Unit1 I like football（教学设计）外研版（三起）英语三年级下册

Unit1Ilikefootball（教学设计）外研版（三起）英语三年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1Ilikefootball（教学设计）外研版（三起）英语三年级下册教学内容本节课选自外研版（三起）英语三年级下册Unit1Ilikefootball。主要内容包括：学习本课的单词和句型，如：football,basketball,swim,play,like等；通过图片和情景模拟，学生能够理解并运用句型“Ilike...”进行简单的自我介绍和交流。核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语学习的兴趣，提高学生的语言实践能力。通过本课的学习，学生能够感知和体验英语文化，培养跨文化交际意识。同时，学生将学会如何用英语表达个人喜好，锻炼表达和沟通能力，提升语言运用能力和思维品质。教学难点与重点1.教学重点：

-词汇学习：重点掌握本课的词汇，如football,basketball,swim,play,like等，并能够正确拼写和发音。

-句型运用：掌握并能够运用句型“Ilike...”进行简单的自我介绍和询问他人的喜好。

-情景对话：通过情景模拟，能够运用所学词汇和句型进行简单的日常对话。

2.教学难点：

-词汇运用：学生可能对一些运动项目的英文表达不熟悉，如swim（游泳）等，需要教师通过图片、动作演示等方式帮助学生理解和记忆。

-句型结构：学生可能难以理解“Ilike...”句型的结构，需要通过反复练习和实际对话来强化。

-语境理解：学生在实际对话中可能难以准确理解对方的意图，需要教师提供丰富的语境和情景练习，帮助学生提高语境理解能力。

-语音语调：学生可能对某些单词的发音不准确，如play（玩）等，需要教师进行示范和纠正，并通过听力练习提高学生的语音语调感知能力。教学方法与手段教学方法：

1.情景教学法：通过创设足球比赛、篮球比赛的情景，让学生在真实语境中学习和运用词汇和句型。

2.合作学习法：分组进行角色扮演，让学生在小组中练习对话，提高口语表达能力。

3.游戏教学法：设计英语游戏，如“我喜欢什么？”等，激发学生的学习兴趣，同时巩固所学知识。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示图片和视频，直观展示运动项目和句型，增强视觉效果。

2.实物教具：使用足球、篮球等实物教具，让学生通过触摸和操作加深对词汇的记忆。

3.听力材料：播放相关的英语听力材料，提高学生的听力理解能力和语音感知能力。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于足球比赛的短视频，吸引学生的注意力。

2.提出问题：引导学生思考：“你们喜欢什么运动？”

3.导入新课：告诉学生今天我们将学习关于运动和喜好的英语表达。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握词汇和句型，并能进行简单的自我介绍和询问他人的喜好。

2.教学内容：

-展示词汇卡片，让学生观察并说出对应的运动项目。

-通过图片和动作示范，讲解词汇如football,basketball,swim,play,like等。

-引导学生说出句型“Ilike...”，并举例说明如何使用。

3.练习环节：

-学生跟读词汇和句型，教师纠正发音。

-分组练习，学生互相提问并回答关于喜好的问题。

三、巩固练习（10分钟）

1.游戏活动：“我喜欢什么？”学生轮流说出自己喜欢的运动，并用“Ilike...”进行回答。

2.完成练习册上的相关练习题，巩固所学知识。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问学生：“你们最喜欢的运动是什么？”

2.让学生用“Ilike...”句型进行回答，并尝试加入其他运动词汇。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师邀请几位学生上台，用“Ilike...”句型介绍自己的喜好。

2.学生之间互相提问，用“Ilike...”询问对方的喜好。

3.教师示范如何纠正发音和句型错误，学生跟学。

六、拓展环节（5分钟）

1.引导学生思考：除了运动，还有哪些事情是我们喜欢的？

2.学生用“Ilike...”句型表达自己的喜好，并尝试加入新的词汇。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.布置作业：让学生回家后用“Ilike...”句型描述自己的喜好，并尝试加入新的运动项目。

用时总计：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-运动项目图片集：收集各种运动项目的图片，如足球、篮球、游泳、乒乓球等，用于教学展示和词汇教学。

-运动视频片段：选取一些简短的英语运动视频片段，用于课堂上的视听教学，帮助学生理解运动场景和英语表达。

-英语运动歌曲：挑选一些与运动相关的英语歌曲，如“SportsDay”等，通过歌曲学习运动词汇和句型。

-运动故事书：推荐一些以运动为主题的英语故事书，如《TheMagicFootball》等，通过阅读故事提高学生的英语阅读能力。

2.拓展建议：

-词汇拓展：鼓励学生在家中查找更多与运动相关的英语词汇，如volleyball,tennis,golf,running等，并尝试用这些词汇进行自我介绍或写作。

-句型拓展：设计一些以运动为主题的对话练习，如“Doyoulikeplayingbasketball?”和“Ilikeplayingbasketballbecauseit’sfunandIcanmakefriends.”，让学生在家庭环境中进行角色扮演。

-文化拓展：介绍不同国家的运动文化和特色，如美国的篮球文化、巴西的足球文化等，通过比较文化差异，提高学生的跨文化意识。

-课外阅读：推荐一些关于运动人物的传记或励志故事，如迈克尔·乔丹的传记，让学生了解运动精神，并激发他们对英语阅读的兴趣。

-家庭作业：布置一些与运动相关的家庭作业，如让学生拍摄自己最喜欢的运动照片，并用英语写一段描述，或者让家长参与，一起完成一个小型的英语运动主题派对。

-社会实践：组织学生参观当地的体育场馆或运动俱乐部，让学生亲身体验不同的运动项目，并用英语与教练或运动员交流。

-创意表达：鼓励学生创作自己的运动故事或诗歌，用英语表达对运动的热爱和感悟，通过创作活动提高学生的英语表达能力和创造力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度，包括积极举手回答问题、正确发音和拼写词汇、主动参与小组讨论等。评价学生是否能够按照教学要求，在课堂上保持专注，积极参与各项活动。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论环节，评价学生是否能够正确运用“Ilike...”句型进行交流，以及小组合作是否默契。同时，关注学生在讨论中是否能够提出新的观点，并能够用英语进行表达。

3.随堂测试：在课程结束后，进行随堂测试，包括听力、词汇和句型运用等方面，评价学生对本节课所学内容的掌握程度。

4.学生自评与互评：鼓励学生进行自评和互评，评价自己在课堂上的表现，以及同学之间的合作与交流情况。通过自评和互评，学生可以更加清晰地认识到自己的优势和不足，并在今后的学习中加以改进。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论和随堂测试结果，教师给予具体的评价和反馈。例如，对于发音不准确的学生，教师可以提供个别辅导，帮助他们改进发音；对于词汇掌握不够牢固的学生，教师可以推荐相关的学习资料，帮助他们加强词汇积累。

此外，教师还可以关注以下几点：

-学生在课堂上的情感态度：评价学生是否对英语学习充满热情，是否愿意尝试新的事物。

-学生之间的互动：观察学生在课堂上的互动情况，是否能够积极倾听他人的意见，是否能够在小组讨论中尊重他人。

-学生的创新思维：鼓励学生在学习过程中发挥创新思维，提出自己的想法和建议。教学反思与总结哎呀，今天这节课过得还挺有意思的。我觉得在教学方法上，我主要用了情景教学和游戏教学，学生们挺喜欢这样的，参与度挺高的。尤其是那个“我喜欢什么”的游戏，大家都很投入，课堂气氛挺活跃的。

但是呢，我也发现了一些问题。比如，有些学生在用“Ilike...”句型时，对于一些词汇的运用还是不太熟练，比如“swim”和“basketball”这些。我觉得可能是在词汇复习和巩固上，我还得加强。

另外