2026年粤教版七年级下册政治期末同步素养卷（含答案可下载）

2026年粤教版七年级下册政治期末同步素养卷（含答案可下载）

考试说明：本卷严格对标2022版义务教育道德与法治课程标准，完全适配粤教版七年级下册核心知识点，总分100分，考试时长60分钟，侧重考查学生情绪调节、集体建设、法治意识等核心素养落地能力。一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的）1.七年级学生小琪期中考试时因漏做了半页数学试卷，出成绩后整整两天都闷闷不乐，后来她报名参加了学校的手工社团，跟着同学做陶艺的过程中心情慢慢舒缓过来。小琪的经历说明青春期的情绪A.全部都是负面的体验B.具有波动性，会随着所处环境的变化发生转变C.只能靠他人帮助才能调节D.没有任何积极作用2.小宇在班级篮球赛拿到冠军后，激动得和所有队友抱在一起大喊大叫，完全没注意到身边的人被他撞到。这体现了青春期情绪的哪一特点A.反应强烈B.细腻性C.闭锁性D.固执性3.下列同学调节情绪的做法合理的是A.小航和父母吵架后，把家里所有的家具都砸坏发泄情绪B.小珊考试失利，跑到操场跑了3圈，出完汗后冷静下来复盘错题C.小俊被老师批评后，故意把同桌的课本藏起来出气D.小雯和同学闹矛盾，在朋友圈发布大量辱骂对方的内容4.疫情期间不少人主动参与社区志愿值守，收获了“被需要”的幸福感，这种幸福感属于A.负面情绪B.基础性情感C.美好的高级情感D.完全不属于情感范畴5.下列方式中不能帮助我们获得美好情感的是A.周末参与社区组织的敬老探访活动B.课下和同学一起阅读经典文学作品C.放学路上抄近道翻越马路护栏D.假期跟着父母参观红色革命纪念馆6.期中考试前，班长特意在班级黑板角落写下“加油，我们每个人都能发挥出最好水平”的暖心标语，不少同学看到后紧张感明显缓解。这一行为体现了A.传递情感正能量，用积极的环境影响身边人B.完全没有实际作用，只是走形式C.可以直接帮助所有同学考出满分成绩D.负面情感全部可以直接消除7.下列关于集体的说法正确的是A.操场上凑在一起打闹的3个同学就是一个集体B.集体是人们联合起来的有共同目标、分工明确的整体C.集体的数量越多，力量就一定越大D.集体和个人之间没有任何关联8.小宁脚崴了之后，班级同学主动轮流帮他带饭、扶他上下楼梯，小宁说自己在班级里感受到了家的温暖。这说明A.集体能给我们带来安全感和归属感B.集体只能满足我们的物质需求C.在集体里我们什么都不用自己做D.只有学习成绩好的同学才能感受到集体温暖9.古语说“单人不成阵，独木不成林”，这句话蕴含的道理是A.个人的力量是有限的，通过集体的协作可以形成强大的合力B.个人完全不需要依靠集体就能做成所有事C.集体的力量和个人的力量没有区别D.只要加入集体就一定能获得成功10.研学活动出发前，班级通知所有人都要统一穿校服，小航觉得自己的新运动鞋和校服不搭，不想遵守统一着装要求。对此下列说法正确的是A.小航的个人意愿和集体规则产生了冲突，应该合理协调，优先考虑集体统一安排B.完全可以无视集体规则，想穿什么就穿什么C.集体规则全部都是不合理的D.为了个人自由可以不顾所有集体要求11.小泽既是学校舞蹈队的主力队员，又是七年级2班的学习委员，最近舞蹈队要排练参加全区比赛，刚好和他要组织的班级错题复盘会时间冲突。面对这种角色冲突，小泽最合理的选择是A.直接推掉所有班级工作，全身心投入舞蹈队排练B.和两个团队的负责人沟通，协调时间，优先处理最紧急的任务C.直接假装生病，两边的任务都不参与D.为了班级工作直接退出舞蹈队12.下列行为能体现出在集体中正确处理竞争关系的是A.小俊为了在期末考超过同桌，故意把同桌的复习资料藏起来B.班级评选优秀学生，小雯故意给所有竞争对手打最低分C.小宇作为数学科代表，主动把自己整理的错题本分享给班级所有备考的同学D.小珊看到同学跑步比自己快，故意在赛道上伸脚绊对方13.集体生活可以帮助我们涵养的品格有①培养负责任的态度和能力②培养人际交往的基本能力③完全消除所有缺点④学会彼此接纳、尊重、理解和包容A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④14.美好集体的成长过程中，贯穿的民主氛围体现在A.班级所有事务都由班主任一个人决定，不需要问同学意见B.班级规则由全体同学共同商量制定，每个人都可以提出合理修改建议C.只有班干部才有权利参与班级事务讨论D.学习成绩差的同学没有任何话语权15.法律区别于道德、纪律等其他行为规范的最主要特征是A.由国家制定或认可B.由国家强制力保证实施C.只对违法的人有约束力D.指引我们向善16.新修订的未成年人保护法要求学校周边200米范围内不得设置营业性网吧、KTV等不适宜未成年人进入的场所，这属于对未成年人的A.社会保护B.学校保护C.家庭保护D.司法保护17.下列属于未成年人的严重不良行为的是A.按时上学，不迟到早退B.遵守班级纪律，主动帮同学答疑C.纠集他人结伙滋事，扰乱治安D.周末在家帮父母做家务18.青少年做到依法办事，就应该①遵守各种法律法规②遇到问题需要解决，应当通过法治的方式表达自身合法的诉求和愿望③自觉维护他人和集体的合法权益④为了维护自己的利益，违反法律也没关系A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④19.推动法治中国建设对青少年提出的要求是A.不需要学习法律，长大再了解就行B.树立法治意识，发自内心地认可、崇尚、遵守和服从法律C.只要不违法，法律和自己没有任何关系D.遇到麻烦事首先找关系走后门解决20.下列关于情绪、集体、法律三者关系的说法正确的是A.完全没有任何关联B.良好的集体氛围可以帮助我们调节负面情绪，法律为我们在集体中的健康成长保驾护航C.法律可以替代所有情绪调节方法D.集体建设不需要任何规则也能正常运行二、简答题（本大题共2小题，每小题8分，共16分）21.七年级学生小恺上周因为和朋友闹矛盾整整一周情绪低落，上课走神导致连续两次小测成绩下滑，后来他在心理老师的指导下，每天写情绪日记梳理自己的感受，主动找朋友坦诚沟通，没多久就解开了心结，状态重新回到正轨。结合材料回答：（1）小恺用到了哪些调节情绪的方法？（4分）（2）掌握合理调节情绪的技能对青少年成长有什么意义？（4分）22.某中学七年级1班连续三个学期拿到了“文明示范班”称号，班级里不管是学习互助小组、运动会参赛队伍还是值日分工，所有同学都主动认领任务，没有人推诿扯皮，大家都说在这个班里面每个人都能发挥自己的长处，所有人相处得特别舒服。结合材料回答：我们应该怎样在共建集体的过程中贡献自己的力量？（8分）三、辨析题（本大题共1小题，共10分）23.有同学提出观点：“我现在的主要任务就是好好学习，只要成绩足够好，班集体的所有事务都和我无关，我完全不需要参与集体建设。”请你运用所学知识对这一观点进行辨析。四、材料分析题（本大题共2小题，每小题12分，共24分）24.材料一：2025年春季学期，多地中小学推出“情绪树洞”特色心理活动，学生可以把自己平时不好意思说的情绪困扰写下来投入专属信箱，心理老师会一对一给出回复和疏导，不少参与活动的同学表示，把负面情绪说出来之后整个人轻松很多，还收到了来自陌生同学写的暖心鼓励小纸条。材料二：小珊是“情绪树洞”的志愿者，她每次整理信箱的时候，都会给投入信件的同学偷偷夹上自己手绘的笑脸贴纸，一学期下来她已经送出了两百多张贴纸，收到贴纸的不少同学后续也主动加入了志愿队伍，给其他人写鼓励的话语。结合材料回答：（1）美好情感对青少年的成长有哪些重要作用？（6分）（2）我们在日常生活中应该如何向小珊学习，传递情感正能量？（6分）25.某区人民法院联合教育局开展“预防校园欺凌专项宣讲进校园”活动，宣讲法官结合真实案例，给七年级的同学讲解了未成年人保护法、预防未成年人犯罪法的相关内容，告诉大家遭遇校园欺凌的时候不要硬扛也不要以暴制暴，要第一时间告诉家长和老师，必要的时候可以报警求助。结合材料回答：（1）我国法律为什么要对未成年人给予特殊的保护？（6分）（2）作为青少年，在日常生活中应该怎样学会用法律维护自己的合法权益？（6分）五、实践探究题（本大题共1小题，共10分）26.某中学七年级准备开展“法治伴我成长”的主题校园周活动，面向全体学生普及和青少年相关的法律常识，提升大家的法治意识。请你参与完成以下任务：（1）请你为本次活动设计两种可行的校园活动形式。（2分）（2）请你向身边的同龄同学发出践行法治的行动倡议，列出3条具体的行动要求。（8分）参考答案一、单项选择题1.B2.A3.B4.C5.C6.A7.B8.A9.A10.A11.B12.C13.B14.B15.B16.A17.C18.A19.B20.B二、简答题21.（1）小恺用到的调节方法包括改变认知评价、合理宣泄、主动倾诉（写情绪日记属于合理宣泄，主动找朋友沟通属于倾诉疏导，符合合理调节情绪的方法即可）。（4分）（2）意义：①有助于我们更好地适应环境，应对青春期的各种情绪困扰；②可以帮助我们保持积极乐观的心境，提高学习和生活的效率；③合理调节情绪的过程中，我们还可以用自己的积极情绪感染身边的人，促进人际交往和谐。（答出两点即可得4分）22.①集体建设需要每个人的智慧和力量，要树立主人翁意识，主动参与集体事务；②主动为集体建设出谋划策，结合自己的特长认领适合的任务；③维护集体的荣誉，主动承担自己的责任，不推诿扯皮；④学会在集体生活中包容他人，互相协作，共同朝着集体的目标努力。（每点2分，共8分）三、辨析题23.这个观点是完全错误的。（2分）①作为学生，好好学习是我们的重要任务，但这不代表可以完全脱离集体建设，个人和集体是相互依存的关系，集体的发展能为我们的成长提供支持；（3分）②集体生活可以涵养我们的品格，锻炼我们的人际交往能力和负责任的态度，也能为我们的个性发展提供平台，参与集体建设的过程也是我们自己成长的过程；（3分）③建设美好集体是每个集体成员的责任，和成绩好坏没有关系，所有人都要主动参与，才能打造出能支持所有人成长的优秀班集体。（2分）四、材料分析题24.（1）①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感；②美好情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展，帮助我们面对困难的时候有更强大的心理支撑；③美好情感能拉近人和人之间的距离，构建更和谐的人际交往环境。（每点2分，共6分）（2）①用自己的热情和行动来影响环境，主动释放善意和温暖；②在和他人的情感交流中，主动传递美好的情感，传递生命的正能量；③在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，让自己的生命更有力量。（每点2分，结合材料内容适当展开即可得6分）25.（1）①未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护；②未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识；③保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。（每点2分，共6分）（2）①主动学习和了解和青少年相关的法律常识，清楚自己的合法权益有哪些；②遇到不法侵害的时候，第一时间告诉家长、老师等可信任的成年人，不要自己硬扛，也不要选择以暴制暴；③学会通过合法的途径维护自身权益，必要的时候可以向公安机关等相关部门求助，养成遇事找法、解决问题靠法的习惯。（每点2分，适当展开即可得6分）五、实践探