Unit 1 I've got many new friends.教学设计小学英语二级上剑桥少儿英语

Unit1I'vegotmanynewfriends.教学设计小学英语二级上剑桥少儿英语授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课的主要教学内容为Unit1I'vegotmanynewfriends。涉及词汇：friend、classmate、teacher、student等；句型：I'vegotanewfriend.He/Sheisfrom...；Ilike...；Idon'tlike...；Ihave...。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生已有知识紧密相关。学生在之前的学习中已经掌握了基础的英语词汇和句型，本节课将在此基础上，进一步扩展词汇量和句型，帮助学生更好地表达自己的思想和感受。教材内容与实际生活紧密相连，有助于提高学生的英语实际应用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1）语言能力，通过新词汇和句型的学习，提高学生的英语口语表达能力；2）学习能力，通过任务型教学活动，培养学生自主学习、合作学习的能力；3）思维品质，通过讨论和互动，激发学生的思维活力，提高问题解决能力；4）文化意识，通过了解不同国家和文化背景的朋友，增强学生的跨文化交际意识。这些目标与剑桥少儿英语教材的实践性和趣味性相结合，旨在全面提升学生的英语素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了基础的英语词汇和简单的句型结构。他们能够识别和运用一些常用的英语单词，如“hello”、“goodbye”、“yes”、“no”等，以及简单的问候和自我介绍。此外，他们可能已经接触过一些关于描述人物和物品的词汇，如颜色、形状、大小等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

小学英语二级上学期学生的学习兴趣通常较高，对英语学习充满好奇和热情。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆上，通过重复和练习能够较快地掌握新词汇和句型。学习风格方面，多数学生偏好通过游戏和互动活动来学习，这种直观、参与式的方法能够激发他们的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在词汇记忆方面遇到困难，尤其是对于一些比较抽象的词汇。此外，句型结构的理解也可能成为挑战，尤其是在理解和使用复合句时。此外，由于年龄特点，学生的注意力集中时间有限，可能会在课堂上出现注意力分散的情况。因此，教师需要设计多样化的教学活动，以保持学生的兴趣和参与度，同时提供足够的支持和指导，帮助学生克服这些困难。教学资源-软件资源：电子白板教学软件、多媒体教学软件（如PowerPoint）、在线英语学习平台（如Duolingo）

-课程平台：剑桥少儿英语教材配套的在线学习系统

-信息化资源：英语学习APP、英语儿歌和故事视频、在线英语学习游戏

-教学手段：实物教具（如图片卡片、人物剪影）、互动式教学设备（如智能触控平板）、英语歌曲和韵律操视频教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师可以通过展示一张关于不同国家小朋友的图片，提问学生：“Doyouseeanynewfriendshere?Whoarethey?”来吸引学生的注意力。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的关于问候和自我介绍的内容，例如：“Lasttime,welearnedhowtosay'Hello'and'Mynameis...'.Canyoushowmehowtosayit?”

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师介绍本节课的新词汇和句型，如“I'vegotanewfriend.He/Sheisfrom...”，并解释其含义和用法。

-举例说明：教师通过展示图片或实物，如不同国家的玩具或食物，来举例说明新词汇和句型的应用。

-互动探究：教师引导学生进行角色扮演，模拟在不同场景下使用新句型，如在学校、公园等。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师将学生分成小组，每组分配一个任务，如制作一个关于“我的新朋友”的展示板，使用新学的词汇和句型描述他们的朋友。

-教师指导：教师巡视各小组，提供必要的帮助和指导，确保学生正确使用新学的知识。

4.课堂活动（约30分钟）

-游戏环节：教师组织一个“NewFriendsBingo”游戏，让学生在卡片上找到新朋友的名字和描述，增加课堂的趣味性。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在课堂上介绍新朋友，巩固对新句型的使用。

-小组讨论：教师提出问题，如“Whydoyouwanttobefriendswithsomeonefromanothercountry?”，引导学生进行小组讨论。

5.总结与作业（约10分钟）

-总结：教师回顾本节课的学习内容，强调重点词汇和句型。

-作业布置：学生回家后，完成以下作业：

-用新学的词汇和句型写一篇关于自己新朋友的短文。

-准备一张关于自己新朋友的图片，并在下节课与同学分享。

6.反馈与评价（约5分钟）

-教师收集学生的作业，评估学生对新知识的掌握程度。

-鼓励学生在课堂上积极发言，参与互动，给予积极的反馈。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyFriendsfromAroundtheWorld》：这是一本适合小学生的英语读物，书中介绍了来自不同国家的小朋友，通过阅读可以让学生了解不同国家的文化习俗。

-《TheMagicSchoolBus:InsidetheEarth》：虽然这本书的主题是科学，但其中包含了许多关于不同国家学生的故事，可以让学生在了解科学知识的同时，拓展对世界各地的认识。

-《AYearintheLifeofaSchool》：这本书通过一个学年的故事，展示了学校中不同国家学生的日常生活，有助于学生了解不同文化背景下的学校生活。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试收集关于自己新朋友的资料，如他们的国家、文化、语言等，并制作成小册子或海报，与同学分享。

-鼓励学生在家中与父母一起观看关于不同国家的纪录片或电视节目，增加对世界各地的了解。

-学生可以尝试用英语写一篇关于自己理想中的朋友的文章，描述他们的特点，并解释为什么这些特点对他们是重要的。

-组织一个“InternationalCultureDay”活动，让学生展示自己国家的文化特色，如食物、音乐、节日等，增强学生的跨文化交际能力。

-学生可以参与在线英语学习社区，与其他国家的学生交流，学习他们的语言和文化，拓宽视野。

-教师可以推荐一些适合小学生阅读的英语原版书籍，如《Charlotte'sWeb》、《TheCatintheHat》等，提高学生的英语阅读水平。

-通过在线英语学习平台，学生可以参与国际友谊交换项目，与外国小朋友建立笔友关系，进行文化交流。教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有意思的。孩子们对学习新朋友的话题都很感兴趣，看他们参与得那么积极，我心里也蛮高兴的。

在教学方法上，我尝试了多种互动环节，比如“NewFriendsBingo”游戏和角色扮演，发现这些活动挺能吸引学生的注意力，他们学得也很投入。不过，我也发现有些学生可能因为紧张或者害羞，没有完全参与到角色扮演中来，这是我在今后的教学中需要特别注意的。

策略上，我注意到有些学生对于新词汇的记忆不是特别牢固，我在课后可能会考虑设计一些记忆游戏或者小测验，帮助他们更好地巩固记忆。同时，我也想尝试一些小组合作的学习方式，让学生在讨论中互相帮助，提高学习效果。

管理方面，课堂上的纪律整体还是不错的，但有个别学生还是会出现小动作，我需要更加细致地观察和引导，确保每个学生都能专注于学习。

至于教学效果，我觉得总体上是满意的。孩子们在知识上学会了如何用英语介绍新朋友，在技能上提高了口语表达能力，情感态度上更加开放和乐于交流。当然，也有一些地方做得不够好，比如个别学生参与度不高，课堂管理还需加强。

为了改进这些不足，我打算在下节课前准备一些更具挑战性的活动，让每个学生都有机会参与进来。同时，我会加强对课堂纪律的管理，确保每个学生都能在良好的学习环境中学习。课后作业1.写作练习：

-题目：Writeashortparagraphaboutyournewfriend.Includetheirname,wheretheyarefrom,andonethingyoulikeaboutthem.

-答案示例：MynewfriendisLily.SheisfromChina.Ilikethatsheisverykindandlovestodrawpictures.

2.角色扮演：

-题目：Prepareadialoguewithapartneraboutyournewfriend.Usethesentence"I'vegotanewfriend.He/Sheisfrom..."anddescribeyourfriend.

-答案示例：

-StudentA:I'vegotanewfriend.He/SheisfromJapan.

-StudentB:Oh,that'sinteresting!Whatishis/hername?

-StudentA:His/HernameisTakuya.He/Sheisverygoodatplayingsoccer.

3.完成句子：

-题目：Completethesentencesusingthecorrectformoftheverbsinparentheses.

-Ihaveanewfriend.(be)fromCanada.

-She(have)twobrothersandasister.

-They(like)toplaybasketball.

-答案：1.is2.has3.like

4.信息匹配：

-题目：Matchthepeoplewiththeircountries.

-1.Tom_______a)China

-2.Emma_______b)France

-3.Alex_______c)Brazil

-答案：1.c)2.b)3.a)

5.创意绘画：

-题目：Drawapictureofyourselfwithyournewfriend.Includeobjectsoractivitiesthatyoubothenjoy.

-答案示例：Apictureshowingthestudentandtheirnewfriendsittingtogether,withasoccerballandabookinthebackground,indicatingtheirsharedinterestsinsoccerandreading.作业布置与反馈作业布置：

为了巩固本节课所学的关于新朋友的词汇和句型，我布置了以下作业：

1.每位学生需要用英语写一篇关于自己新朋友的短文，内容包括新朋友的名字、来自哪里以及为什么想成为朋友。

2.学生需要制作一张关于自己新朋友的卡片，卡片上可以包括新朋友的图片、个人喜好和共同兴趣。

3.学生将被分成小组，每组需要准备一个关于新朋友的主题展示，包括介绍新朋友的语言和图片。

作业反馈：

对于学生的作业，我将采取以下反馈策略：

1.作业批改：我将及时批改学生的作业，确保每个学生的努力得到认可。

2.反馈方式：在批改作业时，我将使用红笔标注错误，并在旁边写上简短的评语，指出学生的进步和需要改进的地方。

3.集体反馈：在下一节课的开始，我会对学生的作业进行集体反馈，讨论一些普遍存在的问题，并给出解决建议。

4.个别辅导：对于那些需要额外帮助的学生，我将在课后提供个别辅导，帮助他们提