第1课《邓稼先》教学设计 统编版语文七年级下册

第1课《邓稼先》教学设计统编版语文七年级下册授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间教学内容统编版语文七年级下册《邓稼先》一课，主要内容包括邓稼先的生平事迹、科学成就以及他的精神品质。通过学习邓稼先的先进事迹，激发学生的爱国情怀，培养学生的科学精神和崇高品德。本课旨在让学生了解邓稼先这位伟大的科学家，学习他为国家、为人民无私奉献的精神。核心素养目标1.文化理解：通过阅读《邓稼先》一文，理解并感受邓稼先的爱国情怀和科学精神，提升对中华民族优秀传统文化的认同感。

2.思想领悟：引导学生从邓稼先的生平中领悟到勇于探索、无私奉献的价值观，培养正确的世界观和人生观。

3.语言建构与应用：通过品读课文，提高学生的语言表达能力，学会运用恰当的修辞手法和表达方式。

4.情感态度价值观：激发学生的爱国热情，树立为国家和民族奋斗的信念，培养学生的社会责任感和使命感。重点难点及解决办法重点：

1.邓稼先生平事迹的把握：通过阅读课文，重点理解邓稼先在科学研究和为国家贡献中的关键事件和成就。

2.邓稼先精神的感悟：引导学生深入理解邓稼先的爱国情怀、科学精神和人格魅力。

难点：

1.邓稼先生平的复杂性：学生可能难以全面把握邓稼先的一生，需要教师引导学生通过细节描写和背景介绍来理解。

2.邓稼先精神的内化：如何让学生真正感受到邓稼先的精神，并将其内化为自己的品质。

解决办法：

1.通过课堂讨论和小组合作，让学生分享对邓稼先事迹的理解，共同探讨其精神内涵。

2.利用多媒体资源，如图片、视频等，展示邓稼先的工作环境和成就，增强学生的直观感受。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演邓稼先，体验其工作状态和情感变化，加深对邓稼先精神的理解。

4.结合历史背景，讲解邓稼先所处时代的特点，帮助学生更好地理解其生平和贡献。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音频播放设备、教科书《统编版语文七年级下册》。

2.课程平台：班级学习平台或教学管理平台，用于发布学习资料和互动交流。

3.信息化资源：邓稼先生平事迹的相关视频、图片、历史资料。

4.教学手段：板书、课件展示、小组讨论、角色扮演、情景模拟等教学活动。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对邓稼先的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道中国有哪些著名的科学家吗？他们为国家的科技发展做出了哪些贡献？”

展示一些关于邓稼先的图片或视频片段，让学生初步感受邓稼先的形象和贡献。

简短介绍邓稼先的基本情况，如他的生平、主要成就等，为接下来的学习打下基础。

二、邓稼先基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解邓稼先的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解邓稼先的定义，包括他在原子弹和氢弹研究中的关键角色。

详细介绍邓稼先的生平事迹，包括他的教育背景、科研工作以及获得的荣誉。

三、邓稼先案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解邓稼先的特性和重要性。

过程：

选择邓稼先参与的重要科研项目，如“两弹一星”工程，进行案例分析。

详细介绍“两弹一星”工程的背景、意义和邓稼先在其中扮演的角色。

引导学生思考邓稼先的科研精神对当代青年的启示，以及如何在自己的学习生活中践行这种精神。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与邓稼先相关的主题进行讨论，如“邓稼先的科学精神”、“邓稼先与当代青年”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对邓稼先的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调邓稼先的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括邓稼先的生平、科研成就、精神品质等。

强调邓稼先的爱国情怀、科学精神和人格魅力对当代青年的启示。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于邓稼先的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在生活中践行邓稼先的精神。知识点梳理1.邓稼先的生平简介：

-邓稼先，出生于1924年，中国著名核物理学家。

-早年留学美国，获得物理学博士学位。

-回国后，投身于原子弹和氢弹的研究工作。

2.邓稼先的主要成就：

-参与了中国第一颗原子弹的研制工作，被誉为“两弹元勋”。

-在氢弹研制中发挥了关键作用，推动了中国核武器的发展。

3.邓稼先的科学精神：

-勤奋好学，追求科学真理。

-爱国敬业，无私奉献。

-团结协作，共同为国家的科技事业奋斗。

4.邓稼先的人格魅力：

-低调谦逊，为人正直。

-关心集体，乐于助人。

-具有坚定的信仰和崇高的理想。

5.邓稼先的科研方法：

-善于总结经验，不断探索创新。

-注重团队合作，发挥集体智慧。

-坚持实践检验真理，注重理论联系实际。

6.邓稼先对当代青年的启示：

-培养爱国情怀，为国家和民族的发展贡献力量。

-树立远大理想，勇攀科学高峰。

-勤奋学习，提高自身素质。

-坚定信念，追求真理。

7.邓稼先在历史背景下的贡献：

-在中国原子弹和氢弹研制的关键时刻，邓稼先挺身而出，为国家科技事业作出了巨大贡献。

-在那个特殊的时代背景下，邓稼先的奋斗精神成为了一代科技工作者的典范。

8.邓稼先的教育意义：

-通过学习邓稼先的生平事迹，激发学生对科学的热爱和追求。

-培养学生的爱国情怀和责任感，树立正确的价值观。

-提高学生的科学素养，培养学生的创新精神和实践能力。

9.邓稼先与当代青年的联系：

-邓稼先的奋斗历程和科学精神对当代青年具有重要的启示作用。

-当代青年应继承和发扬邓稼先的精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

10.教学评价：

-通过学习邓稼先的生平事迹，评价学生对科学精神的认知程度。

-评估学生是否能够将邓稼先的精神内化为自己的品质。

-检验学生是否能够在实际生活中践行邓稼先的爱国情怀和科学精神。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读课文《邓稼先》并撰写一篇读书笔记，内容包括对邓稼先生平事迹的理解、对他科学精神的感悟以及对自身成长的启示。

2.收集邓稼先的照片、事迹介绍等资料，制作一份关于邓稼先的介绍PPT，展示在班级中分享。

3.结合邓稼先的科研精神，思考在当前科技迅速发展的时代，作为一名中学生，应该如何培养自己的科学素养和创新精神，撰写一篇短文。

作业反馈：

1.对学生的读书笔记进行批改，重点关注学生对邓稼先事迹的理解深度和感悟的真挚性，指出不足之处，并给出针对性的改进建议。

2.审查学生的PPT内容，评估其信息准确性和展示效果，对于内容丰富、设计精美的作品给予表扬，对于信息不准确或展示效果不佳的作品提出改进意见。

3.对学生的短文进行批改，检查其逻辑性、创新性和语言表达能力，针对存在的问题提出具体的修改建议，鼓励学生在今后的学习中继续努力。板书设计①邓稼先生平简介

-出生年份：1924年

-学历背景：物理学博士学位

-主要成就：原子弹、氢弹研制

-荣誉称号：“两弹元勋”

②邓稼先科学成就

-原子弹研制：参与设计并成功爆炸

-氢弹研制：推动中国核武器发展