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文档简介
二、学情分析(一)劳动观念理解规范操作、谨慎劳动的重要意义，树立“安全第一、预防为主、科学自救”(二)劳动能力(三)劳动习惯和品质(四)劳动精神在日常劳动中自觉规避风险、规范操作，做到安全劳动四、教学重难点(一)教学重点(二)教学难点五、教学过程(一)情景导入，聚焦安全主题生1:我端热汤的时候不小心烫到过手指。生2:我碰过刚煮完饭的电饭锅外壳，感觉很烫。生1:应该不对，大人说这样会发炎。生2:我不知道，家里老人都是这样做的。师：这是很多人都会有的错误认知!烫伤处理有专属的科学方法，错误处理(二)研读教材，认知烫伤场景与危害不当还会引发伤口感染，危害身体健康。”生1:端热汤、倒热水的时候容易烫伤。生2:使用电饭锅、开水壶等高温电器时容易被烫到。生3:打扫厨房、擦拭高温餐具时也会烫伤。2.结合教材图表，区分烫伤程度教师展示教材《烫伤程度简易区分表》,表格清晰区分轻度烫伤、重度烫伤师：教材将烫伤分为轻度和重度两种，谁能说一说轻度烫伤有什么特点?(三)正误辨析，破除传统错误认知师：大家观察教材中的错误案例，说一说这些做法错在哪里?会带来什么危生1:涂牙膏、酱油会弄脏伤口，容易滋生细菌、引发感染。生2:挑破水泡会让皮肤破损，加重伤口伤害。生3:用热水冲洗会让烫伤更严重。2.解读教材正确认知教师朗读教材总结内容："烫伤后切忌使用各类偏方涂抹伤口，不洁物品会是烫伤急救的核心原则。”(四)分步精讲，学习标准烫伤急救流程时送医处理。”师：我们跟着教材一步步学习，第一步是什么?核心作用是什么?师：非常正确。教材特别强调，必须使用流动常温凉水冲洗免二次伤害。第三步覆盖伤口，为什么要用干净纱布或棉布遮盖?(五)模拟实操，巩固急救处理技能(六)拓展延伸，牢记劳动防烫伤准则生1:端热汤、热水的时候要小心，动作慢一点。生2:不随意触碰高温电器、刚用完的电饭
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