第1课 上网查找资料教学设计小学信息技术（信息科技）第二册上粤教版

第1课上网查找资料教学设计小学信息技术（信息科技）第二册上粤教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：上网查找资料

2.教学年级和班级：小学五年级三班

3.授课时间：2023年3月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息素养，包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。学生将通过实际操作，学会使用网络资源进行资料查找，提高信息获取和处理能力。同时，培养学生自主学习和合作学习的意识，提升解决问题的能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。重点难点及解决办法重点：

1.网络资源的有效查找：学生能够运用关键词进行精确搜索，找到所需资料。

2.信息筛选与评估：学生学会辨别信息的真实性和可靠性。

难点：

1.网络搜索技巧：学生可能不熟悉高级搜索功能和搜索策略。

2.信息过载：学生难以从大量信息中筛选出有价值的内容。

解决办法：

1.通过示范和练习，教授学生如何使用搜索引擎的高级功能，如筛选条件、时间范围等。

2.引导学生学会使用多个关键词，并教他们如何评估信息的来源和内容。

3.设计小组合作任务，让学生在小组内互相帮助，共同解决问题。

4.定期回顾和总结，强化学生对搜索技巧和信息评估能力的掌握。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解网络搜索的基本原理和技巧，为学生提供系统知识。

2.实践法：让学生在教师的指导下进行实际操作，巩固搜索技能。

3.讨论法：组织学生就搜索过程中遇到的问题进行讨论，培养解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示搜索步骤和技巧，直观教学。

2.在线搜索实践：通过校园网络环境，让学生即时进行搜索操作。

3.教学软件辅助：使用搜索引擎教学软件，提供模拟搜索环境，帮助学生熟悉操作流程。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，教师可以要求学生预习如何使用搜索引擎的高级功能，如筛选条件和时间范围。

-设计预习问题：围绕“网络资源查找技巧”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

例如，问题可以是：“如何确定关键词的有效性？如何评估搜索结果的真实性？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

教师可以通过查看学生提交的预习成果来了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解网络搜索的基本原理。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

学生可以通过在线平台提交自己的预习笔记，教师可以批改并给予反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个实际案例，如“如何查找关于‘气候变化’的最新研究”，引出网络资源查找的重要性。

-讲解知识点：详细讲解如何使用搜索引擎进行有效搜索，包括关键词选择、搜索策略等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的预习成果，并讨论如何解决实际问题。

例如，小组可以讨论如何查找特定类型的资料，如图片、视频或统计数据。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

教师可以现场演示搜索技巧，帮助学生解决具体问题。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的经验和见解。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一个实际操作作业，如“查找并总结一篇关于‘环境保护’的文章”。

-提供拓展资源：推荐一些与网络搜索相关的网站和工具，供学生课后进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出他们的优点和需要改进的地方。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

学生可以通过写反思日记或小组讨论的形式，分享自己的学习心得和体会。学生学习效果学生学习效果是教学过程中的重要反馈，以下是对本节课“上网查找资料”的学习效果分析：

1.知识掌握方面

-网络资源查找的基本原理和技巧，包括使用关键词、筛选条件和时间范围等。

-评估网络信息真实性和可靠性的方法，如检查信息来源、比对多个信息源等。

-不同类型网络资源的查找方法，如图片、视频、统计数据等。

2.技能提升方面

学生在本节课中提升了以下技能：

-独立搜索和筛选信息的能力，能够高效地找到所需资料。

-评估和判断信息的能力，能够辨别信息的真实性和可靠性。

-利用网络资源解决问题的能力，能够将所学知识应用于实际情境。

3.思维发展方面

本节课的学习有助于学生思维的发展，具体表现在：

-培养学生的信息意识，使他们在日常生活中更加关注信息获取和处理。

-培养学生的批判性思维，使他们能够对信息进行深入分析和判断。

-培养学生的创新思维，使他们能够利用网络资源进行创新性思考和创作。

4.情感态度方面

本节课的学习有助于学生情感态度的培养，具体表现在：

-增强学生的自信心，使他们相信自己能够通过网络获取所需信息。

-培养学生的自主学习能力，使他们能够独立完成学习任务。

-培养学生的团队合作精神，使他们能够在小组讨论中互相帮助、共同进步。

5.综合应用能力方面

学生在本节课中提升了以下综合应用能力：

-信息检索与处理能力：学生能够熟练运用搜索引擎查找资料，并进行信息筛选和处理。

-问题解决能力：学生能够运用所学知识解决实际生活中的问题，如查找学习资料、了解时事新闻等。

-沟通与合作能力：学生在小组讨论中学会了如何表达自己的观点，并倾听他人的意见，提高了沟通与合作能力。

6.评价与反思

为了更好地评估学生的学习效果，教师可以采取以下措施：

-课堂观察：通过观察学生在课堂上的表现，了解他们对知识的掌握程度和技能的运用情况。

-作业评价：通过批改学生的作业，了解他们在实际操作中的掌握程度。

-学生自评与互评：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思，并相互评价，促进共同进步。

-家长反馈：与家长沟通，了解学生在家庭中的学习情况，共同关注学生的成长。课后作业1.实践作业：

-任务：学生需要查找关于“地球气候变化”的相关资料，并整理成一份简要的报告。

-目的：通过实际操作，让学生学会使用网络资源查找特定主题的信息，并学习如何整理和总结。

2.拓展作业：

-任务：学生需在网络上搜索一幅描绘自然景观的图片，并说明选择这幅图片的原因。

-目的：锻炼学生搜索特定类型图片的能力，并培养他们对自然环境的观察和鉴赏能力。

3.思考作业：

-任务：学生思考如何通过网络查找历史事件的详细资料，并列举至少三个查找步骤。

-目的：培养学生对历史事件的兴趣，并提高他们在网络环境下进行资料查找的规划能力。

4.小组合作作业：

-任务：学生分组合作，查找关于“著名科学家的生平及成就”的信息，并制作一份PPT进行展示。

-目的：通过小组合作，提高学生的团队协作能力和信息整合能力。

5.应用作业：

-任务：学生利用网络资源，查找家乡的传统文化或地方特色，撰写一篇简短的介绍。

-目的：培养学生对家乡文化的了解和自豪感，同时提高他们在网络环境中获取和应用信息的能力。

答案示例：

1.实践作业答案：

-学生通过搜索引擎找到多篇关于“地球气候变化”的学术论文，整理出气候变化的原因、影响和应对措施，并制作成一份报告。

2.拓展作业答案：

-学生找到了一幅描绘森林生态的图片，原因是图片色彩丰富，能够生动展示森林的生机和多样性。

3.思考作业答案：

-查找历史事件的步骤包括：确定关键词、选择合适的搜索引擎、浏览搜索结果、筛选相关信息、整合和总结。

4.小组合作作业答案：

-学生们找到了关于牛顿、爱因斯坦、居里夫人的生平和成就，并制作了一份内容丰富、结构清晰的PPT。

5.应用作业答案：

-学生介绍了家乡的传统节日，如春节的习俗、特色美食等，通过查找资料，丰富了学生对家乡文化的认识。教学反思与总结哎呀，这节课过得真快，转眼间就结束了。回想一下，我觉得有几个地方做得不错，也有一些地方还可以改进。

首先，我觉得在教学方法上，我尽量采用了多种方式，比如讲授、实践和讨论，这样可以让孩子们在轻松的环境中学习。看到他们积极参与，我真的很开心。不过，可能我在讲解搜索技巧的时候，可以更加细致一些，让孩子们更好地理解每一个步骤。

然后，我发现课堂管理方面，我还可以做得更好。有些学生上课的时候有点分心，我可能需要在课堂上更多地关注他们，或者设计一些互动环节，吸引他们的注意力。

教学效果嘛，我觉得总体上是不错的。孩子们学会了如何使用网络查找资料，而且能够初步评估信息的可靠性。在情感态度上，他们对于使用信息技术学习表现出了很大的兴趣。

但是，也存在一些问题。比如，有个别学生对于网络搜索的技巧掌握得不够熟练，这可能是因为他们在预习的时候没有很好地完成。所以，我可能在今后的教学中，要更加注重预习环节的引导和监控。

至于改进措施，我想可以这样做：一是加强课堂管理，通过一些小游戏或者竞赛的形式，提高学生的课堂参与度；二是针对预习环节，设计一些具体的任务和问题，让学生在预习时更有目标；三是对于搜索技巧的讲解，可以结合实际案例，让学生在实践中学习。板书设计①网络资源查找技巧

-关键词选择

-高级搜索功能

-筛选条件和时间范围

②信息评估方法

-信息来源可靠性

-信息内容准确性

-信息更新频率

③网络资源类型

-文本资料

-图片

-视频

-数据统计

④搜索策略

-使用多个关键词

-比较不同信息源

-考虑信息的时间性

⑤实践步骤

-确定搜索主题

-选择合适的搜索引擎

-输入关键词

-浏览搜索结果

-评估和选择信息课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了如何上网查找资料，这是一个非常重要的技能。首先，我们了解了网络资源查找的基本原理，包括如何使用关键词进行搜索，以及如何利用高级搜索功能来提高搜索效率。我们还学习了如何评估信息的真实性和可靠性，这对于我们获取准确的知识至关重要。

在实践环节，大家尝试了使用搜索引擎查找各种类型的资料，比如图片、视频和统计数据。通过这个过程，大家不仅学会了如何查找信息，还学会了如何筛选和评估信息。

现在，让我们来做一个简单的检测，看看大家掌握了多少。

当堂检测：

1.如果你想查找关于“宇宙探索”的最新研究，你会使