教科版二年级下册科学全册同步练习（一课一练）

（新教材）教科版二年级下册小学科学

全册课时练（同步练习）

教科版科学二下第一单元第1课《磁铁能吸引什么》练习题

一、填空题

1.磁铁的形状有、、等。

2.磁铁能够吸引的性质叫磁性。

3.用磁铁吸引回形针，结果回形针被吸引到了磁铁上，这说明回形针中铁；用磁铁

吸引电线，电线没有被磁铁吸引，这说明电线中铁。（填“含有”或"不含”）

二、判断题

1.利用磁铁可以辨别物体中是否含有铁。（）

2.磁铁的形状是多种多样的。（）

3.磁铁只能吸引铁和含铁的物体。（）

4.磁铁是不能吸引磁铁的。（）

5.磁铁可以吸引铜、铝做成的导线制品。（）

6.我们生活中经常会应用到磁铁的磁性这个性质。（）

7.小明的铜钥匙掉进了树洞里，我们可以用磁铁把它吸出来。（）

8.我们生活中使用的硬币有的含有锲，可以使用磁铁吸引。（）

三、选择题

1.下列材料中，能够吸引铁的是（）。

A.塑料B.磁铁C.木片D.铝盒

2.下列物体中，磁铁能够吸引的一组是（）。

A.金片铝片B.铁片锲片C.铝片钻片D.铜片铝片

3.下列磁铁是环形磁铁的是（）。

A.C.D.1J

四、把阮品按能否被磁铁吸引进行分类。

①一次性纸杯②生锈的水龙头③铝制可乐瓶④铅笔⑤橡皮⑥玻璃球⑦木片⑧铜导

线⑨铁钉⑩回形针⑪大头针⑫沙子⑬直尺象皮筋⑮螺丝钉⑯订书机⑰含锲的

硬币®兹铁色影纸⑳自行车

能被吸引的：_______________________________________________________________

不能被吸引的：_____________________________________________________________

五、简答题

1.如何尽快地拾起木屑中的回形针（如下图）？

2.如何辨别门把手中是否含有铁（如上图）？

参考答案

1.条形磁铁蹄形磁铁环形磁铁

2.铁

3.含有不含

—'、

1.V

2.V

3.X

4.X

5.X

6.M

7.X

8.V

三、

1.B

2.B

3.B

四、

能被吸引的：②⑨⑩。⑮⑯⑰⑱⑳

不能祓吸引的：①③④⑤⑥⑦⑧⑫⑬⑭仰

五、

1.利用磁铁的磁性很快地能拾起木屑里的回形针。

2.利用磁铁的磁性来检查门把手是否含有铁，如果吸引说明含有铁，如果不吸引说明不含有铁。教

科版科学二下1.2《磁铁怎样吸引物体》习题

一、填空

1.磁铁能隔着一些物体不太厚的物体也能吸o

2.磁铁能吸引物体的性质叫o

3.玩具小车动起来是因为受到了力、力、

力等。

二、判断

1.磁铁隔着纸能吸引铁，隔着玻璃就不能吸引了。（）

2.力一定要接触到玩具小车才能使它动起来。（）

3.隔着水是不能使小车动起来的。（）

4.我们玩的“蝴蝶飞”游戏，“蝴蝶”能飞起来是因为“蝴蝶”背上有

铁制的回形针的原因。（）

5.我们在做“磁铁能隔着这些物体吸引小车”时，只要做一次就能判断

出结果了。（）

三、把使小车动起来的力用线连起来。

推力拉力磁力

四、是什么力量让小车动起来的？请在框中画图表示这种力量，并写

出它的名称。

8二S

参考答案:

1.铁

2.磁力

3.推拉磁

四、磁力

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教科版科学二下第一单元第3课《磁铁的两极》练习题

一、填空题

1.条形磁铁上磁力最强的部分叫,条形磁铁有个O

2.条形磁铁的磁力分布是______弱，强。

3.我们在借助“曲别针感受条形磁铁不同部位的磁力大小”实验时，我

们感受到的现象是曲别针在磁铁时受到了更大的吸力,远离

吸力也来越小，在的位置几乎没有感觉到吸力。

二、判断

1.大磁铁有两个磁极，小磁铁只有一个磁极。（）

2.如图“用磁铁的不同部位接触回形针”这种排列是对的。（

3.条形磁铁磁力最大是中间位置。（）

4.无论什么形状的磁铁都有两个磁极，而且只有二个磁极。（

5.条形磁铁不小心摔断了，每一段都有二个磁极。（）

三、选择

1.在做“用磁铁的不同部位接触回形针”的实验时回形针一定要

A.平覆在桌面上B.排列成一条直线C.怎么排列都可以

2.如图的铁粉盒里的磁铁的磁力是________强。

B.右端

C.两端

3.如果把小钢珠放在二」海，松开手，小钢珠会（）。

A.留在中间B.会掉下来滚向一端C.掉下来后不动了

4.如图的条形磁铁磁力最强的部分是（）。

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ABCD

A.A和BB.B和CC.C和DD.A和D

5.用条形磁铁去吸引铁钉，能够吸引的铁钉数最多的是（）o

A.磁铁的两端B磁铁的中间C都一样多

6.磁铁上磁力最强的部分我们把它叫做磁极，磁铁有（）磁极。

A.一个B.两个C.三个

四、铁粉在条形磁铁上是怎样分布的？画一画，并标出磁极。

五、在蹄形磁铁上用“O”标出磁极。

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参考答案：

1.磁极两磁极

2.中间两端

3.两端两端中间

-、

1.X

2.V

3.X

4.M

5.v7

、

1.B

2.C

3.B

4.D

5.A

6.B

四、

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教科版科学二下第一单元第4课《磁极与方向》练习题

六、填空题

4.磁铁能指示方向，指南的磁极叫极，用字母表示；指

北的磁极叫,用字母表示。

5.磁铁的色部分指向南方，色部分指向北方。

6.指南针是我国四大发明之一，利用了磁铁能够指示的特点制成的。

七、判断

1.磁极与方向没有对应关系。（）

2.磁铁的红色部分是北极，用字母“S”表示。（）

3.我们在做“条形磁铁能指示方向”时，先要把磁铁用白纸包裹起来，并

在两端写上数字或（字母），便于观察。（）

4.我们可以用"悬挂法”给蹄形磁铁（环形磁铁）进行指示方向的实验。

（）

5.指南针是利用磁铁能够吸铁的特点制成的。（）

八、选择题

1.我们使用来测试蹄形磁铁和环形磁铁的指向性。

A.支架法B.悬挂法CA、B均可

2.指南针是利用磁铁能够的特点制成的。

A.吸铁B.导航C.指示南北方向

3.磁铁的磁极有个，指南的叫南极，用字母表示；指北的磁极叫

北极，用字母表示。

A.1SNB.lNSC.2SN

4.我们可以用“支架法”给___磁铁进行指示方向的实验。

A.蹄形B.环形C.条形

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九、观察指南针的构造，填写名称。

十、简单说一说指南针的使用方法。

十一、说理题。

深秋季节，你看到过大雁南飞的景象吗？原来，大雁南飞也与“磁”有

关。在大雁的身体里，有一套天然的“地磁导航系统”。

利用磁铁，我们可以模拟大雁南飞。

实验材料:条形磁铁3块，棉线3根，纸、笔、剪刀、双面胶等。

实验过程：

1.剪。在纸上画3只大雁，并用剪刀剪下。

2.贴。把系着棉线的条形磁铁粘在大雁的反面。S极朝着大雁的头部。

3.挂。把制作好的大雁挂起来，观察大雁的头是不是朝向南方。

4.#o把制作好的3只大雁排成一列。静止后，大雁们是不是都朝着南方“飞

行”了？

幺金七工

再试着转动大雁的方向，一会儿后，大雁还能排成一列，继续往南“飞”吗?

想一想:这个小实验利用了磁铁的什么特点?

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参考答案：

1.南北南S北N

2.蓝红

3.南北方向

1.X

2.X

3.A/

4.M

5.X

、

1.B

2.C

3.C

4.C

四、

（外壳）

（端）

（刻度盘）

五、

1.把指南针放平，让磁针自由转动。2.磁针静止后，红色一端指北方，白色一端指南方。

3.转动指南针，使刻度盘上的南（S）北（N）方向与磁针指的方向一致。这样，刻度盘上的方

向就是实际的方向了。

六、利用了条形磁铁的指向性，南极指向南方。

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教科版科学二下第一单元第5课《做一个指南针》练习题

十二、填空题

7.是我国古代四大发明之一。九百多年前，我国海船已使用

导航。

8.自作磁针时，先用磁铁的磁极位置沿方向摩擦钢针，多摩擦几次，

再测试一下钢针是否具有0

十三、判断

6.钢针经过磁铁沿同一方向摩擦后可以变成磁针。（）

7.将安装好的磁针3次轻轻放入水盘中间，使磁针慢慢转动，我们发现静

止后磁针针尖和针尾的指向每次都不一样。（）

8.指南针发源于中国。（）

9.用磁铁的磁极在钢针上来回摩擦数次，就能够使原本没有磁性的钢针带

有磁性。（）

10.从古至今，指南针在形状及准确性方面都有了很大的改进。（）

十四、选择题

5.小军在野外迷失了方向，他赶紧将一个小磁针拿出来，静止后，S极所

指的方向为O

A.东B.西C.南D.北

6.将下列物体与指南针放在一起，不会影响指南针正确指示方向的是

A.铁钉B.蹄形磁铁C.塑料尺

7.我们在制作水浮式指南针时，选取的材料有

A.钢针、吹塑纸、条形磁铁

B.指南针、吹塑纸、条形磁铁、盛水盘

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C.钢针、吹塑纸、条形磁铁、盛水盘、指南针

8.下列是水浮式指南针的是

5.我们可以用来检验摩擦了的钢针是否已经变成了磁铁的方法是

A.用钢针去与磁铁互相接触，观察它们的相互作用

B.将钢针悬挂，观察钢针时候能旋转指引方向

C.用钢针去吸引大头针，观察钢针是否能吸引大头针

6.我们用磁铁摩擦钢针的方法来做一根磁针，那么我们要用磁铁的部

位去摩擦钢针。

A.磁铁的中间B.磁铁的南极C.磁铁的磁极

7.水浮式指南针由磁针、灯草和容器组成，其中灯草的作用是o

A.美观B.固定磁针C.让磁针浮于水面自由转动

十五、简单说一说制作一个水浮式指南针的基本步骤有哪些？

参考答案

__、

1.指南针指南针

2.同一磁性

1.X

2.X

3.A/

4.X

5.，

——、

CCCCCCC

四、制作步骤为：（1）准备材料（2）制作磁铁（3）安装磁针（4）校验磁

针（5）标注磁极

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教科版科学二下第一单元第6课《磁极间的相互作用》练习题

十六、填空题。

9.磁铁的同极相互,异极相互o

10.一个能自由转动的磁铁，静止时一端指向南方，一端指向北方，我们把

指南的一方叫极，用字母表示；指北的一方叫

极，用字母表示。

11.一块磁铁的S极与另一块的磁铁的N极接触后会相互o

12.我们用条形磁铁的一块磁极靠近另一块条形磁铁的磁极，有4种情况，

即用极去靠近_________极、用极去靠近_________极、用

极去靠近________极、用极去靠近__________极。

十七、判断。

11.一块磁铁没有标明磁极，所以我们就没有办法知道它们的磁极。（）

12.用细线悬挂着的能够自由旋转的且已知南北极的磁铁可以指示南北方

向。（）

13.条形磁铁的S极不会吸引蹄形磁铁的N极。（）

14.环形磁铁之间的相互作用规律和条形磁铁之间的相互作用规律是不一样

的。（）

15.条形磁铁的N极靠近环形磁铁的N极会相互排斥。（）

16.当南极和北极用来指示方向时，有着不同的表现，即使有干扰的情况下，

南极始终指示南方，北极始终指示北方。（）

十八、选择题。

9.条形磁铁的S极靠近另一块条形磁铁的极会相互吸引。

A.SB.NC.S和N都可以D.S和N都不行

10.把一块条形磁铁悬挂在空中使它能自由转动等磁铁静止时我们发现——

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磁极的两端分别指向O

A.东、西B.东、南C.南、北D.东、北

11.下图中两块磁铁相互靠近时互相吸引的是0

N

S

甲乙丙

D.甲、乙B.乙、丙C.丙、丁D.甲、丁

12.下图是不同磁铁相互靠近时互相排斥的是

磁极间的相互作用

我的发现：相同磁极间相互,不同磁极间相互

二十、说理题。

磁铁宝宝相遇记

有一天，两个磁铁宝宝在路上相遇了。他们两个都伸出右手，想和对

方握握手。突然，一股力量把他俩推开，他们摔了个大跟斗。

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“妈妈，他推我，呜呜……”。

磁铁宝宝哭着向妈妈告状。妈妈笑着说：“孩子，这是因为我们身体的特

点造成的。”

“什么特点呀?”磁铁宝宝好奇地问。

妈妈说：“我们都有两个磁极，同极相斥、异极相吸。你俩都伸出右手，

相互排斥，当然会摔大跟跟头。想一想，你们应该怎样握手呢？”

两个磁铁宝宝想了想，再次伸出手，二度力.童担西.旦上生贤号地吸衣工

~~~^0

解释文中划—的句子的发生现象。

二十一、阅读并完成填空。

磁铁为什么能指示南北方向

我们知道，水平悬挂的条形磁铁静止后总是能够指示南北方向。指南针

就是利用磁铁的这个特点制成的。那么，磁铁为什么能够指示方向呢？

原来，地球本身就是一个巨大的磁体，也有两个磁极，分别称为地磁南

极、地磁北极。地磁南极在地球的北极附近，而地磁北极在地球的南极附近。

由于磁铁具有同极相斥、异极相吸的特点，所以指南针的南极会指向

地磁北极，也就是指向地球的南端。

1.地磁的南极在地球的极附近，而地磁北极在地球的极附近。

2.磁铁具有同极相互、异极互相的特点。

3.地球有两个磁极分别是、o

参考答案

__、

1.排斥吸引

2.南S北N

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3.吸引

4.N、SN、NS、SS、N

—一、

1.X

2.，

3.X

4.X

5.A/

6.X

三、

1.B

2.C

3.A

4.D

四、

1.吸引

2.排斥

3.吸引

4.排斥

五、

同极相互排斥，异极相互吸引

1.北南

2.排斥吸引

3.地磁南极地磁北极

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教科版科学二下1.7《磁铁和我们的生活》习题

一、填空题

1.和中有许多极其微小的“磁铁”，可以记录很多信

息。

2.和中也有磁铁，它们的作用是振动发生。

3.磁悬浮列车的轨道上都装有特殊的磁铁，利用的相互作用，列

车就悬浮在轨道上了。

二、下列哪些物体含有磁铁？把物体的磁铁部分圈出来。

三、选择题

1.磁力黑板擦（如右图）的发明，利用了（）。

A.磁铁能指示方向的特点

B.磁极相互排斥的原理/

c磁铁可以吸引铁的性质MKI

2.下列磁铁的应用与磁悬浮列车原理相同的'

3.冰箱门里女衣概玖，把阻1下用足I）o

A.既可以吸住又方便开关B.牢牢吸住C.防止食物变质

4.下列物品（）中没有磁铁。

耳机扬声器冰箱贴铁勺

ABCD

四、判断题

1.磁铁有磁性，可以吸引任何物体。（）

2.磁悬浮列车是利用磁极相互作用的原理制成的。（

3.磁铁磁力最强的部分是磁极。（）

4.冰箱门吸和磁条卡中的磁铁工作原理完全相同。（

5.磁带中并没有磁铁。（）

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6.磁悬浮列车和磁力扣都是利用磁极的相互作用所做的发明。（

五、连一连

请将生活中的物品与对应的磁铁的作用连线。

记录信息指示方向固定物体磁悬浮

六、简答题

你认为磁铁跟我们的生活有着怎样的关系？

参考答案

1.磁条卡磁带

2.耳机扬声器

3.磁极

1.C

2.C

3.A

4.D

四、

1.X

2.X

3.A/

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4.X

5.X

6.A/

五、

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教科版科学二下2.1《观察我们的身体》练习题

七、在人体结构的词汇正确填写到图片的对应部分。（填序号）

1.颈2.头3.躯干4.四肢

八、判断题

1.从外表上看，我们的身体左右两部分是对称的。（）

2.我们的身体有很多骨头。（）

3.能听到肚子咕噜、咕噜的声音，可能是肠鸣。（）

4.身体是上下对称的。（）

5.我们能够用听的方法，听到腹部的声音。（）

6.用手摸一摸身体，我们可以感觉到皮肤下面有硬硬的骨骼。（）

九、选择题

5.观察身体时，我们没有用到的观察方法是（）。

D.用我来看］［用我来摸［C用我来尝〕

7.听一听背部，你不会听到（）。

A.血液流动的声音B.心跳声C呼吸声

8.通过摸一摸可以感觉到皮肤下面软软的是（）。

A.血管B.骨骼C.肌肉

9.为了身体的平衡和动作的协调，几乎所有的动物都具有（）性。

A.上、下对称B.左、右对称C.不对称

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十、正在跳舞的小兰用木板遮挡住了身体的一侧，帮她把另一侧画出来吧!

十一、写一写

写出你观察身体时所采用的方法及观察到的各部分名称。（至少举2例）

例：看——脸上有眼睛、鼻子、嘴、耳朵。

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参考答案

2134

-—―、

1.M

2.M

3.A/

4.X

5.A/

6.A/

三、

1.C

2.A

3.C

4.B

四、

五、

听——发出呼吸声的是肺，发出“咕噜”声的是肠子。

摸——皮肤下面硬硬的是骨骼，软软的是肌肉。

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科版科学二下2.2《通过感官来发现》习题

一、填空

1.、、、和是我们的感觉器官，

他们对应的五觉，分另I）是、、、矛口

2.我们在吃包子感觉到包子馅是甜的，我们用到的是觉。

3.可以帮助我们感知周围的世界是什么样子的。

二、判断

1.对于视力、听力有障碍的人，我们应当主动帮助他们。（）

2.每一种器官对我们都很重要，我们要保护好自己的每一种器官。

（）

3.舌头能尝到出很多种味道。（）

4.眼睛看到的就是真实的、正确的。（）

5.有了盲文，有视力障碍的人的生活就不受影响了。（）

6.我们听到动人的音乐是听觉起到的作用。（）

7.皮肤让我们和周围的世界产生了联系。通过皮肤，我们能感受到更多

的感觉。（）

三、连一■连。

1.把感觉器官与对应的五觉连起来。

味觉视觉嗅觉触觉听觉

2.下面的现象应分别使用哪种感觉器官进行观察？

眼早上喝的牛奶非常甜

耳雨后的彩虹非常漂亮

鼻树木里有小鸟在唱歌

舌洗澡水的温度正好

皮肤厨房里飘来的香味

四、选择题

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1.下列不属于感觉器官的是（）。

2.有一杯水放在桌子上,我们不能通过（）的方法获取它的相关

信息。

A.用手摸一摸B.用耳朵听一听C.用嘴巴尝一尝

3.在观察物体时，下列说法正确的是（）。

A我们通过一种感觉器官就能获得详名田的信息

B.用多种感觉器官和用一种感觉器官所获得的信息是一样的

C.用多种感觉器官获得的信息会更全面

五、选词填空

甜凉辣咸鼻子舌头耳朵苦脚热眼睛手掌躯干颈

我们品尝糖水与盐水时，会发现糖水比较盐水比较,盐

水比较,是因为我们运用了感觉器官,它能帮助

我们辨别糖水与盐水。

六、看到下面的图片，根据你的生活经验，你会想到什么？生汪全产国

如何感受到的？写一写。0（

七、说一说，我们的身体都有哪些重要的感觉器官？它们都有什么作

用？

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参考答案:

1.眼耳鼻舌皮肤视觉听觉嗅觉味觉触觉

2.味

3.感觉器官

1.v

2.V

3.A/

4.X

5.X

6.A/

7.V

1.

2.眼早上喝的牛奶非常甜

雨后的彩虹非常漂亮

树木里有小鸟在唱歌

洗澡水的温度正好

厨房里飘来的香味

2.B

3.C

五、

甜咸舌头

八、

这是一杯冒着热气的水。我想到了“烫”。我可以通过用手摸感受物体的

温度。（本题考查学生运用感官的能力，答案合理即可）

眼睛能帮助我们观察物体的形状、大小、颜色;鼻子能帮助我们

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闻物体的气味;耳朵能帮助我们听见物体发出的声音;舌头能帮

助我们品尝物体的味道;｝皮肤（制）能帮助我们感知物体的轻重、

冷热等。

七、

我们身体的感觉器官主要有眼睛、鼻子、耳朵、嘴、手（皮肤）等。

眼睛能帮助我们观察物体的形状、大小、颜色;鼻子能帮助我们闻物体的气味;

耳朵能帮助我们听见物体发出的声音;舌头能帮助我们品尝物体的味道；皮

肤（手）能帮助我们感知物体的轻重、冷热等。

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教科版科学二下2.3《观察与比较》习题

一、填空

利用,我们能够进行比较，可以发现很多事物的不同之处。

二、判断

1.在找不同的游戏中，我们只通过眼睛就可以分辨出两幅图片的不同。

（）

2.毛绒玩具掉桶里的声音很刺耳。（）

3.要知道菜汤咸不咸，通过品尝就可以了。（）

4.运用感觉器官，我们只能判断出物品的颜色。（）

5.仿真水果是没有办法挑出来的。（）

三、选择

1.要想从一堆水果中挑出仿真水果，最有效的办法是（）。

A.看颜色B.闻气味C.用手摸表面的光滑度

2.观察下面的图片，杯子滴入的酱油量最少的是（）。

3.要想分辨一瓶白醋和一瓶矿泉水，（）中的观察方式都可以区

分出它们。

A.触觉和嗅觉B.视觉和味觉C.嗅觉和味觉

4.感觉器官的（），能够使我们更加全面地认识事物和做出反应。

A.单独运用B.综合使用C.以上都不是

5.同时运用多种感官，能够更加（）地比较出物体的差异。

A.不准确B.准确C.以上都不是

四、找不同

1.比较下列两幅图片，圈出5出不同点。

2.比较下列两幅图片，圈出6出不同点。

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五、你有办法把下面的仿真水果挑出来吗?

六、快速从16个字和25个字里面分别找出与鸟和胄不同的字。

鸟

鸟乌鸟

参考答案:

""、

感觉器官

—-、

1.A/

2.X

3.A/

4.X

5.X

、

1.B

2.B

3.C

4.B

5.B

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四、

1.

2.

五、

（方法不唯一）用眼睛看、用手摸、用手掂、用鼻子闻、用手指弹、用耳朵听。我们可以

用眼睛观察这些水果的色泽，用手摸它们表面的粗糙程度和软硬，用手掂一下它们的轻

重，用鼻子闻它们的味道，用耳朵听弹（用手指弹）这些水果时发出的声音。

K、

鸟鸟鸟鸟

鸟鸟鸟鸟

鸟鸟集

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教科版科学二年级下册2.4《测试反应快慢》习题

一、判断

1.“抓尺子”游戏中抓住尺子的次数越多，就说明反应速度越快，

和位置无关。（）

2.翻拍手的游戏玩一次就能判断一个人的反应速度。（）

3.反应速度是与生俱来的，不能改变。（）

4.翻拍手游戏中，我们会用到皮肤、眼镜等感觉器官。（）

5.抓尺子游戏中，我们需要用眼镜看对面同学的手势，尺子的位置,

大脑判断后，命令手去抓等。（）

6.抓尺子游戏中，我们的左右手的反应速度是一样的。（）

7.眼、耳、鼻、舌、皮肤是我们的感觉器官，不具有学习的功能。

（）

8.打篮球、打羽毛球和打乒乓球都可以锻炼人的反应能力。

（）

二、选择

1.在“抓尺子”的游戏中，我们没有用到的是（）。

A.眼睛0°B.鼻子

C.手

2.(）对锻炼人的反应速度最有帮助。

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A.跑步B.打羽毛球C.看书

3.玩“抓尺子”游戏，机会相同时，总得分越高，说明反应越

A.快B.慢C.不能确定

4.玩“抓尺子”游戏，获胜者可能会交流的经验不包括（O

A.注意力集中B.认真倾听C.快速动作

三、简答题

1.打篮球是常见的体育运动，请你说出这项运动

都需要哪些器官的配合。

2.写出“抓尺子”游戏都需要哪些感觉器官协同工作。

一■N

------------务」

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参考答案

__、

1.X

2.X

3.X

4.，

5.M

6.X

7.X

8.V

1.B

2.B

3.A

4.B

、

1.我们需要视觉器官来观察队友和对方成员的位置，需要听觉器官来和

队友交流，需要触觉器官来帮助我们运球，还需要视觉器官和触觉器官

相互协作来投篮。

2.抓尺子游戏需要视觉和触觉器官协同工作。我们利用视觉器官观察尺

子什么时候被放开，通过视觉器官和触觉器官协同工作抓住尺子。

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教科版科学二下2.5《发现生长》习题

一、判断

1.小时候剪掉的头发可以再生，但是掉了的牙齿不能再长出来。

（）

2.衣服不能穿了，是因为我们长大了。（）

3.指甲和头发每天都在生长。（）

4.我们可以依据科学老师现在的身高来预测我们六年级时的身高。

（）

二、选择

1.下列选项中生长最缓慢的是（）。

A.指甲B.头发C.升高

2.以下不能证明我们的身体在生长的是（）。

A.以前的衣服穿不上了B.头发变长了C.会刷碗了

3.关于生长，下列说法错误的是（）。

A.只要体重增加了，身高也一定会增长

B.我现在的身高比幼儿园时高了

C.换牙齿是生长的一个标志

三、在成长过程中你哪些方面发生了变化？在下面的（）里画

牙齿（）体重（）身高（）性别（）

四、下面是小明的身体发育记录表。

日期体重身高头围

2012年11月21日12千克90厘米48厘米

2015年11月21日21千克110厘米51厘米

2018年11月21日25千克125厘米52厘米

从表中可以看出小明的体重这几年一直在（），身高一直在

（）,头围一直在（）。根据上面的数据和实际生活经验

预测一下，到2020年，他的体重是（）千克，身高是（）

厘米，头围是（）厘米。

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五、我们的生长表现在哪些方面（至少写四个方面）？

参考答案

,、

1.X

2.V

3.A/

4.X

——、

1.C

2.C

3.A

四、

增加增加增加（言之有理即可言之有理即可言之有理即可）

五、

身高增长、体重增加、头发逐渐变长、换牙

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教科版科学二下2.6《身体的“时间胶囊”》习题

一、选择

1.我们的时间胶囊不可以记录（）。

A.身高B.体重C腿长和脚长D.性别

2.我们可以用（）来准确测量我们的身高。

A.尺子B.体重秤C.手D.以上都可以

3.下列属于健康生活方式的是（）。

A.早睡早起B.经常看电视C.多吃零食D.不吃水果

4.我们可以依据（）来预测我们六年级时的身高。

A.父母现在的身高B.现在六年级学生的身高