第18课 公共小设施（一）教学设计-五年级下册小学美术同步备课资源包（苏少版）

-1-第18课公共小设施（一）教学设计-五年级下册小学美术同步备课资源包（苏少版）教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□设计思路本课《公共小设施（一）》以五年级下册苏少版小学美术教材为基础，旨在引导学生关注公共设施，提高审美和创意能力。课程设计紧密结合课本内容，通过观察、分析、实践等方式，让学生了解公共设施的特点，激发学生对美术的兴趣，培养他们的观察力和创造力。核心素养目标1.培养学生对公共设施的审美意识，提高审美感知能力。

2.发展学生的观察能力和动手实践能力，提升创意表现技巧。

3.增强学生环保意识和社会责任感，培养学生关注公共设施，尊重他人劳动成果的良好习惯。学习者分析1.学生已经掌握了基本的绘画技巧和色彩知识，对美术作品有一定的欣赏能力，但针对公共设施的绘画表现可能较为陌生。

2.五年级学生的学习兴趣广泛，对新鲜事物充满好奇，具备一定的观察能力和动手实践能力。他们在学习风格上表现出多样性，有的学生善于观察细节，有的则更注重整体效果。

3.学生在绘画公共设施时可能遇到的困难包括：对公共设施的认识不够深入，难以捕捉其特点；在色彩搭配上可能缺乏经验，难以表现设施的功能和美感；在创意表现上可能受到限制，难以发挥个人想象。此外，学生可能对公共设施的设计和功能缺乏关注，导致作品缺乏生活气息和社会责任感。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解公共设施的特点和绘画技巧，为学生提供基础知识。

2.观察法：引导学生观察身边的公共设施，培养他们的观察能力和审美意识。

3.实践法：组织学生进行绘画实践，锻炼他们的动手能力和创意表现。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片和视频展示不同类型的公共设施，激发学生学习兴趣。

2.教学软件应用：使用绘图软件辅助学生进行色彩搭配和创意设计。

3.实物展示：邀请相关专业人士或学生带来公共设施实物，增强学生的直观感受。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示城市中的公共设施图片，提问学生：“你们平时都见过哪些公共设施？它们有什么作用？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的绘画技巧和色彩知识，强调这些知识在本节课中的应用。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解公共设施的特点、分类以及绘画时的注意事项。

-举例说明：展示优秀的学生作品和艺术家作品，分析其表现手法和色彩搭配。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己观察到的公共设施，并探讨其设计理念和功能。

3.绘画实践（约30分钟）

-学生活动：学生选择自己喜欢的公共设施进行绘画，尝试运用所学技巧。

-教师指导：巡回指导，针对学生在绘画过程中遇到的问题给予个别指导。

4.作品展示与评价（约15分钟）

-学生展示：邀请学生展示自己的作品，分享创作心得。

-教师评价：对学生的作品进行评价，肯定优点，指出不足，并提出改进建议。

5.总结与拓展（约10分钟）

-总结：回顾本节课的学习内容，强调公共设施的重要性。

-拓展：鼓励学生在生活中继续关注公共设施，尝试用不同的艺术形式表现它们。

具体教学步骤如下：

一、导入

1.展示城市公共设施图片，提问学生：“你们平时都见过哪些公共设施？它们有什么作用？”

2.引导学生回顾之前学过的绘画技巧和色彩知识，强调这些知识在本节课中的应用。

二、新课呈现

1.讲解公共设施的特点、分类以及绘画时的注意事项。

2.展示优秀的学生作品和艺术家作品，分析其表现手法和色彩搭配。

3.分组讨论，让学生分享自己观察到的公共设施，并探讨其设计理念和功能。

三、绘画实践

1.学生选择自己喜欢的公共设施进行绘画，尝试运用所学技巧。

2.教师巡回指导，针对学生在绘画过程中遇到的问题给予个别指导。

四、作品展示与评价

1.学生展示自己的作品，分享创作心得。

2.教师对学生的作品进行评价，肯定优点，指出不足，并提出改进建议。

五、总结与拓展

1.回顾本节课的学习内容，强调公共设施的重要性。

2.鼓励学生在生活中继续关注公共设施，尝试用不同的艺术形式表现它们。学生学习效果1.观察能力的提升：通过本节课的学习，学生能够更加细致地观察公共设施，捕捉其形状、色彩和结构特点，从而在绘画中表现出更多的细节和层次。

2.创意思维的激发：学生在绘画实践中，运用所学技巧和色彩知识，结合自己的生活经验，创作出具有个性和创意的作品，展现了他们的创新思维。

3.美术技能的掌握：学生在本节课中学习了如何运用线条、色彩和构图等美术语言来表现公共设施，提高了他们的绘画技能。

4.环保意识的增强：通过观察和绘画公共设施，学生能够更加关注城市环境，意识到保护公共设施的重要性，从而增强环保意识。

5.社会责任感的培养：学生在了解公共设施的功能和设计理念后，能够认识到它们对城市生活的重要性，培养出尊重他人劳动成果和社会责任感。

6.色彩搭配能力的提升：学生在本节课中学习了如何根据公共设施的功能和用途选择合适的色彩，提高了他们的色彩搭配能力。

7.审美感知能力的提高：通过欣赏优秀作品和自己的创作，学生能够更加敏锐地感知美，提高自己的审美能力。

8.团队合作能力的锻炼：在小组讨论和绘画实践中，学生需要相互协作，共同完成任务，这有助于提高他们的团队合作能力。

9.自主学习能力的发展：学生在本节课中通过自主观察、思考和创作，学会了如何独立学习，提高了自主学习能力。

10.情感态度价值观的塑造：通过本节课的学习，学生不仅掌握了美术知识，还培养了积极向上的情感态度和价值观，如尊重他人、热爱生活等。课后作业1.观察你所在社区或学校附近的公共设施，用文字描述其功能、设计特点以及你认为的优缺点。

答案示例：社区公园的长椅设计得非常人性化，有靠背和扶手，方便老人和儿童休息。但部分长椅的材质不够耐用，容易损坏。

2.选择一个你喜欢的公共设施，用绘画的方式表现它的外观和细节，并尝试用不同的色彩搭配来突出其特点。

答案示例：我选择了图书馆的旋转楼梯，我用蓝色和白色描绘楼梯的线条，用黄色和橙色点缀扶手，使整个画面充满活力。

3.分析你所在城市的公共设施设计，写出你对城市公共设施设计的建议。

答案示例：我建议在人行道旁增设盲道提示，方便视障人士出行；在公园增加儿童游乐设施，丰富市民的休闲生活。

4.选取一种公共设施，设计一个改进方案，并说明你的设计理由。

答案示例：我选择改进公园的垃圾桶设计，设计一个带有雨水收集功能的垃圾桶，既可以减少环境污染，又能为植物提供水源。

5.创作一个公共设施的宣传海报，内容包括设施的功能、使用方法和环保意义。

答案示例：我创作了一幅宣传垃圾分类的公共设施海报，画面中有垃圾分类的图标、标语和公共设施的图片，旨在提高市民的环保意识。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，展示自己观察到的公共设施。在绘画实践环节，大部分学生能够按照要求进行创作，表现出一定的创造力和动手能力。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生能够就公共设施的特点和设计理念进行深入交流，提出自己的见解和改进建议。小组合作成果展示时，各组成员能够相互配合，共同完成讨论和绘画任务。

3.随堂测试：通过随堂测试，评估学生对公共设施的认识程度和绘画技巧的掌握情况。测试结果显示，学生对公共设施的功能和特点有较好的理解，但在绘画技巧上仍有待提高。

4.学生自评与互评：课后，学生进行自评和互评，总结自己的学习收获和不足，并提出改进措施。通过自评和互评，学生能够更加客观地认识自己的学习情况，提高自我反思和自我纠正的能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现和作品，教师给予以下评价与反馈：

-针对课堂表现：鼓励学生在日常生活中继续关注公共设施