河北专升本心理学试题2026版

河北专升本心理学试题2026版第一部分单项选择题（共30题，每题1分，共30分）1.心理学是研究（）及其规律的科学。A.心理现象B.生理现象C.行为现象D.社会现象答案：A解析：心理学是研究心理现象（包括心理过程和个性心理）及其发生、发展规律的科学。行为是心理活动的外在表现，但心理学的研究对象核心是内在的心理现象。2.1879年，在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学诞生的是（）。A.冯特B.华生C.弗洛伊德D.詹姆斯答案：A解析：威廉·冯特于1879年在德国莱比锡大学创建了第一个专门用于心理学研究的实验室，这被公认为是科学心理学诞生的标志。3.在自然情境下，对表现心理现象的外部活动进行有系统、有计划的观察，从而发现心理现象发生和发展规律的方法是（）。A.实验法B.调查法C.测验法D.观察法答案：D解析：观察法是在自然条件下，有目的、有计划地系统观察被试的外部行为表现，从而分析其心理活动规律的方法。题干强调“自然情境下”，故为观察法。4.神经元之间传递信息的结构是（）。A.树突B.轴突C.细胞体D.突触答案：D解析：突触是一个神经元的冲动传到另一个神经元或另一细胞间的相互接触的结构，是神经元之间信息传递的关键部位。5.大脑皮层枕叶的主要功能是（）。A.听觉B.视觉C.运动D.言语答案：B解析：大脑皮层枕叶位于后脑部，是视觉中枢所在地，主要负责处理视觉信息。6.人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映是（）。A.知觉B.感觉C.记忆D.思维答案：B解析：感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映，是认知的起点。知觉则是对事物整体属性的反映。7.刚刚能引起感觉的最小刺激量，称为（）。A.绝对感受性B.差别感受性C.绝对感觉阈限D.差别感觉阈限答案：C解析：绝对感觉阈限是指刚刚能引起感觉的最小刺激强度。感受性是指感觉器官对适宜刺激的感觉能力。8.人们进入一个黑暗的房间，开始什么也看不见，过一会儿就能看见一些东西，这种视觉感受性逐渐提高的过程称为（）。A.明适应B.暗适应C.感觉对比D.感觉后效答案：B解析：暗适应是指从亮处进入暗处，开始看不清东西，经过一段时间后，视觉感受性逐渐增高，能看清暗处物体的过程。9.知觉的基本特性不包括（）。A.整体性B.理解性C.恒常性D.分散性答案：D解析：知觉的基本特性包括整体性、选择性、理解性和恒常性。分散性不是知觉的特性。10.“外行看热闹，内行看门道”体现了知觉的（）。A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性答案：C解析：知觉的理解性是指人在知觉过程中，总是用已有的知识经验去理解当前的对象。“内行”拥有更多专业知识，因此能“看门道”，体现了知识经验对知觉的影响。11.注意的两个基本特点是（）。A.指向性和选择性B.指向性和集中性C.选择性和分配性D.集中性和分配性答案：B解析：注意是心理活动对一定对象的指向和集中。指向性和集中性是注意的两个基本特征。12.有预定目的、需要一定意志努力的注意是（）。A.无意注意B.有意注意C.有意后注意D.不随意注意答案：B解析：有意注意，又称随意注意，是有预定目的、需要意志努力、主动地对一定事物发生的注意。13.记忆过程包括识记、保持、再认或（）。A.编码B.遗忘C.回忆D.储存答案：C解析：记忆的基本过程包括识记、保持、再认或回忆。再认和回忆是提取信息的两种形式。14.根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘的进程是（）。A.先慢后快B.匀速进行C.先快后慢D.时快时慢答案：C解析：艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘在学习之后立即开始，且最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢，呈现出“先快后慢”的趋势。15.后学习的材料对保持和回忆先学习材料的干扰作用称为（）。A.前摄抑制B.倒摄抑制C.正迁移D.负迁移答案：B解析：倒摄抑制是指后学习的材料对先学习材料的保持和回忆产生的干扰作用。前摄抑制是先前学习对后继学习的干扰。16.人脑对客观事物间接的、概括的反映是（）。A.感觉B.知觉C.记忆D.思维答案：D解析：思维是人脑对客观事物的本质属性和内在联系的间接的、概括的反映。间接性和概括性是思维的基本特征。17.创造性思维的核心是（）。A.发散思维B.聚合思维C.直觉思维D.分析思维答案：A解析：发散思维，又称求异思维，是沿着不同方向、不同角度思考，寻求多样性答案的思维。它是创造性思维的核心成分。18.一种与生活愿望相结合并指向未来的想象是（）。A.幻想B.再造想象C.创造想象D.无意想象答案：A解析：幻想是一种与个人生活愿望相联系，并指向未来事物的想象。它是创造想象的特殊形式。19.情绪和情感所反映的是（）。A.客观事物的本质属性B.客观事物的外部现象C.客观事物与主体需要之间的关系D.主体的生理需要答案：C解析：情绪和情感是人对客观事物是否符合自身需要而产生的态度体验。其反映的是客观事物与人的需要之间的关系。20.“人逢喜事精神爽”描述的情绪状态是（）。A.激情B.心境C.应激D.热情答案：B解析：心境是一种微弱、平静而持久的情绪状态，具有弥散性，不是关于某一事物的特定体验，而是以同样的态度体验对待一切事物。“人逢喜事精神爽”描述的是由喜事引起的、在一段时间内影响整个心理活动的愉快心境。21.意志行动的最重要环节是（）。A.确定行动目的B.制定行动计划C.执行决定D.动机斗争答案：C解析：执行决定是意志行动的关键和中心环节。只有通过执行决定，才能实现预定的目的，意志的坚持性也集中体现在这一阶段。22.与盲目性、易受暗示性相反的意志品质是（）。A.自觉性B.果断性C.坚韧性D.自制性答案：A解析：意志的自觉性是指一个人清晰地意识到自己行动的目的和意义，并能主动支配自己的行动使之符合目的的品质。与它相反的是盲从（易受暗示）和独断。23.直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征是（）。A.气质B.性格C.能力D.兴趣答案：C解析：能力是直接影响人的活动效率，使活动任务得以顺利完成的个性心理特征。24.智力的核心成分是（）。A.观察力B.记忆力C.抽象概括能力D.创造力答案：C解析：抽象概括能力是智力的核心。它体现在对事物本质和规律的把握上，是思维能力的集中体现。25.“活泼好动、反应迅速、兴趣易变”是哪种气质类型的典型特征？（）A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质答案：B解析：多血质的气质特点是活泼好动，反应迅速，热爱交际，兴趣和情绪易变，具有外倾性。26.人格结构中遵循“现实原则”的部分是（）。A.本我B.自我C.超我D.理想我答案：B解析：弗洛伊德认为，人格由本我、自我、超我构成。自我是从本我中分化出来的，遵循现实原则，调节本我与超我、本我与现实之间的矛盾。27.马斯洛需要层次理论中，最高层次的需要是（）。A.安全需要B.归属与爱的需要C.尊重的需要D.自我实现的需要答案：D解析：马斯洛将人的需要分为五个层次：生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。自我实现的需要是追求个人潜能充分发挥的最高层次需要。28.个体在社会影响下，通过社会知识的学习和社会经验的获得，形成一定社会所认可的心理行为模式，成为合格社会成员的过程是（）。A.个性化B.社会化C.内化D.同化答案：B解析：社会化是个体在特定的社会文化环境中，学习和掌握知识、技能、语言、规范、价值观等社会行为方式和人格特征，适应社会并积极作用于社会、创造新文化的过程。29.从众现象产生的主要原因之一是（）。A.群体压力B.社会懈怠C.责任分散D.去个性化答案：A解析：从众是指个体在群体压力下，在认知、判断、信念与行为等方面自愿与群体多数人保持一致的现象。群体压力是导致从众行为的重要原因。30.心理咨询的基本原则不包括（）。A.保密原则B.价值中立原则C.依赖原则D.助人自助原则答案：C解析：心理咨询的基本原则包括保密原则、价值中立原则、助人自助原则、尊重原则、发展性原则等。依赖原则不是心理咨询的原则，咨询师应避免来访者产生过度依赖。第二部分多项选择题（共10题，每题2分，共20分）31.下列属于心理过程的有（）。A.认知过程B.情绪情感过程C.意志过程D.个性倾向性答案：ABC解析：心理过程是心理活动发生、发展的过程，包括认知过程（感觉、知觉、记忆、思维、想象等）、情绪情感过程和意志过程。个性倾向性属于个性心理。32.中枢神经系统包括（）。A.脑B.脊髓C.脑神经D.脊神经答案：AB解析：中枢神经系统包括脑和脊髓，是神经系统的核心。脑神经和脊神经属于周围神经系统。33.影响遗忘进程的因素有（）。A.学习材料的性质B.识记材料的数量和学习程度C.记忆任务的长久性D.识记的方法答案：ABCD解析：影响遗忘的因素很多，主要包括：学习材料的性质与数量、学习程度、记忆任务的长久性与重要性、识记的方法、时间因素、情绪和动机等。34.思维的基本形式包括（）。A.概念B.判断C.推理D.问题解决答案：ABC解析：思维的基本形式是概念、判断和推理。问题解决是思维的一种过程或活动。35.情绪状态主要包括（）。A.心境B.激情C.应激D.道德感答案：ABC解析：情绪状态是指在某种事件或情境的影响下，在一定时间内所产生的某种情绪。典型的情绪状态有心境、激情和应激。道德感是情感的一种。36.性格的结构特征包括（）。A.态度特征B.意志特征C.情绪特征D.理智特征答案：ABCD解析：性格是一个复杂的心理构成物，包含多个侧面，主要包括性格的态度特征、意志特征、情绪特征和理智特征。37.影响能力形成和发展的因素有（）。A.遗传素质B.环境和教育C.实践活动D.主观能动性答案：ABCD解析：能力的形成和发展是多种因素交互作用的结果。遗传素质是生物前提，环境和教育起决定性作用，实践活动是基本途径，主观能动性是内在动力。38.社会知觉的常见偏差有（）。A.首因效应B.近因效应C.晕轮效应D.刻板印象答案：ABCD解析：社会知觉偏差是指在社会认知过程中，由于认知主体和认知对象及环境因素的作用，形成的一些带有规律性的认知偏差。常见的有首因效应、近因效应、晕轮效应、刻板印象、投射效应等。39.心理健康的标准通常包括（）。A.智力正常B.情绪稳定乐观C.人际关系和谐D.人格完整统一答案：ABCD解析：心理健康的标准是一个综合体系，通常包括：智力正常、情绪稳定乐观、意志品质健全、自我意识正确、人际关系和谐、社会适应良好、心理行为符合年龄特征、人格完整统一等。40.行为主义学习理论的代表人物有（）。A.华生B.斯金纳C.班杜拉D.皮亚杰答案：ABC解析：华生是行为主义创始人，斯金纳是新行为主义代表，班杜拉是社会学习理论代表，均属于行为主义学派。皮亚杰是认知发展理论的代表人物。第三部分名词解释题（共5题，每题3分，共15分）41.注意的分配答案：注意的分配是指在同一时间内，把注意指向两种或两种以上的对象或活动上的特性。例如，一边听课一边记笔记。解析：此题考查对注意品质之一“分配”的理解。需明确其定义，即注意的指向对象是多个，并能举例说明。42.思维定势答案：思维定势是指由先前的活动而形成的一种对活动的特殊的心理准备状态或活动的倾向性。它会影响后续同类活动的方向、方式和方法。解析：思维定势是问题解决的影响因素之一。解释时需点明它是“心理准备状态”，并说明其对后续活动的影响，可以是积极的（促进），也可以是消极的（阻碍）。43.自我意识答案：自我意识是个体对自己以及自己与周围世界关系的意识。它包括自我认识、自我体验和自我调控三种心理成分。解析：自我意识是人格结构中的调控系统。解释需包含其定义（对象是自己及关系）和基本构成成分。44.成就动机答案：成就动机是指个体追求自认为重要的、有价值的工作，并使之达到完美状态的动机，即一种以高标准要求自己力求取得活动成功为目标的动机。解析：成就动机是推动个人取得成就的内在力量。解释需强调其目标是“成功”和“完美”，以及“高标准”的特点。45.心理防御机制答案：心理防御机制是指个体面临挫折或冲突的紧张情境时，在其内部心理活动中具有的自觉或不自觉地解脱烦恼，减轻内心不安，以恢复心理平衡与稳定的一种适应性倾向。解析：此概念源于精神分析理论。解释需包含其触发情境（挫折冲突）、功能（解脱烦恼、恢复平衡）和性质（适应性倾向）。第四部分简答题（共4题，每题5分，共20分）46.简述知觉的基本特性。答案：（1）知觉的整体性：指人在知觉时，并不把知觉对象感知为个别孤立的部分，而总是把它知觉为一个统一的整体。（2）知觉的选择性：指人在知觉时，总是把少数事物作为知觉对象，而把其他事物作为背景，以便更清晰地感知一定的事物和对象。（3）知觉的理解性：指人在知觉过程中，总是以过去的知识经验为依据，力求对知觉对象做出某种解释，使它具有一定的意义。（4）知觉的恒常性：指当知觉的条件在一定范围内发生变化时，知觉的映象仍然保持相对不变。解析：此题考查对知觉四大特性的记忆和理解。回答时需准确列出四个特性并对其含义进行简要说明。47.简述影响问题解决的主要心理因素。答案：（1）问题表征的方式：对问题的理解和表达方式直接影响解决的方向和难度。（2）思维定势：既可能促进类似问题的解决，也可能阻碍新思路的产生。（3）功能固着：个体把某种物体的功能固定化，从而妨碍发现其新功能的倾向。（4）原型启发：从其他事物上发现解决问题的途径和方法。（5）动机和情绪：适中的动机强度和积极的情绪有利于问题解决，过强或过弱的动机、消极情绪会阻碍问题解决。（6）知识经验：丰富的、组织良好的知识经验是有效解决问题的基础。解析：此题考查对问题解决影响因素中“心理因素”的掌握。需从认知、动机情绪、知识等多个层面进行阐述，列出关键因素并简要解释。48.简述气质与性格的区别。答案：（1）气质受先天生物学因素影响较大，性格主要受后天社会环境因素影响。（2）气质的可塑性小，变化较慢；性格的可塑性较大，环境对性格的塑造作用明显。（3）气质无好坏之分，不决定人的社会价值；性格有好坏、善恶之分，体现人的道德品质，具有社会评价意义。（4）气质表现的范围较窄，局限于心理活动的强度、速度、稳定性、指向性等方面；性格表现的范围较广，几乎涵盖了人的全部心理活动特征。解析：此题考查对两个重要人格概念差异的辨析。需从生理基础/社会基础、可塑性、社会评价、表现范围等维度进行比较。49.简述马斯洛需要层次理论的主要内容。答案：（1）马斯洛将人的需要分为五个层次，由低到高依次是：生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。（2）这些需要像阶梯一样按层次逐级递升，但次序不是完全固定的。（3）较低层次的需要得到基本满足后，高层次的需要才会出现并成为主导需要。（4）同一时期，一个人可能有多种需要，但总有一种需要占支配地位。（5）已经满足的需要不再起激励作用，只有未满足的需要能够影响行为。解析：此题考查对马斯洛需要层次理论核心观点的记忆。需准确列出五个层次，并阐述层次间的递进关系、主导性以及激励作用等要点。第五部分论述题（共1题，每题10分，共10分）50.试述如何根据遗忘规律有效地组织复习。答案：根据艾宾浩斯遗忘曲线揭示的“遗忘进程先快后慢”的规律，为了有效防止遗忘，提高记忆效果，在组织复习时应做到以下几点：（1）及时复习：遗忘在学习之后立即开始，因此复习必须及时，要在遗忘尚未大规模开始前进行。这是有效复习的首要环节。（2）合理分配复习时间：分散复习优于集中复习。应制定合理的复习计划，将复习任务分散在多个时间段完成，避免长时间连续复习导致的疲劳和抑制。（3）尝试回忆与反复阅读相结合：在复习时，不要单纯地重复阅读，而应尝试合上材料进行回忆，然后再对照材料检查。这种方法称为“试图回忆法”，能提高记忆的主动性和针对性。（4）复习方式多样化：单调的机械重复容易使人产生疲劳和厌烦情绪。应采用多种方式进行复习，如将阅读、背诵、抄写、做练习、讨论、讲解等结合起来，调动多种感官参与。（5）适当过度学习：学习程度达到150%时，记忆效果最佳。即在刚好能背诵或回忆的基础上，再增加50%的学习时间和努力。（6）运用多种记忆术：根据材料性质，灵活运用位置记忆法、谐音联想法、关键词法、视觉想象、语义联想等记忆术，对材料进行深度加工，建立多重联系。（7）注意排除前后材料的干扰：在复习系列材料时，应加强对中间部分材料的复习，并注意不同性质材料的交错安排，以减少前摄抑制和倒摄抑制的影响。解析：此题是理论联系实际的应用型论述题。首先要点明理论依据（艾宾浩斯遗忘曲线）。然后，结合遗忘规律，从复习的时间安排、方法策略、程度控制等多个维度展开论述，提出具体、可操作的复习建议。答案需条理清晰，论述充分。第六部分案例分析题（共1题，每题5分，共5分）51.阅读案例，回答问题。大学生小李在期末考试前一周开始突击复习。他每天在图书馆连续学