六年级数学教学工作总结(集合15篇)

六年级数学教学工作总结（集合15篇）

六年级数学教学工作总结1

一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。本学期我认

真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，

在继续推进我校“先学后教”课堂教学模式的同时，把新课程标

准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，

转变思想教学，收到很好的效果。

本学期我们班是由两个学校的学生组成的，相对而言上校学

生学习较差，转化差生成了我本学期任务的重中之重.在教学中把

课堂教学作为有利于学生主动探索的’数学学习环境，把学生在获

得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发

展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学

生之间交往互动，共同发展的过程，在有限的时间吃透教材，分

工撰写教案，以组讨论定搞，每个人根据本班学生情况说课、主

讲、自评；积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，反复听

评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。实践表明，这种

分合协作的备课方式，既照顾到各班实际情况，又有利于教师之

间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前精心备课，撰写教

案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体

会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第

一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学

和提高教师的教学水评是十分有用.提倡自主性“学生是教学活

动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”

这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。一份耕耘，一份收获。

教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一

如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

六年级数学教学工作总结2

本学期我继续担任六年级3班数学教学工作，这是小学阶段

的关键时期，时间紧任务重，在工作中，我不敢懈怠，倾心埋头

于教学工作中，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学

规律，改进教育教学方法，努力提高教育、教学水平。回归这一

学期，师生共同系统地把小学阶段的数学知识进行了整理和复习，

感觉良好，为了克服不足，总结经验，使今后的工作做得更好，

现对本学期教学工作做出如下总结：

一、认真备课

课前精心备课，撰写教案。根据教学内容及学生的实际，设

计课的类型，拟定所用的教学方法，并对教学过程的程序及时间

安排都做了详细的记录，既突出了本节课的难点，又突出了本节

课的重点。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充

分的准备，课后趁记忆犹新，及时反思，课后及时回顾、写下自

己执教时的切身体会或疏漏，记下学工学习中的闪光点或困惑。

常思考，常研究，常总结，以创新求发展，进一步转变教育观念,

努力实现教学高质量，课堂高效率。

二、注重课堂教学效率的整体提高

1、开学之初，我按以往的教学备课，发现只有几个孩子能跟

上我的思维。我意识到自己过高的要求了孩子。这些形式学生根

本没有自主探究的习惯，也不知怎样自主学习，加上部分学生基

础较差，课堂得探究是老师一个人的独角戏，孩子们将一无所获。

为了让孩子感到只是易学，一般先复习与新知相关的知识点；新

知阶段，我在分散难点的同时，以引导学生思考为主，逐步放手

尝试；巩固阶段，我注重基础的掌握，适当设计思维训练。学生

在逐步引导下，有了学习的基础和思考的习惯，才能进行有效的

自主学习。

2、认真上课，每一节上课前，我都会精心准备，课中我会精

神饱满，认真倾听孩子们的想法，站在孩子的角度思考问题，尽

量鼓励孩子，保护孩子的积极性，亲切的与孩子交流；课后，我

及时思考得失，积极反思；并细心观察孩子们的进步，及时表扬，

激起孩子学习的动力；孩子们有了学习的兴趣，自然愿学会学。

在知识的传授中同时，我注重培养孩子们的学习习惯，教给学生

五、狠抓学风、班风，创新评价，激励促进学生全面发展。

课堂上大部分学生都能专心听讲，认真完成作业。但有为数

不少的学生，学习上存在的问题不敢问老师，作业找别人的来抄，

这样就严重影响了学生学习成绩的提高。对此，我开展诚信教育，

并狠抓学风，在班级里提倡一种独立、认真、求实的考风，严厉

批评抄袭作业的行为。同时我激励学工的学习热情，促进学生全

面发展的手段。特别对后进生的评价，既关注学生知识与技能的

理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生

数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。

六、虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他

老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听

边讲，学习别人的优点，克服自己的刀足，并常常邀请其他老师

来听课，征求他们的意见，改进工作。

七、认真搞好期末总复习。

本学期的复习，有相当的份量，内容较多，任务也相对繁重。

本学期的复习先拟定了复习计划，掌握了目的要求，明确了重难

点及关键，拟定好了课时分配情况。然后按照计划进行复习，同

时有针对命题意向编写了几套题，及时的发给学生练习，发现问

题及时补讲。让学生练习，力争人人掌握，做到了一课一得，个

个过关。还对有困难的同学给与及时的个别辅导，多次辅导，一

个目的就是要掌握知识。

总之，一分耕耘，一分收获，通过这一学期的工作，让我喜

忧参半，有得有失，同时也让我正视？自己的能力和工作业绩，

我将一如既往的勤勤恳恳，务实的工作，将本着“勤学、善思、

实干、苦干”的准则，再接再厉，把本职工作做得更好。

六年级数学教学工作总结3

六年级数学科教学工作总结

本学期，我从各方面严格要求自己，结合本班学生的实际情况,

勤勤恳恳，兢兢业业,使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，

才能更好的提高教育教学质量，完成教学任务。现将一学期来的教

育教学工作总结如下：

一、思想政治方面

平时认真学习学校下达的上级文件，关心国内外大事，注重政

治理论的学习.带领搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式，从不

缺勤。服从安排，人际关系融洽。始终以《教育法》、《教师法》做

为自己的行动准则。依法执教，依法治教，教书育人。

二、教育教学工作方面

在教学工作中，我注意做到以下几点:

1、认真备好课。

开学初，自己能够认真学习数学教学大纲，掌握教学的基本

要求、教材的重点难点，充分了解学仁的实际情况，制订出切合

本班实际的教学工作计划。

坚持提前备课，每节课都能结合教学大纲要求、教学内容、

学生实际，从教学内容、教学要求、重点、难点、教法、练习、作

业设计等到方面认真备好每一堂课，写出具体的教案。为了顺应

新的教学理念，符合新的课程标准，本人注意数学探索性教学的

研究。依据学生的年龄特征和认识水平，设计探究性和开放性的

问题，给学生提供自主探索的契机，让学生在观察、操作、讨论、

交流、猜测、归纳和整理的过程中，理解数学问题的提出、数学

概念的形成和数学结论的获得以及数学知识的应用。并在课后写

好教学后记，总结一堂课的得失。

2、认真搞好课堂教学。

每节课前，自己都能根据教案设计准备好水上黑板、幻灯片

等。在课堂教学中，自己坚持以“尝试法”为主，多法结合进行

教学，并注意及时发现学生的思维障碍，适时调整教学进度和教

学内容。注意营造活跃的课堂气氛。在课堂教学中，本人注意观

察和了解学生的心理状态，自觉激发学生的良好心理状态，有意

识地消除学生的不良心理状态。了解学生的认知结构，客观地确

定哪些教学内容学生可以自学，可以〃讲甚至不讲，哪些教学内

容需要精讲，避免根据自己的主观臆测或根据教学大纲规定应该

掌握而学生实际上没有掌握因而脱离实际的情况发生。熟练掌握

教学内容，真正内化教学内容，吃透教材，用好教材，上课时做

到深入浅出，详略得当，重点突出。注意根据具体的教学目的和

任务、学科和课程的特点、学生的特点、本人的特点，依据教学

时间和条件等灵活地选择教学方法，常常把多种教学方法有机地

结合起来加以运用。重视课堂提问，提问之前注意根据教学需要，

精心设计所提出的问题，使所提出的问题具有趣味性、目的性、

科学性、针对性和顺序性；课堂提问时，注意掌握发问时机、发

问对象、发问顺序、发问方式和发问语态，做到发问巧妙，对象

明确，表达清晰，态度自然，适当停顿，并注意给学生适当的启

发、诱导，归纳总结。注意结合教材内容对学生进行思想教育，

做到教好书，育好人。并注意调动学工学习的积极性，在课堂教

学中经常进行了一些数学小竞赛活动，如：看谁做得又对又快；

看谁练习最认真、得满分的次数最多；看看那个组的同学最认真、

最团结，做得全对的同学最多；看看谁最聪明，能很快想出解快

方法（思考题）；看谁最棒，想的方法最多（一题多解），等等。

3、重视学习效果的检查。

一学期来，自己注重抓学生作业的质量。学期初，对学生的

作业提出具体的要求：作业要保持整洁，书写要工整，解答要正

确，要注意作业的书写格式等。认真批改学生的作业，做到有批

改时间、有成绩，常使用激励性的语言，发现学生作业出现错误，

及时进行了辅导并督促其更正。重视对课堂作业进行总结，及时

表扬作业做得好的同学，指出存在问题，提出改进的意见。为了

鼓励学生认真完成好每一天的作业，对学生作业完成得好的给予

加分奖励，学生作业做得全对、书写整洁的教师写上“好”、“很

好”、“棒”、“真棒”等激励性语言，同时规定连续五次做得

好的给予加2分，连续五次得到加分的同学奖励10分。对于

其他有特别好的解法或做得不够好的同学，老师同样会用一些激

励性的语言，如：“解得巧，真聪明”、“方法太好了，可要细心

呀！"、“你肯定有高招，因为你是我的骄傲”、“你准行”、

“你的进步很大，因为你付出劳动”、“看到你进步，我万分高

兴，希望你更上一层楼”、“解得巧，方法妙”、“还有更好的

方法吗？"、“爱动脑筋的你肯定还有高招！”、“聪明的你，

一定能发现简便方法！”、“搬开你前进的绊脚石一一粗心，奋

勇前进”、“和细心交朋友！“、“再细心一点，准行！”、“你

的字写得真漂亮，要是能提高正确率，那肯定是最棒的！”并在

中段考试后及学期结束时分别进行一次评比，对获得加分最多的

同学给予物质奖励。

4、重视优秀学生的培养及差生的转化。

为了培养优秀学生，自己与班主任一起多次召开优秀学生会

议，对优秀学生前一阶段的学习情况进行小结，及时表扬进步快

的同学，指出存在问题，并提出奋斗目标，鼓励学生进行良性竞

争，培养他们的竞争意识。自己还在平时的教学中设计一些灵活

性强、有发展性的问题供优秀学生思考，培养他们解决问题的灵

活性。成立数学兴趣小组，定期进行了小组活动，采用小组讨论

与教师点评相结合的形式进行活动。教师认真收集一些资料，让

学生每天一练，提高学生的解快问题的能力。

为了转化差生，自己也和班主任一起多次召开差生会议，一

个一个地分析他们的优缺点，及时表扬取得进步的同学。自己还

经常找这些同学进行谈心，与家长联系共同进行教育，鼓励优秀

学生对他们进行学习上的帮助，充分挖掘他们的闪光点，进行表

扬与鼓励。通过与班主任的共同努力，本班的差生中大部分在纪

律上都有不同程度的进步。

5、做好单元检测工作，查漏补缺。

每教完一个单元知识，自己都要组织好学生进行单元测验，

及时批改及讲评。针对单元测验出现的问题及时进行补救。

一份耕耘，一份收获。良好的成绩将为我今后工作带来更大的

动力。不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。教学工

作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、

善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

六年级数学教学工作总结4

时间飞逝，岁月蹉院，转眼间一学期的教学工作已近接近尾

声，为了更好地做好今后的工作，总结经验，吸取教训，本人就

这一学期的工作小结如下：

一、思想工作方面。

俗话说：“学到老，活到老，”友人一直在各方面严格要求

自己，努力提高自己，认真遵守考勤、教育教学等各项制度，勇

于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。

二、教育教学工作方面

本学年，我又一次担任六年级数学及班主任的工作，班级人

数较多（59人），且又一直面临教学课堂的改革和学部严格管理的

重大举措，故而，无论从压力还是从动力上都对我有了更大、更

多、更高的要求。虽连续两年担任六年级数学，但两年来所面对

的学生差异很大，今年的59位学生中有9名新生，50名老生，

学生思想纪律等方面一开始很不顺手，针对这些情况，我努力向

有经验的老师们学习，向有班级管理经验的老师请教，我不怕“丢

面子”不畏“没本事”，积极学习，认真记录并付出实施。平时，

认真参加校级教研活动，认真做好听课活动，吸取别人优点经验，

弥补自己不足。教学中，认真钻研教材，合作备课，把握教学重

点、难点、积极开拓教学思路，优化现行的教学方法，努力培养

学生的合作交流、自主探究，勇于创新的能力。另外，在搞好自

身教学任务的同时，还很注重理论的学习，看了很多有关教育和

班级管理方面的书籍，并认真做好记录和写写心得体会。

三、遵守纪律方面

本人严格要求学校制定的各项规章制度，一期来未请过一次

假、调过一次休，达到了全期满勤；工作中，正确处理好与同事

领导间的关系，同时做好自己的本职工作，关心同事的工作和生

活，处处以一名合格的人民教师的要求来规范自己的行为。

四、班主任工作方面

在这学期里，为了搞好班级的班风，学风，促进学生全面发

展，增强班级凝聚力，提高学生各项素质，做了以下几项工作：

1、培养学生的各种习惯

①遵守纪律方面

俗话说“没有规矩，不成方圆，”纪律是开展各项工作的基

础和保证。本期伊始，我结合学校有关制度，制定了班级个人量

化管理细则，并利用班会课、军训时间等对学生进行行为习惯的

教育。课上、课下、操场、教学楼，不同的地点，应遵守什么样的

制度，都有明确的要求，并实行“班级是我家、管理靠大家”的

管理方法，让每个同学都有事做，每件事都有人管，既提高了学

生工作的积极性又让学生的能力得到了锻炼。

②培养学生文明礼仪的教育

即要求学生做到仪表美，语言美，心灵美，强化要求学生行

为规范和文明礼仪，促使学生自觉自悟，团结有助，经过一学期

的教育和熏陶，学生小小的心灵里已经发出了美的萌芽。

③培养学生积极学习的习惯

课堂教学中，尤其是我校的“成功教学法”下的课堂模式，

要求学生积极参与、大胆创新c为此，从第一节课上，我就对学

生上课的习惯和要求作了一一规定，并努力培养学生学习的方法,

调动他们合作学习的积极性，通过开展小组竞争、评比，组内成

员的.积分考评等活动，大大激发了学生学习的兴趣，从而保证了

教学质量。

2、培训班干部和家校的联系工作

要搞好一个班，就得有一支能干的班干部，这个可能所有班

主任都知道，本学期开始，就改选了班干部，并给他们分工负责，

明确自己所做的工作，教给他们管理的方法，和以身作则的道理，

给他们信心，帮他们树立威信，并及时、适时召开班委会，处理

重大问题。所有班级工作放手让他们云干，一学期下来，班干部

不但工作大胆，而且也很有条理，班级真正形成了班风正、学习

浓的良好局面。但做好了班级工作还不够，尤其是民办学校，与

家长的沟通是必不可少的，我每月与家长电话联系一次，给他们

汇报孩子在校表现并取得他们的支持，有了家长们的大力支持，

我的工作事半功倍，学生在家、在校都能很好的表现，在社会上

也留下了很好的声誉。

总之，一分耕耘，一分收获，通过这一学期的工作，让我喜

忧参半，有得有失，同时也让我正视？自己的能力和工作业绩，

我将一如既往的勤勤恳恳，务实的工作，将本着“勤学、善思、

实干、苦干”的准则，再接再厉，把本职工作做得更好C

六年级数学教学工作总结5

本学期，本人担任六年（1）、（2）班的数学教学工作。一学期

来，能认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，

做好课后辅导工作。教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学

民主，使学生学有所得。把新课程标准的新思想、新理念和数学

课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改

革教学，顺利完成了教育教学任务。现总结如下：

一、认真备好课、上好课

我认真钻研教材，仔细研究教材重难点和注意点，了解教材

前后相关的知识体系，再根据学生的具体情况，认真撰写课时教

案，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具、课件，每一课

都做到“有备而来”。课堂上，有计划、有目的地进行教学，并

遵循教学基本原则，因材施教，因势利导，面向全体学生，努力

提高了课堂教学质量。课后及时对该课作出总结，写好教后感，

并认真搜集知识要点相关的资料，整理归纳，形成题组。

其次经常与同年级、同科组老师进行教学方法、策略和思想

的交流。对于在教学中出现的问题、闪现的好的教学思路和方法

及时地互相交流，互相促进。

二、认真批改作业

课后，我总是留给学生适量、适度的练习题，对学生的作业，

我全批全改，认真分析并记录学生的作业情况，对出现问题及时

讲评，订正错误。有的还适时注明批评，激励学生学习的兴趣。

三、重视培优补差工作，做好课后辅导工作

对于班里的优秀生，我主要从学旦的兴趣入手，利用他们想

报考重点初中的心理，与他们一起研究一些较难的数学题。这样，

学生感受到老师的关心和帮助，学习劲头很大，在钻研难题中发

散了数学思维，开阔了解题思路，又能在同学中起到榜样示范作

用，带动了班里的学习氛围。同时我重视做好后进生的辅导工作。

对后进生的辅导，我主要是知识辅导和思想辅导两手抓，多与他

们谈心、动之以情，晓之以理，同时还在课堂提问和课后辅导方

面给予特别关照，并经常与家长联系，争取家长的支持，共同做

好帮教工作。

四、狠抓学风

这个学期，有为数不少的学生觉得反正是电脑派位，升中问

题已经解决，从思想上放松了要求，上课不专心听讲，随便抄袭

他人的作业应付老师的检查，这样就严重影响了对知识的.掌握和

成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实

的学风，严厉批评抄袭作业的行为。我多次找他们谈话，分别为

他们定下学习目标，时时督促和帮助他们。他们一有进步，即使

很小，我也及时地表扬鼓励。经过一个学期的努力，绝大部分的

同学都有进步，能够在老师的带领下努力拼搏，认真复习，以较

好的成绩顺利毕业。

五、认真做好教科研工作

在努力做好教学工作的同时，我积极参与网络教研和实地教

研，在全区数学教研活动上，我主讲的计算练习策略获得同行的

好评。这个学期，在忙忙碌碌中还抽出时间认真学习文献资料，

经过和科组老师的反复研究，申报了区级小课题研究，争取科研

促教。

教学工作苦乐相伴，今后我将一如既往地勤勉、务实地工作，

再接再厉，争取把工作做得更加扎实有效。

六年级数学教学工作总结6

精心备课，让每一个孩子都能学：开学之初，我按以往的教

学备课，发现只有几个孩子能跟上我的思维。我意识到自己的梯

子设高了，过高要求了孩子。这些孩子根本没有自主探究的习惯，

也不知怎样自主学习，加上孩子基础较差，课堂得探究是老师一

个人的独角戏，最终还不得不自己草草收场。这样下去，课堂将

会是四不像，孩子们将一无所获。再次备课时，我认真的研究教

材，读懂教材目标要求，再思考教学设计。为了让孩子感到只是

易学，我一般先复习新知相关的知识点；新知阶段，我在分散难

点的同时，也改变教学方法，以引导思考为主，逐步放手尝试；

巩固阶段，我注重基础的掌握，适当设思维训练。这种设计虽然

有过多的引导，但适合学生的方法就是最好的教学，学生在逐步

引导下，有了学习的基础和思考的习惯，才能进行有效的自主学

习。

认真上课，让每一个孩子都愿学：每一节上课前，我都会精

心准备教具，精致的写好小黑板，我会在上课前几分钟进教室侯

课；课中我会精神饱满，亲切的与孩子交流；课后，我及时思考

得失，积极写好反思；课余，我热情与学生交流。我用认真的态

度感染学生，以身作则的做好每一件事情。课堂中，我认真倾听

孩子们的想法，站在孩子的,角度思考诃题，尽量鼓励孩子，保护

孩子的积极性；我细心观察孩子们的进步，及时表扬，激起孩子

学习的动力；我关注孩子的学习表情，及时给以指导；我关注每

一个孩子，让每一个孩子都有表现机会。我用自己的言行影响学

生，用适合学生学习的方法引导学生积极参与学习，孩子们有了

了学习的兴趣，自然愿学会学。在知识的传授中同时，我注重培

养孩子们的学习习惯，教给学生有效的学习方法，渗透做人的道

理。

课余辅导，让每一个孩子都会学：为了孩子们有不同的发展，

关注不同层次的孩子。课后，我成立了兴趣小组，我带领学有余

力的孩子研究综合题，学习解题方法和技巧，让他们感受学习成

功的乐趣；我耐心组织学习上感困难的孩子，给他们分析原因，

帮他们找准学习方法，补习基础，让他们有学习的兴趣。数学学

习让每个孩子有不同的发展，今年的工活数学竞赛中，有五位同

学进入决赛，并分别获得市一、二等奖，让老师们很是惊讶，平

时的测验中，学习困难的孩子有了明显的进步，让孩子很高兴。

感受着孩子们的可喜进步，我累并快乐着。

积极学习，让每一个孩子都有学：现代社会知识日新月异，

不学习就会跟不上时代步伐。给学生一杯水，自己光有一桶水是

不够的，还必须有源源不断地泉涌。为了让知识源源不断，我时

刻提醒自己不忘学习：每天坚持阅读教研书籍，更新教学理验；

坚持做数学题，激活思维；上网学习，学习名师的经验，与同行

交流经验，互相学习；阅读各种书刊，丰富视野。知识丰富了我

的人生，充实了我的课堂，也丰富了孩子们的视野，知识的魅力

使孩子们感到学习不枯燥，学无止境。

新的挑战给我带来思考的机会，增长了教学经验。在工作中，

我努力向优秀教师靠拢，力争成为一名研究性的老师，但我与他

们还有很大的差距，我的教学中有了学习，思考，但还缺乏研究。

在今后的教学中，我要养成积极反思的习惯，结合学生实际，着

手开展课题研究。

思考是快乐的，边走边想，我将步伐更矫健的走在我的数学

教学道路上。

六年级数学教学工作总结7

本学期已结束，作为六年级的数学教师，经过一学期的教与

学中，伴随着忙碌与收获，圆满地完成了各项教学任务，现将本

学期在数学教学中的点滴感受加以总结。

一、备课方面：

数学有效备课教学的最优化就是教师设计的一切活动都能启

发学生的思维，用最少的时间和精力荻取最大的收获，教学最优

化的前提条件就是“有效备课”，将有效备课作为教学工作的一

个重点，备课做到吃透教材的基础上进一步“探索教法”、“活

用教材“。但在教学中，许多问题是无法预设到的，因为学习活

动的主体是学生，他们的思维与成人有一定距离，并且每个学生

的知识、经验、思考、灵感、兴致都不尽相同，学习活动中会呈现

出丰富性、多变性和复杂性。了解学工的年龄特点和个别差异，

备好学生。教师的语言非常重要。一堂好的课离不开教师准确、

精炼、生动、抑扬顿挫的语言。数学同语文一样，课堂语言直接

影响到教学效果，而且也决定着学生语言的发展。数学本是“源

于生活，用于生活”的，因此，在数学生活化的学习过程中，我

们让学生在数学应用、生活实践中使知识得以运用和完善，因此

备生活中的数学资源也非常重要。

二、教学方面：

教学中，我注意为学生提供合作学习的.机会，同时精心组织

每次合作，使他们在有效、有序共同学习中得到交流、受到启发。

我认为教师在引导学生开展讨论交流的合作学习时应注意不要将

合作学习变成“走过场”的形式化。要注意引导学生彼此相互倾

听、解释、思考、交流。老师时而穿针引线，巧妙点拔，适时评

价。学生也才在这多元性、丰富性和竺动性的学习交流中，展示

自己的聪明才智，得到了发展。应注重对学生动手能力的培养。

教师在教学过程中，要让学生充分动口、动手、动脑，主动收集、

交流、加工和处理学习信息。

三、作业批改：

数学作业是数学课堂教学的延续和补充，也是学生独立完成

学习任务的重要活动形式之一。因此批改作业是数学教师的一项

常规而艰巨的工作。它对于检查教学效果，调整教学方案有着十

分重要的作用。作业的批改对于指导孩子们学习，影响孩子们心

理，激发孩子们学习的动力等方面更发挥着无穷的力量。通过作

业这扇窗，我们能够及时了解孩子们掌握知识的情况，促进他们

进一步巩固基础知识，培养孩子们的智能，矫正他们学习过程中

的失误，弥补知识的缺陷，激发孩子们学习数学的兴趣和热情，

促使学生形成正确的学习态度和良好的学习习惯等C

四、培优补差工作：

有些尖子生因为有了一些成绩就产生骄傲自满的情绪，在学

习上好高鹫远。我严格要求他们，必须打下坚实的基础。困难生

普遍缺乏学习动机、兴趣、毅力等，而且具有自卑、厌学的心理。

但是他们总会有些可取的地方或存在“闪光点”，教师要注意发

现和利用他们的“闪光点”，有些“闪光点”可能与学习数学无

直接关系，但是，只要帮助他们将“闪光点”转移到学习上去，

就会为引导他们学好数学创造有利条件。

总之，本人在今后的数学教学中进一步做到精讲多练，在教

学方法上要更加多样，不断了解学生探索教学艺术，对工作中的

不足之处有的放矢去改进，不断提高。

六年级数学教学工作总结8

本学期，我担任六（1）班的数学教学工作，在此期间我认真

学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，积极向有经验的教

师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢

兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后

的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做如下总结：

一、认真备课

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际,

设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有

备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作

出总结，写好教学后记。

二、精心设计

在教学过程中，我精心设计课堂教学，特别注意调动学生的

积极性，加强师生交流，充分体现学工学得容易，学得轻松，学

得愉快，培养学生多动口动手动脑的能力。把数学教学看成是师

生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性“学生

是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参

与者。”这一观念的确立，学生成了学习的主人，学习成了他们

的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学

生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

三、创新评价

激励促进学生全面发展。我们把评价作为全面考察学生的学

习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作

为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注

学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和

发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的

变化和发展。更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，

具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,

提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

四、认真批改作业

对学生的作业布置有针对性，有层次性，批改及时，认真分

析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分

类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，

做到有的放矢。

五、做好课后辅导

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层

次的学生的需求，同时加大了对后进刍的辅导的力度。对后进生

的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅

导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学

习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转

化，就由原来的‘简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激

发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得

了较好的成绩。

总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困

惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改

理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学经验及方法

等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，

弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。

六年级数学教学工作总结9

本学期，我认真学习新课程标准，注重和本教研组的老师进

行教学方法、策略的交流，结合本校的实际条件和学生的学习情

况，制定教学计划，并按计划实施。使教学工作有计划，有组织，

有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大

的进步，现对本学期教学工作作出如下总结，希望能发扬优点，

克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层

楼。

一、注重集体备课

本学期我们教师的办公室是按照教研组进行分配的，这样的

工作组合有利于同年级、同教研组教师教学方法、策略和思想的

交流。对于在教学中出现的问题可以在第一时间讨论解决的策略,

对于闪现的好的教学思路和方法可以及时地互相交流，大家互相

促进是我们的教学更加有序。在备课方面根据教材内容及学生的

实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程

序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到

“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利

于吸引学生注意力的有趣教具、课件，课后及时对该课作出总结，

写好教后感，并认真按搜集知识要点相关的资料，归纳起来。

二、利用网络资源进行学习

现如今办公室、家庭都有电脑了，我注意利用电脑进行学习。

在上教研课时善于从网上搜集各种教学信息，比如在教学“圆的

认识”一课时我看了好多网上发表的教学设计、课件、说课，还

看了网上的示范课录象，根据我班学生的具体情况设计我的教案、

课件。课上学生兴趣盎然，各抒己见，积极性很高，收到了好的

教学效果。同时我注意增强上课技能，提高教学质量，使讲解清

晰化，准确化，条理化，做到线索清晰、层次分明、言简意赅。在

课堂上也存在一些问题，今后要加强师生交流，语言还得更有激

情些，让学生学得轻松愉快。

三、认真批改作业

作业要做到有布置有检查;有针对性，有层次性。为了做到这

点，我常常从学生自己购买的教学辅助材料中去搜集资料，有时

候上网去看同一时期别的老师的作业类型，对各种辅助资料进行

筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。对于后进生布置符合

他们实际水平的题，作出不同的‘要求。对学生的作业批改及时、

认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问

题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教

学方法，做到有的放矢。

四、分层教学，做好课后辅导工作

十根手指还有长短，更别说是来自各个家庭的性格迥异的学

生了，他们在学习能力、方法、态度上都是不同的，有自觉的、有

懒惰的，有聪明的也有比较愚笨的，在这学期的教学中我特别注

重分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满

足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后

进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，

更重要的是学习思想的辅导。要提高后进生的成绩，首先要解决

他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌

发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意

识到学习并不是一项任务，也不是代替老师、家长学的，是为自

己学的。在此基础上，再教给他们学习妁方法，提高他们的技能，

并认真细致地做好查漏、补缺工作。后进生通常有些是基础差，

存在很多知识断层，这些都要特别注意给他们补课，把他们以前

学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，

兴趣和求知欲也会随之增加。还有一些是因为一直以来学习习惯

差，加上家长由于工作等各种原因对孩子缺少必要的监督和指导

使孩子长期以来自由懒散惯了，形成？不良的习惯。作业写，但

是非常马虎，更严重的是经常少写、式写作业。于是我就经常去

这些懒、马虎的孩子家去家访，让家长协助教育孩子。

五、积极推进素质教育

目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要

停留在应试教育的层次上。为此，我在教学工作中注意了学生能

力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知

识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创

新能力，让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

六、狠抓学风

我所教的班我是班主任，学生比较重视该科，上课的时候比

较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但

有为数不少的学生，因为怕班主任责备，学习上存在的问题不敢

问老师，作业也因为怕不对而找别人的来抄，这样就严重影响了

成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实

的学风，严厉批评抄袭作业的行为。单元检测采用“单人独桌”

的策略，这样学生就觉得没有抄袭的希望了，在学习中有难题知

道主动来问老师了。后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同

学是经常不及格。我找差生了解原因，有些是不感兴趣，我就跟

他们讲学习数学的重要性，跟他们讲一些有趣的数学故事，提高

他们的兴趣;有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励,

并为他们定下学习目标，时时督促和若助他们。一些学生基础太

差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮

助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕

失败，要给自己信心，并且要在平时多问几个为什么。同时，一

有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大

部分的同学都有进步，但是还有反复，我就不断地进行教育和疏

导，要允许学生在行为上有反复。

总体而言，这学期的教学有得有矢，对于“得”我会把它当

作自己的财富，对于“失”会在今后的教学中努力去改善，力争

把教学工作做得更好。

六年级数学教学工作总结10

本学期又将过去，可以说在紧张忙碌的工作中度过了这一学

期的时光。在这一学期里，我担任六年级一班数学老师，同时兼

学校的财务管理。总体看，我能认真执行学校教育教学工作计划，

把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设

想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。

作为一个年轻的教师，为了克服不足，总结经验，使今后的工作

更上一层楼，现对本学期教学工作总结如下:

一、认真备课，写教案。

备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。六（1）班学生

差异性比较大，全班31位学生，有三五个学生基础基本为0的学

生，大部分基础也不牢固，拔尖学生很少。根据教学内容及学生

的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的

程序及时间安排都做了详细的记录，既突出了本节课的难点，又

突破了本节课的重点°每一课都做到“有备而来”，每堂课都在

课前做好充分的准备，课后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执

教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教

师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后

改进课堂教学和提高教师的教学水平是十分有用。

二、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，

增强上课技能，多利用教学平台，PPT课件，提高教学质量。

在课堂上我特别注意调动学生的积极性，兼顾参差不齐的学

生。加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉

快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。本学期我把课

堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得

知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展

作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生

之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动

的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这

一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。学生成了学习的主人，

学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，

这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载

体和途径。

三、创新评价，激励促进学生全面发展。

创新评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热

情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有

力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌

握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习

的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的

掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用

等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，

获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生

学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。

对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，

将他们在作业过程出现的'问题做出分类总结，并针对有关情况及

时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层

次的学生的需求，同时加大了对后进士的辅导的力度。对后进生

的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅

导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学

习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转

化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。本

班31名学生中，学习中下者将占一半，所以“抓差补缺”工作认

真尤为重要。本学期，我除了在课堂上多照顾他们外，课后还给

他们耐心辅导。首先，我通过和他们主动谈心，了解了他们家庭

状况、经济基础、邻里关系等，找出？其中的原因，并从心理上

去疏导他们，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信心；

其次，对他们进行了辅导。对于他们遗漏的知识，我主动为他们

弥补，对于新学内容，我耐心为他们讲解，并让他们每天为自己

制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬。

通过一学期“时间、地点、内容、人物、措施”五落实的辅导工

作，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，

也取得了较好的成绩。

总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困

惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改

理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学经验及方法

等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，

弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。

六年级数学教学工作总结11

本学期即将过去，可以说紧张忙碌而且收获多多。总体看，

我能认真执行学校教育教学工作计划，把新课程标准的新思想、

新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，

积极探索，改革教学，收到很好的效果c为了克服不足，总结经

验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总

结：

一、认真备课。

本学期我校实行了电子备课，一人主备多人跟帖讨论的形式

非常有利于教师之间的集思广益，互督互助。我们在备好每一节

课的同时更关注学生的发展。根据教学内容及学生的实际，设计

课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安

排都做了详细的记录，既突出了本节课的难点，又突破了本节课

的重点。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准

备，课后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或

疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手

资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提

高教师的教学水评是十分有用。

二、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，

增强上课技能，提高教学质量。

在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充

分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学

生多动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生

主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在

情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指

导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发

展的过程。提倡自主性学生是教学活动的主体，教师成为教学活

动的组织者、指导者、与参与者。这一观念的确立，灌输的市场

就大大削弱。学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中

有发现，学中有乐趣，学中有收获。

三、创新评价，激励促进学生全面发展。

我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习

热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的

有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和

掌握，更关注他们情感与态度的,形成和发展；既关注学生数学学

习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识

的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采

用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什

么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立

学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的

发展。

四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。

对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，

将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，

并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢C

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层

次的学生的需求，同时加大了对后进刍的辅导的力度。对后进生

的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅

导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学

习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转

化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困

惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改

理念的学习和探讨上、自己的教学经验及方法等方面有待提高。

本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，

力争取得更好的成绩。

六年级数学教学工作总结12

紧张的一期教学工作过去了，回首这一年的工作，感觉有欢

喜、快乐，同时又有苦、有酸。看到差生进步时，心情舒畅，看到

反复强调的问题还没攻破时，我感觉无奈。对于我这位即将退休

的教师，我力争做好我本职工作，站好最后一般岗。下面就本期

的工作总结如下：

一、认真备课。备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。

能根据已有的经验处理教材，并总结坐法，帮助学困生掌握学习

要点及学习方法。既突出了本节课的难点，又突破了本节课的重

点。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准

备，课后写下反思。

二、认真批改作业。对待差生的作业、我尽量做到面对面的

批改，第一时间的帮助他们解决学习中存在的问题，布置作业有

针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学

生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进

行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放

矢。

三、做好课后辅导工作。在课后，为差生做了大量的辅导工

作，利用午休及放学的时间为差生补课，使后进生的成绩有所提

高。学困生成绩差是多方面的原因，我除了在学习上进行帮助以

外还从生活上、思想上进行关心和帮助。如：刘倍娟同学，家庭

困难、学习困难、我除了跟她补课，还捐钱给她，与她谈心，鼓励

她树立学习及战胜困难的信心。在我的‘帮助下、她的学习有了很

大的提高。

四、积极参加校内外的教研活动。积极主动参加上公开课，

示范课，赢得好评，关心年轻教师的教学，指导杨芳老师上课，

听课、评课，她的教学水平有了很大的提高。

五、鼓励学生参加各级培训竟赛°本期能鼓励学生积极参加

培训学习，鼓励学生参加生活数学、创新数学竞赛，使学生思维

得到发展。

六、与学生关系融洽。新接手这个年级，我感到困惑，学生

不适应老师，老师不适应学生，我能克服困难，找学生谈心，从

各个方面关心学生，很快得到了学生及家长的认可，尤其是六甲

班的学生，心理上都存在障碍，我能循循善诱，帮助他们克服障

碍，全身心投入到学习中去，使我感到教学的乐。

总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困

惑，不管这次调研考试成绩怎样，但自我觉得，我努力了、但也

存在不少的缺点，如学困生的转化，还须动脑筋，花大力气。

六年级数学教学工作总结13

这学期，我担任六年级一班数学教学工作。一学期将过去,

可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，我能认真执行学校教育教

学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，结合本校的实际

条件和学生的实际情况，全面实施素质教育，努力提高自身的业

务水平和教学能力。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂

教学的新思、新设想结合起来，转想，积极探索，改革教学，收到

很好的效果。工作作出如下总结：

一、认真准备课

我认真钻研了教材、大纲，及各种相关的试题，了解每位学

生的具体情况。开学之初，认真地学习、研读了教学大纲、教材，

仔细研究了教材重难点及注意点和关键，了解了教材前后相关的

知识体系，研究了班级情况，掌握了学生的知识结构水平，思想

善，家庭情况及学习情况和学习兴趣情况。认真撰写了课时教案。

针对了解的情况内容情况，本期教案作了各章节的分析，写出了

符合班级情况的教案，并注意分析了上课得失，写上了课后小记，

以便知识的弥补和信息反馈。认真上好了每一节课，认真批阅了

学生的作业。在课前，我总认真熟记教案内容，分析可能出现的

情况；课堂上，有计划、有目的地进行教学，并遵循教学基本原

则，因材施教，因势利导，面向全体学生，面向学生各方面，努力

提高了随堂课的教学质量。课后，我总是留给学生适量的适度的

练习题，对学生的作业，我做到了认真及时、全批全改。有的还

适时注明批评，激励学生学习的兴趣。

二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展

本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环

境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方

面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看

成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。课前精心备

课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教

时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师

最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改

进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。提倡自主性“学

生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与

参与者。”这一观念的确立，灌输的官场就大大削弱。学生成了

学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，

学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的

新的.空间、载体和途径。常思考，常研究，常总结，以科研促课

改，以创新求发展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促

进学生全面发展，打好基础，培养学士创新能力”，以“自主一

一创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质

量，课堂高效率。

三、做好每一次的单元测验与课后辅导工作

本期教学工作，教学完每个单元，就立即反馈检测，对学生

知识掌握情况进行单元测验，测验后我认真做出成绩单，对学生

成绩进行认真细致的分析，对成绩好的学生进行表扬；对成绩不

理想的学生及时找出原因做相应的处理。在课后，为不同层次的

学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大

了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识

性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首

先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之

对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、

强制学习转化到自觉的求知上来。

四、创新评价，激励促进学生全面发展

我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习

热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的

有力手段。

对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，

更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结

果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，

抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，

定性采用评语的形式，更多地关注学士已经掌握了什么，获得了

那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数

学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。教学

中坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求

常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良

好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成

五、本期各种工作做得不足之处

1、新课改下的教学实践力度不够，课堂教学语言艺术性有待

进一步提高。

2、对培养优秀生的拔尖工作和中等生的培优的工作做得欠缺

一些。

3、与学生家长的沟通不足，缺乏与家长的交流。

六年级数学教学工作总结14

本学期，我适应新时期教学工作的要求，认真学习教育教学

理论，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的

实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作

有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进

步，现对本学期教学工作作出总结：

一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内

容及学生的实际，没计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，

课后及时对该课作出总结，写好教学后记。

二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，

准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，

深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，

充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；

注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽

量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求

和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问C在各个章节

的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，

多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不

足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

四、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层

次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅

助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学

生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们

在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对

有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层

次的学生进行相应的'辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免

了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅

导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，

要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习

的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发

他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也

不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放

到学习中去。这样，使学习成为他们自我意识力度一部分。在此

基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致

地做好查漏补缺工作c这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴

趣和求知欲也会随之增加。

六、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这

决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在

教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智

力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，

发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效

的发展和培养。

七、狠抓学风。我所教的两个班，大部分学生都能专心听讲，

课后也能认真完成作业。但有为数不〃的学生，学习上存在的问

题不敢问老师，作业也找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的

提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，

严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极

性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你