仁爱英语八年级下册unit 5 Topic2 section D教学设计

课题：Unit5FeelinghappyTopic2IfeelbettternowSectionD教学内容及其分析1.内容：本单元教学内容主要围绕情感这个主题展开。该部分则以阅读文章“Dealingwithsadness”展开，复习本话题主要语法以及习惯用语。2.分析：掌握阅读的方法并能够归纳总结。二、目标及其分析1.目标:1）复习原因状语从句和同级比较。2）学会怎样调节不愉快的情绪。2.分析：1）学会运用原因状语从句和同级比较。2）学会调节不愉快的情绪的多种方法。三、教学问题诊断分析1.学生不能用原因状语从句和同级比较造句。。2.阅读文章“Dealingwithsadness”有困难。四、教学条件支持条件分析本节课先利用情景展开教学，复习原因状语从句和同级比较句子，从而引出阅读文章，并能够归纳总结本话题。主要使用录音机/磁带以及小黑板教学。五、教学过程设计（一）基本流程复习导入问题及其活动小结配餐作业教学反思(二)教学过程Step1Review第一步复习(时间:10分钟)复习并导入新课。1.(先把全班以竖排为单位分成四组，然后让学生们以小组为单位用as...as…或notas/so...as…造句，哪一组造句多，哪一组获胜，获胜组得5分。) (注意：在学生说的时候，暂时别纠错，以免影响学生的积极性，在练习中，融入竞争意识，激励机制，调动学生学习积极性。) (五分钟后)T:Stop!Group3hasthemostsentences.Group3isthewinner.Theygetfivepoints.Clapyourhandsforthem.Whatabouttheothers?Eachofyoucangetthreepoints.2.(复习表示情感的形容词，以及如何处理情感问题，导入新课。)T: Nobodycanbehappyallthetime.Howdoyoudealwithyourunhappyfeelings?S1: WhenIfeeltired,Ioftenlistentomyfavoritemusic.S2: …Step2Presentation第二步呈现(时间:10分钟)呈现并学习1a。1.T:Evryonemayhavebadexperiencessometimes.Forexample,whenWenchuanearthquakehappened,manypeoplelosttheirrelatives.Theymustbeveryverysad.Butit’suselesstobealwaysinthissadness.Howtodealwiththeseproblems?Let’sread1ainsectionD.Wemaylearnsomethingfromthepassage.(通过下列步骤学习生词及短语。)(1)(让学生快读1a，画出文中生词，鼓励学生通过上下文猜测词义。)T:Skimthepassage,underlinethenewwordsandtrytoguessthenewwordsandphrasesaccordingtothecontext.(2)(完成1a的词义解释，学习并掌握生词及短语：elder,refuse,understand,dealwith。)T:Matchphrasesorwordswiththeirmeaningsin1a.(3)(利用构词法或同义词学习并掌握：anybody,nolonger,eventhough；理解sadness,unfair。)(板书)eldersad+ness→sadnessrefuse un+fair→unfairunderstandany+body→anybodydealwith nolonger=not…anylonger though=eventhough2.(让学生带着问题再读1a，找出答案。)T:Now,boysandgirls,pleaseread1aandfindouttheanswerstothefollowingquestions.(板书)HowdidJefffeelwhenhiselderbrotherdied?WhatdidJeffdotofeelbetter?(学生阅读后，先讨论问题的答案，然后核对。)T:Let’schecktheanswersonebyone.Step3Consolidation第三步巩固(时间:15分钟)巩固1a。1.(分组讨论1b中的问题，并检查答案。) T:Discussthequestionsin1bingroups.Afterawhile,let’schecktheanswers.2.(让学生听1a录音，边听边画出文中关键词，要求学生看关键词，复述1a。)T:Listento1aandunderlinethekeywords,thenlookatthekeywordsandretell1a.Step4Practice第四步练习(时间:5分钟)练习完成2，巩固并掌握3a和3b。1.(听录音，完成2中A部分。)T:Lookatthetableandlistentothetapecarefully.Matchthe“feeling”wordswiththenames.(再听录音，完成2中B部分。)T:(教师核对答案。)2.(巩固本单元重点语法，掌握3a中的Adverbialclausesofreason。)(利用教案中SectionB的简笔画，复习并巩固原因状语从句。)T:LookatthefigurepicturesinSectionB.Reviewthefollowingsentences.Shefeelsverylonelybecauseshehasnofriendstotalkwith.I’mfeelingreallysadbecauseIfailedtheEnglishexam.3.(利用图片或实物复习同级比较的用法，掌握3a中的Equalcomparison。)(板书)Iliveashappilyasbefore.QiqiisaslovelyasI.Iamnotas/sobraveasQiqi.4.(用3b中的词语造句并掌握3b中的重点句子。)T:Usethephrasesin3btomakesentencesandmastertheimportantsentences.Step5Project第五步综合探究活动(时间:5分钟)1.(调查班上同学存在的普遍问题，讨论最佳解决办法。)T:Surveyourclassmatesaboutproblems.Discussthemandfindthebestwaytosolvethem.ProblemAdviceToomuchhomework.Tellourteachers.……2.Homework:(多数学生与父母沟通困难。了解周围同学与父母沟通的方法，然后把它们记录下来，向同学们汇报。)T:Collectthewaystocommunicatewithparentsamongyourclassmates.Writethemdownandgiveareport.六、小结本节课我们复习了1）复习原因状语从句和同级比较。请同学们课后找出本话题这些句子并记背。2）学会了怎样调节不愉快的情绪多种方法。七、目标检测见学案部分八、配餐作业见学案部分九、教学反思法帕中学八年级下仁爱版英语科目学案学科长：李水仙审核意见：签名时间：备课组长：赵改香备课组成员：邵涵宇、赵改香、张晓兵、张有昌主备人：张晓兵授课教师：授课时间：年月日节课题：Unit5FeelinghappyTopic2IfeelbettternowSectionD班级__________姓名___________学号________一、学习目标1.目标:1）复习原因状语从句和同级比较。2）学会怎样调节不愉快的情绪。2.分析：1）学会运用原因状语从句和同级比较。2）学会调节不愉快的情绪的多种方法。二、问题与活动1．复习as…as…,notas/so…as写句子。______________________________________________2．浏览1a，注意下列短语。（1）处理，对付，涉及______________________（2）例如__________________________________（3）即使，尽管_______________________________（4）不再___________________________________3．小组细读1a,完成1b.4．听，填写序号，完成2。5．自由阅读3a,3b，测试一下，谁掌握的好。（1）我对这里是陌生的__________________________（2）光阴似箭。________________________________（3）请代我向你父母问好。______________________（4）到底怎麽回事。____________________________（5）好了，好了，一切都会好的。___________________三、目标检测.单项选择。（）1.Wefeelmuch____now.A.wellB.goodC.bettrD.gooder（）2.Isthere_____withyourradio?A.anythingwrongB.somethingwrongC.wrongsomething()3.Don’tcomplain(抱怨)_____aboutyourproblems.A.muchtooB.toomanyC.manytooD.toomuch()4.Itusually_____mealongtimetobehappyagain.A.spendsB.costsC.takesD.pay()5.Itis____betterthanhavingclasses.A.muchB.veryC.alotofD.with()6.Istheoldmanworried_____hishealth?A.inB.onC.aboutD.with()7.Youdidn’tpasstheexam.Ididn’t,______.A.eitherB.alsoC.neitherD.too()8.Kangkangisas_____asMaria.A.lovedB.loveC.lovingD.lovely()9._____doyou____youroldcomputer?A.What,dealwithB.How,dowithC.How,dealwithD.What,doitwith()10.Hedidn’tlivehere_____becausehewouldmoertothatcity.A.nolongerB.nomoreC.anylonger()11.Jimis_____hisbrother.A.astallerasB.astallasC.astallerthanD.astallestas四、配餐作业一、基础题用括号内所给词的正确形式填空。1.Roseisas_____(active)asHelen.2.Mikeisafaidof_____(speak)infrontofmanypeople.3Theyknowhow_____(stop)theunhappyfeelings.4.Herefused____(take)thebookyesterday.5.Wouldyouplease_____(play)gameswithme?6.I’msureshewants_____(be)yourfriend.二、巩固题（B组题）.完形填空。(10分)Everyoneneedsfriends.Weallliketo1closetosomeone.Itisnicetohaveafriendtotalk,laughanddothingswith.2,sometimesweneedtobealone.Wedon’talwayswantpeople3.Butwewouldfeellonelyifweneverhadafriend.Notwopeopleare4.Friendssometimesdon’tgetonwell.Thatdoesn’tmean5again.Sometimesfriendsmoveaway.Thenwefeelvery7.Wemissthemverymuch,butwecan8themandwritetothem.Itcouldbepossiblethatwecouldevenseethemagain.Andwecanalso9new