广播电视编辑记者资格考试（广播电视业务）试题及答案(西藏2025年)

广播电视编辑记者资格考试（广播电视业务）试题及答案(西藏2025年)一、单项选择题（共20题，每题1分，共20分）1.在新闻采访中，记者运用“隐蔽式”采访方式时，必须严格遵循的原则是（）。A.唯一手段原则B.获取独家新闻原则C.提高收视率原则D.揭露内幕原则【答案】A【解析】隐蔽式采访（隐性采访）是在特定情况下使用的非常规采访手段。根据新闻职业道德和相关法规，只有在显性采访无法获得新闻素材，且该新闻涉及重大公共利益时，才能考虑使用隐性采访，并遵循“唯一手段原则”，即它是最后的选择，而非常规手段。选项B、C、D虽然可能是记者的动机，但不能作为突破伦理和法律底线的理由。2.马克思主义新闻观认为，新闻媒体的本质属性是（）。A.纯粹的商品B.党、政府和人民的耳目喉舌C.娱乐大众的工具D.独立于社会的第四权力【答案】B【解析】马克思主义新闻观强调新闻事业的党性原则，认为新闻媒体是党、政府和人民的耳目喉舌。这一属性决定了我国新闻媒体必须坚持正确的政治方向和舆论导向。选项A忽视了新闻的意识形态属性；选项C片面化了媒体功能；选项D是西方主要强调的概念，不完全符合我国对媒体性质的界定。3.在电视新闻拍摄中，为了表现被摄主体的运动速度或气势，最常用的镜头运动方式是（）。A.推镜头B.拉镜头C.摇镜头D.移镜头【答案】A【解析】推镜头可以逐渐接近被摄主体，将观众的注意力引导到特定细节上，同时随着景别的变小，画面的紧迫感和运动速度感往往会增强，非常适合表现气势或强调动作。拉镜头通常用于展示环境；摇镜头用于展示空间关系或跟随运动主体；移镜头用于拓展视野。4.下列关于广播电视新闻语言要求的描述，错误的是（）。A.通俗易懂，口语化B.句子结构要复杂严密，体现逻辑性C.具体形象，避免抽象枯燥D.简洁明快，有节奏感【答案】B【解析】广播电视新闻是“听”的媒体，转瞬即逝。因此，语言要求通俗易懂、口语化、简洁明快。句子结构过于复杂严密会加重受众的听觉负担，导致听不懂或跟不上，这是广播写作的大忌。5.新闻编辑在处理稿件时，发现稿件中存在涉及未成年人犯罪的详细信息，且能推断出该未成年人身份。编辑应当（）。A.为了新闻真实性，保留所有细节B.对未成年人姓名、住址等信息进行技术处理C.仅在内部存档中保留，不予发布D.请示领导后发布，以警示社会【答案】B【解析】根据《未成年人保护法》及相关新闻职业道德规范，媒体在报道未成年人犯罪案件时，必须保护未成年人隐私，不得披露其姓名、住所、照片等信息，以利于其改过自新。因此，编辑必须进行技术处理（如使用化名、马赛克、变声等）。6.某电视台在一期关于食品安全的调查节目中，为了验证某种说法，记者进行了模拟实验。这种新闻表现手法属于（）。A.隐性采访B.重构/情景再现C.动画演示D.现场直播【答案】B【解析】情景再现（或称重构）是指对于过去发生过的、没有拍摄到的新闻事实，由当事人或演员在当前场景中进行演示。虽然这里是记者做实验，但在新闻语境下，为了说明原理而进行的模拟演示，广义上属于再现事实的一种辅助手段，区别于对正在发生事件的记录。隐性采访强调身份的隐藏；动画演示是使用动画技术；现场直播是实时传输。7.在电视新闻编辑中，将两个意义相反的镜头组接在一起，从而产生新的寓意，这种蒙太奇效果被称为（）。A.叙事蒙太奇B.表现蒙太奇C.隐喻蒙太奇D.心理蒙太奇【答案】C【解析】隐喻蒙太奇通过镜头的对列或画面的对列，经过观众的联想，产生某种比喻、象征或讽刺的寓意。将意义相反的镜头组接，往往能产生强烈的对比和隐喻效果。叙事蒙太奇重在讲故事；表现蒙太奇重在表达情感和思想；心理蒙太奇重在展示内心活动。8.记者在采访突发事件时，现场混乱，目击者众多。为了快速获取核心信息，记者应首先寻找的采访对象是（）。A.情绪激动的围观群众B.事件的直接当事人C.现场指挥处置的负责人D.路过的知名人士【答案】B【解析】在突发事件中，直接当事人掌握着最核心、最关键的信息（发生了什么、为什么）。虽然负责人能提供官方处置信息，但当事人是新闻事实的本源。围观的群众往往只看到局部；知名人士通常与事件无关。9.广播电视新闻中，“同期声”的主要作用是（）。A.增加新闻时长B.替代记者的解说C.增强新闻的真实感和现场感D.填补画面空缺【答案】C【解析】同期声（包括采访对象的原声和现场环境声）是广播电视新闻区别于报纸新闻的重要特征。它能直接展示人物性格、情感，还原现场氛围，从而极大地增强新闻的真实感和现场感（感染力）。10.根据我国相关法规，广播电台、电视台应对播出节目进行（）。A.审后重播B.播后审查C.播前审查D.随机抽查【答案】C【解析】根据《广播电视管理条例》等相关规定，广播电台、电视台实行播前审查制度，必须对拟播出的节目内容进行审核，确保导向正确、内容健康，符合法律法规要求。11.在新闻评论中，论点与论据之间的逻辑关系必须是（）。A.并列关系B.递进关系C.推导关系D.转折关系【答案】C【解析】新闻评论的核心在于“讲理”。论据是用来证明论点真实性的材料，论点是从论据中推导出来的结论。二者之间必须是紧密的推导关系（因果关系），才能言之成理。12.某县电视台在报道当地经济发展时，大量使用了网络上的库存画面，并未注明来源，且画面内容与当地实际不符。这种行为主要违反了（）。A.真实性原则B.客观性原则C.时效性原则D.趣味性原则【答案】A【解析】真实性是新闻的生命。使用与实际不符的画面，无论是否注明来源，都造成了新闻事实的虚假呈现，严重违反了真实性原则。13.电视编辑中，为了表现时间的流逝或空间的转换，常用的剪辑技巧是（）。A.淡入淡出B.叠化C.划像D.闪白【答案】B【解析】叠化是指前一个画面逐渐消失的同时，后一个画面逐渐显现。在视觉心理上，它给人一种柔和、过渡的感觉，常用来表现时间的流逝（如回忆、梦境）或空间的转换。淡入淡出通常用于段落或节目的开始与结束；划像和闪白更多用于艺术效果或强节奏切换。14.记者在进行深度调查报道时，获取了一份关键的数据文件。为了验证数据的准确性，记者应当采取的最佳做法是（）。A.直接引用，并在报道中注明来源B.寻找多个独立信源进行交叉验证C.仅凭该数据撰写报道，因为来源权威D.修改数据以符合报道主题【答案】B【解析】新闻核实原则要求记者对关键信息，特别是数据，必须进行交叉验证（Cross-check）。单一信源容易出现偏差或错误，寻找多个独立信源（如官方年报、不同专家观点、其他媒体报道）是确保准确性的黄金法则。15.在撰写电视新闻稿时，导语部分应当（）。A.详尽叙述事件背景B.包含所有新闻要素（5W1H）C.简明扼要地概括最核心、最新鲜的事实D.使用复杂的修辞手法吸引观众【答案】C【解析】导语的作用是开门见山，迅速抓住受众注意力。电视新闻受限于时长，导语必须简明扼要，突出“新闻眼”，即最新鲜、最重要、受众最关心的事实。详尽叙述背景和包含所有要素是报纸新闻导语有时会做的，但在电视中应力求精炼。16.下列哪种情况属于“有偿新闻”？（）A.媒体正常刊登广告B.记者接受采访对象的贵重礼品并予以正面报道C.媒体举办有奖收视活动D.媒体发布通稿【答案】B【解析】有偿新闻是指新闻工作者在新闻报道活动中，索取或接受采访对象的钱物，并以报道换取利益的行为。选项A是正常的商业行为；选项C是营销活动；选项D是信息发布方式。只有选项B涉及权钱交易，违背新闻伦理。17.电视新闻现场报道中，出镜记者的最佳站位通常是（）。A.背对现场，面向摄像机B.侧对现场，侧面摄像机C.面向现场，背对摄像机（即不看镜头）D.随意站立，只要声音清晰【答案】B【解析】现场报道要求记者既能与观众交流（看镜头），又能与现场环境互动（指陈现场）。侧对现场、侧面摄像机（或45度角）是最佳站位，这样可以兼顾观众（镜头）和新闻现场背景。完全背对现场无法展示背景；完全背对摄像机无法与观众交流。18.某期节目收视率计算公式为：收视率=（收看该节目的观众人数/总人口数）×100%。若某地区总人口为1000万，收看某节目的观众为150万，则该节目收视率为（）。A.1.5%B.15%C.0.15%D.150%【答案】B【解析】根据题干给出的公式：收故正确答案为B。19.关于“编者按”或“编后语”的功能，下列说法不准确的是（）。A.表明媒体态度B.补充新闻背景C.强调新闻意义D.必须由记者本人撰写【答案】D【解析】编者按或编后语通常由编辑或责任编辑撰写，代表媒体编辑部或栏目组的意见，而非必须由记者本人撰写。记者负责报道事实，编辑负责把关和点评。20.在西藏等少数民族地区进行新闻报道时，除了遵循一般新闻规律外，还应当特别注意（）。A.仅使用当地语言播出B.尊重当地的风俗习惯和宗教信仰C.避免报道经济发展内容D.只报道正面新闻【答案】B【解析】在少数民族地区报道，必须严格遵守民族政策和宗教政策，尊重当地的风俗习惯、宗教信仰和文化传统。选项A不现实（需双语或多语）；选项C错误，经济发展也是重要内容；选项D错误，要坚持正面宣传为主，但也需要客观反映问题。二、多项选择题（共10题，每题2分，共20分。多选、少选、错选均不得分）21.新闻敏感（新闻鼻）是记者必备的素质，它主要体现在（）。A.迅速判断事实的新闻价值B.预测新闻可能产生的社会影响C.从平凡事实中挖掘不平凡的角度D.能够照相机式地记录所有细节【答案】ABC【解析】新闻敏感是指记者及时识别事实所具有的新闻价值的能力。它包括判断价值、预测影响、挖掘角度等。选项D“照相机式记录”是机械记录，缺乏新闻判断，不属于新闻敏感的范畴。22.广播电视新闻编排的“峰谷”理论认为，在节目编排时应（）。A.将最重要的新闻放在开头B.在注意力低谷期安排软新闻或广告C.保持整档节目的节奏起伏D.将所有新闻按时间顺序排列【答案】ABC【解析】“峰谷”理论主张利用受众注意力的变化规律来编排节目。开头是“峰”，放硬新闻；中间容易疲劳是“谷”，放相对轻松的内容以缓解疲劳，随后再制造“峰”。这要求节目有节奏起伏。选项D按时间顺序排列是简单的流水账，不符合“峰谷”理论的艺术编排要求。23.下列属于侵犯公民肖像权的行为有（）。A.新闻报道中不可避免地拍摄了路人甲B.未经本人同意，将其照片作为丑闻插图C.未经本人同意，将其照片用于医院商业广告D.警方发布通缉令使用嫌疑人照片【答案】BC【解析】根据《民法典》，未经本人同意，不得以营利为目的使用公民肖像（选项C）。虽然新闻报道有“合理使用”抗辩（选项A），但如果以侮辱、诽谤等方式使用（如做丑闻插图），则构成侵权。选项D属于国家机关依法履职，不属于侵权。24.广播电视记者在现场采访中，提问的技巧包括（）。A.提问要具体，避免大而空B.善于追问，抓住细节C.保持中立态度，避免诱导性提问D.一次问多个问题以获取更多信息【答案】ABC【解析】提问具体、善于追问、保持中立是有效采访的核心。选项D一次问多个问题会让采访对象无从回答，导致回答混乱或回避，是采访的大忌。25.电视画面编辑中，遵循“动接动”原则时，应注意（）。A.两个镜头的运动方向应尽量一致B.运动速度应尽量接近C.可以在运动过程中切换D.必须在运动完全停止后切换【答案】ABC【解析】“动接动”是指在两个都有主体运动的镜头组接时，要寻找动作的连接点。方向一致、速度接近能保证视觉流畅；可以在运动中切换（甩镜头、运动主体入画出画）。选项D是“静接静”或动接静时的处理方式。26.新闻评论的立论要求包括（）。A.针对性（有的放矢）B.新颖性（见解独到）C.准确性（实事求是）D.模糊性（留有余地）【答案】ABC【解析】立论是评论的核心。针对性解决现实问题；新颖性提供新视角；准确性是基础。模糊性会导致观点不明，是评论写作的禁忌。27.下列关于突发公共事件报道原则的说法，正确的有（）。A.及时发布，抢占舆论制高点B.恪守新闻真实性，不信谣不传谣C.坚持以人为本，避免过度展示血腥场面D.封锁消息，等待官方统一口径【答案】ABC【解析】突发公共事件报道要求：第一时间发声（时效性）；核实信息（真实性）；人文关怀（不渲染血腥、侵犯隐私）。选项D是旧有的错误观念，现代信息公开要求及时透明。28.广播电视节目制作中，涉及版权问题的主要环节有（）。A.使用背景音乐B.使用历史资料画面C.引用他人文学作品D.记者自己拍摄的画面【答案】ABC【解析】版权问题主要涉及使用他人的智力成果。背景音乐、资料画面、引用作品都需要获得授权或符合“合理使用”条款。记者自己拍摄的画面通常属于职务作品，归单位所有，不存在第三方版权问题。29.媒体融合背景下，广播电视记者需要具备的新能力包括（）。A.“一次采集、多种生成”的复合生产能力B.运用社交媒体进行互动和分发的能力C.数据新闻制作与可视化能力D.只会拍摄和写传统的线性稿件【答案】ABC【解析】媒体融合要求记者成为“全能记者”。需要掌握多媒体采集、多平台分发、数据分析与可视化等技能。选项D是传统单一技能，不符合新要求。30.在西藏地区进行生态环保报道时，记者应当关注的重点内容包括（）。A.青藏高原生态屏障保护B.水源涵养地的保护状况C.生物多样性（如藏羚羊）保护D.仅关注城市扩建新闻【答案】ABC【解析】西藏被称为“亚洲水塔”，生态地位极其重要。生态屏障、水源地、生物多样性是报道的核心议题。选项D偏离了生态环保的主题。三、简答题（共4题，每题5分，共20分）31.简述广播电视新闻采访中“现场观察”的重要性。【答案】现场观察（目击采访）是广播电视记者获取第一手材料、增强新闻真实感和现场感的重要手段。（1）核实事实：通过亲眼所见，可以验证口头采访信息的真伪，防止被蒙蔽。（2）捕捉细节：现场观察能发现许多有价值的视觉细节和典型情节，这些往往是新闻报道的“闪光点”。（3）激发情感：身临其境的感受能激发记者的情感，从而在报道中传递出真挚的情感，感染受众。（4）获取形象化素材：对于电视报道，现场观察直接决定了镜头的选择和画面的表现力。32.简述新闻编辑在政治导向把关方面的主要职责。【答案】新闻编辑是新闻传播的“守门人”，在政治导向把关上责任重大。（1）把好政治关：确保报道符合党的路线、方针、政策，维护中央权威，与党中央保持高度一致。（2）把好舆论导向关：坚持正面宣传为主，弘扬主旋律，传播正能量；对热点问题引导得当，防止产生负面舆论。（3）把好敏感关：对民族、宗教、领土、军事等敏感问题严格审核，严防出现政治性差错。（4）把好口径关：对重大突发事件、重要会议的报道，严格遵循统一发布的口径，不抢发、不乱发。33.简述电视新闻中“声画对位”的含义及作用。【答案】声画对位是指电视画面和声音（解说词、同期声、音乐等）按照各自的逻辑发展，但在内容上通过内在联系相互配合、相互补充，产生新的含义。（1）含义：声音和画面不重复同一内容，而是发挥各自优势，画面展示具象，声音阐述抽象或进行评论。（2）作用：扩大了电视新闻的信息容量，使报道更具深度和思辨性；通过声画的有机结合，产生隐喻、对比等艺术效果，增强感染力；避免声画合一（简单重复）带来的枯燥感。34.简述“走转改”（走基层、转作风、改文风）活动对新闻工作的现实意义。【答案】“走转改”是加强新闻队伍建设的重要举措。（1）密切联系群众：通过“走基层”，让记者深入一线，了解百姓疾苦和真实需求，解决新闻脱离群众的问题。（2）改进工作作风：促使记者摒弃浮躁、懒惰之风，养成深入调研、求真务实的职业习惯。（3）提升报道质量：“改文风”推动新闻语言更加朴实、生动、鲜活，摒弃“假大空”和党八股，增强新闻的可读性、可听性、可视性。（4）增强媒体公信力：真实的基层报道能够重塑媒体形象，提升公信力和亲和力。四、案例分析题（共2题，每题10分，共20分）35.案例描述：某民生新闻栏目接到热线电话，称某小区发生严重的物业管理纠纷，业主正在围堵物业办公室。记者迅速赶到现场，拍摄了激烈的争吵画面，并对情绪激动的业主代表进行了独家采访。业主代表在镜头前指责物业经理贪污公款。为了抢发新闻，记者未联系物业方核实，当晚播出该新闻，并在标题中使用“物业经理涉嫌贪污”字样。次日，物业方发函称该报道严重失实，指责经理贪污纯属谣言，并威胁起诉。问题：（1）请指出该记者在采访和报道中违反了哪些新闻原则和规范？（2）如果你是该栏目主编，将如何处理这一后续事宜？【答案】（1）违反的原则和规范：①违反了“真实性原则”和“新闻核实原则”。记者仅听信一方之词，未向被指责方（物业经理）进行核实，导致报道了未经证实的信息（涉嫌贪污）。②违反了“客观平衡原则”。在涉及纠纷的报道中，应给予双方同等表达机会，记者未采访物业方，导致报道失衡。③违反了“无罪推定”的法律精神及新闻伦理。在司法机关未认定前，媒体不能在标题中直接定性为“涉嫌贪污”（除非有确凿证据），更不能将谣言作为事实报道。④违反了“审稿制度”。抢发新闻不能突破审核底线，编辑/主编未发现事实核查缺失。（2）处理措施：①立即组织调查，核实“贪污”指控的真伪。如果确系谣言，应立即撤销相关网络稿件，并在节目中进行更正和致歉，恢复物业方名誉。②内部追责，对涉事记者和当班审核人员进行批评教育或行政处分，重申新闻纪律。③主动与物业方沟通，说明情况，争取谅解，化解法律风险。④以此为案例，在全台开展职业道德教育，完善突发事件的采访发稿流程，规定“涉及负面指控必须有两方以上证据”方可播出。36.案例描述：某电视台制作了一期关于西藏传统手工艺传承的专题片。片中大量使用了精美的空镜头展现雪山、寺庙、草原，配以悠扬的民族音乐。解说词写道：“这里是离天堂最近的地方，时间仿佛静止，古老的技艺在纯净的空气中流淌，没有尘世的喧嚣……”然而，在播出后，有观众反馈，片中虽然画面唯美，但看完后并不知道具体介绍的是哪种手工艺，其制作流程如何，传承面临什么困难。问题：（1）请从新闻传播效果的角度，分析该片存在的问题。（2）针对这些问题，提出具体的修改建议。【答案】（1）存在的问题：①信息量不足，核心事实缺失。作为专题片，虽然画面唯美，但缺乏对“哪种手工艺”、“制作流程”等核心信息的交代，导致受众“不知所云”。②形式大于内容（唯美主义误区）。过度追求空镜头和音乐的视听享受，忽视了新闻纪录片最本质的信息传播功能。③缺乏深度和针对性。没有触及“传承困难”这一现实问题，导致报道流于表面，缺乏社会价值和人文关怀深度。④解说词空洞抒情。使用了大量“离天堂最近”、“时间静止”等陈词滥调，缺乏实质性内容。（2）修改建议：①强化叙事，补充硬信息。增加具体的采访对象（传承人），详细展示手工艺的历史、具体的制作步骤（特写镜头）、原材料获取等。②深化主题，关注现实。深入挖掘传承中面临的问题（如后继无人、市场销路、原材料匮乏等），使报道具有现实关照。②优化声画配合。减少无意义的空镜头堆砌，画面要紧贴解说词内容，做到“声画合一”或“声画对位”服务于信息传递。④改进文风。解说词要朴实、准确、具体，少用空洞的形容词，多用动词和名词描述事实。五、写作题（共1题，共20分）37.题目：请根据以下提供的素材，撰写一篇电视新闻稿，并设计相应的画面脚本。要求：（1）标题自拟，鲜明生动。（2）消息结构完整（导语、主体、结尾）。（3）字数300-500字（解说词部分）。（4）画面设计要符合电视语言逻辑，注明景别和拍摄方式。素材：2025年5月，西藏那曲市某偏远牧区小学通过国家“数字教育”项目，正式接入了高速卫星互联网，并配备了智能多媒体教室。过去，这里因为海拔高、交通不便，孩子们很少见到外面的世界，师资力量也相对薄弱，音乐、美术、科学等课程很难开齐。现在，通过远程同步课堂，孩子们可以每周和拉萨市第一小学的同龄人一起上音乐课、科学课。课堂上，牧区孩子第一次通过大屏幕看到了真正的海底世界，并在拉萨老师的指导下做起了虚拟物理实验。六年级学生扎西说：“以前只在书上见过大海，现在通过屏幕，我好像听到了海浪的声音。”该校校长多吉表示：“数字技术填平了沟壑，让高原的孩子也