二年级数学下册 六 两、三位数的加法和减法第2课时 两位数减两位数的口算教案 苏教版

二年级数学下册六两、三位数的加法和减法第2课时两位数减两位数的口算教案苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）课程基本信息1.课程名称：二年级数学下册六两、三位数的加法和减法第2课时两位数减两位数的口算教案

2.教学年级和班级：二年级全体学生

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生准确理解和运用两位数减两位数口算的方法，提高学生的计算能力。

2.培养学生观察和比较数字特点，发展学生的逻辑思维和数学推理能力。

3.通过实际问题解决，提升学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强学生的数学应用意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了基本的数数、十进制计数法以及一位数和两位数的加法。他们对数字的顺序和组合有一定的认识，能够进行简单的加法运算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对数学学习表现出一定的兴趣，他们喜欢通过游戏和活动来学习新知识。学生的计算能力参差不齐，部分学生能够快速准确地完成计算，而部分学生可能需要更多的时间和指导。学生的学习风格多样，有的学生偏好视觉学习，通过图形和实物辅助理解；有的学生则是听觉学习者，需要教师讲解和示范。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习两位数减两位数的口算时，学生可能会遇到以下困难：（1）理解退位的概念；（2）在计算过程中忘记借位；（3）对于多位数减法的逻辑理解不足。这些困难可能会影响学生的计算速度和准确性，需要教师通过适当的策略和练习帮助学生克服。教学资源1.软硬件资源：计算器、黑板、粉笔、多媒体教学设备（投影仪、电脑）。

2.课程平台：苏教版二年级数学下册电子教材平台。

3.信息化资源：口算练习题电子文档、两位数减两位数口算的动画演示视频。

4.教学手段：实物教具（如计数器、小棒）、PPT课件、口算练习卡片。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一组有趣的数学问题，如“小明有8个苹果，妈妈又给了他5个，小明现在有多少个苹果？”来激发学生的兴趣。

-回顾旧知：教师引导学生回顾上节课学习的两位数加法，提问学生如何进行两位数加两位数的计算，并请学生分享他们的计算方法。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师板书“两位数减两位数的口算”课题，然后详细讲解减法的概念，特别是退位的概念，通过具体的例子说明如何进行两位数减两位数的计算。

-举例说明：教师展示几个简单的减法算式，如32-15，并逐步讲解如何进行口算，包括从个位开始减，如果个位不够减，则从十位借位的过程。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生尝试自己解决一些两位数减两位数的口算问题，并鼓励他们分享解题思路。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：教师分发口算练习卡片，让学生独立完成练习题，练习题包括不同难度的两位数减两位数的口算题目。

-教师指导：教师在教室中巡视，观察学生的计算过程，对于遇到困难的学生，及时给予个别指导，帮助他们理解并掌握减法的计算方法。

4.拓展延伸（约10分钟）

-教师提出一些更具挑战性的问题，如“如果有三个数分别是34、25和19，你能用口算的方法找出它们的和吗？”引导学生尝试解决更复杂的数学问题。

-学生展示：请几名学生分享他们的解题过程，教师点评并给予反馈。

5.总结反思（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调两位数减两位数口算的步骤和注意事项。

-学生反思：让学生谈谈自己在学习过程中的收获和遇到的困难，教师根据学生的反馈进行总结。

6.作业布置（约2分钟）

-教师布置课后作业，包括完成课本上的练习题和完成一些简单的两位数减两位数的口算练习。教学资源拓展1.拓展资源：

-《数学故事》：通过阅读数学故事，如《阿凡提的故事》中的数学问题，让学生在故事中学习数学知识，提高学习兴趣。

-《数学游戏》：介绍一些适合二年级学生的数学游戏，如“数字接龙”、“数独”等，通过游戏的方式巩固两位数减两位数的口算技能。

-《数学博物馆》：介绍一些数学博物馆或在线资源，如《数学之美》展览，让学生了解数学的历史和数学家的事迹，激发学生对数学的热爱。

-《数学绘本》：推荐一些数学绘本，如《数学绘本：数字的故事》，通过绘本的形式，让学生在阅读中学习数学概念。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长参与孩子的数学学习，如一起完成家庭作业，讨论数学问题，提高家庭数学氛围。

-实物操作：利用日常生活中的物品，如小石子、计数器等，进行两位数减两位数的实物操作，帮助学生直观理解减法的概念。

-创设情境：在日常生活中创设数学情境，如购物、烹饪等，让学生在实际操作中运用两位数减两位数的口算。

-数学竞赛：组织或参与数学竞赛，如口算比赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的计算速度和准确性。

-数学日记：鼓励学生记录数学学习的心得和体会，通过写作的方式加深对数学知识的理解。

-数学故事会：定期举办数学故事会，让学生分享自己了解的数学故事，提高学生的语言表达能力和数学素养。

-数学角：在班级中设立数学角，让学生在课余时间自由探索数学问题，培养他们的自主学习能力。

-数学博物馆参观：组织学生参观数学博物馆，让学生亲身体验数学的魅力，激发他们对数学的兴趣和好奇心。板书设计①本文重点知识点：

-两位数减两位数的口算

-退位的概念

-计算步骤：从个位开始减，如果个位不够减，则从十位借位

②关键词：

-口算

-退位

-个位

-十位

-借位

③重点句子：

-“两位数减两位数的口算，先从个位开始减。”

-“如果个位不够减，需要从十位借位。”

-“借位后，原来的十位变成九位，再进行减法。”

-“计算过程中，注意保持数位对齐。”课后作业1.作业内容：

-完成课本第XX页的练习题，包括两位数减两位数的口算题目。

2.题型举例及答案：

-题型一：两位数减去两位数，没有退位的情况。

例子：26-13=

答案：26-13=13

-题型二：两位数减去两位数，个位需要退位的情况。

例子：45-27=

答案：45-27=18

-题型三：两位数减去两位数，十位需要退位的情况。

例子：72-56=

答案：72-56=16

-题型四：两位数减去两位数，十位和个位都需要退位的情况