Unit 2 Lesson 7 I like sunny days（教学设计）北京版（2024）英语三年级下册

Unit2Lesson7Ilikesunnydays（教学设计）北京版（2024）英语三年级下册学科XX年级册别七年级下册XX教材XX授课类型新授课1教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课为北京版（2024）英语三年级下册Unit2Lesson7，主题为“Ilikesunnydays”，主要学习天气的表达和描述。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已有的天气知识相关，学生已掌握基本天气词汇，如“sunny”，“rainy”，“cloudy”等。通过本节课的学习，学生将能够进一步扩展词汇，并学会用“Ilike...”句型表达对天气的喜好。核心素养目标1.培养学生运用英语进行日常生活交流的能力，关注学生语言的实际运用。

2.增强学生跨文化意识，了解不同文化中人们对天气的不同情感表达。

3.培养学生通过观察和描述天气，提高观察力和语言表达能力。教学难点与重点1.教学重点：

-重点掌握句型“Ilike...”的正确使用，能够用该句型表达对天气的喜好。

-熟练识别并运用与天气相关的词汇，如“sunny”，“rainy”，“cloudy”等。

-通过图片或情境，能够用英语描述不同天气的特点。

2.教学难点：

-难点一：正确运用“Ilike...”句型，特别是在变化主语和动词形式时的灵活性。

例如，学生可能难以区分“Ilikesunnydays”和“Iliketogooutonsunnydays”之间的差异。

-难点二：在描述天气时，能够正确使用形容词和副词，以及它们的变化形式。

例如，学生可能难以记住“sunny”和“sunnier”之间的变化，或者不知道何时使用“sunnily”。

-难点三：在描述天气时，能够结合上下文，正确使用过去式和现在式。

例如，学生可能混淆“Isawsunnydaysyesterday”和“Iseesunnydaystoday”的时态使用。

-难点四：在交流中，能够自然地引入天气话题，并能够进行简单的对话。

例如，学生可能不知道如何自然地过渡到天气话题，或者在对话中缺乏连贯性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有北京版（2024）英语三年级下册的教材，包括课本和作业本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同天气的图片，以及与天气相关的视频片段，以帮助学生直观理解。

3.教学工具：准备磁带或多媒体设备，以便播放与课程内容相关的音频材料。

4.教室布置：设置互动式学习区域，包括讨论桌和投影仪，以便进行小组活动和展示。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.教师展示一组不同天气的图片，引导学生观察并说出图片中的天气情况。

2.提问：“你们喜欢哪种天气？为什么？”

3.学生回答后，教师总结：“今天我们要学习关于天气的表达，让我们一起来看看吧。”

讲授新课（15分钟）

1.教师引入新词汇：“sunny”，“rainy”，“cloudy”等，并讲解其含义和用法。

2.学生跟读并模仿，教师纠正发音。

3.教师讲解句型“Ilike...”，并举例说明如何用该句型表达对天气的喜好。

4.学生练习用句型表达自己的喜好，教师个别指导。

巩固练习（10分钟）

1.教师出示一张图片，学生用英语描述图片中的天气情况。

2.学生分组，每组选择一张图片，用英语进行描述，其他组员猜测天气。

3.教师展示一组不同天气的图片，学生用“Ilike...”句型表达喜好。

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“如果今天下雨了，你会怎么做？”

2.学生回答，教师总结并引导学生关注天气对日常生活的影响。

师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生上台，用英语表达对天气的喜好，其他学生猜测。

2.教师提问：“你们觉得什么样的天气最适合户外活动？”

3.学生讨论并回答，教师总结。

创新教学环节（5分钟）

1.教师播放一段与天气相关的视频，学生观看并思考视频中的内容。

2.学生分享观看感受，教师引导学生用英语描述视频中的天气情况。

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生回顾本节课的学习内容，教师提问：“你们还知道哪些关于天气的英语表达？”

3.学生回答，教师总结并拓展相关知识。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.创新教学环节：5分钟

7.总结与拓展：5分钟

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握与天气相关的词汇，如"sunny"、"rainy"、"cloudy"等，并能够正确运用这些词汇进行简单的描述。

2.句型运用：学生在学习过程中掌握了句型“Ilike...”，能够用这个句型来表达自己对不同天气的喜好，如“Ilikesunnydays”或“Ilikerainydays”。

3.交流能力：学生在课堂上积极参与讨论和互动，通过小组活动，能够用英语描述图片中的天气，并在与同学的交流中，提高了自己的口语表达能力。

4.观察力与描述能力：学生在观察不同天气的图片后，能够用英语准确描述图片中的天气特点，这有助于提高他们的观察能力和描述能力。

5.文化意识：学生在学习过程中了解到不同文化背景下人们对天气的不同情感表达，这有助于培养学生的跨文化意识。

6.学习兴趣：通过本节课的学习，学生对英语学习产生了更浓厚的兴趣，尤其是对与日常生活紧密相关的天气主题。

7.时间管理：学生在课堂上通过小组活动，学会了如何分配时间，提高了时间管理能力。

8.团队合作：通过小组活动，学生学会了如何在团队中合作，共同完成任务，这有助于培养他们的团队合作精神。

9.自主学习能力：学生在本节课中通过自主学习，查找并学习与天气相关的词汇和句型，提高了自主学习能力。

10.问题解决能力：在面对课堂提问时，学生能够结合所学知识，思考并回答问题，这有助于提高他们的问题解决能力。

11.情感态度：学生在学习过程中展现了对英语学习的积极态度，愿意参与课堂活动，并对自己的英语学习充满信心。板书设计①天气词汇

-sunny

-rainy

-cloudy

-sunnydays

-rainydays

-cloudydays

②句型结构

-Ilike...

-Ilikesunnydays.

-Ilikerainydays.

-Ilikecloudydays.

③语法点

-现在时态

-动词变化（如：like-liking）

④课堂活动提示

-描述天气图片

-小组讨论

-角色扮演

⑤课后练习

-用新学词汇和句型写一段关于天气的短文

-画一幅自己最喜欢的天气图片，并用英语描述

⑥作业提示

-复习今天学习的天气词汇和句型

-家长协助检查作业完成情况典型例题讲解1.例题：请用“Ilike...”句型表达对以下天气的喜好。

-题目：Ilike________days.

-答案：sunny

2.例题：选择正确的句子表达对天气的喜好。

-题目：What'syourfavoriteweather?

-A.Ilikesunnydays.

-B.Ilikesunny.

-C.Ilikesunnyday.

-答案：A

3.例题：用所学词汇描述以下天气。

-题目：Pleasedescribetheweatherinthepicture.

-答案：It'ssunny.Thesunisshiningbrightly.Theskyisclear.

4.例题：完成句子。

-题目：Ifit________,Iwillgoswimming.

-A.issunny

-B.rains

-C.iscloudy

-答案：A

5.例题：选择正确的句子描述天气变化。

-题目：Yesterdayitwas________,buttodayitissunny.

-A.sunny

-B.rainy

-C.cloudy

-答案：B

这些例题涵盖了本节课的核心知识点，包括句型结构、词汇运用和语法知识。通过这些例题的讲解，学生可以更好地理解和掌握如何使用“Ilike...”句型来表达对天气的喜好，以及如何描述不同天气的情况。这些题目旨在帮助学生巩固所学知识，并通过实际应用来提高他们的语言运用能力。教学反思与总结嗯，今天这节课上得还是挺有意思的。咱们看看，学生们的反应，整体来说，他们对新学的天气词汇和句型掌握得不错。比如，“sunny”、“rainy”这些词，他们都能正确地读出来，而且能用它们来造句。

不过，我在课堂上发现，有些学生在使用“Ilike...”句型时，动词的变化还是有点问题。比如，我说“Ilikesunnydays”，有个学生就写成了“Ilikesunnyday”。这说明我在教学时，可能需要更加细致地讲解动词的时态变化。

再来说说课堂互动，我发现学生们在小组活动中表现得挺积极的，他们能够互相帮助，共同完成任务。这说明我们的课堂氛围挺不错的，学生们的合作意识也在提高。

教学反思嘛，我