六年级英语上册uint 11 教学设计

附件：教学设计方案模版

教学设计方案

课程广州版六年级英语上册Unit11Christmasiscoming

广州市新编小学英语教材是在新课标理念下编写的一套图文并茂、

内容新颖、编排科学、有利于培养学生的创新精神和实践能力的好

教材。因此，教师必须摒弃“教教材”的传统观念，树立“用教材教''

的教学思想，合理有效地、灵活地使用这套教材。《广州市义务教

育阶段学科学业质量评价标准》明确要求学生在六年级第一学期能

课程标准

在综合情景中合理运用以下的功能用语：1、表示邀请的用语；2、

表示意愿的用语；3、打电话的用语；4、表示时间的用语；5、谈

论节假日的用语;6、其他用语，如："That'sgood!""Anythingelse?w

等。并且在关于功能的评价说明中有这样的要求：能在综合情景中

合理运生已经学习的日常用语。

本课是广州版小学英语教材，教学内容是新授课，根据课文对

话简练难度不大但话题较新潮、现实味、生活味较浓的特点，采取

整一分一合的形式，课文内容现在课前的FreeTalk里渗透课文的

教学内容

知识点，然后用金太阳教学软件来辅助课文的现，激发学生学习的

分析

兴趣；老师创设情景让学生理解句型:IsChristmasthemostimportant

festivalinBritain?及回答Yes,ifsthemostpopularfestivalinwestern

countries.

初步掌握本课生词及词语：Britain?Christmas»festival,popular,

western,lotsof,FatherChristmas,wait,stocking,decorate

理解本节课的主要句型:IsChristmasthemostimportantandpopular

教学目标

festivalinBrilain?的意思及使用并用Yes/No来正确作答。

要求学生能准确、流利地朗读课文，个别能力强的同学能借助提示

词背诵课文，并能初步运用学过句型于交际操练中。

要求学生能准确、流利地朗读课文，个别能力强的同学能借助提示

学习目标

词背诵课文，并能初步运用学过句型于交际操练中。

学生对有关节日的知识在五年级第二单元的的基础上己经有

一点的认识，一部分学生都能说出我国的传统节日及一些外国的节

学情分析日如：Father'sDay,Mother'sDay,Christmas,Fool'sDay等，本文

学习的圣诞节这一节日的教学内容，学生在平常生活中已经受到西

方传统节日文化的影响，对节日的文化背景、文化知识都比较熟悉

1、课文的理解、单词和用语的拼读以及记忆。

重点、难点2、句型：IsChristmasthemostimportantandpopularfestivalin

Britain?Yes.

教与学的媒

电脑软件、卡片、挂图、头饰、礼品卡片或实物

体选择

偏教师课堂讲授类

课程实施

偏自主、合作、探究学习类

类型

备注

教学活动步骤

序号

1（一）组织教学：

2（二）复习准备：

3（三）新课呈现与操练

4（四）小结与巩固：

5（五）发展性操练

6（六）布置作业

教学活动详情

教学活动1：*******

活动目标（一）组织教学：

解决问题引出主题festival

利用多媒体Look,canyouguesswhatfestivalitis?（呈现第一幅图

技术资源片），教学内容直观。

（相关技术手段与信息化教学资源，应用各类技术资源的目的）

常规资源看图，认识节日（信息化教学资源以外的传统教学资源）

①看图，认识节日，引出主题festival

②Freetalk:

T:Ihavesomebeautifulpictures.

活动概述Look,canyouguesswhatfestivalitis?（呈现第一幅图片）

P:It*stheChineseNewYear.—.TheSpringFestival.

T:WhatpresentscanyougetintheSpringFestival?

（教师活动和学生活动）

教与学的策

通过借助多媒体和单词图片的呈现，使学生自然接受所学的知识。

略

评价学生的学习表现，进行鼓励（对本阶段学生表现的评价方法以

反馈评价

及对学生的反馈）

教学活动2：（二）复习准备：

活动目标复习部分节日，为新知识铺垫

解决问题复习部分节日，为新知识铺垫

（教师指着电脑页面上的节日名称，说）

T:whocantellme,WhatfestivaliscominginDecember?（学生

技术资源

会欢呼雀跃的抢答）

P：It'sChristmas

（教师指着电脑页面上的节口名称，说）

T:whocantellme,WhatfestivaliscominginDecember?（学生

常规资源

会欢呼雀跃的抢答）

P：It'sChristmas

（教师指着电脑页面上的节日名称，说）

活动概述

T:whocantellme,WhatfestivaliscominginDecember?（学生

会欢呼雀跃的抢答）

P：It'sChristmas

教与学的策

通过借助多媒体和单词图片的呈现，使学生自然接受所学的知识。

略

反馈评价评价学生的学习表现，进行鼓励

••••••

教学活动3：新课呈现与操练

活动目标再置节日情景，学习新知识

解决问题再置节日情景，学习新知识

技术资源教师利月多媒体呈现图片，从而引出学习内容

常规资源教师利月多媒体呈现图片，从而引出学习内容

1、拟标：（2分钟）

对了，刚才的同学说对了，我们今天将要学习

Unit16Christmasiscoming.（板书课题）本课是学习西方传统

的节日一圣诞节，它跟我国传统节日一春节在时间上比较接近，

但在文化背景及风情习俗又有区别，不过好像我们的新年一样，

作为小孩子都很喜欢它，因为在圣诞节里你们也收到很多意想不

到的礼物，你们有兴趣了解。。。［上述文字可以用英文来表述）

2、再置情景：

（同学们，现在我给你看看这个页面，你猜猜，引导鼠标的

活动概述

方向会看到什么？）

（接着教师呈现第二幅图片，从而引出Christmas,同时重复

图一的问题，）

T：（在欢乐的气氛下，老师接着说）Asyouknow,Christmas

iscoming.AlthoughChristmasisnotourtraditionalfestival,it

comesabroad,butitisacceptedbyChinese.Youcanseethe

atmosphereinGuangzhoueverywhere,EspeciallyinTeenmark（天河

城）ortheTrustMark...,InChristmas,Whatcanyousee?

P：Icansec...

T：WhatpresentswouldyouliketogetinChristmas?

P：rdlike….（如果学生一下子说不出来，老师可以出现并暗

示学生说的礼物）

Yes,lookatthesepictures,wecanseeChristmastrees,Father

Christmas,andwecangetmanyfantasticChristmaspresents,such

astoycars,toybikes,sweets...

3、呈现圣诞树及礼品页面：（3分钟）

InChristmas,thechildreninwesterncountriesgetmanypresent

fromFatherChristmas,suchastoycars,toybikes,sweetsoFather

Christmasputthepresentsinthestockings.Look,somanypresents

here,andInChristmas,Theyhavelotsofpartiesandnoschool,so

Christmasisthemostimportantandpopularfestivalinwestern

countries.

4、老师设问：（1分钟）

T：IsChristmasthemostimportantandpopularfestivalin

Britain?

P：Yes.

5、出示含有学生熟悉国旗的页面，老师再设问；（1分钟）

T：IsChristmasthemostimportantandpopularfestivalin

China/Japan/theUSA?

P：No/Yes.

6、操练：用上述的问答学生同位操练6小组对话（就页面

上的国旗）（3分钟）

7、整体呈现课文：（先简单陈述课文，然后通过金太阳软件

整体呈现课文）（6分钟）

now,YongxianisinLondon,BritainoHegoestovisitDavid's

home。David'sfamilywelcomehim.Nowlet'slookwhathappens!

教与学的通过借助多媒体和单词图片的呈现，使学生自然接受所学的知

策略识。

反馈评价评价学工的学习表现，进行鼓励

教学活动4：小结与巩固：

活动目标小结本科课所学知识，并进行小结

解决问题巩固本节课所学知识

呈现不同练习

技术资源

（相关技术手段与信息化教学资源，应用各类技术资源的目的）

常规资源相关课堂练习

（四）Learningthedialogue

1）看书本，听录音，理解对话内容。

活动概述

2）听录音，跟读对话。

3）分角色朗读对话。

教与学的通过借助多媒体和单词图片的呈现，使学生自然接受所学的知

策略识。

评价学生的学习表现，进行鼓励1对本阶段学生表现的评价方

反馈评价

法以及对学生的反馈）

教学活动5：：发展性操练

活动目标进一步操练所学知识

解决问题进一步巩固本节课所学知识

呈现不同练习

技术资源

（相关技术手段与信息化教学资源，应用各类技术资源的目的）

常规资源相关课堂练习

1、创设节日情景让几个学生扮演小记者，操练所学单词、句

型。Hello,howareyou?/Howdoyoudo?Whatsyour

name?Howoldareyou?Whichsportareyougoodat?Do

活动概述youhavemedals?Welldone./That'sgreat.同时四人

小组进行练习。

2、完成以下练习：按实际情况或看图回答问题

(1)Areyoug