2026年苏教版高二第二学期语文期末考点通关模拟试卷（附答案可下载）

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2026年苏教版高二第二学期语文期末考点通关模拟试卷一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。中国古典文论中的“意境”说，是华夏美学对世界文论的重要贡献。自唐代王昌龄提出“意境”概念以来，历经历代文论家的阐释与发展，成为中国古典文学创作与批评的核心范畴之一。意境的本质是情景交融，是作家将主观情感与客观物象有机融合，形成的虚实相生的艺术空间。王国维在《人间词话》中把意境分为“有我之境”与“无我之境”，指出“有我之境，以我观物，故物皆著我之色彩；无我之境，以物观物，故不知何者为我，何者为物”，这一划分精准揭示了意境构成中主体与客体的关系维度。不过，意境并非单纯的文学审美范畴，其背后蕴含着华夏民族的哲学思维与文化基因。儒家的“天人合一”思想，是意境说的哲学基础之一，强调人与自然、主体与客体的和谐统一；道家的“物我两忘”“道法自然”，则为意境的生成提供了更自由的精神空间；禅宗的“妙悟”说，更重视审美过程中的直觉体验，成为意境营造的重要方法。在当代语境下，如何激活古典意境的当代价值，成为文论研究的重要课题。一方面，要避免将意境视为过时的审美范式，应挖掘其对当代文学创作的启示意义；另一方面，要防止将意境概念简单化、庸俗化，需结合当代文化语境进行创造性转化。1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.中国古典文论的“意境”说，是华夏美学贡献给世界文论的核心范畴之一。B.王国维对意境的划分，精准揭示了构成意境时主体与客体的不同关系。C.儒释道三家的哲学思想，分别为意境说提供了哲学基础、精神空间和方法路径。D.当代激活意境价值，既要避免将其视为过时范式，也要防止概念被简单化处理。2.下列对原文论证的相关分析，正确的一项是（3分）A.文章以王昌龄提出意境概念为论证起点，阐述了意境的本质、哲学基础及当代意义。B.文章第二段引用王国维的话，目的是论证意境是情景交融的艺术空间。C.文章论述儒释道与意境的关系，采用了总分总的结构，层次清晰。D.文章最后一段指出当代语境下激活意境价值的路径，是全文论述的重点。3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分）A.只要将主观情感与客观物象融合，就能形成具有虚实相生特点的意境。B.从“有我之境”创作的作品，比“无我之境”的作品更具情感感染力。C.王国维的意境划分，是对王昌龄以来意境说的阐释与发展的重要成果。D.只要结合当代文化语境，就能实现古典意境的创造性转化。（二）文学类文本阅读（本题共3小题，16分）阅读下面的文字，完成4-6题。锔瓷这门手艺，到我爷爷手上，已经传了三代。爷爷的锔瓷摊，在老巷口的梧桐树下，青石板上摆着个木盒，里面码着一排锔钉，铜的，银的，亮得刺眼。那天下午，王奶奶捧着个碎成八瓣的瓷碗来，那碗是她老伴生前陪嫁的，上面有兰草纹，是清末的东西。爷爷戴上老花镜，把瓷片按在桌面上，用铜尺比量着裂缝，拿起金刚钻，对着瓷片轻轻钻下去，“嗒嗒嗒”，声音轻得像风吹梧桐叶。“要钻成等距的孔，不然锔钉卡不住，碗就漏了。”爷爷一边钻，一边说，他的手有点抖，那是年轻时握锤子落了病根，却没耽误钻眼，比年轻徒弟还稳。钻完二十四个孔，爷爷把铜钉逐个敲进去，再用金刚砂把接缝磨平，那碗又圆了，兰草纹从裂缝处重新连起来，像什么都没发生过。王奶奶掏出五十块钱，爷爷推回来十块：“这碗是念想，我收个本钱就行。”王奶奶攥着钱，红着眼眶说：“老陈，只有你能把这碗修得这么好。”后来我去城里上学，就很少回老巷。再回来时，梧桐被砍了，巷口的摊位换成了卖奶茶的，爷爷的腿更不利索，摊移到了自家堂屋。我问爷爷，怎么不收徒弟？爷爷摸了摸木盒里的锔钉：“年轻人嫌这活儿赚钱慢，费力气，没人愿意学。”去年冬天，有人找来，是个做文创的小伙子，拿着个破青瓷瓶，想让爷爷锔成“金缮”的样子，说要拿去参加展览，能卖好价钱。爷爷拿起瓷瓶看了看，摇摇头：“金缮是用漆混金粉，那不是修，是装饰，我锔瓷，是补东西，补的是念想。”临走时，小伙子把钱塞到爷爷手里，爷爷追出去，把钱塞回小伙子的背包：“我这手艺，得给真正要补东西的人留着。”上个月，老巷要拆，我去帮爷爷搬东西，木盒里的锔钉还亮着，爷爷把锔瓷的工具擦了一遍又一遍，说：“再等些日子，说不定还有人来补碗呢。”4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.文章开头对爷爷锔瓷摊的描写，既点明了锔瓷手艺的传承性，也营造了古朴的氛围。B.爷爷锔二十四个孔，说明他手艺精湛，对裂缝的间距要求严格，体现了他的职业操守。C.文创小伙子想让爷爷做金缮，是看重爷爷的手艺能带来经济效益，侧面表现了爷爷的固执。D.文章以“锔钉还亮着”收尾，既呼应开头，也暗示了爷爷对锔瓷手艺的坚守与期盼。5.文中画线部分（爷爷戴上老花镜，把瓷片按在桌面上，用铜尺比量着裂缝，拿起金刚钻，对着瓷片轻轻钻下去，“嗒嗒嗒”，声音轻得像风吹梧桐叶。）的细节描写有什么作用？请结合文本简要分析。（4分）6.文章以“补碗”为线索，表达了怎样的主题？请结合文本谈谈你的理解。（5分）（三）实用类文本阅读（本题共1小题，10分）阅读下面的材料，完成7题。材料：《中国手艺传承现状调查报告》显示，我国现有各类传统手艺约1万多种，其中具有活态传承能力的不足30%，近70%的手艺面临消失的风险。不少手艺人表示，年轻人对手艺的兴趣不高，手艺学习周期长、收入低是主要原因。政府近年来出台了《传统工艺振兴计划》，不少地方建立了传统手艺工作室，开展手艺进校园活动，但仍存在专业人才不足、宣传力度不够等问题。7.结合材料和文本内容，提出两条激活传统手艺传承活力的建议，并简要说明理由。（10分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成8-11题。臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。8.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）A.夙遭闵凶闵：通“悯”，可忧患的事B.终鲜兄弟鲜：少有C.常在床蓐蓐：通“褥”，垫子D.寻蒙国恩寻：不久9.下列句子中加点词的意义和用法，相同的一组是（3分）A.臣以险衅猥以微贱B.慈父见背非臣陨首所能上报C.而刘夙婴疾病襟三江而带五湖D.急于星火况修短随化，终期于尽10.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.选文第一段叙述了作者幼年的悲惨遭遇和家庭的孤苦状况，为下文的陈情做了铺垫。B.太守、刺史举荐作者，作者都推辞了，因为没有祖母的供养，所以无法赴任。C.诏书切峻，郡县逼迫，说明作者面临的处境十分艰难，进退两难。D.作者表达了对朝廷的感激之情，但更强调了对祖母的孝心，希望能先尽孝后尽忠。11.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）茕茕孑立，形影相吊。（2）臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。（二）古代诗歌鉴赏（本题共2小题，9分）阅读下面的唐诗，完成12-13题。《登高》杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。12.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）A.首联通过风、天、猿、渚、沙、鸟等意象，描绘了一幅夔州秋日的凄凉景象。B.颔联“无边”“不尽”，使“萧萧”“滚滚”更显深沉，意境开阔，气势磅礴。C.颈联“万里”“百年”分别从空间和时间维度，写出了作者漂泊之远和一生颠沛。D.尾联中“新停浊酒杯”是因为生活贫困，买不起酒，表现了作者的落魄处境。13.这首诗的颈联蕴含了作者哪些情感？请结合诗句简要分析。（6分）（三）名句名篇默写（本题共1小题，7分）14.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《逍遥游》中，蜩与学鸠嘲笑大鹏的句子是：“________________，________________，________________，奚以之九万里而南为？”（2）《陈情表》中，李密用“________________，________________”两句，表达了对朝廷任命的感激和自己无法赴任的愧疚心情。（3）《登高》中，杜甫抒发漂泊异乡、年老多病的愁苦的句子是：“________________，________________。”三、语言文字运用（20分）15.下列各句中，没有语病的一项是（3分）A.通过开展“文明城市”创建活动，使我市的市容市貌有了很大改善。B.能否培养学生的思维能力，是衡量一节课是否成功的重要标准。C.我们要养成爱读书，特别是读经典、读名著，让书香飘进我们的生活。D.为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。16.下列各句中，标点符号使用正确的一项是（3分）A.《论语》中有不少语句逐渐演化并固定为成语，如“温故知新”“不耻下问”“诲人不倦”等。B.鲁迅先生称赞“史记”是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。C.我们今天谈的话题是：如何提高语文学习的效率？D.他看上去十七、八岁，一副瘦骨伶仃的样子。17.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）中国书法是一种独特的艺术，它不是简单的文字记录，①________________。书法家通过笔墨的轻重、缓急，墨色的浓淡、干湿，②________________，表达自己的情感、志趣和审美追求。比如王羲之的《兰亭集序》，笔墨之间流露出的洒脱飘逸，正是他内心恬淡旷达的体现。③________________，它承载着中华民族的文化基因和精神内涵。18.请结合下面的材料，用一句话概括“中国天眼”的作用，不超过30个字。（4分）中国天眼（FAST）是世界上最大的单口径射电望远镜，它能接收宇宙中100多亿光年以外的电磁信号，可用于研究宇宙起源、黑洞等天文现象，还能监测近地小行星，保护地球安全。19.仿照例句，以“青春”为话题，另写两个句子，要求句式相同，语意连贯。（4分）例句：青春是一首歌，她拨动着我们年轻的心弦；青春是____________，____________；青春是____________，____________。四、写作（60分）20.阅读下面的材料，根据要求写作。在《经典咏流传》节目中，歌手谭维维演唱了一首改编版的《墨梅》：“我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。”这首诗原本是元代王冕借梅花抒发自己不慕功名、坚守气节的志向，谭维维的演唱让更多年轻人了解了这首经典，也引发了大家对“坚守”的讨论。请结合材料，以“坚守”为话题，写一篇不少于800字的议论文，立意自定，标题自拟，不得抄袭套作。参考答案1.A（解析：原文明确表述“成为中国古典文学创作与批评的核心范畴之一”，而非世界文论的核心范畴，选项偷换概念）2.D（解析：A项文章论述起点为“意境的本质是情景交融”；B项引用王国维的话目的是区分意境的两种类型，揭示主体客体的不同关系；C项文章论述儒释道与意境的关系采用总分结构）3.C（解析：A项“只要……就……”表述绝对，融合需有机才能形成意境；B项原文未比较“有我之境”与“无我之境”的感染力强弱；D项“只要……就……”表述绝对，还需结合当代语境创新转化）4.C（解析：文创小伙子的想法是看中传统手艺的经济价值与文化展示价值，爷爷的拒绝是坚守锔瓷“补念想”的核心原则，并非固执）5.（4分）①通过“戴”“按”“比量”“钻”等动作细节，体现爷爷锔瓷手艺的娴熟严谨，工作态度认真；②用“声音轻得像风吹梧桐叶”的比喻，烘托爷爷操作时的专注沉稳，内心的宁静；③侧面表现爷爷对锔瓷手艺的热爱与尊重，将手艺与情感、责任融为一体。6.（5分）①以“补碗”为线索，串联起爷爷锔瓷的日常、坚守手艺的故事，结构清晰；②表达了对传统手艺的坚守与传承的赞美，肯定手艺人对技艺的执着；③体现了对“念想”的重视，即传统手艺承载的个人情感、家庭记忆与文化价值；④暗含对传统手艺传承现状的担忧，以及对手艺未来延续的期盼。7.（10分）示例：①开展手艺进校园活动，从小培养青少年对传统手艺的兴趣，解决年轻人认知不足、学习意愿低的问题；②政府出台专项扶持政策，提高手艺人的经济待遇，改善学艺条件，破解手艺收入低、学习周期长的困境；③利用新媒体宣传传统手艺，挖掘其文化价值与创新空间，扩大受众群体，弥补宣传力度不足的短板。（任选两条，理由充分即可，每条5分）8.B（解析