2026年粤教版七年级下册政治期末学业达标卷（含答案可下载）

2026年粤教版七年级下册政治期末学业达标卷（含答案可下载）

本试卷满分100分，考试时长60分钟一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的）1.进入七年级后，不少同学身上慢慢出现了长青春痘、声调变粗变尖、身高快速增长等变化，这属于青春期的A.特殊心理变化B.正常生理变化C.严重身体疾病D.异常行为习惯2.小宇进入初中后经常纠结要不要主动和新同学打招呼，有时候又会因为一点小事和同桌闹矛盾，出现这类青春期心理矛盾时，小宇的正确做法是A.把自己封闭起来，不和任何人交流B.主动求助老师，学习调节心理矛盾的方法C.完全放任不管，等矛盾自己消失D.全部发泄到身边的亲友身上3.七年级同学小欣总说“独立思考就是要和所有人不一样，别人留短发我就要留夸张的长发，别人都赞同的观点我必须反对”，对小欣的观点理解正确的是A.独立思维就是要一味追求与众不同B.独立思维意味着不接受他人的任何意见C.独立思维是有自己独到的见解，同时能接纳他人合理正确的意见D.特立独行就是独立思维的全部内涵4.“止于至善”是中华传统文化中追求的崇高精神境界，下列行为符合“止于至善”要求的是A.看到身边同学掉了文具假装没看见直接走开B.主动报名成为社区敬老活动的志愿者C.为了考高分偷偷在考场上翻课本找答案D.嘲笑家庭条件不好的同班同学5.喜、怒、哀、惧是人类情绪的四种基本类型，下列情境中属于“哀”这种基本情绪的是A.得知自己的生日愿望实现了开心得跳起来B.错过公交车没能赶上重要的面试，觉得特别难过C.看到有人当街欺负弱小感到非常愤怒D.半夜一个人走在偏僻的小巷子里特别害怕6.小佳考试没考好心情很差，她约了好朋友去公园散步，把自己心里的烦闷全部说给朋友听，调节情绪的这种方法属于A.转移注意法B.合理宣泄法C.改变认知评价法D.放松训练法7.下列关于负面情绪的说法正确的是A.所有负面情绪都会对人的身心健康造成伤害，完全不能出现B.适度的负面情绪可以帮助我们适应突发事件C.出现负面情绪的时候只能自己默默承受D.负面情绪的危害远大于积极情绪，必须第一时间全部消除8.社会生活中我们会产生丰富多样的情感，下列属于正面美好情感体验的是A.看到升旗时国旗冉冉升起的强烈爱国自豪感B.考试前的极度焦虑感C.被同学误会后的委屈感D.看到老人摔倒不敢扶的愧疚感9.男女同学正常交往是校园生活的重要组成部分，异性交往应该遵循的基本原则是A.不分边界，和异性同学毫无顾忌地打闹B.只和自己喜欢的异性同学来往，拒绝和其他异性接触C.内心坦荡、言谈得当、举止得体D.偷偷摸摸私下往来，绝对不能让老师和家长知道10.男生女生在性别特征上各有优势，下列对待性别优势的做法正确的是A.看到其他性别的优势就觉得自己一无是处，产生自卑心理B.歧视异性同学的性别优势，觉得自己的性别才是最优秀的C.发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更优秀D.完全无视性别差异，要求所有男生女生的行为表现完全一致11.“行己有耻”要求我们树立底线意识，下列行为触碰了底线的是A.按照学校的校规校纪按时完成作业B.过马路的时候按照交通信号灯指示通行C.为了抄近路直接翻过马路中间的护栏D.主动帮生活有困难的同学带饭12.不少未成年人走上违法犯罪道路都是从旷课、打架、偷拿小额财物等不良行为开始的，这警示我们A.有不良行为就一定会走上犯罪道路B.要从杜绝不良行为做起，预防违法犯罪C.未成年人犯罪不需要承担任何责任D.不良行为都是小事，完全不用在意13.法律区别于道德、纪律等其他行为规范最主要的特征是A.法律由全体公民随意制定修改B.法律依靠国家强制力保证实施C.法律只对违法犯罪的人有约束力D.法律是用来约束未成年人的专门规则14.某中学定期组织全体学生开展消防逃生演练、防校园欺凌专题讲座，这体现了对未成年人的A.司法保护B.社会保护C.学校保护D.政府保护15.有人说“自由就是不受任何约束，想干什么就干什么”，下列关于自由和规则的关系理解正确的是A.社会规则划定了自由的边界，自由不是随心所欲的B.遵守规则就意味着我们完全失去了所有自由C.自由和规则是完全对立的，二者没有任何关联D.建立规则的目的就是为了限制所有人的全部自由16.下列关于集体的说法正确的是A.集体就是很多人随意凑在一起的群体B.集体是人们联合起来的有组织的整体C.人数特别多的群体才叫集体D.集体不需要任何共同的目标和规则17.个人利益与集体利益的关系是A.二者完全对立，不可能有任何统一B.个人利益和集体利益本质上是一致的C.要完全放弃所有个人利益才能维护集体利益D.集体利益要完全服从于个人利益18.美好集体具备很多特征，下列不属于美好集体特征的是A.充满官僚作风，只有班干部才有发言权B.民主公正，每个人的意见都能得到尊重C.善于合作，成员之间互帮互助共同进步D.充满活力，成员之间良性竞争共同成长19.法治是现代政治文明的核心，下列对法治的作用描述错误的是A.法治是解决社会矛盾、维护社会稳定的有效方式B.法治是实现强国富民的基本保障C.法治能为人们提供良好的生活秩序D.法治可以完全替代道德，治理国家只需要法律就足够了20.七年级学生小宇在放学路上遇到高年级学生拦路索要财物，还威胁他不能告诉别人，小宇的正确做法是A.为了避免被打，直接把所有钱都给对方，之后什么都不说B.纠集自己的社会朋友去把对方打一顿出气C.暂时先把钱给对方，事后第一时间告诉家长和学校老师D.下次自己带一把刀放在书包里防身二、简答题（本大题共3小题，每小题8分，共24分）21.七年级学生小哲最近在网上刷到不少博主分享所谓的“青春酷感指南”，包括偷偷翘课去校外纹身、和陌生网友结伴去野泳、穿奇装异服顶撞老师才叫有个性，小哲特别心动，准备下周就跟着去尝试。请你结合所学知识，告诉小哲应该如何正确追求真正的青春个性，做到“行己有耻”。22.某校七年级某班过去不少同学都特别怕吃亏，打扫卫生的时候总是抢着躲，小组合作做任务的时候都想把活推给别人。最近班级准备参评区里的“优秀班集体”，所有同学主动分工，有特长的同学负责准备展示节目，细心的同学负责整理台账，力气大的同学负责布置展示现场，最后班级顺利获评区优秀班集体，每个同学都特别有成就感。请你结合集体相关的知识，谈谈上述场景给你带来的启发。23.七年级学生小雯在数学竞赛初赛落选之后心情非常低落，独自坐在教室角落掉眼泪，周围的同学看到之后纷纷围过来安慰她，有的给她递纸巾，有的帮她整理错题本，有的给她分享自己去年落选竞赛后调整状态的经验，小雯很快平复了情绪，还重新报名了下个月的校园数学趣味挑战赛。请你结合情绪和情感的相关知识，分析上述材料体现的道理。三、辨析题（本大题1小题，共12分）24.有同学提出观点：“我们现在是未成年人，年龄小，就算做了违反规则的事也不用负责任，只要不犯法就可以想干什么就干什么。”请你结合所学知识对这一观点进行辨析。四、材料分析题（本大题1小题，共12分）25.2025年某市开展“未成年人护航专项行动”：由教育局牵头清理全市中小学周边200米范围内的违规网吧、流动无证零食摊，市中级人民法院开设未成年人案件专门审判庭，对涉及未成年人的案件采用不公开审理模式，各社区都设立了未成年人托管爱心驿站，放学后家长没下班的学生可以在驿站免费写作业、参与兴趣活动。结合上述材料，回答下列问题：（1）材料中的举措体现了对未成年人的哪些特殊保护？（4分）（2）结合所学知识，谈谈国家为什么要出台专门的举措为未成年人提供特殊保护？（8分）五、实践探究题（本大题1小题，共12分）26.你的学校正在开展“我为美好集体出份力”主题系列活动，邀请全体同学参与共同建设积极向上的班集体，请你完成以下任务：（1）请你为本次活动的主题班会拟定一个贴切的活动主题。（2分）（2）请你列举2个目前你的班级中存在的、不符合美好集体要求的实际小问题。（4分）（3）请你结合所学知识，为建设美好班集体提出3条具体可落地的实操建议。（6分）参考答案一、单项选择题1.B2.B3.C4.B5.B6.B7.B8.A9.C10.C11.C12.B13.B14.C15.A16.B17.B18.A19.D20.C二、简答题21.①真正的青春个性不是一味追求标新立异，也不是无视规则肆意妄为，独立思考要在遵守道德和法律的框架内进行。②行己有耻需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力，判断行为的对错，坚决抵制不良诱惑。③行己有耻要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。④我们要磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力，把精力放在提升自身能力、参与有益的集体活动上，追求真正有价值的青春风采。22.①集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人，原本推诿偷懒的同学在共同的集体目标指引下主动承担责任。②集体建设需要每个人的智慧和力量，集体的事务需要每个人去分担，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人。③为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长，这样才能实现集体的目标。④当集体取得成绩、受到表彰奖励时，我们可以体验到集体荣誉感，这种荣誉感会给我们温暖和力量，激励我们不断前进。23.①人的情绪会受到周围环境和他人的影响，小雯落选后产生低落的负面情绪是正常的情绪体验。②适度的负面情绪可以帮助我们应对挫折，但是持续处于负面情绪状态可能危害我们的身心健康，需要及时调节。③同学们的安慰和帮助让小雯感受到了集体的温暖和同学之间的美好情感，传递了情感正能量。④我们可以用自己的热情和行动来影响环境，在与他人的情感交流中传递美好的情感，让周围的世界因为我们的积极情感多一份美好。三、辨析题24.这个观点是错误的。①未成年人虽然年龄小，但是同样需要遵守社会规则，违反规则的行为也要承担对应的责任，比如违反校规校纪要接受学校的批评教育，违反道德规则要受到他人的指责。②社会规则是人们享有自由的保障，自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束，不违反法律只是行为的最低底线，我们还要遵守更高标准的道德、纪律等规则。③作为社会成员，我们要树立规则意识，自觉遵守所有社会规则，不能只以不违法作为自己的行为标准，做到行己有耻，有所为有所不为。四、材料分析题25.（1）教育局清理校园周边环境体现了政府保护，法院设立未成年人专门审判庭体现了司法保护，社区设立爱心托管驿站体现了社会保护。（2）①未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。②未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。③保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。④材料中的各类专项举措，能为未成年人营造安全、健康的成长环境，保障未成年人的合法权益，促进未成年人身心健康成长。五、实践探究题26.（1）示例：共建美好班集体，你我共同来出力；我是集体一份子，建设集体靠大家等，贴合主题即可得分。（2）示例：部分同学值日的时候偷懒逃跑，导致教室卫生扣分；小组讨论的时候总有少数同学一言不发，不参