第18课《紫藤萝瀑布》教学设计-2023-2024学年统编版语文七年级下册

第18课《紫藤萝瀑布》教学设计-2023-2024学年统编版语文七年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第18课《紫藤萝瀑布》教学设计-2023-2024学年统编版语文七年级下册教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《紫藤萝瀑布》的阅读与赏析。本内容选自统编版语文七年级下册教材第18课。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已接触过散文阅读，具备一定的阅读鉴赏能力。本节课通过《紫藤萝瀑布》这一课文，进一步引导学生学习散文的写作手法和情感表达，提升学生的审美能力和文学素养。核心素养目标1.培养学生审美鉴赏能力，通过《紫藤萝瀑布》的阅读，引导学生感受自然之美，体会作者对生命的热爱与赞美。

2.提升学生文学素养，引导学生学习散文的写作手法，如景物描写、情感抒发等，增强学生的文学鉴赏能力。

3.增强学生文化自信，通过学习《紫藤萝瀑布》这一课文，激发学生对传统文化的兴趣，培养学生热爱祖国文化的情感。重点难点及解决办法1.重点：散文写作手法的理解和运用。《紫藤萝瀑布》中作者运用了丰富的修辞手法和细腻的景物描写，这是教学的重点。解决办法：通过引导学生分析课文中的具体例子，如比喻、拟人等修辞手法，以及景物描写的顺序和特点，帮助学生理解并学会运用这些手法。

2.难点：对散文情感内涵的深入理解。《紫藤萝瀑布》蕴含着作者对生命和自然的深刻感悟，这是学生理解的难点。解决办法：通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入探讨课文中的情感表达，并结合生活实际，引导学生体会作者的情感，从而突破这一难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有统编版语文七年级下册教材，以便于学生跟随课文内容学习。

2.辅助材料：准备《紫藤萝瀑布》相关的图片、视频等多媒体资源，以增强学生对课文内容的直观理解和情感体验。

3.教学工具：准备粉笔、黑板或电子白板，用于板书和展示课文内容。

4.教室布置：创建分组讨论区，设置实验操作台（如需），确保教室环境适宜学生进行小组合作学习和讨论。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示《紫藤萝瀑布》的图片，引导学生观察并描述画面，激发学生对自然美景的兴趣。

-提问：“你们见过瀑布吗？你们觉得瀑布有什么特点？”

-引导学生分享对瀑布的印象，为课文学习做铺垫。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：介绍作者宗璞及其作品背景，让学生了解作者的情感和写作意图。

-第二条：分析课文结构，引导学生把握文章的起承转合。

-第三条：讲解散文的写作手法，如比喻、拟人等，结合课文中的具体例子进行讲解。

3.实践活动（用时10分钟）

-第一条：学生朗读课文，注意语气和节奏，体会作者的情感。

-第二条：分组讨论，让学生分析课文中的修辞手法和景物描写，分享自己的理解。

-第三条：学生模仿课文中的写作手法，创作一段自己的散文片段。

4.学生小组讨论（用时15分钟）

-第一方面：分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，举例回答：“课文中的‘紫藤萝瀑布’是如何运用比喻手法来描绘瀑布的？”

-第二方面：探讨课文中的景物描写，举例回答：“课文中的景物描写有哪些特点？如何表现作者对自然的热爱？”

-第三方面：讨论课文中的情感表达，举例回答：“作者在文中表达了哪些情感？这些情感是如何通过景物描写和修辞手法来表现的？”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调散文的写作手法和情感表达。

-提问：“通过今天的学习，你们对散文有了哪些新的认识？”

-学生分享自己的学习心得，教师进行总结和评价。

-鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，提高自己的文学素养。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升

-学生通过《紫藤萝瀑布》的学习，能够更好地理解散文的阅读方法，包括捕捉文章的主旨、分析作者的写作手法和情感表达。

-学生能够识别并运用比喻、拟人等修辞手法，以及景物描写的技巧，提高了对文学作品的理解深度。

2.文学鉴赏能力增强

-学生在分析课文时，学会了如何从文学角度欣赏作品，对散文的文学价值和审美价值有了更深的认识。

-学生能够通过分析课文中的语言特色和情感表达，提升自己的审美鉴赏能力。

3.情感体验和价值观的培养

-通过学习《紫藤萝瀑布》，学生能够感受到作者对自然美的热爱和对生命的赞美，培养了对大自然的敬畏之心。

-学生在阅读过程中，体会到了生命的坚韧和美好，有助于树立积极向上的人生观和价值观。

4.写作能力的提高

-学生通过模仿课文中的写作手法，能够将所学知识应用到自己的写作实践中，提高写作水平。

-学生学会了如何运用细腻的描写和丰富的修辞手法来表达自己的情感和思想，写作文时更加生动和有感染力。

5.合作学习能力的提升

-在小组讨论和实践活动环节，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。

-学生通过讨论和分享，学会了倾听他人意见、尊重不同观点，提高了团队合作和沟通能力。

6.文化素养的拓展

-学生通过对《紫藤萝瀑布》的学习，了解了作者的文化背景和散文的文学传统，拓展了文化视野。

-学生对中华民族优秀传统文化有了更深的理解和认同，增强了文化自信。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同阅读了《紫藤萝瀑布》这篇散文，通过分析课文，我们体会到了作者对自然美景的热爱和对生命的赞美。以下是对本节课内容的小结：

1.我们学习了散文的阅读方法，包括捕捉文章主旨、分析作者情感和运用修辞手法。

2.通过对《紫藤萝瀑布》的分析，我们了解了比喻、拟人等修辞手法以及景物描写的技巧。

3.学生通过小组讨论和实践活动，提高了合作学习能力和写作水平。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.选择题：请从以下选项中选择最合适的答案。

a.《紫藤萝瀑布》的作者是谁？

b.以下哪项不是散文的写作手法？

c.课文中的‘紫藤萝瀑布’是如何运用比喻手法来描绘瀑布的？

2.判断题：判断以下说法是否正确。

a.《紫藤萝瀑布》是一篇描写瀑布的散文。

b.课文中的景物描写主要是为了表现作者对自然的热爱。

c.作者在文中表达了对生命的赞美和敬畏。

3.简答题：请回答以下问题。

a.简述《紫藤萝瀑布》的写作手法。

b.分析课文中的修辞手法和景物描写。

c.举例说明作者在文中表达的情感。课后作业1.**仿写句子**：

-课文中有许多运用比喻和拟人手法的句子，请仿照课文中的句子，写一个类似的句子。

-仿写示例：紫藤萝瀑布如同一条银色的丝带，在山涧间舞动。

2.**景物描写**：

-选择课文中的一个景物描写段落，用自己的语言重新描述这个场景。

-仿写示例：原文：“那瀑布从山顶倾泻而下，如同一匹白练，在阳光下闪烁着耀眼的光芒。”

-仿写作业：清晨的阳光洒在湖面上，湖水波光粼粼，仿佛一片碎金。

3.**情感分析**：

-结合课文内容，分析作者在《紫藤萝瀑布》中表达了哪些情感，并举例说明。

-作业示例：作者在文中表达了对生命的热爱和对自然的敬畏，如：“我看着这瀑布，心中充满了敬畏，生命如此顽强，自然如此神奇。”

4.**写作练习**：

-以“我心中的瀑布”为题，写一篇短文，描述你心中的瀑布景象，并表达你的情感。

-作业示例：我心中的瀑布是家乡那条蜿蜒的小溪，