劳动技术教案

劳动技术课教案

学校：宁阳第九中学

姓名：

年级：八年级（上）

科目：劳动技术

八年级上册劳动与技术教学支配

一、教材分析

本册教材主要包括种植、制作、运用电器等三个板块。在这个世

界里，学生将在老师的指导下学习种植、制作、运用电器等内容C劳

技课的范围很广，为学生创建了广袤的大空，也为学生的基础劳动学

问的学习奠定基础。

二、教学目标

1、思想品德目标：

在劳技教学过程中，进一步培育学生的爱国主义精神，培育学生

社会主义的思想品德，留意培育创新精神和创建实力.发展学生的手

脑并用实力.培育学生健康高尚的审美情趣.提高学生的文化品尝.发

展健康特性.逐步形成健全人格。

2、学问目标：

了解种植基础学问，常用种植、制作、运用电器技术。

3、实力目标：

通过劳技课的学习，使学生驾驭肯定的劳动技能，在动手动脑的

劳技课中，既学到了技术，又磨练了意志，同时智力得到进一步发展,

生活自理实力不断增加，更使学生感受到劳动的魅力。

4、情感目标:

培育学生正确的劳动观点和良好的劳动习惯，培育他们酷爱祖国,

孝敬长辈.通过劳技课的学习，他们发自内心感到劳动的欢乐，同时

也深刻体会到努力学好文化科技学问的重要性。通过节假日，寒暑假

帮父母做力所能及的家务，在父母的赞扬声中，他们再次感受到劳动

的美。

三、教学措施

1、从劳技课的实际动身，使学生理论和实际相结合，提高思想相

识，陶冶道德情操，培育审美情趣。

2、理论学问的传授要突出重点，留意学问，实力和情感之间的联

系O

3、重视学生思维实力的发展，发展他们的视察，思索，联想和想

象实力，尤其要重视培育学生作品制作的创建实力。

4、教学过程中要抓住学生的闪光点，多表扬，少指责，激发学生

学习的爱好。

5、劳动工具和材料的添置，要尽可能考虑学校的经费承受实力，

节约开支，又要减轻学生的负担.尽量进行废物利用，化害为利，变

废为宝。

6、利用在每班评比“巧手之星”的活动，提高他们的操作技能。

7、要细心备课，尤其要备学生，突出重点，难点。

四、学生状况分析

八年级学生大部分都是农夫子弟，在家在校的劳动主动性高，创

建性强。但是随着现代社会的发展，大部分不会种植基础技术、烹饪、

小电器的制作、纸艺手工等技术。但他们通过学习，可以培育学生帮

父母分担家务的实力，培育他们的孝心，有助于他们以后人生道路的

发展。

五、教学进度支配表

周次教学内容课时备注

1相架

2制作简笔筒

3插花艺术

4播种一串红

5走进蔬菜世界

6蔬菜的分类及养分成分

7蔬菜的来源于成长

8运用多种材料制作器物

9运用多种材料制作作品

10电给我们的生活带来什么

11平安用电基本常识

12做家用电器的主子一电视机

13做家用电器的主子一电饭煲

和微波炉

14做家用电器的主子一洗衣机

15识图与制作1--识图基础

16自制小书架

相架

一、【教学目标】

①知道不同造型的相架及功能，了解各种相架的材质和加工特点。

②初步了解平面图画法，相识示意图。

③学会正确画出作品的示意图和结构图。

③初步学会从作品的功能、结构、材料、工艺四个方面进行作品

设计。

二、【教学重点与难点】

1、重点：平面图设计技能。

2、难点：相架结构设计和工艺流程设计。

三、【教学器材】

1、教具：实物投影仪、多媒体课件、木制相架模型

2、学具：铅笔、尺、量角器、圆规等。

四、【教学过程】

（一）确定设计要求

1、提问：

①生活中你喜爱拍照吗？那么你最喜爱用什么方式来保存相片

呢？②假如有一个精致的相架，不仅可以珍藏你漂亮的相片，还可

以点缀美妙的生活，你打算设计一个什么式样的相架？这个相架有哪

些功能？要用到哪些材料？

2、通过欣赏作品分析思索:

老师供应多种式样相架或图片，组织学生欣赏，视察这些相架的

材料特点和造型特点，分析思索它们的优缺点。

3、想一想：

依据自己的爱好与需求，独立或找寻合作伙伴。

（二）收集分析资料

1、收集资料

①组织学生在课前上网阅读，参观买相架的文具店，各组依据自

己提出的设计要求，搜集有关资料（老师关示以下查找范围）。

（1）木制相架和其他材料的相架比较，有哪些独特之处？

（2）各种造型木制相架的好用性和装饰性。

（3）过去和现在在人们心目中木制相架的作用。

（4）目前市场较常见的木制相架有何特点？

②布置学生单独或找寻合作伙伴，到商场或照相馆去了解更多有

关相架功能及材料

的状况。

2、分析资料

（1）要求学生能将所搜集的资料（文字资料和图案资料等）进

行下载。并相互沟通。

（2）各组依据搜集的资料，用制定表格或文字的形式进行分析

比较，寻求最适合自己“初步设想”的有，介值资料

（三）学习构思方案

1、视察思索

学生视察教材中P15页“简易笔筒的草图”，并思索、探讨：简

易笔筒草图应怎样构思？有哪些留意点？造型和材料有哪些特点？

2、尝试构思方案：

①从笔筒的设计迁移到相架的设计，提示学生从相架外观造型、

尺寸大小、功能结构、材料选用的方式等方曲进行分析与思索。

②引发学生对各自的初步设想进行再构思，并进一步引导学生对

如何运用这些木制材料特点创作作品进行思索。

③通过实物投影仪沟通“我的初步设想”表格，指导学生对作品

的主题开展探讨。

（四）相架设计表达

1、设计草图

①学生独立或者找寻合作伙伴设计样稿，学习用草图表达相架的

设计意图。

②运用实物投影仪对设计图进行展示和表达。

2、完善设计

老师应充分发挥学生的主体性，组织学生沟通，表达各自的设计

意图，相互指出草图设计的合理性、新奇性以及提出可以改进的地方,

通过引导和帮助，让学生获得好的创意进行“再设计”。

创作一一我的笔筒

一、教学目标

1、情感发展目标：

通过本课教学，培育学生良好的劳动习惯与意志品质，培育学生

的审美情趣，陶冶学生的情操。

2、认知目标：

通过本课教学，使学生驾驭多种制作笔筒的方法。学会泥条的连

接方法及笔筒各种部位的制作方法。

3、实力目标：

通过本课教学，培育学生动手操作实力、丰富的想象力、旺盛的

创建力和空间思维实力。

二、教学重点、难点

重点：不同形态笔筒关键部位的制作方法。

难点：不同形态笔筒关键部位泥条的连接。

三、课前打算

1、学校设一个陶艺室，依据陶艺制作工艺，分为学生操作室、

打算室、烧窑室。学生操作室内设展柜6个，学生工作台24张，制

陶工具24套；；打算室内设拉坯机4台，和泥机1台，磨采由机1

台，工作台2张，展柜6个；烧窑室内设窑炉1台，作品打算架2个,

喷泵1台。

2、老师所需器材有：白板、录音机、图片、成品笔筒、石膏模

子、电吹风、脱模剂、转盘、陶泥、制陶工具。学生所需工具：陶泥、

转盘、泥浆子、制陶工具喷壶、刷子、工作服、抹布。

3、学生操作室贴有《陶艺室学生管理制度》、《陶艺专业学生

操作考核项目及评分标准》，使学生一进操作室便一目了然，如何运

用工具及机器，如何评价自己的操作成果。

插花艺术

教学目标：德育目标：增加学生的美感，培育学生的审美实力和

创建力，增加集体协作精神。

学问目标：了解有关插花的学问：花名、花语、插花的工具、插

花方法

实力目标：驾驭制作插花的操作方法及要领，会自己设计并制作

插花。

教学重点：插花的艺术性

教学难点：插花的技巧

教学方法：讲授法、演示法

教具：鲜花、人造花、干花、剪刀、花泥、花器等.教学过程及

内容

一、导言：

今日我给大家带来了一些特别的礼物：鲜花。同学们喜爱吗？下

面再请同学们欣赏一段录像，看一看鲜花装饰的城市、居室。

欣赏录像：鲜花不但装饰了我们的城市，净化了空气，陶冶了人

们的情操，而且已经走进了我们的生活，成为居室一种高雅的礼品。

鲜花有这么大的作用。那么怎样才能使鲜花更具有艺术性和表现力

呢，这就使我们想到了插花，今日我们就来学习如何插花。

一、新投:

1、插花：就是将花朵、叶片、果实、枝条等植物材料经过构思奇

妙地组合在一起，使之成为具有生命力的艺术品。在世界上两种插花

形式，一种是以中国为代表的东方式插花，另一种是以欧美为代表的

西方式插花。

2、请大家欣赏插花作品。

大家所看到的是好用性插花，也叫礼仪插花，还有一种是商业插

花。

3、花语：人们爱花、赏花，把花人格化，所产生了一种花的语言

叫花语。请同学们回家收集一些常见花的花语，现在请说一说你所你

了解的话语。学生说：玫瑰：纯净的爱情，在希醋神话中，爱神为

了救它的情人急速奔跑，手，腿被玫瑰花的刺划破了，鲜血滴在花辨

上，白色变成了红色，红玫瑰成了爱情的象征。

百合：纯净、庄重、事业顺当，象征祥瑞如意。我国取其百合的

寓意，意为百年好合。

康乃馨：象征母爱、慈祥、健康、层层叠叠忧如母亲对儿女源源

不断的爱惜和关怀。

向日葵：向往、光辉、敬慕。

老师：了解了花语，才能使作品更具有艺术性和表现力。

4、我们来相识一下插花的工具材料：

利刀、剪刀、花泥等。花泥：是一种化学制品，它吸水性强，可

以保持水分的供应。按花材的性质分为鲜花、绢花和干花。我们常见

的种类是鲜花和绢花。

它们的插花方法：

确定花插的形态或大小，也叫打底。

依据造型选用确定插入焦点花材，要选择艳丽、富有神采形态的

花材。我选当前盛开的鲜花。另外要意凹凸的搭配，要具有合谐性。

添充花插的空间，使线条和焦点和谐融为一体。我选用康乃馨和

玫瑰，要留意色调的搭配。

帅：下一步应添入什么呢？

生：一些配草、配叶，除有衬托作用外还可起到遮盖的作用。

师：大家说的很好，最终还要加一些装饰性花材，如满天星等。

你喜爱老师的插花吗？信任大家肯定很想试一试。

5、演示插花步骤：

⑴立意构思：也就是在进行艺术创作之前先要确定意图。并且要

确定插花类型：瓶花、手把花或是花篮等。我要做一个盆花，送给

我的好挚友，愿我们的友情更深。⑵依据须要确定插花的造型：扇

形、三角形、圆形或随意形态。我以扇形为例。

6、请同学们自愿分成小组制作插花：3—5人都可以，人数不限。

请各小组的同学探讨一下，你们的花想送给谁或想摆放在哪里？你们

想选择什么花材？

在大家插花之前，请给作品起出名字，请大家用自己灵活的双手

来进行你们的创作吧。

7、作品展评:请大家把作品放到前面。你喜爱哪个作品？为什么？

请说一下你的创意吧。

三、小结：同学们的作品都很有想象力和创建性。插花，不是单

纯的花草组合，也不是简洁的造型，它是融艺术、生活与一体的艺术

活动。同学们通过花与草的构筑肯定会将我们的生活创建的更加美满

富有情调.

课后记：驾驭制作插花的操作方法及要领，会自己设计并制作插

花。培育学生的审美实力和创建力，增加集体协作精神。

播种一串红

一、教学目标：

1、认知目标：

了解花卉繁殖的主要方法，知道适合春、秋季播种的花卉，驾驭

播种一串红（或其它花卉）的操作过程和要求，能进行一串红或其它

花卉的播利I,针对不同层次的学生提出不同的要求，即仿照操作、基

本驾驭、娴熟应用几个层次，使

不同层次的学生有不同程度的提高。

2、实力目标：

通过平常的视察及自学学习，培育了学生的自学探究实力、思

维实力；通过播种一串红的操作及应用，培育了学生的实践操作

实力、学问的迁移实力和创新实力等。

3、情感发展目标：

通过实践操作，使学生养成酷爱劳动、关切集体的好习惯，培育

学生对工

作细致负责的看法和主动学习、勇于实践、主动进取的学

习精神；懂得爱护环境的重要意义，能自觉的参加到环保工作中。

二、教学重点、难点：

重点：播种方法。难点：覆土（厚度）

三、教学打算：

1、教具：放像机、电视机、自学提纲、模拟播种教具等。2、学

具；播种盆、培育土、小铲、木板、塑料薄膜（或玻璃）、抹布等。

3、分好操作小组（一人一组）和评比小组（四人一组），制定

好平安及保障措施，考虑好评比条件等。

4、发放家庭、学生联系卡，了解学生对播种学问的驾驭程度，

搞好有关人员的课前培训等。

走进蔬菜世界

【教学目标】

1、了解家里菜篮子蔬菜的特点及著名遐尔的中国蔬菜。

2、通过调查探讨，激起学生对学习蔬菜栽培学问的爱好。

【教学重难点】菜篮子蔬菜的特点及著名遐尔的中国蔬菜

【教具打算】图片

【教学过程】

一、情景导入

同学们，如今生活条件越来越好，人们对饮食与健康也越来越重

视了。家里的菜篮子里每天都装着很多簇新的菜。每天上午去菜市场

的人更是川流不息。今日我们就来了解了解蔬菜。

（板书课题：走进蔬菜世界）

二、学问探讨

出示一些蔬菜图片，引导学生探讨下列问题：

（1）你家的菜篮子里一般是什么菜？你的家人喜爱吃哪些蔬菜？

（青菜、白菜、黄瓜、茄子、西红柿等）

（2）我们常常食用的菜有哪些？其中哪些是蔬菜？怎样的菜是蔬

菜？

（3）你肯定逛过菜市场。菜市场有哪几种类型？它们各有什么优

缺点？（露天菜摊、室内菜场、超市菜柜）

（4）什么是“净菜”？净菜有什么特点？购买净菜有什么好处？

（干净卫生，食用便利卫生，对人体健康有好处）

（5）人们常把蔬菜分为哪几类？依据是什么？（蔬菜生长发育的

习性和栽培特点）

（6）在菜市场中有哪些蔬菜是本地生产的？哪些主要是从外地运

来的？

三、实践巩固

1、引导学生阅读课本Pl—P4内容。2、引导学生完成P3和P4“看

一看”。

3、引导学生完成P5“试一试”。

四、布置作业

答下列问题

（1）我们常常食用的蔬菜有哪些？

（2）蔬菜市场有哪几种主要类型？

（3）蔬菜可分为哪几种类型？依据是什么？

蔬菜的分类及养分成分

【教学目标】

1、进一步具体了解蔬菜的种类及特点；

2、了解常常食用的蔬菜的养分成分。

【教学重难点】蔬菜的种类、特点及养分成分

【教具打算】图片，几种蔬菜实物

【教学过程】

一、情景导入

蔬菜是一个浩大的植物系列，我国蔬菜的种类繁多是世界著名的。

同时蔬菜里含有多种维生素和多种人体必需的微量元素，食用时对人

的健康有极大的好处。今日我们将一起来了解蔬菜的种类、特点及养

分成分。（板书课题：蔬菜的分类及养分成分）

二、学问探讨

1、复习：上节课我们对蔬菜进行了简洁的分类，回忆一下蔬菜可

分为哪儿类？依据是什么？

总结：依据蔬菜生长发育的习性和栽培特点。大致可以将蔬菜分

为白菜类、根菜类、葱蒜类、绿叶类、薯芋类、茄果类、瓜类、豆类、

水生蔬菜类和多年生蔬菜类十类。

2、小组探讨下列问题：

（1）分别举出白菜类、根菜类、葱蒜类、绿叶类、薯芋类、茄果

类、瓜类、豆类、水生蔬菜类和多年生蔬菜类等各类蔬菜至少三种具

体蔬菜。

（2）各类蔬菜各有什么特点？生长发育习性和栽培特点是什么？

（3）依据蔬菜产品质量平安牢靠性，可将蔬菜分为几类？（放

心菜、无公害蔬菜、一般产品、绿色食品和有机食品）

（4）放心菜、无公害蔬菜、一般产品、绿色食品和有机食品五类

各有什么特点？检测的标准是什么？

（5）蔬菜的养分主要体现在哪几方面？你知道你平常常常食用的

蔬菜有哪些养分成分？

三、实践巩固

1、指导学生阅读课本P52—P56的内容

2、出示几种常见蔬菜，引导学生说说它们的类型及养分成分。

四、布置作业

回答下列问题

（1）简洁介绍白菜类、根菜类两种蔬菜的特点。

（2）蔬菜的养分主要体现在哪几方面？

蔬菜的来源与生长

【教学目标】

1、了解蔬菜是从哪里来的。

2、了解蔬菜的栽培方式、生长习性与生长环境。

【教学重难点】蔬菜的来源与生长

【教学过程】

一、情景导入

蔬菜是从哪里来的呢？这个问题好像非常简洁，你们有人会坚决

果断地说：“蔬菜当然是从地里种出来的。”这个答案全面吗？蔬菜

生长的习性与环境有哪些要求呢？今日我们就来探讨探讨。

（板书课题：蔬菜的来源与生长）

二、学问探讨

1、出示一些图片，引导学生探讨：蔬菜是从哪里来的？

（蔬菜栽培方式：露地栽培、大棚栽培、温室栽培、无土栽培）

引导学生比较四种栽培方式的优缺点。

2、组织学生小组探讨下列问题：

（1）种好蔬菜的关键是什么？

（了解所种蔬菜的生长习性，依据不同蔬菜对环境的特定要求，

实行高效、低耗的栽培措施，创建满意蔬菜生长的最佳环境，是种好

蔬菜的关键。）

（2）影响蔬菜生长的因素有哪些呢？（土壤、水分、温度、肥料、

光照等）

（3）适合蔬菜生长的土壤应满意哪些要求？（厚、肥、柔、温、

润）

（4）常见蔬菜对水分的要求有什么不同？

（耐涝极不耐旱、耐涝不耐旱、耐旱不耐涝、不耐涝不耐旱）

（5）常见蔬菜对温度的要求有什么不同？

（6）蔬菜对肥料的要求可按什么标准来区分？（需肥量、耐肥性、

吸肥实力）

（7）要种好蔬菜须要了解哪些状况？

三、实践巩固

1、指导学生阅读课本P6—P8的内容。

2、引导学生完成P6“查一查”和P7“想一想”。

四、布置作业

回答下列问题

（1）种好蔬菜的关键是什么？要种好蔬菜须要了解哪些状况？

（2）影响蔬菜生长的因素有哪些？各个因素的特点是什么？

生活中运用多种材料制作的器物

教学目标:

1、通过学习，让学生了解生活中有很多器物是由多种材料制作成

的。

2、相识生活中一些常见材料的性能和用途，具有肯定的视察和分

析事物的实力。

教学打算：学生自带一样日常生活中用两种以上的材料制作的小

物品。教学过程：

（一）揭示课题

了解人类历史上随着生产力的发展，劳动工具有的不断演化和发

展。

（二）看图相识器物。

1、处事四幅图片，让学生说说看看，这些器物是由那些材料制成。

2、可以让学生说一说生活中各种各样的门，椅子，锤，铅笔，并

且谈谈其构成材料。可采纳小组竞赛的方法，比一比哪一组的视察实

力，分析实力强。例如椅子，生活中常用的材料有木，铁，皮革，塑

料等，造型更是无奇不有，让学生沟通后，老师可出示有关图片来拓

展学生的视野。

（三）绽开探讨，加深了解

1、提问：我们身边还有哪些东西是用两种以上的材料制成的。

学生拿出打算好的物品，说一说物品的组成材料。

学生独立思索以上问题，再在小组内沟通，最终每组选出几名代

表发言

2、提出问题：你见过造房子吗？说一说造房子要用那些材料？这

些材料各有什么用途？学生思索，小组内沟通，老师巡察，指引学生,

随着科技的发展，越来越多的新兴材料运用于建筑物上。

（四）课外拓展，增长学问

可以依据自己的个人爱好，即特长，自由组成探究小组，对钱币，

水桶，笔，床等物品进行探究，通过实地采访，上图书馆，上网等形

式，对生活中的器物有更深化的了解。

运用多种材料制做作品

教学目标：

1、学会制作1-2件作品，培育学生团结协作的精神。

2、利用生活中常见的材料，包括废旧物品，设计制作一件有运用

价值或有欣赏价值的作品，培育学生创新实力，树立环保意识，知道

生活中到处有学问。

3、学会运用常用手工工具，规范操作，具有良好的劳动习惯。

教学打算：

1、防风衣架和垃圾桶两种手工作品。2、制作四件手工作品的材

料工具。3、构思一件作品，打算所需的材料

教学过程：

（一）看图说话，导入新课

1、用实物投影出示文中4张图片，说出图中制品所用的材料。

2、分组探讨，这些作品能否改用其他材料，让学生了解到日常生

活中的很多材料，甚至是废旧物品，都可拿来制作成作品。

（二）仿照制作

1、通过学生自由阅读仿照制作中的图片和文字说明，找到自己感

爱好的手工作品，了解其制作方法，步骤。

2、依据学生的爱好和实力分组合作，仿照制作，要求每一小组选

1-2件作品合作完成。

留意：分组人员一般不超过6人，运用工具留意平安，养成良好

卫生习惯，做完整理桌椅。

3、展示作品，评价作品。

（三）设计制作

1、学生在仿照制作的基础上，课前做好预习工作，分号小组，学

生在小组内沟通自己的作品，由小组成员探讨制作的作品。

2、收集材料，打算工具，依据分工动手制作。

3、设计作品中没有支配评价栏目。让学生说说自己的小制作，体

验劳动的欢乐。

电给我们的生活带来些什么

教学目标：

1、了解电在我们生活中的广泛用途及电的来源。

2、了解日常生活中的家用电器，并学会用不同的方法对他们进行

统计分类。

3、通过教学，使学生养成节约用电的好习惯。

教具打算：

1、制作多媒体课件：城市夜景，语音教室，医院手术室，商场

电梯，花卉喷灌，电子显示屏。

2、电的来源及发电方式的录像片。

3、拍摄一些家用电器照片。

教学过程：

（一）激发爱好，导入新课。

1、启发学生探讨：假如我们的生活中没了电将会怎样？

（引导学生依据自身的认知阅历提出各种假设）

2、学生在沟通的基础上得出：我们的工作，学习，生活都离不开

电，它与我们的生活休戚相关。

3、揭示课题，明确本节课学习内容。

（二）学习课文，相识电的广泛用途及它的来源。

1、多媒体展示电在我们生活中的用途。

2、请学生说说点的其他用途，相识点给我们的生活带来了很多

便利。

3、观看录像资料，让学生了解电的来源和发电方式。

4、了解电的来源后，针对不同的发电方式，可以有目的的教化学

生养成节约用电的习惯，并可以组织学生探讨什么样的方式是节约用

电（比如：顺手关灯，出门关掉电视机等）

5、同时还可以开展爱国主义教化，因为我们国家虽然国土面积很

大，在世界排名第三位，但我国人口众多，人均占有的资源就很少了，

节约用电就是削减资源的消耗，这也是爱国的一种具体行为。

（三）学习课文，评议学生家里的家用电器。

1、出示家用电器照片，组织学生分组进行探讨：你家里有哪些家

用电器？那些你会用？小组内可议一议运用各种家用电器的体会，进

一步相识电给我们的生活带来的便利。同时完成书上习题。

2、小组内合作完成课文中的统计表。

3、小组内合作完成课文中的填空题。

4、引导学生思索是否可以实行其他方法给家用电器分类。

（四）因地制宜，加强现场教学。

组织学生议一议自己希望用的的家用电器及理由，先小组内沟通,

后小组内推选代表沟通。有条件的学校，可组织学生到当地的家用电

器生产企业参观，了解家用电器的生产流程；或到专业的家用电器商

场参观，要赢有关人员作介绍，边参观边讲解，增加学生的感性相识,

也可给学生分号租后让学生自己去参观，回校后组织沟通。

平安用电的基本常识

教学目标：

1、通过教学，让学生驾驭平安用电的基本常识。

2、了解常见的违章用电现象。

3、了解触电的急救处理。

教具打算：

1、打算一些触电事故的图片。体现出担心全用电的危害性。

2、围绕课文的推断题拍摄一些日常生活中有违章用电现象的录像

短片。

3、打算一根干燥的木棒、一把绝缘良好的钢丝钳。

教学过程：

（一）导入新课。

1、多媒体展示触电事故的图片。

2、通过图片的展示让学生知道违章用电的危害。

3、揭示课题，明确本课的学习内容。

（二）练习中思索，思索后完善。

1、运用多媒体，展示一些日常生活中的违章用电现象，组织学生

探讨沟通，共同完成书上的推断题。

2、学生自行拟定平安用电留意事项，拟订好后，组织学生在小组

中沟通。

3、引导学生思索日常生活中还有那些违章用电现象，以培育学生

举一反三的实力。

4、老师可以对平安用的留意事项进行肯定的补充讲解并描述。

（三）结合实际，增加用电意识，培育节约用电习惯。

1、学生检查自己家里的家用电器运用状况，结合以上全用电的各

项要求作出平安评价。

2、小组内探讨沟通：在生活中怎样做到节约用电，培育学生节约

用电的习惯。

（四）预防为主，消防结合。

1、平安用电器到了预防的作用，但是万一发生触电事故该如何处

理，“技术信息”供应了3条有益的建议，老师可以分别进行讲解并

描述，并做演示，让学生参加。

2、老师可适当补充讲解什么是绝缘体，并举例说明，以扩高校生

的学问面。

3、也可补充讲一些常用的急救电话（119,也0,110,122）以及

具体用途，并说明在什么状况下才可以运用和怎样运用。

做家用电器的主子一电视机

教学目标：

1、细致阅读运用说明书，并依据说明书的要求学会正确操作彩色

电视机。

2、了解彩色电视机运用过程中的留意事项，在实际运用过程中能

够避开不当操作。

教学打算：

1、老师打算：打算一台常用性的彩色电视机（若有条件的话）。

有条件的依据学生人数将学生分成6组，打算与小组数距相等的电视

机。每一小组打算一把之一用的皮尺。

2、学生打算：事先了解家中彩电的品牌，屏幕对角线的尺寸以及

平常观看电视时离开屏幕的距离。

教学过程：

（一）、碳化激趣，导入新课。

老师可以向学生提问：是否喜爱看电视？平常喜爱看什么节目？

让学充分沟通，引发学生的爱好，然后出示本课的教学内容。

（二）、读读、说说、了解屏幕尺寸含义

引导学生自读课文，在让学生说一说，读了课文后了解到了什么

学问。让学生绽开充分的沟通，然后归纳出：（1）电视机在每个家

庭中是非常重要的设备。可以让叙述沟通看电视增长了那些学问。（2）

了解电视机屏幕尺寸的大小及相应的观看电视的最佳距离。可以让学

生动于量一量老师里电视机屏幕对角线的长度以增加相识。然后让学

生在小组中说一说家中的彩电是什么品牌，屏幕对角线的尺寸是多

少，你观看电视时离开屏幕的距离有多远。心情水比照一下肯稳重的

表格，看一看自己平常观看电视机时，与最佳距离是否一样，便于今

后调整，老师可告知学生在恰当的距离看电视可以得到较好的视觉效

果，也有利于爱护视力。

（四）做做、议议、明确做法、驾驭要领。

让学是以小组为单位学习操作。指导学先阅读运用说明书，了解

电视机和遥控器上各个按钮的用途及观看电视时的操作方法。学会操

作后，要充分调动学社以往的阅历，让学生说说怎样正确运用和保养

电视机。

在学生说到电视机的摆放位置时，可组织学上探讨：电视机摆放

在怎样的位置才合适？探讨后，老师和学生共归纳：（1）电视机应

放在荧光屏不会干脆受到阳光照耀的室内；（2）远离热源，放在通

风，干燥处，而不应放在潮湿的地方；（3）不要放在厨房旁边，以

避开油烟。（4）不要放在如书架或嵌入式壁橱等封闭地方。

在雷雨天气时，怎样留意防雷平安？让学生现在小组内探讨，然

后在全班汇报，最终学生自己小结：（1）雷雨天气时，从电源插座

上拔去电视机的插头；

（2）放下天线；（3）不要去触摸电视机的任何部位。

（五）评评，学习结果。

小组互评，老师巡察指导。

做家用电器的主子一电饭煲和微波炉

教学目标：

1、学习正确运用电饭煲煮饭，帮助父母做力所能及的家务。

2、了解微波炉运用过程中的留意点，学习平安、正确的运用微波

炉。教学打算：

学生事先向家长了解一下怎样用电饭煲煮饭，怎样运用微波炉。

教学过程：

（一）谈话激趣，导入新课。

师：随着人们生活水平的提高，人类科技的发展，越来越来的家

用电器一走进我们的生活，使我们的家务事变得越来越轻松了。电饭

煲和微波炉就是厨房中的好帮手。

（二）议议读读，明确运用方法。

学习用电饭煲煮饭，可以让平常有煮饭阅历的同学来说一说。

老师刚好小结：哲学是平安，正确的运用电饭煲所应当留意的，

做到了这几点，不仅煮出的饭可口，而且也保证了电饭煲的运用寿命。

学习运用微波炉，险情学生依据平常的生活阅历，集体探讨：微

波炉的用途有哪些？（如：加热食品，热饭菜，热牛奶，可以解冻，

可以杀菌消毒，可以烹饪佳肴），再请学生谈谈怎样运用微波炉？

（三）小结总结用微波炉的操作要领。

（四）课文拓展

在家用电饭煲煮饭，用微波炉解冻，加热食品，做菜等，做力所

能及的家务事，减轻父母的负担。

做家用电器的主子一洗衣机

1、细致阅读说明书，学会用洗衣机洗涤衣物，驾驭洗衣机的操作

要领。

2、了解洗衣机的发展过程，相识人类科技进步的成果。

教学打算：打算若干份洗衣机的说明书。

教学过程：

（一）激发爱好，导入新课

上课起先，老师做个调查：家中用洗衣机洗衣服的何不用洗衣机

洗衣服的人数，让学生从统计结果归纳出洗衣机已成为我们日常生活

中不行缺少的一种家用电器。

（二）看看说说，了解发展过程。

出失书上洗衣机的插图，请学生忍一忍分别是什么型号的洗衣机,

人后可以请学生依据课前找到的图片资料补充介绍。了解洗衣机的发

展大致经验了如下过程：单缸洗衣机和脱水机一一半自动双缸洗衣机

——全自动洗衣机一一全自动前置式滚筒洗衣机一一智能洗衣机。让

学是感受到科技进步的成果。

（三）学学做做，明确步骤

1、让学生细致阅读洗衣机的运用说明书，

2、洗衣前打算工作：

（1）按衣物的洗涤标记分为手洗和即席。（2）把白色衣物和深

色的衣物分开。

（四）议一议，驾驭要领。

为什么要清理口袋？可以让学依据平常的洗衣阅历议一议，最终

总结归纳出：（1）口袋中的硬金属物如硬币在洗涤过程中会与洗衣

机内桶相互碰撞，缩短同的寿命，甚至会损坏内桶；（2）纸币等物

在洗涤过程中会占到衣服上，且堵塞洗衣机的排水孔。

（五）拓展延长

在家帮助父母会用洗衣机洗涤衣物，培育学生生活的自理实力。

识图与制作1--识图基础

一、【教学目标】

1、学问与技能：

①知道不同造型的相架及功能，了解各种相架的材质和加工特点。

②初步了解平面图画法，相识示意图。

③学会正确画出作品的示意图和结构图。

③初步学会从作品的功能、结构、材料、工艺四个方面进行作品

设计。

2、过程与方法：

①通过视察不同造型的相架，初步学会用草图表达自己的构思设

计。

②通过与同学的沟通、评价，能够对自己的设计进行反思，进行

修改，完善和优化自己的设计。

3、情感看法与价值观：

①通过学习，提高学生审美情趣，体验劳动创建美的思想情感，

树立正确的劳动价值观。

②通过作品的设计、探究，发展学生的创建性思维。

③通过独立或与他人合作完成作品设计，培育合作意识和团队精

神。

二、【教学重点与难点】

1、重点：平面图设计技能。

2、难点；相架结构设计和工艺流程设计。

三、【教学器材】

1、教具：实物投影仪、多媒体课件、木制相架模型

2、学具：铅笔、尺、量角器、圆规等。

四、【教学过程】

（一）确定设计要求（二）收集分析资料