落都会有其存在原因，所有这些，若无细心体验，

无以发现其奥妙之处，没有发现，也就谈不上学习和借鉴了。

通过此次跟岗培训课程学习，本人切实的感觉到了自身的提高,

在此感谢上级安排的此轮活动学习活动，感谢一位每一位老师美妙

的授课。此次的培训学习，使自己的理论基础，业务修养等方面有

这方面了比较明显的提高，进一步增强了学习理论的自觉性与坚定

性，增强了做好新形势下本职工作的能力和信心，进一步增强了我

体会对学习重要性和迫切性的认识。

认识到要面对准许不断更新的工作要求要靠学习，要靠培训，

要接受新思维、新举措。要通过学习培训，不断创新思维，以创新

创新的思维对策竞争挑战。加强培训与学习，是我们进一步提高业

务知识水平的需要，也是我们提高业务水平的迫切需要。只有通过

加强讲课，才能再加他人之长补己之短，只有这样，才能不负组织

重望，完成组织交给的工作任务。

同时使我清楚地体会到不断加强要不断加强业务水平、能力的

知识结构和锻炼。既要不断强化全局意识和责任意识。“全局意

识”，表现在政治上是心理素质一种高度的觉悟，在思想上是第一

种崇高的境界，在工作上是一种良好的姿态。要求我们用正确的思

路来思考解决当前存在的问题，要有超前的思维，要有悟性，有创

新精神，而不是仅仅做好自己负责的那一方面的组织工作开展活动

了事，要始终保持开拓进取的锐气，不断增强使命感品格和社会责

任感，提高自身能力素质和调整好精神状态，为社会发展献计献策,

贡献力量。要树立群众利益第一位，局部服从整体，小局顺从大局

的原则，始终保持健康向上、奋发有为的精神状态，明显增强进一

步增强勇于攻克难关的进取意识，敢于负责，勇挑重担。

要加强沟通与协调机制，熟练工作方法。要学会沟通与协调，

要善于与领导、职工、相关服务单位或进行沟通，要学会尊重别人,

不利于团结的话不表示，这有利于团结的事不做，积极主动地开展

工作。要经常反思工作、学习和生活，把反思当成一种文化，通过

反思，及时发现自身存在的结构性问题。

还要敢于吃亏、吃苦、弘扬奉献精神。为人处世心胸要茂密，

宽以待人。要树立奉献精神，吃别人吃不了的苦，做别人做不了的

事，忍别人忍不了的事，严格要求自己。

也要宽宏大量，学会包容。包容是一q艺术，是一种境界，要

一份坦荡、一种气概，包容是赢得朋友的前提，包容是人生的金融

投资。宽容是为了让别人更好地改过，与人相处要学会容纳、包涵、

宽容及忍让，做到心理相容。

总之，通过几天的学习，我收获颇多，感触颇深，在获得医学

知识的同时，也认识到了自己情商在理论素质、工作水平、思想观

念中存在的普遍存在差距和不足，学习的告捷是很多的，此处的总

结可能挂一漏万。只有将我们所见、所感、所想与实践结合，在我

们的日常工作中学以致用，并与学情和自身的特点相结合，才能更

好地理解消化所学的东西。因此应该立足自身工作岗位，积极实践,

勇于探索，闯出新路子，开辟新天地，用实际行动验证所学，使自

己一把手成为无愧于人们的合格证的干部。教师跟岗培训学习

总结篇10

20_年10月21日，我有幸来到深圳市—学校一名师工作室进

行为期20天的跟岗学习。这次学习内容丰富，形式多样，有听谡、

有评课、有授课实践、有学员间的互动交流，有专家进行讲座。专

家、同行们的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的

心中。在一名师工作室跟岗学习期间，在—导师的指导下，我学习

了—学校的先进管理经验，虚心向学校老师学习，进行教学实践，

多听、多看、多思、多请教，圆满完成跟岗学习任务。现总结如下:

一、跟岗实践内容

1、教学实习：跟岗期间，听评课22节（其中观摩学习名师工

作室主持人—老师示范课1节、工作室成员展示课7节，跟岗骨干

教师研讨课、汇报课14节）。参加深圳市初中历史学科教师主题式

说课竞赛的观摩活动一天。自己在—学校上研究课和汇报课各一节。

2、开发优秀课例2节；撰写教学反思3篇，撰写读书笔记两篇。

3、参加了工作室系列活动：在跟岗学习期间，先后听专家讲座

4次（—老师的“追寻教育的梦想”、肖仕扬老师的“如何编制高

质量的历史试题”、—老师的“关于说课、上课、听课与评课的一

些思考”、徐素倪老师的“如何开展课题研究”）。赴深圳市学府

中学和皇岗中学观摩工作室成员展示课2节。听—学校小学部语文

课一节，赴深圳实验中学观摩”深圳市初中历史学科教师主题式说

课竞赛”并担任大众评委，现场聆听说课二匕赛25节，收获很大。

4、撰写了15篇《跟岗学习日志》，跟岗结束时上交了《跟岗

工作总结》。

二、主持人—老师悉心安排，狠抓落实，跟岗学习注重实效

1、各级领导十分重视，工作室成员积极配合，跟岗学习保障有

序一到深圳，就有—学校安排的老师接待报到，并替我们安排好了

食宿，—老师随后看望大家并请大家吃饭，很是感动。第二晚学校

领导罗副校长和—学校的历史学科教师安排晚宴欢迎学员，―老师

和科组长李念老师还经常嘘寒问暖，关心大家日常生活饮食起居，

学校对培训活动的重视可见一斑。

2、工作室计划具体，安排周到

从培训前到培训中再到培训结束，陈老师都做了详细的安排计

划，如培训前的材料准备、注意事项、活动安排以及相关活动的意

见征求都有安排，培训中的计划安排更是详实具体，很有针对性。

3、陈老师亲力亲为，狠抓落实

从计划到实施及后期检查落实，—老师亲力亲为。无论是集体

备课、听课、评课，还是教学反思、博客，甚至学员的日常生活，

陈老师都是无微不至的给予关心和帮助。每天深夜陈老师都要到各

位学员的博客走走，检查督促学员的工作学习，其敬业精神时时在

感动着我们，也使骨干教师们不敢有丝毫懈怠。

4、名师引领，共同进步

陈老师不仅学识渊博，教育教学水平高，为人也很热情。在20

多天的相处中我从他身上学到了很多，不仅仅是课堂教学的思想方

法，还有他工作的热情和严谨，做人的低调实在。在陈老师的感召

下，工作室成员之间也相互学习，互相借鉴，共同进步。我们学会

了博客，甚至慢慢地习惯了用博客记事，我们总结了每个成员的授

课特点，每个人都有了自己的关键词。比如。我们学会了相互欣赏,

评课当中大家总能找到对方的闪光点为自己所用。

三、内容丰富形式多样的活动，牵引着我们不断进步

1、形式多样的专题讲座。跟岗学习期间，共安排了4次讲座：

—老师的“追寻教育的梦想”、肖仕扬老师的“如何编制高质量的'

历史试题”、—老师的“关于说课、上课、听课与评课的一些思

考“、徐素倪老师的“如何开展课题研究”，通过讲座接受了多方

面的新思想、新方法，收获很大。

2、观摩学习工作室成员展示课。先后到深圳学府中学和皇岗中

学听了两节展示课，两位上课位老师各有特色，课堂都有很多闪光

点，听后对自己教学很有帮助。比如学府中学董辉老师的情境教学

法、皇岗中学吴胜辉老师的五步三查教学法都令人耳目一新，对我

的教学很有启发。

3、赴深圳实验中学观摩深圳市初中历史学科教师主题式说课竞

赛，听了来自深圳各个学校教师的说课。深圳走在全国教育改革的

前沿，我们不仅在现场感受到紧张的比赛氛围，更让自己看到了自

身的不足和将来发展的方向。

这些活动对本人的专业素养、科研能力、教育教学能力都有很

大帮助，为今后的继续发展奠定了基础。

四、收获与反思

1、对课堂教学有了新的认识

学习期间，听了很多节课和讲座，对课堂教学有了新的认识。

—老师的复习课重视核心概念的辨析，重视审题方法、解题方法的

指导，整节课都是在老师的指引下由学生自己发表观点总结方法，

效果很好；—老师的大方自然，课堂收放自如。—老师的活动组织

很能调动学生的学习兴趣，值得新授课学习；—老师的情景式教学

法、—老师的五步三查教学法都使我们耳目一新。

学员中—老师富有激情，对学生很有感染力；—老师亲切自然、

注意培养学生的历史思维能力；涂瑞霞老师与学生平等相处，课堂

气氛轻松自如；叶国应老师和张仲娟老师注重知识点的落实和反馈;

陈细娜老师和杜树群老师的朴实与扎实的教学风格，所有这些使我

对课堂教学有了更多认识，原来复习课（新授课）也可以这样上，

对我今后的教学肯定都会很有帮助。

2、提升了对教学研究的认识

新时代的教师应该是教育研究者和实践者，而不能仅仅是个教

书匠。如何做研究？如何在日常教学中发现问题？哪些问题是严重

影响学生学习兴趣加学习效果的？怎样做好日常事件的记录？我们

平时可能会有很多突发奇想，如何让这些突发奇想不是昙花一现而

是成为我们解决问题的钥匙？等等。通过听讲座、与各位同行交流,

现在感觉有了一些门道，期望今后能有所收获。

3、对教师职业的新认识

这个问题以前很少考虑过，见到陈老师和各位骨干教师后，他

们的一些行为给我留下来深刻印象，我也十分清楚的认识到这就是

名师风范。陈老师对学问的一丝不苟和孜孜不倦，对同事的热情帮

助和大公无私，对工作的奉献敬业，让我们认识到名师就应该是这

个样子。各位骨干教师对学习的如饥似渴和虚心坚持，对工作、学

生的牵挂，都体现了一个人民教师的良心，这就是教师。

4、开阔了视野

通过跟岗学习，我学到了很多的教育教学的新理念，新思想，

这将为我今后的教育教学工作起到很好的推动作用。也让我突然感

到自己身上的压力变大了。要想最终成为一名合格的骨干教师，就

要不断更新自己，努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研

能力、课堂教学能力等。这就需要今后自己付出更多的时间和精力，

努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，相信只要通过自己

不懈的努力，一定会有所收获，有所感悟。

总之“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”作为骨干教师培

训对象，在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导

教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，

做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学知识方面的前瞻

性。

这样，才能培养出新时期”发现型、发明型、创造型、创新型”

的学生。为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，我

会时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理

论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教育科研意识和能力，

有目的地总结教育经验，反思教学实践，一切从实际出发，切实担

负起教师应尽的责任和义务，在工作中起到骨干教师的带头作用。

教师跟岗培训学习总结篇11

时间飞逝，20天的培训转眼过去，从最开始的忐忑到最后的沉

着自信，刘宏伟名师工作室帮助我们完成了化茧成蝶的蜕变。刘老

师和几位名师身上都能折射出的对职业的那份热爱让我很感动，无

论是教师的责任感与敬业精神还是潜心教学不断追求的境界都让我

们很佩服，值得我们反思和好好学习，我从他们身上也看到了教师

的精神里的那份幸福感，这些足以推动我在以后的工作中不断调整

自己的思想境界和提升自己的教科研能力，把自己的经验转化为智

慧，为了更好地服务和培养学生，做一个好的有影响力的音乐教师

而不断地努力。现把所得所想整理如下：

一、导师融智慧与学者风范于课堂

1、“学高为师，身正为范”这次跟岗培训，最幸运地是遇到

了一位真正的名师一一刘宏伟老师。在二十天的时间里，我们亲眼

目睹了刘老师踏实严谨的工作作风，卓有成效的工作效率；亲身感受

了刘老师平易近人的处世态度和无微不至的‘关怀照顾。所有这一切,

凝聚成刘老师难以抗拒的人格魅力，对我们有深深的感召作用他一

直在用他的真诚与关怀感动着我们，用他的踏实做人、认真做事的

生活信条教育着我们，用她的高山仰止的人格魅力影响着我们。她

的教诲、她的叮咛、她的期望一直鼓舞着我们，相信，在我们今后

的专业成长的道路上还会产生深远的影响。

2、刘老师不仅教学经验丰富是一位好的音乐教师，而且还是一

名智慧型的教师，在观课议课阶段更是让我们亲身体验刘老师有着

研究性的教师风采：评课一针见血，直指问题之所在；改进意见中肯,

眼光独到犀利。她的点评都能从不同侧面捕捉教师的优点，从不同

角度引领我们学习他人身上的长处，针对具体的问题很具体找到能

调整的方法和策略，提出可改进的方案，中肯而又到位，在每一细

节中的调拨和指导中都让我们收获很多。而我们的团队也本着相互

学习借鉴的目的彼比知无不言、言无不尽，每节课之后认真总结反

思改进，无论是从理念还是教学实践都提高很快。

二、专题讲座，拓宽视野。

学习期间，几位在广东教育有影响力的专家、名师的专题讲座,

让我如获珍宝。

1、深圳市教研员胡樱平老师的《关于中小学音乐教学的思考与

探究》的讲座。其中胡樱平老师讲的从美国人的“务实观”我们的

学科的“务实观”让我反思了一些现象，创新教学的目的旨在挖掘

学生的创造