六年级数学教学计划2021年

六年级数学教学计划2021年

数学学习不仅，又能够使同学获得参加社会生活必不行少的学问

和本领，并且还能有效地提高同学的规律推理本领，进而奠定进展更

高素养的基础。下面是我给大家带来的六班级数学教学方案2021年,

欢迎大家阅读参考，我们一起来看看吧！

六班级数学教学方案2021年1

一、教学分析。

这一册教材包括下头•些资料：负数、百分数（二）、圆柱与圆

锥、比例、数学广角、整理和复习等。

教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、

圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比

例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列资料。

教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例

量的确定、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略

的敏捷运用。

在数与代数方面，这一册教材支配了负数和比例两个单元。结合

生活实例使同学初步熟悉负数，了解负数在实际生活中的应用。比例

的教学，使同学理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比

例学问解决问题。

在空间与图形方面，这一册教材支配了圆柱与圆锥的教学，在已

有学问和阅历的基础上，使同学经过对圆柱、圆锥特征和有关学问的

1

探究与学习，把握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，

促进空间观念的进一步进展。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合百分数、圆柱与圆锥、

比例等学问的学习，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题；另一

方面支配了〃数学广角〃的教学资料，引导同学经过观看、猜想、试验、

推理等活动，经受探究"歌巢问题〃的过程，体会如何对一些简洁的实

际问题〃模型化〃，从而学习用〃歌巢问题〃加以解决，感受数学的魅力,

进展同学解决问题的本领。

二、学情分析。

本班共有同学47人，大部分同学对数学有上进心；有些同学的

学习态度还需不断端正；有部分同学自觉性不够，上课留意力不集中；

不能准时完成作业等；还有个别同学（李玉艳、王思程、黄德虎、张

丕宏）基础学问把握不够扎实，学习数学有很大困难。所以在新的学

期里，在端正同学学习态度的同时，应加强培育他们的各种学习数学

的本领，利用小组争论的学习方式，使同学在争论中人人参加，各抒

己见，相互启发，自我找出解决问题的方法，体验学习数学的欢快。

三、教学目标。

这一册教材的教学目标是让同学：

1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。

2、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比

例的意义，能够确定两种量是否成正比例或反比例，会用比例学问解

决比较简洁的实际问题；能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标

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系的方格纸上画图，并能依据其中一个量的值估量另一个量的值。

3、会看比例尺，能利用方格纸等形式按必需的比例将简洁图形

放大或缩小。

4、熟悉圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥

的体积。

5、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，

体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学学问解决问题

的本领。

6、经受对〃歌巢问题〃的探究过程，初步了解〃歌巢问题〃，会用〃歌

巢问题〃解决简洁的实际问题，进展分析、推理的本领。

7、经过系统的整理和复习，加深对学校阶段所学的数学学问的

理解和把握，构成比较合理的、敏捷的计算本领，进展思维本领和空

间观念，提高综合运用所学数学学问解决问题的本领。

四、教学措施：

1、在团体备课基础上，还应同班级老师交换听课，准时反思，

真正领悟教学设计意图，提高驾御课堂的本领。老师应转变观念，采

纳〃激励性、自主性、制造性〃教学策略，以问题为线索，恰当运用教

材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真

正实现师生互动、生生互动，从而调动同学进取主动学习，提高教与

学的效益。

2、加强基础学问的教学，使同学切实把握好这些基础学问。本

学期要以新的教学理念，为同学的持续进展供应丰富的教学资源和空

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间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，亲密数学与生活的联系，

确立同学在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使同

学在愉悦、开放式的教学情境中满意共性化学习需求，从而到达把握

基础学问基本技能，培育同学创新意识和实践本领的目的。

3、在教学中留意采纳开放式教学，培育同学依据详细情境选择

适当方法解决实际问题的意识。

4、学习方式：

①预习教材，提出学问重点，自我是经过什么途径理解的，还

有哪些疑问。

②经过查阅资料找出解决问题的方法。

③老师作为课堂教学的指导者，以同学自主学习为主，主见探

究式、体验式的学2方法，培育同学的动手操作本领和发散思维本领。

④利用小组争论的学习方式，使同学在争论中人人参加，各抒

己见，相互启发，自我找出解决问题的方法，体验学习数学的欢快。

六班级数学教学方案2021年2

一、教材简析：

这一册教材包括下头一些资料：位置，分数乘法，分数除法，圆，

百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。分数乘法和除法，圆，

百分数等是本册教材的重点教学资料。

在数与代数方面，这一册教材支配了分数乘法、分数除法、百分

数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计

算的基础上，培育同学分数四则运算本领以及解决有关分数的实际问

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题的本领。分数四则运算本领是同学进一步学习数学的重要基本技能,

应当让同学切实把握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百

分数的意义、把握百分数的计算方法，会解决简洁的有关百分数的实

际问题，也是学校生应具备的基本数学本领。

在空间与图形方面，这一册教材支配了位置、圆两个单元。位置

的教学在已有学问和阅历的基础上，经过丰富的现实的数学活动，让

同学经受初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；经过对

曲线图形一一圆的特征和有关学问的探究与学习，初步熟悉讨论曲线

图形的基本方法，促进同学空间观念的进一步进展。

在统计方面，本册教材支配的是扇形统计图。在前面学习条形统

计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，熟悉扇形统计图

的特点，进一步体会统计在生活和解在用数学解决问题方面，教材一

方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等学问，教学用所学的

学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角〃的教学资

料，引导同学经过观看、猜想、试验、推理等活动，体会解决问题策

略的多样性及运用假设的'方法解决问题的有效性，进一步体会用代

数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，进展同学解决问题的本

领。

二、基本情景分析

我们班级的情景比较特别，全班两名同学，仅有一名同学能够跟

着老师正常学习，可是学习成果较差。这学期我预备放慢速度，以教

会为主要目的，争取把基础学问教会。在学习六班级数学的同时，复

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习以前学习的资料，利用课余时间多给同学补习。

三、教学目标

本册教材的教学目标是，使同学：

1.理解分数乘、除法的意义，把握分数乘、除法的计算方法，比

较娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进行简洁的分数四则混合运算。

2.理解倒数的意义，把握求倒数的方法。

3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简

洁实际问题。

4,把握圆的特征，会用圆规画圆；探究并把握圆的周长和面积公

式，能够正确计算圆的周长和面积。

5.明白圆是轴对称图形，进一步熟悉轴对称图形；能运用平移、

轴对称和旋转设计简洁的图案。

6.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。

7.理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够

解决有关百分数的简洁实际问题。

8.熟悉扇形统计图，能依据需要选择相宜的统计图表示数据c

9.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体

会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学学问解决问题的

本领。

10.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决

问题的有效性，感受数学的魅力。构成发觉生活中的数学的意识，初

步构成观看、分析及推理的本领。

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11.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学

的信念。

12.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

四、教学重点：

分数乘法和除法、圆、白分数。

五、教学难点：

分数乘法和除法、鸡兔同笼问题。

六、教学措施：

1、创设愉悦的教学情境，激发同学学习的爱好。

2、提倡学法的多样性，关注同学的个人体验。

3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不一样角度解决

问题。

4、加强基础学问的教学，使同学切实把握好这些基础学问。

5、同学能预习教材，提出学问重点，自我是经过什么途径理解

的，还有哪些疑问。能经过查阅资料找出解决问题的方法。

6、老师作为课堂教学的指导者，以同学自主学习为主，主见探

究式、体验式的学2方法，培育同学的动手操作本领和发散思维本领。

7、利用小组争论的学习方式，使同学在争论中人人参加，各抒

己见，相互启发，自我找出解决问题的方法，体验学习数学的欢快。

8、培育学习数学的爱好和自信念，使每位同学的本领有所提高。

9、体现同学的主体作用，让同学爱学、会学，教同学把握学习

方法。

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10.教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学资料的设计

都依据教学目标和同学的基础上，创立教学的问题情境，属于贴合同

学认知规律的教学过程。

六班级数学教学方案2021年3

双基情景

大部分同学本册应把握的学问基本把握较好，尤其是分数计算方

面精确率较高，但在实际应用类，如应用题，还有个别同学对

题目难以理解，解题困难。

学习本领

大部分同学学习较主动，能自觉进行课后复习、课前预习，课堂

上发言较进取，但有个别同学依靠性较强，思维本领和分析本领都较

差，听课时较易分神，学习成果较不幻想。

学习习惯

同学学习习惯大多较好，课堂听课仔细，作业基本上都能按时完

成。仅有少数差生学习上仍有惰性，完成作业较应付。

主要缺漏补缺措施

应用题、概念的应用加强应用题的分析、理解，梳理解题思路。

加强概念间的理解、比较、分析。

全册教材基本要求

1、结合生活实例使同学初步熟悉负数，了解负数在实际生活中

的应用。

2、使同学理解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，

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理解正比例和反比例的意义，能够确定两种量是否成正比例或反比例,

会用比例的学问解答比较简单的应用题。

3、使同学熟悉圆柱、圆锥的特征，初步熟悉球的半径和直径，

会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

4、了解简洁统计图的绘制方法，会看和初步绘制简洁的统计图。

5、使同学经过系统的整理和复习，加深对学校阶段所学的数学

学问的理解和把握，更好地培育比较合理的、敏捷的计算本领，进展

同学的思维本领和空间观念，提高综合运用所学数学学问解决简洁的

实际问题的本领。

6、结合新的教学资料和系统的整理和复习，培育同学良好的思

维品质，进行思想品德教育。

7、贯彻新的课堂教学理念，发挥同学的主体作用，培育同学的

创新精神和实践本领。

全册重点难点

关键重点：①比例的意义和基本性质，正反比例的意义。②圆

柱、圆锥的特征，圆柱的表面积及圆柱、圆锥的体积。③整理和复

习学校数学学问。

难点：①比例的有关概念及应用。②圆柱表面积、体积和圆锥

体积的计算公式的推导和实际应用。③学校数学有关学问体系的建

构。

关键：①运用学问迁移，采纳比较的教学方法，促使同学理解

把握比例、比例尺、正反比例的意义；解比例应用题，经过分析已学

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过的常见的数量关系，正确找出两种相关联的量，确定成哪种比例关

系，再列出方程解答。②充分利用电教媒体，经过演示，同学试验，

操作，揭示规律，从而引导同学经过自主学习，合作沟通，协作探究

出多种方法来推导计算公式，培育同学解决问题的本领。③做好学

校数学相关学问的归纳、整理工作，的确做到精讲多练，使同学实现

真正意义上的自

建构。

提高教学质量措施

贯彻数学课标标准的精•神，重视培育同学的数学学习爱好、数学

意识和实践本领，指导同学的学习方法。仔细钻研教材，明确教学要

求，全面提高教学质量。

比例这一单元先教学正比例的量，之后教学成反比例的量，然后

把两者放在一齐进行联系、比较，最终再教学正反比例的应用题，使

同学更好地理解正反比例地概念并能正确确定，避开发生混淆；对于

应用题，支配用不一样的方法解同一道题目，既能够加深同学比较例

的熟悉，又能够提高同学敏捷运用各种学问的解题本领。

圆柱及圆锥的教学从直观入手，经过对常见实物观看，使同学熟

悉圆柱的外形，并从实物中抽象出圆柱几何图形，然后介绍圆柱各部

分名称。经过课件演示及同学试验来教学圆柱的侧面积、表面积、体

积及圆锥的体积。

统计图教学时首先思索怎样才能清晰地看出一个统计表中有关

数量间的百分比关系。紧之后让同学明白在表示有关数量之间的关系

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上，统计图比统计表更加形象详细；然后依次说明三种不一样类型的

统计图的特点和作用。最终在例题和练习中，让同学依据图表回答问

题，使同学学会看统计图表、会依据图表中的数据分析问题，培育同

学解决实际问题的本领并养成同学应用统计的思想分析思索问题的

习惯。

复习时重视基础学问的复习，留意学问间的联系。同时留意启发、

引导同学主动地对所学学问进行整理和复习，构成学问网络。老师则

加强反馈，留意面对全体，因材施教，准时补习同学的学问缺漏。

教研

专题优化练习，提高教学质量

专题落实措施依据班级同学实际和教材特点设计有层次性的练

习。

结合整理与复习，设计系统性较强的练习，帮忙同学更好地把握

学校阶段的数学学问。

课后作业尽量做到分层练习。

第（一）单元资料：负数

教学重点：会读写负数，比较负数的大小

教学难点：比较负数的大小

教学措施：

结合同学熟识的生活情境，引导同学熟悉负数的意义。

初步建立数轴的模型，渗透数形结合的思想。

第（二）单元资料：比例

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教学重点：比例的意义和基本性质，正反比例的意义。

教学难点：比例的有关概念及应用

教学措施：比例这一单元先教学成正比例的量，之后教学成反比

例的量，然后把这两者放在一齐进行联系、比较，最终再教学正反比

例的应用题，使同学更好地理解止反比例的概念及确定，避开发生混

淆；对于应用题，支配用不一样的方法解一道题目，既能够加深同学

比较例的熟悉，又能够提高同学敏捷运用各种学问的解题本领。

第（三）单元资料：圆柱与圆锥

教学重点：圆柱、圆锥的特征及体积的计算。

教学难点：圆柱、圆锥体积的计算公式的推导及圆柱的表面积,

体积和圆锥体积的计算及有关的综合性问题。

教学措施：圆柱及圆锥的教学从直观入手，经过对常见实物观看,

使同学熟悉圆柱的外形，并从实物中抽象出圆柱儿何图形，然后介绍

圆柱各部分名称。经过老师演示及同学试验来教学圆柱的侧面积、表

面积及圆锥的体积。

第（四）单元资料：统计

教学重点：学会看统计图表

教学难点：经过统计表回答问题

教学措施：

让同学明白在表示有关数量之间的关系上，统计图比统计表更加

形象详细；然后依次说明三种不一样类型的统计图的特点和作用。最

终在例题和练习中，让同学依据图表回答问题，使同学学会看统计图

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表、会依据图表中的数据分析问题，培育同学解决实际问题的本领并

养成同学应用统计的思想分析思索问题的习惯。

第（五）单元资料：数学广角

教学重点：会用〃抽屉原理〃解决简洁的实际问题。

教学难点：了解〃抽屉原理〃，会用〃抽屉原理〃解决简洁的实际问

题。

教学措施：

借助教具、事物操作和画草图方式进行〃说理〃，让同学初步经受

“数学证明〃的过程。

有意识地培育同学的〃模型〃思想。引导同学先确定某个问题是否

属于用〃抽屉原理〃能够解决的范畴，再思索如何查找隐蔽在其背后的

〃抽屉问题〃的一般模式。

第（六）单元资料：整理和复习

教学重点：梳理学校阶段所学的数学学问构成学问体系。

教学难点：正确运用所学学问解决实际问题。

教学措施：复习时重视基础学问的复习，留意学问间的联系C同

时留意启发、引导同学主动地对所学学问进行整理和复习，构成学问

网络。老师则加强反馈，留意面对全体，因材施教，准时补习同学的

学问缺漏。

六班级数学教学方案2021年4

一、学情分析：

我现任六班级5班的数学教育教学工作。同学整体学习习惯比较

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好，多数同学能够完成自我的学习任务，并且效果较好。新的学期里，

我将依据同学的学习情景，实行不一样的学习方法，使同学在老师的

引导下能够喜爱数学，我还要加强培育他们的各种学习数学的本领,

利用小组争论的学习方式，使同学在争论中人人参加，各抒己见，相

互启发，自我找出解决问题的方法，体验学习数学的欢快。

二、教材分析：

这一册教材包括下头一些资料：（一）负数、百分数（二）、圆柱

与圆锥、比例、数学广角、整理和复习等。在数与代数方面，支配了

负数和比例两个单元。结合生活实例使同学初步熟悉负数，了解负数

在实际生活中的应用。比例的教学，使同学理解比例、正比例和反比

例的概念，会解比例和用比例学问解决问题。在空间与图形方面，这

一册教材支配了圆柱与圆锥的教学，在已有学问和阅历的基础上，使

同学经过对圆柱、圆锥特征和有关学问的探究与学习，把握有关圆柱

表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步进

展。在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、等

学问的学习，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题；另一方面支

配了〃数学广角〃的教学资料，引导同学经过观看、猜想、试验、推理

等活动，经受探究〃歌巢问题〃的过程，体会如何对一些简洁的实际问

题〃模型化〃，从而学习用〃歌巢问题〃加以解决，感受数学的魅力，进

展同学解决问题的本领。

三、教学目标：

1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。

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2、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比

例的意义，能够确定两种量是否成正比例或反比例，会用比例学问解

决比较简洁的实际问题；能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标

系的方格纸上画图，并能依据其中一个量的值估量另一个量的值。

3、会看比例尺，能利用方格纸等形式按必需的比例将简洁图形

放大或缩小。

4、熟悉圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥

的体枳。

5、经过系统的整理和复习，加深对学校阶段所学的数学学问的

理解和把握，构成比较合理的、敏捷的计算本领，进展思维本领和空

间观念，提高综合运用所学数学学问解决问题的本领。

四、教学措施：

1、创设愉悦的教学情境，激发同学学习的爱好。提倡学法的多

样性，关注同学的个人体验。

2、老师应转变观念，采纳〃激励性、自主性、制造性〃教学策略，

以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变

多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动同

学进取主动学习，提高教与学的效益。

3、不增减课程和课时，不留机械、重复、惩处性作业和作业总

量不超过规定时间，课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不一

样角度解决问题。

4、加强基础学问的教学，使同学切实把握好这些基础学问。本

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学期要以新的教学理念，为同学的持续进展供应丰富的教学资源和空

间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，亲密数学与生活的联系，

确立同学在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使同

学在愉悦、开放式的教学情境中满意共性化学习需求，从而到达把握

基础学问基本技能，培育同学创新意识和实践本领的目的。

5、在教学中留意采纳开放式教学，培育同学依据详细情境选择

适当方法解决实际问题的意识。如经过一题多解、一题多变、一题多

问、一题多编等途径，拓宽同学的学问面，沟通学问之间的内在联系，

培育同学的应变本领。

6、练习的支配，要由浅入深，体现层次性。对不一样的同学，

要有不一样的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。增加

数学实践活动，让同学熟悉数学学问与实际生活的关系，使同学感到

生活中时时到处有数学，用数学的实际意义来诱发和培育同学喜爱数

学的情感。方案只是一个期望，一个目标，本学期，我将协同各科老

师及同学，全力带领3班稳步前进，交上一份满足的答卷！

六班级数学教学方案2021年5

班级情景分析：

一、基木情景。

总人数55,男生28,女生27

二、学习情景

大部分同学对数学比较感爱好（如郝苏湘、周叶凡等），理解本

领较强，学习态度较端正;也有部分同学自觉性不够（如郭冲、郭加

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林等），不能主动去学习等，对于学习数学有必需困难。所以在新的

学期里，在端正同学学习态度的同时，应加强培育他们的各种学习数

学的本领，以提高成果。

以前对学问把握较好部分是：

1、同学的基础的学问、概念、定义把握比较坚固。

2、同学的口算、笔算验算及脱式计算较好。

3、同学解答文字题和应用题的思路和步骤清晰。

4、同学能很好的解答几何画图形方面的题目。

5、同学书写较工整美观。

不足之处：

1、同学马虎大意忘写答案。

2、运用学问不够敏捷，表此刻已把握的学问，做题目时不能敏

捷地运用。

教材分析：

这册教材包括下头地些资料：百分数的应用、圆柱和圆锥、比例、

确定位置、正反比例、解决问题的策略、统计以及学校六年来所学数

学资料的总复习。本册教材的这些资料是在前几册的基础上根据完成

学校数学的全部教学任务支配的，着重使同学熟悉一些常见的立体图

形，把握它们的体积等计算方法，进一步进展空间观念；进一步构成

统计的观念，把握用扇形统计图表示数据整理结果的方法，提高依据

统计数据的分析、猜测、确定本领；理解比例、正比例、反比例的概

念，加深熟悉一些常见的数量关系，会用比例学问解答比较简单的应

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用题。然后把学校数学的主要资料加以系统的整理和复习，巩固所学

的数学学问，使同学能够综合运用所学的数学学问解决比较简洁的实

际问题；结合新的教学资料与系统的整理和复习，进一步进展思维本

领，培育思维品质，进行思想品德教育。

本册教材中的圆柱和圆锥、比例都是学校数学的重要资料■。首先,

熟悉圆柱和圆锥的特征，把握圆柱和圆锥的一些计算，既能够为进一

步学习其他形体的表面积和体积及其计算打好基础，进一步进展空间

观念，也能够增加解决问题的策略和方法，逐步增加同学收集、处理

信息的意谡和本领。最终学习好比例的学问，不仅仅能够增加同学用

数学方法处理数学问题的本领，并且也使同学获得初步的函数观念,

为进一