Unit6 What time is it(story time) （教学设计）译林版（三起）英语三年级下册

Unit6Whattimeisit(storytime)（教学设计）译林版（三起）英语三年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容译林版（三起）英语三年级下册Unit6Whattimeisit(storytime)的主要内容包括：学习询问时间和描述时间的表达方式，掌握常用的时间词汇，如aquarterpast,aquarterto,halfpast等。通过阅读故事《Tomgoestoschool》学习时间的表达和使用，并通过角色扮演和小组活动，提高学生的实际运用能力。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过对话和故事学习，提高英语口语交流的自信。

2.增强学生的文化意识，理解西方时间观念，拓宽跨文化视野。

3.提升学生的思维品质，通过时间表达的学习，锻炼逻辑思维和问题解决能力。

4.强化学生的学习能力，学会自主学习，提高学习策略的有效性。重点难点及解决办法重点：

1.时间表达方式的学习：学生需要掌握正确的英语时间表达方式，如aquarterpast,aquarterto,halfpast等。

解决方法：通过直观的教具展示，如时钟、计时器，让学生在实际操作中感知和练习时间表达。

难点：

1.时间表达的理解和运用：学生在实际交流中可能会混淆时间表达的顺序和逻辑。

解决方法：设计情景模拟活动，让学生在实际对话中运用时间表达，教师及时提供反馈和纠正。

2.角色扮演的自信心：部分学生在角色扮演时可能因为不熟悉或害羞而缺乏自信。

解决方法：通过小组合作和逐步引导，让学生在安全的环境中逐步尝试，逐步增加难度，逐步增强自信。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《译林版英语三年级下册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的时钟图片、时间表达方式的图表以及与故事《Tomgoestoschool》相关的视频片段。

3.实验器材：准备时钟模型或图片，用于学生直观学习时间表达。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组活动；在黑板上绘制时间轴，帮助学生理解时间顺序。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“DoyouknowhowtotellthetimeinEnglish?”来引起学生的兴趣，鼓励他们用英语回答。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的时间词汇，如“o'clock”、“quarterpast”、“quarterto”等。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括“halfpast”、“alittleafter”、“alittlebefore”等时间表达方式。

-举例说明：教师通过展示时钟图片，用英语描述时间，如“Lookattheclock.It’saquarterpasteight.It’stimeforschool.”

3.互动探究（约10分钟）

-学生活动：教师组织学生进行小组讨论，让学生用新学的表达方式描述不同时间点。

-教师指导：教师巡视各小组，提供必要的帮助和纠正。

4.角色扮演（约15分钟）

-学生活动：学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，如询问时间、回答时间等。

-教师指导：教师观察学生的表现，给予鼓励和指导。

5.故事阅读（约10分钟）

-学生活动：学生阅读故事《Tomgoestoschool》，注意故事中时间的描述。

-教师指导：教师提问故事中的时间信息，检查学生对故事内容的理解。

6.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生完成教材中的练习题，包括填空、匹配和翻译等。

-教师指导：教师巡视学生练习情况，及时纠正错误，讲解难点。

7.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师总结本节课所学的时间表达方式，强调重点。

-学生反思：学生分享学习心得，教师鼓励学生提出问题。

8.作业布置（约2分钟）

-教师布置作业：让学生回家后用英语描述一天中的不同时间点，并尝试用新学的表达方式写一段小对话。教学资源拓展1.拓展资源：

-时间表达游戏：设计一些英语时间表达的游戏，如“TimeTellingBingo”或“TimePictionary”，让学生在游戏中练习时间表达。

-英文歌曲：推荐一些英文歌曲，如“Clocks”和“TimeofOurLives”，让学生在听歌的同时学习时间表达。

-时间表制作：让学生尝试制作自己的时间表，包括每天的活动安排，以此来巩固对时间表达的理解。

2.拓展建议：

-家庭作业：鼓励学生在家里用英语记录每天的时间，如起床、上学、放学、吃饭等时间，并尝试用新学的表达方式描述。

-角色扮演剧本：让学生创作或改编一个小剧本，角色之间需要使用时间表达进行对话，如安排约会、讨论日程等。

-互动故事书：寻找一些适合三年级学生的英文互动故事书，让学生在阅读的同时学习时间表达。

-日常对话练习：在家中或学校外，鼓励学生用英语询问时间，与家人或朋友进行简单的日常对话练习。

-时间追踪活动：组织一次“时间追踪”活动，让学生记录一天中不同活动的时间，如上学路上花费的时间、做作业的时间等，并制作成图表展示。

-时间主题的写作：让学生写一篇关于时间的短文，可以是自己的时间管理经验，或者是关于时间的寓言故事。

-时间相关的电影或纪录片：推荐一些关于时间主题的英语电影或纪录片，如“Mr.Bean”中的时间相关片段，让学生在观看的同时学习时间表达。

-互联网资源：指导学生使用互联网资源，如在线英语学习平台，进行时间表达的相关练习，但需在家长或老师的监督下进行。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了如何用英语表达时间，包括整点、半点以及过去和未来的时间。通过阅读故事《Tomgoestoschool》和角色扮演活动，学生们不仅掌握了时间表达的基本用法，还提高了实际运用英语的能力。以下是本节课的要点总结：

1.时间表达方式：我们学习了如何用英语表达整点、半点以及过去和未来的时间，例如“It’saquarterpasteight”和“It’salittlebeforeten”。

2.时间词汇：我们回顾了与时间相关的词汇，如“o'clock”、“quarterpast”、“quarterto”、“halfpast”等。

3.角色扮演：通过模拟对话，学生们练习了在实际情境中询问和回答时间的能力。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下活动：

1.时间表达填空：学生将听到一些时间描述，需要填写正确的英语时间表达。

2.时间顺序排序：学生将看到一组打乱顺序的时间点，需要将其按照正确的顺序排列。

3.故事问答：学生将阅读故事《Tomgoestoschool》的片段，然后回答相关问题，以检验对故事中时间信息的理解。

4.小组讨论：学生分组讨论，用新学的表达方式描述一天中的不同时间点，如起床、上学、放学等。

5.教师提问：教师随机提问学生，检查他们对时间表达的理解和应用。典型例题讲解1.例题：It's__________pasteight.

答案：aquarter

说明：这是一个关于时间表达的例题。学生需要根据上下文选择正确的时间表达方式。在这个例子中，正确的答案是"aquarter"，因为时间是八点十五分。

2.例题：Theschoolbellrings__________ten.

答案：aquarterto

说明：这个例题要求学生选择正确的时间表达。正确答案是"aquarterto"，表示学校铃声在九点四十五分响起。

3.例题：Whattimeisit?It's__________halfpastthree.

答案：half

说明：这是一个询问时间的例题。学生需要根据描述选择正确的时间表达。在这个例子中，时间是三点三十，所以正确答案是"half"。

4.例题：Themoviestarts__________fouro'clock.

答案：aquarterpast

说明：在这个例题中，学生需要选择正确的时间表达来描述电影开始的时间。正确答案是"aquarterpast"，表示电影在四点十五分开始。

5.例题：I'llmeetyou____