2026年沪教版九年级下册语文期末素养调研卷（含答案可下载）

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满分120分，考试时长120分钟一、积累与运用（共25分）1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（3分）A.羼水（chàn）戕害（qiāng）不屑置辩（xuè）B.狡黠（xié）瘦削（xuē）铢两悉称（chèn）C.隐匿（nì）诘难（jié）睚眦必报（zì）D.盘桓（huán）旗帜（zhì）味同嚼蜡（jué）2.古诗文默写填空（8分）（1）酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，______！（苏轼《江城子·密州出猎》）（2）______，燕然未勒归无计。（范仲淹《渔家傲·秋思》）（3）了却君王天下事，______。可怜白发生！（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）（4）安得广厦千万间，______，风雨不动安如山！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）（5）《送东阳马生序》中，宋濂面对衣着华丽的“同舍生”毫无羡慕之意的原因是：______，______。（6）请写出连续两句体现爱国情怀的古诗文名句：______，______。3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（3分）A.初三的日子转瞬即逝，拉开中考帷幕的那天，我们思贤如渴，向着最终的目标发起冲刺。B.听完老党员的红色故事，我们都不由得肃然起敬。C.他的演讲装腔作势，逻辑清晰，获得了全场观众的阵阵掌声。D.孔乙己的穷困潦倒、麻木不仁，让在场的所有人都感到痛心。4.下列句子没有语病的一项是（3分）A.通过开展“校园读书节”活动，使同学们的阅读兴趣得到了极大激发。B.上海作为国际化大都市，承载着传播红色文化、江南文化、海派文化的重要使命。C.能否熟练使用课内学到的赏析方法，是提升现代文阅读得分率的关键。D.为了防止这类安全事故不再发生，学校加强了校园安全巡查的力度。5.综合性学习（8分）班级正在开展“海派文化寻访”主题实践活动，请你参与并完成以下任务：（1）活动筹备组计划前往上海古籍书店寻访旧书修复技艺，请你设计一条简洁明了的出行宣传语，要求体现海派书香特色，不超过20字。（3分）（2）活动现场你有机会采访非遗旧书修复技艺传承人，准备两个贴合本次活动主题的采访问题。（5分）二、现代文阅读（共35分）（一）阅读下文，完成第6-9题（共20分）线装书的余温弄堂口的香樟树落了半地碎叶的时候，陈阿公的修书铺就飘出了浆糊混着墨香的味道。我小时候总蹲在他的铺子里，看他用竹起子把散了页的旧书一页页理齐，对齐版心，再用棉线顺着针脚穿过去，指尖沾着的浆糊永远是温的。我十岁那年把学校发的那本带插图的《孔乙己》连环画撕成了两半，吓得不敢回家，攥着两半皱巴巴的书页蹲在弄堂口哭。陈阿公把我领进铺子，给我塞了颗话梅糖，接过那两半书，笑着说过三天来拿。我那时候总疑心他是不是会把书里孔乙己的茴香豆都粘走，三天之后跑过去，书的断页已经用和原纸几乎一模一样的毛边纸托好了，针脚藏在书脊的折痕里，不仔细摸根本摸不出来，他还在封面上缺了角的地方，用淡墨补了一小朵小小的腊梅。后来我家搬去了浦东，一晃十几年过去，我读完中学读完大学，攒了满满一书架的新书精装书，心里总记着陈阿公铺子里的那股墨香。今年春天我回老弄堂，香樟树还是站在弄堂口，陈阿公的修书铺居然还开着，玻璃门擦得亮堂堂的，他正戴着老花镜，给一本民国版的线装《论语》补虫蛀的洞。他抬头看见我，愣了两秒，转身从柜子最下层掏出那本补好的《孔乙己》连环画，封面上的小腊梅还好好的，纸张上还留着淡淡的温感，像十几年前他递到我手里的时候一模一样。“我等了快十年，总觉得你哪天会回来找这本小书。”陈阿公的声音还是像以前那样温温的，“现在的年轻人都看电子书，没人翻旧书了，可书是有温度的，你补好了它，它就把当年的故事都给你存着，一点都不会漏。”我抱着那本薄薄的连环画走在弄堂的青石板路上，风裹着樟树叶的香气吹过来，手里的书页暖烘烘的，我忽然懂了，那些被陈阿公补过的旧书，藏着的不只是印在纸上的文字，还有整个老弄堂的旧时光，还有我们小时候没说出口的那些小秘密，那是海派弄堂里最软的余温。6.请用简洁的语言概括本文记叙的两件核心事件。（4分）7.赏析文中画线的句子“看他用竹起子把散了页的旧书一页页理齐，对齐版心，再用棉线顺着针脚穿过去，指尖沾着的浆糊永远是温的”的表达效果。（6分）8.文中多次提到“线装书的余温”，结合全文说说“余温”的两层含义。（6分）9.本文的故事和课文《孔乙己》都围绕和书籍相关的内容展开，请结合本文内容，谈谈你对“旧书承载时光”这句话的理解。（4分）（二）阅读下文，完成第10-13题（共15分）让“深耕文化”成为年轻人的新潮流①最近几年，从故宫文创的出圈，到国风美妆的热销，再到古籍修复类短视频的爆红，越来越多年轻人开始主动靠近传统文化，“深耕文化”正在成为当代年轻人的新选择。②很多人以为年轻人喜欢传统文化只是一阵跟风，其实不然。年轻人选择深耕文化的背后，是当代青年群体文化自信的自然流露。从小到大生长在国力不断上升的时代，年轻人不需要靠追捧外来文化确认自身的存在感，反而愿意主动从本土文化里寻找属于自己的精神根脉。③深耕文化，不能只停留在“打卡式围观”的层面，更要沉下心去触摸文化的内核。不少年轻人去博物馆看展览，拍一张照片发朋友圈就算完成了“文化打卡”，转头就忘记了展品背后的历史故事。真正的深耕，是像那些从事非遗技艺传承的95后年轻人一样，花几年甚至十几年的时间，扎进一门老技艺里，把老手艺玩出新的花样，让更多人看见传统文化的生命力。④现在很多人担心传统文化后继无人，事实恰恰相反，越来越多的年轻人正在用自己的方式给传统文化注入新的活力：有人用说唱的方式把非遗苏州评弹改编成流行曲目，有人用数字技术把敦煌壁画做成互动小游戏，有人把传统榫卯结构用到现代文创产品的设计里……这些创新尝试，没有丢掉传统文化的根，反而让老文化长出了新的枝桠，收获了更多年轻受众的喜爱。⑤文化的传承从来不是一潭死水，它永远在流动，永远在被不同时代的人添上属于当下的新印记。当代年轻人接过文化传承的接力棒，用自己的方式深耕文化，终会让我们的本土文化在新时代焕发出更耀眼的光芒。10.请概括本文的中心论点。（3分）11.第④段画线部分运用了什么论证方法？有什么作用？（4分）12.请为本文第三段补充一个恰当的事实论据，符合“年轻人沉下心深耕文化内核”的要求。（4分）13.结合你的学习生活实际，谈谈你平时“深耕本土文化”的具体做法。（4分）三、古诗文阅读（共20分）（一）古诗词鉴赏（共6分）阅读苏轼的《定风波·莫听穿林打叶声》，完成14-15题。三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。14.请赏析“一蓑烟雨任平生”一句所蕴含的思想情感。（3分）15.本词和我们课内学过的《江城子·密州出猎》都属于苏轼豪放词的代表作，请简要分析两首词的豪放风格有什么不同。（3分）（二）文言文对比阅读（共14分）【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。（节选自宋濂《送东阳马生序》）【乙】宋濂尝与客饮，帝密使人侦视。翌日，问濂昨饮酒否，坐客为谁，馔何物。濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕欺。”间召问群臣臧否，濂惟举其善者曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。”濂性诚谨，官内庭久，未尝讦人过。（节选自《明史·宋濂传》）16.解释下列句中加点的词语。（4分）（1）走送之走：（2）俟其欣悦俟：（3）翌日，问濂昨饮酒否翌日：（4）濂具以实对具：17.翻译下面的句子。（4分）（1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。（2）诚然，卿不朕欺。18.结合甲乙两文内容，说说宋濂身上有哪两个核心的优秀品质，请结合文本内容具体分析。（6分）四、写作（共40分）19.请以“藏在书页里的光”为题，写一篇600字以上的记叙文，要求立意积极，有细节描写，不得出现真实的人名、校名、地名。参考答案一、积累与运用1.答案：C解析：A选项不屑置辩的“屑”应读xiè，B选项狡黠的“黠”应读xiá，D选项味同嚼蜡的“嚼”应读jiáo。2.答案：（1）又何妨（2）浊酒一杯家万里（3）赢得生前身后名（4）大庇天下寒士俱欢颜（5）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也（6）示例：人生自古谁无死，留取丹心照汗青；苟利国家生死以，岂因祸福避趋之等，符合爱国主题即可。3.答案：B解析：A选项思贤如渴是形容求贤心切，用在学生备考语境不合适；C选项装腔作势是贬义词，不符合语境；D选项麻木不仁是指对外界事物反应迟钝或漠不关心，不能直接用来形容人本身的状态，使用不当。4.答案：B解析：A选项“通过……使”导致主语缺失，删去其一即可；C选项两面对一面，删去“能否”或者在“提升”前面加“能否”；D选项否定不当，删去“不”。5.（1）示例：寻访书香弄堂，触摸旧书温度。贴合海派书香主题、表达通顺即可得3分。（2）示例：问题一：您从事旧书修复这么多年，最难忘的一个修复经历是什么？问题二：您觉得旧书修复技艺最核心的文化价值是什么？符合活动主题、表述清晰合理即可，每道题2-3分，共5分。二、现代文阅读（一）6.第一件事：“我”十岁那年撕坏了《孔乙己》连环画，陈阿公免费帮我把书修补完好，还在缺角的封面上补了小腊梅做装饰。第二件事：十几年后“我”回到老弄堂，发现陈阿公一直替我保留着这本修补好的连环画，等了我很多年，让“我”真切感受到旧书承载的时光温度。每点2分，意思对即可。7.这句话运用了动作细节描写，通过“理齐”“对齐”“穿过去”一连串连贯的动作，生动细致地写出了陈阿公修书动作的娴熟、认真，表现出他对旧书发自内心的爱惜，“指尖沾着的浆糊永远是温的”直接点出了修书手艺里藏着的人的温度，为后文写“我”感受到旧书的余温做铺垫。点出描写方法2分，内容分析2分，作用分析2分，共6分。8.第一层含义：指陈阿公修补过的旧书，纸张上带着的实实在在的温度，是浆糊、旧书页本身留存的温热触感。第二层含义：指旧书里藏着的弄堂旧时光的记忆、普通人之间的善意、文化传承的温度，是承载着一代人专属记忆的精神温度。每层含义3分，意思对即可。9.示例：课文中的《孔乙己》记录了鲁迅对旧时代小人物命运的观察与思考，本文里的这本《孔乙己》连环画，藏着“我”童年的回忆、陈阿公的善意，它从一本普通印刷品变成了承载专属时光记忆的载体，每一本被好好珍藏的旧书，都留存着某段特定时光的鲜活故事，不会随着时间流逝消失，这就是旧书承载时光的核心体现。结合文本内容、逻辑通顺即可得分，共4分。（二）10.答案：我们要让“深耕文化”成为年轻人的新潮流，鼓励当代年轻人主动传承、创新本土文化，让本土文化在新时代焕发生机。意思对即可得3分。11.运用了举例论证的论证方法，列举了年轻人用说唱改编评弹、用数字技术制作敦煌互动游戏、把榫卯元素融入文创设计三个具体事例，具体有力地论证了年轻人可以用自己的方式给传统文化注入新活力的观点，让论证更有说服力。点出论证方法1分，内容分析2分，作用总结1分，共4分。12.示例：95后非遗传承人杨昌芹，大学毕业之后回到贵州老家，扎根赤水竹编技艺，花了5年时间反复练习编织手法，把传统竹编和现代装饰设计结合，做出了很多精美的竹编文创产品，带动当地村民一起靠竹编技艺致富，让千年竹编手艺重新走进了大众视野。符合要求、表述通顺即可得4分。13.示例：我平时会去上海博物馆做海派文物的小小讲解员，提前查阅每件展品背后的历史资料，给来参观的游客讲解文物的故事，平时还会跟着老师学做海派剪纸，把传统的吉祥纹样和现代动漫元素结合，设计新的剪纸作品。贴合自身学习生活实际、符合题意即可得分，共4分。三、古诗文阅读14.这句词写出了词人披着蓑衣在风雨里过一辈子也处之泰然的态度，体现出苏轼面对人生的风风雨雨，不畏惧、不逃避，坦然豁达、宠辱皆忘的旷达人生态度。意思对即可得3分。15.《江城