新人美版五年级美术上册全册教案之第14课中国龙

新人美版五年级美术上册全册教案之第14

课中国龙

一、指导思想

《中国龙》一课是以“观赏与评述”为主，融”设计与应用”、

“造型与表现”于一体的美术课。她是传承中国传统文化，弘扬

民族精神，激励同学制造、表现的良好契机。

二、教学目标：

1、学问目标：通过本课学习初步了解中国龙的文化、历史。通

过观看、熟悉龙造型上的变化，以及在中华民族传统中龙的特别

地位，知道龙的各部位的动物原型与象征意义，体会龙的精神。

2、既能目标：会讲出龙的各部位的象征，能自己创作一幅龙的

绘画。

3、情感目标：体会龙的精神，树立民族精神。

三、教学预备：

课件、龙的图片、资料

四、教学构想：

1、通过老师演示龙的画法，使同学了解龙的特征及其特征的象

征意义。

2、通过课件演示龙的演化过程，使同学了解龙经受几千年的演

化，最初是什么样，现在是什么样。理解事物是不段的变化的。

3、通过观赏龙的一些生活图片，使同学了解龙在我们中国是吉

利的象征，它深化生活的各个角落。

4、通过观赏龙的组成，了解画龙的过程及重点是龙头。

5、通过观赏小伴侣们的作品，使同学了解如何构图。

6、通过作业展评，提高同学的审美力量，增加民族骄傲感。

五、教学评价：

1、同学是否初步熟悉中国龙，了解中国龙的象征。

2、同学是否体会到中国龙的精神与中华民族的精神一脉相承。

3、同学能否形象地表现出中国龙的造型特点。

六、教学过程：

1、教学导入：

老师黑板演示一幅龙的作品导入

同学们，老师首先给你们画一个动物，留意认真观看，猜猜看老

师画的是什么呢？（同学猜）最终请同学们一起说（龙）。老师激

情说：都说中国是龙的家乡，我们是龙的传人，这节课就让我们

一起来学习和了解一下中国龙。（板书课题）

2、新授：

（1）龙的起源与特征

师：同学们，现实生活中有没有龙？（没有）那么这个龙的形象

是怎么产生的，你们知道吗？（同学说）

师：关于龙的起源,历史上的学者有着各种各样的说法。有人说，

龙就是我们的祖先集飞禽、走兽、水族以及自然天象之精华于一

身而抱负化的动物。还有一种说法是我们的祖先还是原始部落的

时候，各部落都有自己崇拜的动物作为图腾。传奇有一个部落的

图腾是蛇，这个部落很强大，它把各个部落都战胜了，然后它把

各个部落的图腾集中到了一起变成了龙。不管是哪个传奇，龙都

是集各种动物的特征于一身。现在让我们来找一找，龙身上都有

哪些动物的特征呢？

同学纷纷说出自己的想法。（鹿角、虎眼、蛇身、骆驼头、鱼鳞、

鹰爪、泥纵尾）你们知道人们为什么为龙选择这些动物的特征吗?

（同学说老师总结）由于啊，鹿角是全部的动物中最漂亮的角；

蛇是爬行的动物中速度最快，身体最灵敏强健的；鹰爪是全部的

飞行动物中爪子最厉害的；鱼鳞波关闪闪，有秩序也特别的漂亮。

从这些动物的不同特征我们可以看出，人们为龙所选择的都是最

精华、最完善的部位，集如此多的优点于一身，使龙自然成？万

物之灵，同时也寄予了人们的美妙愿望。

（2）龙的演化过程

中国龙文化上下八千年，源远流长。最早的龙形象是什么样？经

受了几千年的演化又变成了什么样？你们想不想知道？请同学

们观赏课件，请你找一找，哪个是最早的龙，哪个是现在的龙？

（讲解龙的演化过程）不管是现代人还是古代人都特别的喜爱龙，

特殊是古代封建社会，龙更是古代帝王们崇拜的权贵的象征。看，

这是谁穿的衣服？（课件展现皇帝穿的衣服）皇帝自称自己是“真

龙天子”其目的也是盼望拥有龙的威武、精神和本事。在今日龙

是我们整个中华民族的象征，我们称自己是龙的传人，也是借龙

的精神使我们的民族精神发扬广阔。

(3)龙的形象深化社会的各个角落

龙的形象深化社会的各个角落，龙的影响波及了文化的各个层面,

同学们在现实生活中你都在哪里见到过龙的形象呢？(举例)每

年的正月十五要耍龙灯；二月二龙抬头取其谐音人们要剪头；五

月初五端午节要赛龙舟。今日的龙舟已经走向世界，成为海内外

龙的传人团结全都，共同振兴中华的一项活动。

(4)观看龙由哪几部分组成

认真观看龙主要由哪几部分组成？龙头、龙身、龙尾。我们在画

的时候龙头是重点。龙头主要由鹿角、虎眼、大大的鳄鱼嘴和龙

发组成。老师指黑板让同学牢记。记住画龙的诀窍是仰头、张口、

露齿、睁眼。这样才能画出龙的精神气象。

(5)观赏龙的作品

下面请同学们看看小伴侣们是怎么画龙的。(课件展现同学作品

及龙的各种姿势)

3、同学作画，老师巡察指导，放音乐。

作业要求：请同学们画一幅与龙有关的画，要求画出龙的精神气

象。

4、作业展评

将同学的作