2026年苏教版八年级下册语文期末教学质量卷（含答案可下载）

2026年苏教版八年级下册语文期末教学质量卷（含答案可下载）

考试时间：120分钟满分：120分第一部分积累与运用（共30分）1.下列加点字注音和字形全部正确的一项是（2分）A.斡旋(wò)怅惘矫首昂视(jiāo)人情事故B.寒噤(jìn)撺掇戛然而止(jiá)天衣无缝C.翌年(lì)龟裂豁然开朗(huò)消声匿迹D.狩猎(shǒu)帷幕拾级而上(shí)海枯石烂2.古诗文默写填空（8分）（1）陶渊明《桃花源记》中描写老人与孩子安居乐业的句子是：____，____。（2）柳宗元《小石潭记》中描绘溪流蜿蜒曲折、时隐时现特点的句子是：____，____。（3）安得广厦千万间，____！风雨不动安如山。（4）____，君子好逑。（5）卖炭翁，伐薪烧炭南山中，满面尘灰烟火色，____。（6）蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，____。（7）《北冥有鱼》中描写大鹏拍击水面激起三千里波涛的句子是：____。3.下列句子没有语病的一项是（4分）A.通过开展“经典诵读进校园”活动，使同学们的语文核心素养得到了大幅提升。B.为了防止交通事故不再发生，学校每周都会组织师生开展交通安全主题宣讲。C.苏教版八年级下册语文教材注重联系日常学习生活，收录了大量富有江南地域特色的优秀篇目。D.能否坚持每日进行30分钟体育锻炼，是提升中学生身体素质、塑造良好体态的核心关键。4.名著阅读（6分）苏教版八年级下册指定必读名著为《傅雷家书》与《钢铁是怎样炼成的》，请结合原著内容回答以下问题：（1）傅雷在给傅聪的家书中，除了在音乐艺术修行方面给出细致指导外，还在为人处世、生活习惯等多个维度提出要求，请你写出其中两点具体要求。（2）保尔在双目失明、全身瘫痪的极端困境中，以笔为武器继续战斗，先后完成了两部文学作品的创作，请写出其中一部的作品名称，并简要概括这段经历体现出保尔怎样的精神品质。5.综合性学习（10分）班级计划开展“非遗传承青春接力”主题研学活动，走进本地非遗展示馆探访传统手艺人，请你完成以下任务：（1）为本次研学活动拟写一条不超过20字的宣传标语。（2）请设计两种具体可落地的研学活动环节。（3）如果你作为学生代表采访馆内的南通蓝印花布传承人，准备提出一个有针对性的采访问题。第二部分阅读理解（共40分）（一）古文对比阅读（15分）甲文：北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。乙文：庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”1.解释下列加点词语的含义（4分）（1）怒而飞怒：（2）野马也，尘埃也野马：（3）子之不知鱼之乐，全矣全：（4）请循其本循：2.翻译下列句子（4分）（1）抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。（2）子非我，安知我不知鱼之乐？3.甲文塑造出怎样的大鹏形象？乙文的对话体现出庄子怎样的人生态度？请结合文本内容简要分析（7分）（二）记叙文阅读《巷口的糊纸匠》（25分）老巷口的梧桐树遮了半条街的阴凉，张阿公的糊纸作坊就藏在树影后面，半扇木门永远虚掩着，飘出淡淡的米浆香。小时候我总趴在作坊窗台上看阿公做灯，竹篾在他手里软得像有骨头，折来弯去就成了花灯的骨架，彩纸顺着纹路贴上去，点上蜡烛就亮得像浸在月光里。前几年巷子里的年轻人都去网上买塑料花灯、电动风筝，阿公的作坊冷了下来，我路过的时候总看见他坐在竹椅上，戴着老花镜慢慢磨竹篾，脚边堆着半做好的荷花灯。我总觉得糊纸是过时的老手艺，直到去年社区搞元宵非遗市集，班主任让我跟着阿公学做一盏传统荷花灯参展。阿公给我递了薄竹片，我刚用力折就断了，他笑着接过去，指尖沾着半透明的米浆，竹篾在他手里弯出柔和的弧度，彩纸顺着竹篾的纹路贴上去，一盏荷花灯的轮廓就像从他掌心里长出来似的。“急不得，手艺是慢慢熬出来的，以前的人过年提着自己糊的灯逛桥，走一路香一路，这是机器做不出来的味道。”那天市集上，阿公的灯摊挤得水泄不通，我亲手糊的那盏小荷花灯被一个扎羊角辫的小妹妹买走，她提着灯蹦蹦跳跳跑远的时候，暖黄的光裹着她的影子，我忽然懂了阿公说的“味道”是什么。那些藏在老手艺里的温度，从来都不会真的熄灭，它只是等着一阵风，就重新亮起来。1.文章围绕张阿公的糊纸手艺写了哪几件事？请简要概括（5分）2.赏析文中划线句子：“阿公的指尖沾着半透明的米浆，竹篾在他手里弯出柔和的弧度，彩纸顺着竹篾的纹路贴上去，一盏荷花灯的轮廓就像从他掌心里长出来似的。”（6分）3.文中写“我”一开始觉得糊纸是过时的老手艺，后来亲手做灯之后完全改变了态度，这样的写作安排有什么作用？（7分）4.请结合全文内容，谈谈你对结尾句“那些藏在老手艺里的温度，从来都不会真的熄灭”的理解（7分）第三部分作文（共50分）请以《藏在____里的小美好》为题目，先把题目补充完整，写一篇不少于600字的记叙文，要求感情真挚，细节饱满，不得出现真实的校名、人名，不得抄袭套作。参考答案第一部分积累与运用1.答案：B。A选项矫首昂视(jiāo)应为jiǎo，人情事故应为人情世故；C选项翌年(lì)应为yì，消声匿迹应为销声匿迹；D选项狩猎(shǒu)应为shòu，拾级而上(shí)应为shè。2.答案：（1）黄发垂髫并怡然自乐（2）斗折蛇行明灭可见（3）大庇天下寒士俱欢颜（4）窈窕淑女（5）两鬓苍苍十指黑（6）在水一方（7）水击三千里3.答案：C。A选项缺少主语，删去“通过”或者“使”；B选项逻辑矛盾，删去“不”；D选项两面对一面，删去“能否”。4.答案示例：（1）傅雷要求傅聪要养成节俭的生活习惯，不能在国外随意铺张浪费；要求傅聪待人谦逊有礼，收到他人的来信要及时回复；要求傅聪多关注中国传统文化，不能在海外忘记本土文化根基。（写出两点即可，符合原著内容即可得分）（2）作品名称示例：《暴风雨所诞生的》。这段经历体现出保尔钢铁般的意志、为理想献身的崇高精神，在极端困境中仍然不放弃战斗，以顽强的毅力突破身体的局限，践行自己的人生誓言。5.答案示例：（1）标语：探访非遗手艺，传承青春力量（符合要求即可得分）（2）研学环节示例：邀请非遗传承人现场演示传统手艺操作流程，学生分组亲手体验制作蓝印花布小挂件；举办“我身边的非遗”主题分享会，交流自己了解的本土传统手艺故事。（3）采访问题示例：请问您从事蓝印花布制作这么多年，遇到过的最大的困难是什么，您为什么一直坚持传承这门手艺？第二部分阅读理解（一）古文对比阅读1.答案：（1）怒：振奋，这里指用力鼓动翅膀（2）野马：山野中的雾气，奔腾如野马（3）全：完全，完备（4）循：追溯2.答案：（1）乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。（2）你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢？3.答案：甲文的大鹏形象体型硕大，力大无穷，志向高远，能够凭借风力飞往九万里高空，有着宏大的格局和绝对的自由属性；乙文体现出庄子偏爱自然万物，追求超然洒脱、从容自得的人生态度，能够从日常的山水游赏中感知到生命的愉悦，不受世俗逻辑的束缚。（二）记叙文阅读1.答案：小时候“我”常趴在窗台看张阿公做花灯；传统糊纸手艺没落，阿公仍坚持慢慢打磨竹篾不肯放弃；“我”跟着阿公学做荷花灯，了解到老手艺的独特价值；非遗市集上阿公的灯摊大受欢迎，“我”亲手做的小灯被小朋友买走。2.答案：这句话运用细节描写，通过沾着米浆的指尖、弯曲的竹篾、贴彩纸等动作，生动刻画出张阿公手艺的娴熟精巧，用“从掌心里长出来”的夸张表达，凸显出老手艺的鲜活生命力，传递出作者对传统手艺人的赞美。3.答案：运用先抑后扬的写作手法，前后态度形成鲜明反差，让叙事更有起伏张力；以“我”的视角完成认知转变，更真实自然地体现出传统手艺的感染力，突出“我”对老手艺价值的重新认知，深化文章主旨。4.答案：传统老手艺里藏着手艺人的心血与生活的温度，承载着一代人的情感记忆，哪怕暂时被工业化的商品取代，也不会彻底消失；只要有人愿意了解、愿意传承，这些藏着手艺里的温情就会重新回到大众视野，在新一代年轻人的手里继续焕发生命力。第三