统编版（2024）八年级下册道德与法治第三课 公民的基本权利和义务 教学评一体化整体教学设计

第第页八年级下册道德与法治第三课公民的基本权利和义务教学评一体化整体教学设计一、课例基本信息课题名称第三课公民的基本权利和义务所属单元第二单元理解权利义务适用年级八年级下册教材版本统编版（2026年春新教材）课时安排3课时课型新授课+活动课设计理念以核心素养为导向，坚持教学评一体化，通过情境创设、案例分析、活动体验等方式，引导学生理解公民的基本权利和义务，树立正确的权利义务观。二、教学内容分析（一）课标依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》"法治教育"主题要求：懂得公民的基本权利和义务，正确行使公民权利，自觉履行公民义务；认识民法典对保护人身权、财产权的意义。（二）教材地位本课是八年级下册第二单元"理解权利义务"的第一课，承接第一单元"坚持宪法至上"的内容，是宪法原则的具体体现，也是后续学习"依法行使权利和履行义务"的基础，在全册教材中具有承上启下的重要作用。（三）内容结构第三课公民的基本权利和义务

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│第一框公民基本权利│

│├─政治权利和自由│

││├─选举权和被选举权│

││└─政治自由（言论、出版、集会等）│

│├─人身自由│

││├─人身自由不受侵犯│

││├─人格尊严不受侵犯│

││├─住宅不受侵犯│

││└─通信自由和通信秘密受法律保护│

│└─社会经济与文化教育权利│

│├─财产权│

│├─劳动权│

│├─物质帮助权│

│└─受教育权│

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│第二框公民基本义务│

│├─维护国家利益│

││├─维护国家统一和民族团结│

││└─维护国家安全、荣誉和利益│

│├─遵守宪法和法律│

│├─依法服兵役│

│└─依法纳税│

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核心：权利义务相统一（四）大概念与核心问题本课大概念：公民的基本权利和义务是宪法的核心内容，权利与义务相统一是社会主义法治的重要原则。公民依法享有权利，同时必须自觉履行义务。驱动性问题：作为公民，我们享有哪些基本权利？又该履行哪些基本义务？如何正确看待权利与义务的关系？三、学情分析（一）认知基础八年级学生经过第一单元的学习，对宪法有了初步认识，知道宪法是公民权利的保障书。在日常生活中，学生对受教育权、人身自由等权利有一定的感性认识，但对公民基本权利和义务的系统性认识不足，对权利与义务的辩证关系理解不够深入。（二）认知特点思维特点：正处于从具象思维向抽象思维过渡阶段，对具体案例感兴趣，但对抽象的法律概念理解有困难情感特点：权利意识较强，但义务观念相对薄弱，容易产生"权利是我的，义务是别人的"片面认识行为特点：有参与社会生活的愿望，但缺乏依法维权和自觉履行义务的意识和能力（三）学习难点预判区分各种具体权利的内涵和边界理解权利与义务相统一的辩证关系将权利义务知识转化为自觉行动四、教学目标（一）核心素养目标核心素养具体目标政治认同认同我国公民享有广泛的权利，同时必须履行相应的义务；理解权利义务相统一是社会主义法治的重要原则，增强对中国特色社会主义制度的认同。法治观念了解公民的基本权利和基本义务的具体内容，理解权利与义务的关系，树立正确的权利义务观，增强法治意识。责任意识增强权利意识和义务观念，自觉履行法定义务，主动承担社会责任，做负责任的公民。道德修养理解权利与义务的道德内涵，涵养尊重他人权利、自觉履行义务的道德品质，做到德法兼修。（二）知识目标了解公民基本权利的具体内容，包括政治权利和自由、人身自由、社会经济与文化教育权利等了解公民基本义务的具体内容，包括维护国家利益、遵守宪法和法律、依法服兵役、依法纳税等理解权利与义务相统一的辩证关系知道公民的基本权利和义务是宪法的核心内容（三）能力目标能够区分公民的各种基本权利和义务能够运用权利义务知识分析和解决生活中的实际问题能够正确行使权利，自觉履行义务能够依法维护自己的合法权益五、教学重难点（一）教学重点公民基本权利的具体内容公民基本义务的具体内容权利与义务相统一的关系（二）教学难点区分各种具体权利的内涵和边界理解权利与义务相统一的辩证关系将权利义务知识转化为自觉行动六、评价任务设计（一）评价任务总览评价类型评价任务评价标准权重过程性评价课堂参与与表现积极参与讨论，主动思考，发言有质量15%权利义务清单制作内容全面，分类清晰，理解准确15%案例分析表现能准确运用权利义务知识分析案例10%表现性评价"权利义务伴我行"情景剧表演法律运用准确，表演生动，教育意义强20%终结性评价课时检测与练习知识掌握扎实，能灵活运用40%（二）过程性评价细则1.课堂学习评价（15分）评价项目评价标准分值参与度积极参与课堂讨论，主动发言，认真思考4分合作性小组活动中积极配合，善于倾听，乐于分享4分思维品质思维活跃，有独到见解，能提出有价值的问题4分学习习惯认真听讲，做好笔记，及时完成学习任务3分2.权利义务清单制作（15分）内容完整性（6分）：涵盖主要的基本权利和义务，无重大遗漏分类准确性（5分）：分类清晰，归类正确理解深刻性（4分）：有自己的理解和思考，不是简单罗列3.案例分析表现（10分）判断准确性（4分）：能准确判断案例涉及的权利或义务分析逻辑性（4分）：分析过程逻辑清晰，有理有据表达清晰度（2分）：表达清晰，语言流畅（三）表现性评价细则"权利义务伴我行"情景剧表演评价量规评价维度权重优秀（18-20分）良好（14-17分）合格（12-13分）法律准确性40%法律条文运用准确，权利义务分析到位，无错误法律运用基本准确，权利义务分析较到位，少量错误法律运用有较多错误，权利义务分析不够准确情节合理性25%案例贴近生活，情节合理完整，有冲突有解决案例较贴近生活，情节较合理案例与生活有距离，情节不够完整表演表现力20%表演生动自然，配合默契，感染力强表演较自然，配合较好表演基本流畅，配合一般教育意义15%具有很强的法治教育意义，引人深思具有一定的法治教育意义教育意义不够明显（四）终结性评价样题1.选择题（1）下列属于公民政治权利和自由的是（）①选举权和被选举权②言论、出版自由③劳动权④集会、结社自由A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④（2）下列行为属于履行公民基本义务的是（）A.大学生小王报名参军B.老李依法纳税C.小张获得发明专利D.小赵举报违法行为2.材料分析题阅读材料，回答问题：中学生小明在学校认真学习，积极参加学校组织的各项活动。放学后，他经常帮助邻居张奶奶买菜、打扫卫生。在网上，他发现有人散布危害国家安全的言论，及时向有关部门举报。（1）材料中，小明行使了哪些权利？履行了哪些义务？（6分）（2）结合材料，谈谈你对权利与义务关系的理解。（6分）七、分课时教学设计第1课时：公民基本权利（一）教学目标知识目标：了解公民基本权利的具体内容，包括政治权利和自由、人身自由、社会经济与文化教育权利等能力目标：能够区分不同类型的基本权利，能够运用权利知识分析生活中的现象素养目标：增强权利意识，树立正确的权利观，珍惜和依法行使权利（二）教学重难点重点：公民基本权利的具体内容难点：区分各种具体权利的内涵和边界（三）教学过程教学环节教师活动学生活动评价嵌入情境导入（5分钟）1.展示"公民权利知多少"问卷调查结果

2.提问：作为公民，你知道我们享有哪些权利吗？这些权利是从哪里来的？

3.引出课题：公民基本权利1.参与问卷调查，分享自己知道的公民权利

2.思考问题，自由发言

3.明确本节课学习目标诊断性评价：通过问卷调查了解学生对公民权利的已有认知新知探究一：政治权利和自由（10分钟）1.展示人大代表选举的图片和材料

2.讲解选举权和被选举权的条件和重要性

3.介绍政治自由的内容：言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由

4.组织讨论：网络言论自由是绝对的吗？1.阅读材料，思考问题

2.理解选举权和被选举权是公民的一项基本政治权利

3.讨论网络言论自由的边界

4.记录政治权利和自由的具体内容过程性评价：通过课堂讨论评价学生对政治权利的理解程度新知探究二：人身自由（12分钟）1.展示"人身自由"相关案例：非法拘禁、侮辱诽谤、私拆信件等

2.讲解人身自由的具体内容：

-人身自由不受侵犯

-人格尊严不受侵犯（名誉权、荣誉权、肖像权、姓名权、隐私权）

-住宅不受侵犯

-通信自由和通信秘密受法律保护

3.组织"案例分析"活动：判断案例中侵犯了公民的什么权利1.阅读案例，分析判断

2.掌握人身自由的具体内容

3.参与案例分析活动，判断权利类型

4.认识到人身自由是公民最基本、最重要的权利过程性评价：通过案例分析评价学生对各种人身权利的区分能力新知探究三：社会经济与文化教育权利（10分钟）1.展示相关图片和材料：财产保护、劳动就业、义务教育、社会保障等

2.讲解社会经济与文化教育权利的具体内容：

-财产权

-劳动权

-物质帮助权

-受教育权

3.提问：你正在享受哪些受教育权？1.观看图片，阅读材料

2.了解社会经济与文化教育权利的内容

3.结合自身实际谈受教育权

4.认识到这些权利对公民生活的重要意义过程性评价：通过提问和交流评价学生对社会经济权利的理解课堂小结（5分钟）1.引导学生用思维导图梳理公民基本权利的分类和内容

2.强调：公民享有广泛的权利，这些权利是宪法赋予的，我们要珍惜和依法行使权利1.绘制公民基本权利思维导图

2.分享本节课的学习收获过程性评价：通过思维导图评价学生知识体系的构建情况作业布置（3分钟）1.基础作业：整理公民基本权利知识清单

2.拓展作业：搜集一个公民权利受侵害或得到保护的案例，下节课分享

3.项目任务：为"权利义务伴我行"情景剧准备素材记录作业要求课后评价：通过作业评价学生知识掌握情况（四）板书设计公民基本权利

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│一、政治权利和自由│

│1.选举权和被选举权（基本政治权利）│

│2.政治自由（言论、出版、集会等）│

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│二、人身自由（最基本、最重要的权利）│

│1.人身自由不受侵犯│

│2.人格尊严不受侵犯│

│（名誉、荣誉、肖像、姓名、隐私）│

│3.住宅不受侵犯│

│4.通信自由和通信秘密受法律保护│

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│三、社会经济与文化教育权利│

│1.财产权2.劳动权│

│3.物质帮助权4.受教育权│

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珍惜权利，依法行使第2课时：公民基本义务（一）教学目标知识目标：了解公民基本义务的具体内容，包括维护国家利益、遵守宪法和法律、依法服兵役、依法纳税等能力目标：能够区分不同类型的基本义务，能够运用义务知识分析生活中的现象素养目标：增强义务观念，树立正确的义务观，自觉履行法定义务（二）教学重难点重点：公民基本义务的具体内容难点：理解履行义务的重要性，增强义务观念（三）教学过程教学环节教师活动学生活动评价嵌入情境导入（5分钟）1.展示"最美退役军人"王继才守岛卫国的事迹

2.提问：王继才履行了什么义务？作为公民，我们应该履行哪些义务？

3.引出课题：公民基本义务1.阅读事迹材料，思考问题

2.自由发言，分享自己知道的公民义务

3.明确本节课学习目标诊断性评价：通过提问了解学生对公民义务的已有认知新知探究一：维护国家利益（10分钟）1.展示维护国家统一和民族团结的相关材料

2.讲解维护国家利益的具体内容：

-维护国家统一和全国各民族团结

-维护国家安全、荣誉和利益

3.组织讨论：作为中学生，我们能为维护国家利益做些什么？1.阅读材料，思考问题

2.理解维护国家利益是公民的基本义务

3.小组讨论，分享中学生维护国家利益的具体做法

4.增强维护国家利益的责任感过程性评价：通过讨论评价学生对维护国家利益义务的理解和认同新知探究二：遵守宪法和法律（8分钟）1.展示遵守宪法和法律的相关案例和图片

2.讲解遵守宪法和法律的具体要求：

-保守国家秘密

-爱护公共财产

-遵守劳动纪律

-遵守公共秩序

-尊重社会公德

3.提问：在校园生活中，我们应该遵守哪些纪律和规则？1.观看图片，阅读案例

2.了解遵守宪法和法律的具体内容

3.结合校园生活谈遵守规则的重要性

4.认识到遵守宪法法律是公民的基本义务过程性评价：通过提问和交流评价学生对遵守法律义务的理解新知探究三：依法服兵役（8分钟）1.展示征兵宣传图片和军人保家卫国的视频片段

2.讲解依法服兵役的相关知识：

-保卫祖国、抵抗侵略是公民的神圣职责

-依照法律服兵役和参加民兵组织是公民的光荣义务

-我国的兵役制度

3.组织"我看征兵"小讨论1.观看视频，感受军人的奉献精神

2.了解依法服兵役的义务和相关制度

3.参与讨论，分享对服兵役的看法

4.增强国防观念和爱国情感过程性评价：通过讨论评价学生对服兵役义务的认识和情感态度新知探究四：依法纳税（7分钟）1.展示税收取之于民、用之于民的相关材料

2.讲解依法纳税的相关知识：

-税收是国家财政收入的主要来源

-依法纳税是公民的一项基本义务

-任何偷税、欠税、骗税、抗税的行为都是违法行为

3.举例说明税收的用途1.阅读材料，思考问题

2.理解依法纳税的重要性

3.认识到税收与我们每个人息息相关

4.增强依法纳税的意识过程性评价：通过提问评价学生对依法纳税义务的理解课堂小结（5分钟）1.引导学生用清单形式梳理公民基本义务的内容

2.强调：法定义务须履行，违反义务须担责。我们要增强义务观念，自觉履行法定义务1.整理公民基本义务清单

2.分享本节课的学习收获

3.增强自觉履行义务的意识过程性评价：通过义务清单评价学生知识掌握情况作业布置（2分钟）1.基础作业：整理公民基本义务知识清单

2.拓展作业：搜集一个公民履行义务的感人故事，下节课分享

3.项目任务：继续完善"权利义务伴我行"情景剧记录作业要求课后评价：通过作业评价学生知识掌握情况（四）板书设计公民基本义务

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│一、维护国家利益│

│1.维护国家统一和民族团结│

│2.维护国家安全、荣誉和利益│

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│二、遵守宪法和法律│

│保守国家秘密、爱护公共财产│

│遵守劳动纪律、遵守公共秩序│

│尊重社会公德│

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│三、依法服兵役│

│保卫祖国是神圣职责│

│依法服兵役是光荣义务│

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│四、依法纳税│

│税收是财政收入主要来源│

│依法纳税是基本义务│

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法定义务须履行，违反义务须担责第3课时：权利与义务相统一（综合探究课）（一）教学目标知识目标：理解权利与义务相统一的辩证关系，知道公民既是权利的享有者，也是义务的承担者能力目标：能够运用权利义务相统一的观点分析和解决实际问题素养目标：树立正确的权利义务观，增强权利意识和义务观念，自觉践行权利义务相统一（二）教学重难点重点：权利与义务相统一的关系难点：将权利义务相统一的原则转化为自觉行动（三）教学过程教学环节教师活动学生活动评价嵌入情境导入（5分钟）1.展示案例："网红博主偷税漏税被处罚"事件

2.提问：这位博主享有什么权利？没有履行什么义务？这给我们什么启示？

3.引出课题：权利与义务相统一1.阅读案例，思考问题

2.自由发言，分享看法

3.明确本节课学习目标诊断性评价：通过案例分析了解学生对权利义务关系的初步认识探究活动一：权利义务关系辨析（10分钟）1.呈现几种观点：

观点一：权利是自己的，义务是别人的

观点二：权利和义务是对等的，我享受多少权利就履行多少义务

观点三：权利与义务相统一，没有无义务的权利，也没有无权利的义务

2.组织学生分组讨论，辨析三种观点

3.引导学生总结权利与义务的关系1.分组讨论，辨析观点

2.每组派代表分享讨论结果

3.总结权利与义务相统一的关系：

-公民的权利与义务相互依存、相互促进

-公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者

-公民的某些权利同时也是义务过程性评价：通过讨论和发言评价学生对权利义务关系的理解程度探究活动二：生活中的权利与义务（10分钟）1.呈现生活场景：

-场景一：学生在学校学习

-场景二：劳动者在工厂工作

-场景三：公民在网上发表言论

2.组织学生分析每个场景中公民享有的权利和应履行的义务

3.引导学生认识到：权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现1.分组分析每个场景中的权利和义务

2.分享交流，相互补充

3.结合自身实际谈对权利义务相统一的理解

4.认识到每个人都要依法行使权利，自觉履行义务过程性评价：通过场景分析评价学生运用知识分析实际问题的能力探究活动三："权利义务伴我行"情景剧表演（15分钟）1.组织学生分组进行情景剧表演

2.引导其他学生观看并思考：剧中人物行使了什么权利？履行了什么义务？有没有正确处理权利与义务的关系？

3.对表演进行点评和总结1.分组上台表演情景剧

2.观看表演，思考问题

3.参与评价，提出建议

4.深化对权利义务相统一的理解表现性评价：通过情景剧表演评价学生的综合素养和知识运用能力课堂小结（5分钟）1.引导学生总结本课收获

2.强调：坚持权利和义务相统一，任何公民既不能只享受权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享受权利。我们不仅要增强权利意识，依法行使权利，而且要增强义务观念，自觉履行法定的义务。1.总结本节课的学习收获

2.分享自己今后如何践行权利义务相统一

3.树立正确的权利义务观过程性评价：通过总结和分享评价学生的学习效果和情感态度作业布置（5分钟）1.基础作业：完成本课练习册相关习题

2.拓展作业：写一篇"权利义务伴我行"的小短文，谈谈自己的认识和打算

3.实践作业：观察生活中人们行使权利和履行义务的情况，记录下来记录作业要求课后评价：通过作业评价学生知识掌握和情感态度（四）板书设计权利与义务相统一

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│一、权利义务关系│

│1.相互依存、相互促进│

│2.既是权利享有者，又是义务承担者│

│3.某些权利同时也是义务│

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│二、正确做法│

│1.增强权利意识，依法行使权利│

│2.增强义务观念，自觉履行义务│

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坚持权利和义务相统一八、实施路径与教学建议（一）教学实施路径课前诊断：通过"权利义务知多少"问卷调查和小测试，了解学生对公民权利义务的已有认知，确定教学起点课中嵌入：将评价融入课堂教学全过程，通过提问、讨论、案例分析、活动体验等方式即时反馈学习效果课后延伸：布置分层作业和实践任务，巩固所学知识，延伸课堂学习单元整合：将本课内容与第二单元其他内容整合，形成完整的权利义务知识体系反馈改进：及时收集评价信息，调整教学策略，针对学生薄弱环节进行辅导（二）教学建议1.情境化教学结合学生生活实际，创设真实的教学情境，通过案例分析、情境模拟等方式，让学生在具体情境中理解权利义务知识，避免空洞说教。2.活动化学习设计丰富多样的学生活动，如案例分析、情景剧表演、辩论赛、社会调查等，让学生在活动中体验、在体验中感悟、在感悟中成长。3.生活化联结将权利义务知识与学生的校园生活、家庭生活、社会生活紧密联系，引导学生从身边小事做起，依法行使权利，自觉履行义务。4.价值引领注重情感态度价值观的引导，通过典型人物、感人事例，激发学生的爱国情感和责任意识，增强学生的权利观念和义务意识。（三）教学资源整合资源类型具体内容教材资源教材正文、相关链接、探究与分享、拓展空间等栏目时政资源最新的法治建设成就、典型案例、社会热点事件等地方资源本地的法治教育基地、典型人物、地方案例等网络资源法治教育网站、法治宣传视频、在线法律知识竞赛等校本资源学校的规章制度、校园案例、学生身边的