文化的传播-书籍封面设计

教学设计方案

课程文化的传播一一书籍封面设计

【学习难点】学习封面设计中特有的思维方式和创意、构思方

法，能运用象征性的手段、有创意的图像形式来表达特定的信息和

课程标准意义。

【教学资源】设计实物，教学挂图，多媒体课件。

《人民美术出版社》书籍是我们亲密伙伴之一，是传播文化知识

教学内容的有效载体。书籍设计也同样是一个古老又年轻的领域，让我们一

分析起进入书籍设计领域，看一本一本美丽可爱的书是怎样设计出来

的。

•知识与技能：学习书籍封面设计的基本知识，掌握封面设计

作品制作的基本方法，包括手绘方法、拼贴方法等。

・过程与方法:学习书籍封面设计的设计要素、构成原理和制

作方法，学习封面设计中特有的思维方式和形式规律，能运用象征

性的手段、有创意的图像形式来表达特定的信息和意义；以自主或

教学目标合作的方法进行设计和制作。

•情感态度与价值观：能认真按设计的程序体验设计和制作的

全过程，形成以创意为重点的设计意识，美高对书籍封面设计的审

美能力，形成耐心、细致、整洁和有计划的工作态度和习惯.

学习目标让学生能够了解封面设计的设计流程

学生对封面设计还不是很了解，通过本课的学习让学生仝面认

学情分析

识封面设计的整个流程

重点：引导学生能运用以前学习的美术知识，灵活运用字体、色彩、

重点、难点图形和构图等设计要素-，将需要传达的内容与作品的形式完美统

一；认真按设计的程序体验设计与制作的全过程，形成以创意为重

点的设计意识，形成耐心、细致、整洁和有计划的工作态度和习惯。

教与学的媒

设计实物，教学挂图，多媒体课件

体选择

课程实施

V偏自主、合作、探究学习类

类型

备注

教学活动步骤

序号

教师用课件展示书籍封面设计作品，问学生：这是什么艺术作品？

1

学生回答：书籍封面。引出课题一一《书籍封面设计》（教师板书

结合图片和图书实例讲授：

2

1）、书的基本结构，包含封面、封底、书脊、书芯等；

32）、书籍封面设计的目的，体现内容，吸引读者。

3）、书籍封面设计四个必不可少的因索，包含文字、图形、色

彩、构图。

文字主要是：1、指书名、作者名和出版社名。2、常用字

体宋体、楷体、黑体、幼圆体等。

图形主要表现形式：具象图形、抽象图形、装饰图形、漫

画图形等。

色彩主要注意：1、常用类似色或对比色。用色不宜过多，

4

一般不超过4种色。2、要有主色调，注意突出主体。3、可利用黑、

白、金、银、灰等中性色。

构图主要是：1、书籍的尺寸大小、规格。图书开本是指

图书的规格。图书开本的规格与纸张的开列方法及图书的类型密切

相关。比例开本要重视美感，具有美感的开本是一本好书的重要标

准。要考虑纸幅的尺寸制约，不同种或地区的约张有不同的规格，

要根据实际需要选择，如国内的大16开的标准是210毫米X285

亳米，而国际的大16开则是210亳米X297毫米。2、构图中的变

化与统一，繁简与虚实的关系。书名的位置。

4）、封面设计的方法和步骤：（教师示范）

1、画草图：

了解书的内容一一构思立意一一整个封面的布

局。

2、定底稿：

5

根据步骤1）画出铅笔底稿，

3、配色、描绘正稿：

涂色要有先后，一般为：涂底色一一画纹样一一

写题目。

注意色彩关系，填色要均匀。

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教学活动详情

教学活动1学生的活动配合

活动目标学生能了解封面设计过程

解决问题让学生体会封面设计的乐趣

技术资源相关的图片资料

常规资源手绘图，旧书籍的封面

活动概述教师讲授，学生听讲并讨论

1、欣赏图书和图片资料作品，并观察书有哪些基本结构；

教与学的策2、学生在教师的引导下，总结出书籍封面设计四个必不

略可少的因素；

3、学生掌握封面设计的方法和步骤。

小组合作：用手中的纸和画笔分工合作设计制作出书籍封面作

反馈评价品

对书籍封面设计作品进行自评和互评。

1）、在书籍封面设计作品中运用了哪些封面设计因素；

反馈评价

2）、在书籍封面设计作品中用了什么创意；

3）对自己的作品感到满意吗？

互说：评一评身边同学的优秀作业。

小结