七年级地理上册教学计划（31篇）

七年级地理上册教学计划（31篇）

七年级地理上册教学计划篇1

一、指导思想

在新课标理论的指导下，以学校工作计划为指导，加强课堂教

学。积极参加教科研活动，努力使教学水平、业务能力有更大的提

高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思

想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地

理”，走向“会学地理”。

二、教学目的和要求

1、重视学生创新能力教育，提高学生综合素质。

2、培养学生学习地理的积极性，培养学生善于思考、参与、思

考、创新，使之培养学生的个性。

3、参与学校组织的各项活动，把教改真正落实到地理常规教学

中。

4、培养地理爱好者，建立地理兴趣小组，达到以点带面的目的,

从而提高地理整体水平。

三、主要方法及措施

（一）、利用两周时间调动学生学习积极性，让学生以最快的速

度把心思从暑假拉到课堂。

1、提前侯课，利用仅有的几分钟时间和学生融洽关系，并和课

代表一起提醒学生做好课前预备。

2、学生刚回到课堂，过多的课下作业可能会打消他们的学习积

极性，因此，作业在课堂处理。

（二）、激发学生学习爱好，营造快乐课堂学习环境，从教师语

言开始。

1、教师语言幽默化。

以幽默的语言营造轻松和谐的学习氛围，让学生在全身心放松

的状态下学习，以便学生达到学习状态。

2、教师语言亲切化。

作为一个地理教师，温柔亲切的语言和恰如其分的形体语言有

助于建立一种和谐友爱的师生关系，“亲其师，信其道也“。

3、教师语言精练化。

精练的教师语言会节约课堂时间，课堂的每一分钟对学生来说

都是宝贵的，做一个“节约型”教师，为学生提供更多的空间和时

间。

（三）、通过各种手段，培养学生的学习能力。

1、培养学生识图能力，从多接触图开始。

在课堂上，利用一切可以利用的机会，让学生看图画图析图，

以锻炼学生的识图能力。

2、培养学生表述能力和分析能力，从课堂回答问题开始。

本地大部分学生特点就是分析问题不知如何下手，白话语言多,

在阐述问题时不会运用地理专业术语，针对此现象，在教学方法中

多运用谈话法，多给学生创设分析问题、回答问题的机会。充分发

挥学生的主体作用，把课堂交给学生，给他们创造提问和回答问题

的机会和空间，老师在课堂中引导、纠错、提醒、点评，鼓励并支

持学生的个性学习C

3、培养学生总结知识的能力，从学生笔记开始。

以前都是教师总结，为了培养学生总结问题的能力，本学期改

变以前教师担任主角的习惯，初步尝试把这个权利还给学生，从另

一角度，也帮助学生学会在学习中运用归纳法总结知识体系。

（四）、通过各种手段，培养学生的积极情感道德。

1、培养学生自信心，从宽容学生的错误开始。

十三四岁的年纪，正是需要认可需要肯定需要鼓励的阶段，也

正是轻易犯错误的年龄，为了增强学生的自信心，教师应以“宰相

肚里能撑船”的姿态出现在学生中，答应学生犯错误不仅是教师的

道德素养，而且也是教师的一种能力。

2、合作学习，从倾听伴发言开始。

这两天上了四节课，学生的反应就是在同伴发言时，整个课堂

就是这一个人的事情了，其他同学好象与比无关，致使同伴之间的

影响和互助学习几乎不存在。

3、利用地理课堂，培养学生的生活能力。

4、把乡土地理知识与大纲中的相关知识有机结合，让学生更

理，说明地理学科妁学习内容与学习意义、地理学习的方法与途径。

本章的教学内容是为今后学习地理做情感上的铺垫与准备，引导学

生热爱并亲近地理学科。

教材通过地理之谜、地理与日常生活、地理与生产建设、地理

与风土人情让学生感受地理知识的奇妙与亲切，既能让学生感受地

理知识的实际意义，又能激发学习地理的强烈兴趣，体现出地理知

识无处不在，地理知识处处有用的特点。

而第二节中我们怎样学地理则通过引导学生画学校地图开始，

从实际应用出发掌握地理学习的基本工具&地图的使用，体现了学习

对生活有用的地理这一理念，使学生不会感到地理仅仅是一门学科,

同时是一项人生的技能。学会收集地理信息、学会思考地理问题、

在野外旅行中学习地理则将兴趣与方法、情感与技能恰当的融合起

来，使学生感受到地理是一门有趣、有用、值得学、能学好的课程。

第二章地球的面貌

本章教材主要包括认识地球、世界的海陆分布、世界的地形、

海陆变迁四部分。这些内容都是学习地理的基础知识，同时又是帮

助学生确立正确世界观、人生观的基础知识，蕴含着辩证唯物主义

的世界观和方法论.既是地理知识的基础课，又是人生发展的奠基

课。

认识地球一节，教材通过人类对地球形状的认识过程，蕴含了

科学的世界观和方法论。教材从地球形状和大小，地球的模型&地球

仪，能确定地球表面任何一点的位置，较全面地介绍了地球。同时

让学生体验到了人们可以利用不同方法制作不同用途的地图，并能

根据需求选择合适的地图。

世界的海陆分布一节，教材首先通过世界海陆面积比较饼状图、

南北半球图等向学生展示地球的海陆分布，通过直观形象的图形和

具体的数据，向学生传递了世界海陆分布的特点及其面积比较，学

生在学习知识的同时，也体会了一种说明问题的方法。通过一系列

直观与抽象图片的结合展示，以及大洲轮廓图的绘制等手段，让学

生对大洲大洋的面积、名称及其排序有了非常感性的认识。

世界的地形一节，教材首先简要介绍了什么叫地形、什么是地

形图以及海拔和相对高度等概念，然后从运用海拔高度和相对高度

等概念入手，对陆地上的五种基本地形类型作了比较。在此基础上

重点训练学生的识图能力。而等高线知识的学习，则为地形图的学

习以及后续等温线、等降水量线等知识的学习做了较好的铺垫。等

高线的判读则对训练学生从形象思维到抽象思维的提升做了很好的

热身。

海陆变迁一节，教材分别从地表形态变化、大陆漂移与板块构

造运动两部分来说明，通过大量实例说明地表形态处于不断变化之

中。大陆漂移假说到板块构造理论的形成，是极好的科学方法论教

育素材，从假设到推理，再到实践验证，最终形成完整的理论这一

过程是暗含在教材中的科学方法。而魏格纳的事迹，则是对学生进

行情感态度价值观教育的难得案例。

第三章世界的居民

本章属于人文地理内容，从宏观的角度阐述世界的人口、八种、

语言、宗教、聚落以及世界文化遗产的保护。其中最基本的内容是

世界人口，包括人口的数量、分布和人口问题。在此基础上再讲述

人种、语言、宗教、聚落等内容，让学生了解世界人口的基本状况,

说明人口问题对环境及社会、经济发展的影响，正确看待世界的人

种、语言和宗教，了解聚落与自然环境的关系，懂得尊重历史和珍

惜祖先留给我文化遗产。

本章内容将在后续学习中自然渗透，是零星分散在各章节中人

文地理内容的高度概括，对后续的学习具有总领效果。而且这些内

容与我们身边所知、所闻的许多事情关系密切，建议教师授课过程

中，注重联系实际、联系时事，通过追本溯源的学习方法，挖掘这

些地理知识的历史加现实体现，引导学生认识一个多样的世界，培

养学生正确的世界观、历史观、宗教观、人口观、环境与发展观。

气候是人类赖以生存的重要自然条件之一。它对人类生活、生

产的影响是非常显著的，尤其对农业来说，他更是一种取之不尽，

用之不竭的自然资源。

第四章世界的气候

本章教材主要包括天气和气候、气温和降水、影响气候的主要

因素、世界气候类型四部分内容，既自成整体，又是学习后续分区

地理知识的重要基础内容。本章在介绍气候过程中，大量采用了景

观图、示意图、图表、地图等资料，并注意密切联系学生熟悉的生

活实际引出基本的科学道理，学生感悟了现象到本质的科学研究过

程。

通过本章的学习，学生能够掌握天气和气候的概念，看懂天气

图、知道气温和降水的测定方法，会阅读气温和降水曲线图，了解

主要降水类型，了解影响气候的主要因素及世界主要气候类型，并

能结合所学知识进行基本的气候特点分析。

第五章世界的民展差异

在前面各章了解了世界自然、人文状况的基础，本章引入世界

的发展差异、国际合作、国际组织等政治经济概念，为以后学习各

大洲、认识国家和地区的人文地理概况起到基础性作用。第一节发

展中国家与发达国家初步引入国家的概念，主要讲述发展中国家与

发达国家的地区分布特点和经济发展差异，并简略分析了导致发展

差异的原因；第二节国际合作，介绍当今世界的主题是和平与发展，

讲述国际合作的基础和重要性；第三节重要的国际组织主要介绍国际

组织的产生及主要国际组织的宗旨和职能。通过本章的教学学生可

以对国家、对世界有一个更深入、更完整地认识，从而通过现象了

解世界发展变化的本质，理解合作与发展是人类社会发展的方向，

为做一个世界中的中国人奠定基础。

三教学进度

周次单元教学内容课时

1&2一《让我们走进地理》4

3&6二《地球的面貌》8

7&10三《世界的居民》8

11&14四《世界的气候》8

15&16五《世界的发展差异》4

七年级地理上册教学计划篇3

一、指导思想

在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强

课教学，结合我校“学导并举，当堂训练”的课堂教学模式，更加

高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，加强集体备课,

努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生

生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴

趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。

二、教学任务

本学期讲授义务教育课程标准教材（人教版）一一《地理》

（七年级上册）

三、学生情况分析

初一学生刚升入初中，虽然小学学过《社会》，有一定的地理

初步知识，但大多数学生空间概念缺乏，不善于综合分析问题，抽

象思维能力差，缺乏科学的探究精神，一些学习成绩好的学生，学

习积级性高，学习地理的兴趣浓厚，求知欲强，但一些学习成绩差

的学生学习积级性不高，厌学情绪较重。

四、教学措施

1、教学中充分发挥双主体的作用，采用各种形式，给学生一个

学习探究、合作的空间，培学习地理的兴趣、积极性和主动性，在

加强“双基”的基础上，注重过程和方法，情感态度和价值观的形

成与培养。

2、有计划、有步骤地指导学生提高读图能力，并且要大力开发

课程资源，丰富的地理知识，学习生活中的地理，学习有用的地理。

3、教学中做到精讲，重知识体系、结构、联系和思维方法及解

题思路，不要面面俱到、拖泥带水，要讲究教学技巧和艺术，提高

课时效益。训练题要做到精选、精练，做到讲练结合，提高复习效

率。

4、重点热点抓辐射

重点据生活实际中的具体问题，运用地理知识解决问题，学以

致用、活学活用，切忌将教材内容重复复习一遍，应在所例举的重

点热点专题复习中，运用探究性、自主性的学习方法，相互研讨、

归纳，让学生从教材内容中挖掘有一定思维深度的问题，激活学生

思维，培养学生思维能力。

5、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，搞好集体备课,

努力讲好每一节课，讲究练习的实效性。

6、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导

教学实践。

7、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工

作，为地理课件的制作准备充分的素材。

8、积极参加教研教改活动，在教研组，教务处的指导下，努力

使教育教学能力再上新台阶。

9、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科知识

竞赛活动，激发学生的学习兴趣。

10、每次考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。

注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。

七年级地理上册教学计划篇4

一、学生双基、能力、学习方法和非智力因素的基本分析

本学期，本人承担七年级2个班的地理教学任务，每周每班计

划二个课时。新课标，新教材，新环境，高要求给本人教育教学工

作带来新的挑战。通过小学阶段的学习，学生对地理知识有了一定

的感性认识，具备了初步的读图、分析、判断的能力。对世界概况

有了一定地了解。大多数学生对地理学科怀有浓厚的兴趣，利用各

种教学手段和教学教材，充分调动学生的积极性。

少数学生学习兴趣不是十分的浓厚，认为比枯燥；有些学生甚

至认为地理科比较推，难以理解；有些学生认为读图比较难；有些

学生认为地理科学习的作用不大。但是，大多数的学生还是兴趣比

较浓厚，也热爱地理这个学科，且基础还行。

二、本教材的主要特点是：

1、教学资源开发

充分利用教材、教学资料、地理方面图书，使之为教学服务。

2、教学任务或目标

优质地完成教材的教学任务，尽量多的辅导学生。

要求学生学得轻松，课堂气氛和谐。

让学生学会学习，学会分析问题，学会用地理的方法思考问题,

能客观的看待事物，学会做人。

3、减轻课业负担，提高教学质量的措施

精心钻研教材，科学设计教案，认真备课，认真教学，适时总

结教学中的得与失C

5、教材在结构设计中加大了探究活动的力度，教材中“活动”

和“综合探究”是教学内容的重要组成部分，其功能已经从复习巩

固课堂知识，继而承担一部分新知识的教学。通过“活动”和“综

合探究”这两种形式，切实让学生参与到教学活动中，增强了教材

的探究性和实践性；

6、教学内容的呈现形式多种多样。教材中尝试不同的呈现方式,

例如一些地理概念的图释、说明地理问题的对话、展示地理过程的

组照或组画等，不断给学生以新鲜感，激发他们对地理课的兴趣。

7、密切联系生活和生产实际，尤其是注意挖掘学生的生活经历

和体验。教材十分重视对每一个教学内容的引入，尽可能多地联系

学生的生活实际，使学生感受到生活与地理是密不可分的，是鲜活

的。

8、平实、生动的语言风格。教材中尽可能避开生涩的地理专业

术语，鄙弃板着面孔说教的,语言风格。例如，尝试在表现学生对话

的对话框中，使用学生的语言。此外，一些小标题也比较活泼，富

有启发性。

9、版式设计生动活泼。

本教材的主要内容:

本教材共分为七章:

第一章地球一一我们的家园

第二章地图一一传输地理信息的工具

第三章陆地和海洋一一人类生存的基本空间

第四章天气和气候一一地球大气的风云变化

第五章居民一一“地球村”的主人

第六章聚落一一人类的聚居地

第七章发展与合作一一经济全球化

三、教学目标和要求

1、了解地球和地球仪的有关基础知识，认识地球的运动及其对

人类活动的影响，掌握地图的基本知识和运用地图的基本技能；

2、认识地球表面的海陆面貌，运用地图说明七大洲、四大湾的

位置和分布特点，认识地球表面的海陆变迁，了解大陆漂移，板块

运动的基本观点，培养学生的科学兴趣科学探究精神，及辨证唯物

主义思想观；

3、认识世界气候的地区差异，初步学会分析影响气候的主要因

素，认识气候与人类生产、生活的相互关系，形成保护大气环境的

意识；

4、理解世界人口问题及其影响，初步形成正确的人口观，了解

世界文化的差异，理解各国的新文化传统，形成保护人类文化遗产

的意识。

四、提高教学质量主要措施：

1、通过“活动”和“综合探究”两种形式，切实让学生参与到

教学活动中；2、注意挖掘学生的生活经验和体验，尽可能多地联系

学生的生活实际，使学生感受到地理就在身旁，是鲜活的；

3、在课堂教学中，充分利用示意图、景观图、投影仪、多媒体

等，加强地理教学的实践性；

4、根据地理科的特点，注意在教学中贯彻启发性教学原则，充

分调动学生学习地理的兴趣和积级性。

教学进度和课时分配

1、教学进度：

本学期教学时间为20周，去掉一周的节假日，二个周的复习时

间，教学时间为17周，每周2课时，共34课时；

2、课时安排：

第一周：与同学们谈地理、第一章地球一一我们的家园第一节

认识地球面貌2课时第二周：第二节感受地球运动单元检测2课时

第三周：第二章地图一一传输地理信息的工具第一节认识地图

2课时

第三周：第二节使用地图单元检测2课时

第五周：陆地前海洋一一人类生存的基本空间第一节海陆分布

第2课时

第六周：第二节海陆变迁单元检测2课时

第七周：第四章天气和气候一一地球大气的风云变化第一节气

温和气温的分布2课时

第八周：第二节降水和降水的分布2保时

第九周：第三节天气第四节气候单元检测2课时

第十周：复习

第十一周：期中测试2课时

第十二周：第五章居民一一“地球村”的主人第一节人口与人

种2课时第十三周：第二节民族、语言和宗教2课时期中总结

第十四周：单元检测2课时

第十五周：聚落一一人类的聚居地第一节聚落与环境2课时

第十六周：第二节聚落的发展与保护2课时

第十七周：单元检测2课时

第十八周：第七章发展与合作一一经济全球化2课时

第十九周：复习

第二十周：期末考试

七年级地理上册教学计划篇5

本学期我担任七年级2个班的地理教学任务，每周两课时，所

用教材是在国家《基础教育课程改革纲要》精神和《全日制义务教

育地理课程标准》的基本理念指导下编写的湘教版七年级地理教材。

一、指导思想

在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，高效

地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平，

业务能力有更大的提高。培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最

终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。

二、教材分析

湘教版七年级上册地理以世界地理为主要内容，包括世界自然

地理与世界人文地理的基础知识。主要包括地球的面貌、世界的居

民、世界的气候、世界的发展差异四部分内容。共计五章，16节：

第一章《让我们走进地理》，第二章《地球的面貌》，第三章《世

界的居民》，第四章《世界的气候》，第五章《世界的发展差异》。

《地球的面貌》这章主要包括认识地球、世界的海陆分布、世

界的地形、海陆变迁四部分内容。认识地球，了解世界的海陆分布,

世界的地形以及海陆变迁，了解全球海陆分布发展演化的基本规律,

是学习地理的基础C

《世界的居民》属于人文地理的内容，从宏观的角度阐述世界

的人口、人种、语言、宗教、聚落以及世界文化遗产的保护。

《世界的气候》这章包括天气和气候、气温和降水、影响气候

的主要因素、世界主要气候类型四部分内容。从本章知识在整个教

材体系中的地位来看，是后面学习区域地理及中国地里的基础之一。

在前面各章了解自然地理，人文状况的基础上，《世界的发展

差异》这章引入世界的发展差异，国际合作，国际组织等政治经济

概念，为学生以后学习各大洲、认识国家和地区的人文地理概况起

到基础性作用。

二、学生学情分析

七年级共计2个教学班，每班50余人。刚刚升入七年级的初中

学生，在小学社会课中，接触了一些地理知识，但比较零碎。地理

作为一门独立的学科，初一年的学生还是第一次接触，是一个陌生

的学科，很多学生不知道应该如何学习地理，地理学科所需各种加

到7各科目，学习压力加大，小学的学习方法、学习习惯都要有所

改变，而我校很多学生的小学时期的学习习惯都比较不好。所以，

初一上学期以培养良好的学习习惯为目标，掌握最基础的地理知识。

比较系统地学习地理知识，做好从零开始的准备。由于地理课是学

生第一次接触，学生有新鲜感，教师要抓住这一点，上好第一芍课,

注重培养兴趣，打一个良好开端。

三、教材重难点分析及措施

本册书重点需要掌握的内容有：地图的判读方法；认识地球的

面貌及海陆分布；世界的地形；世界的气候。

难点：认识地球（地球空间概念的构建，如经纬网的判读），

地形图读图能力培养，世界气候。

应对策略：

1、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指

导教学实践。

2、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每

一节课，提高课堂有效性。

3、认真参与集体备课，精益求精

4、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理

工作，为地理课件的制作准备充分的素材。

5、参加听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提

高教学水平。

6、拟好复习计划，制定复习提纲，认真组织复习。

7、每次考试后，全面做好每个班级的质量分析。注意发现教

学和学生学习中存在的问题并及时解决。

8、积极参加计算机培训并不断自学，提高课件的制作水平

四、帮困扶优措施

考虑到我们年级的实际情况，学生普遍学习能力较弱，地理课

堂将会很少涉及拔高性太强的内容，以基础学习为主要目标。努力

将课程讲解的浅显易懂，照顾多数学习能力较差的‘学生。此外，在

作业布置上，挑选地理填充图册中较为简单的内容要求必须完成，

对于程度较好的学生则要求全部完成。

五、本学期预期目标

1.认识地球形状及大小，会使用地球仪，了解经纬线和经纬度,

能使用经纬线判别方向，能使用经纬度确定位置。

2.认识地球自转和公转及其地理现象和意义，知道五带的划分

及各带特征。

3.学会使用地图，能读懂等高线地形图，能绘地形剖面图。

4.牢记七大洲、四大洋的名称和位置，认识海陆变迁，了解板

块学说。

5.知道天气与气候的区别，了解影响气温和降水的因素，了解

全球主要气候及其分布。

6.知道世界三大人种及其分布，了解世界三大宗教。

7.认识世界上的主要国家及划分，了解南南合作和南北对话，

知道世界上最大的国际性组织一一联合国。

六、提高教育教学成绩的措施

1.必须以新理念指导教育教学。充分备课，吃透课标和教材，

力求每节课，突出重点，突破难点，排除疑点。

2.关注学生个体差异。在面向全体的司时，进行分层次教学，

做好转化后进生工作。

3.充分发挥教师的主导作用。进行学法指导，和探究性学习，

提高学生思维能力C

4,做到地理教学贴近学生、贴近生活、贴近实际，引用最新资

料，密切与时代的联系。

5.指导学生开展地理活动，培养学生动手能力和实践能力，寓

德育与教学之中。

七、教学进度

周次

授课内容

课时

1

第一章让我们走进地理第一节我们身边的地理知识第二节我们

怎样学地理

2

第二章地球的面貌第一节认识地球

2

3

第二节世界的海陆分布

2

4

第三节世界的地形；第四节海陆变迁

2

5

国庆节放假

2

6

第三章世界的居民第一节世界的人口

7

第二节世界的人种；第三节世界的语言与宗教

2

8

第四节世界的聚落

2

9

期中考试

2

10

评卷

11

第四章世界的气候第一节天气和气候

2

12

第二节气温和降水

13

第三节影响气侯的主要因素

14

第四节世界主要气候类型

15

第五章世界的发展差异第一节发展中国家与发达国家

16

第二节国际合作；第三节重要的国际组织

17

复习

18

期末复习

19

期末考试

七年级地理上册教学计划篇6

一、教学目标

共同完成七年级下册地理教学任务，让学生掌握各类基础地理

知识，提升学生的观察能力、发展学生学习潜能，增加对世界各地

地理知识的认识，让学生们养成互助、合作、共同进步的良好精神

状态。

二、教材分析

第一章认识大洲

本章主要内容是了解亚洲、欧洲、非洲、南北美洲、大洋洲、

南极洲的地理位置，学习并掌握其地形、气候、河流、人口等知识。

本章的重点内容是七大洲的地理位置、地形特点、气候特点。难点

是比较七大洲的气侯以及影响七大洲气候的因素。

第二章了解地区

本章主要内容是学习并掌握东南亚、有亚、西亚、欧洲西部及

南北两极的有关的地理知识。包括地理位置、地形、气候、资源、

人文、经济等。本章的重点内容是掌握东南亚、南亚、西亚、欧洲

西部的地形与气候，以及南北两极的地理概况。难点是以上各地的

地理位置与气候差异对农业的影响。

第三章走近国家

本章主要是学习并掌握世界上的一些主要国家，如美国、俄罗

斯、日本、法国、澳大利亚等。了解其地理位置、地形地貌、资源

气候、经济文化等c本章的重点是掌握以上各国的地形特点和典型

的气候特点，掌握各国重要的自然资源。难点是美国的农业带的分

布。

三、重点、难点：

1、初步学会运用地图和相关资料，说出各大洲的地形特征和气

候特征；

2、初步学会运用地图和相关资料，说出几个大国的人文特征，

能简单分析人一地内在关系；

3、初步学会国家和地区的分析方法；

四、教学措施

1、认真钻研教材，理清知识结构和教学思路，把握教材重点、

难点。运用现代化教学设施，制作教学道具等，创设教学情境，设

置多种课堂教学模式，从而激发学生学习兴趣调动学生的主观能动

性和积极性，变被动学习为主动探究。

2、强化学生基础知识和基本技能的训练，巩固学生读图、填图

和绘图的能力。利用地图、地理填充图增强学生的感性认识，强化

理性认识。同时做到教学过程中做到穿插回忆前面所学知识，增强

知识的横向和纵向联系，帮助学生形成比较系统的知识结构，为今

后的继续学习作好铺垫。

3、培养学生运用地理知识、分析问题和解决问题的能力。组织

好课堂教学，面向全体学生。注意收集学生反馈的信息，并及时解

决学生存在的问题，激发学生情感，创造良好的课堂学习氛围和融

洽的师生情感，从而更好的引导学生积极主动的学习。

4、开展多种丰富多彩的课余活动，充分利用电视、网络等设施,

多方位不断拓宽学生的知识面，为课堂教学注入新鲜的血液。

七年级地理上册教学计划篇7

本学年将认真学习新课程标准，以学生发展为本，遵照课程改

革的新思路、新理念，提倡让学生自主地学习，改进教学方法，以

课堂教学为切入口，以务实、创新的工作作风，加强教研教改工作。

为提高本组成员教研水平，和课题研究能力，提高教育教学质量，

建立富有进取精神、积极向上、融洽的教研氛围，迎接新一轮教改,

顺利完成初一年级教学工作，初二的地理会考工作，贯彻落实先进

的教育教学理念，本着务实与求真态度。特制定以下计划。

L随着新课改的深入，各位教师必须加强业务学习，提高个人

的教学素养，改变原来的教学模式，更新教学观念，以适应新课程

的要求，跟上教改的步伐。

2.课堂教学是整个教学活动的关键，提高课堂教学的质量是教

学的工作重点，我们重点做好初二地理会考工作。争取会考中取得

优异成绩

3.改进教学评价体系，减轻初一与初二学生负担，科学布置作

业，精选试题。尽量在课堂上完成填充图的作业。

4.研究常态课的教学，提倡组员互听，评义，共同提高。继续

开展好集体备课，公开课和评课活动，要求每位老师都要开一节多

媒体课，并写好公开课的反思，来促进课堂教学。提高教育教学质

量。

5.定期对青年教师进行听课、评课和教学指导工作。关心青年

教师的成长，创造机会，为青年教师发展搭建舞台。加大对青年教

师的

培养指导力度，提高年轻教师的教育教学能力，为提高我校地

理教师整体素质而努力。

6.积极配合学校教务处做好教学常规教学工作。做好七认真工

作。

7.促成教师树立全新的教学观念，继续探究“自主学习”的课

堂教学模式，提高教学效率。

8.积极组织组员参加市、区地理教学研究活动，向兄弟学校学

习，通过观摩和交流等研究活动，进一步明确教学要求，对教学目

标、教学内容的研究，帮助教师研究和改进教学方式，进一步提高

课堂教学效率。

9.以学科转变为契机，改进教学方法，重视学生能力的培养。

10.提高教师自身的教学素养，不断学习新的教学理论和先进的

教学方法。

11.拓展教学范围，把课堂从课内向课外延伸，积极开展丰富多

彩的课外活动，上好兴趣小组活动课。让更多的学生得到参与的机

会，使之更好的展示自己的才能。

12.加强课题研究。随着教学的发展，对教师提出了更高的要求,

为了适应时代的需要，教师要加强课题研究，做到“以研促教”，

用教学研究来提高教师课堂教学的水平。

七年级地理上册教学计划篇8

一、情况分析

本学期，本人承担七年级三个班的地理教学任务，每周每班二

个课时，课时相对教材内容有些不足。所使用的教材是在国家《基

础教育课程改革纲要》精神和《全日制义务教育地理课程标准》的

基本理念指导下编写的人教版地理新教材。新课标，新教材，新环

境，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。网络环境，完备的

地理教具为地理教学提供了最根本的保障。

二、指导思想

在新课标理论的指导下，特别是依据修订后的《义务教育地理

课程标准（20_年版）》，坚持、巩固、深化地理课程改革的基本理

念，更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力

使教学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活

密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和

初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。

三、具体工作

1、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一

节课。

2、认真学习新课标理论，领会《标准（20—年版）》的精髓，用

科学的理论指导教学实践。

3、积极参加学校的教研教改活动，努力使教育教学能力再上新

台阶。

4、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科练习

竞答活动，激发学生学习兴趣。

5、认真备课，精益求精，争创优秀教案。

6、虚心向他人学习，取长补短，提高地理教学成绩。

7、拟好复习计划，制定复习提纲，认真组织复习。

8、每次单元简测后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。

注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。

9、充分利用网络资源，切实做好地理课备课资料的收集，整理

工作，为地理课件的制作准备充分的素材。

10、合理使用教学必备的地理教具，课件。

11、继续保持地理学科期末考试成绩平均分、及格率全市前五

名。

七年级地理上册教学计划篇9

一、指导思想

培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地

理”，走向“会学地理”。

二、教材内容与章节

本学期的教学内容，共计五章，14节：第一章《地球和地图》，

第二章《陆地和海洋》，第八章《天气与气候》，第九章《居民与

聚落》，第十章《发展与合作》o

三、教学目标及要求

1.认识地球形状及大小，会使用地球仪，了解经纬线和经纬度,

能使用经纬线判别方向，能使用经纬度确定位置。

2.认识地球自转和公转及其地理现象和意义，知道天文五带划

分及各带特征。

3.学会使用地图，能读懂等高线地形图，能绘地形剖面图。

4.牢记七大洲、四大洋的名称和位置，认识海陆变迁，了解板

块学说。

5.知道天气与气候的区别，了解影响气温和降水的因素，了解

全球主要气候及其分布。

6.知道世界三大人种及其分布，了解世界三大宗教。

7.认识世界上的主要国家及划分，了解南南合作和南北对话，

知道世界上的国际性组织一一联合国。

四、学情分析

七年级共计六个教学班，每班40余人。任六个教学班的地理教

学，工作量是很大的。刚刚升入七年级的初中学生，在小学社会课

中，接触了一些地理知识，但比较零碎。七年级学生将比较系统地

学习地理知识，做好从零开始的准备。由于地理课是学生第一次接

触，学生有新鲜感，教师要抓住这一点，上好第一节课，注重培养

兴趣，打一个良好开端。

五、提高教育教学成绩的措施

1.必须以新理念指导教育教学。充分备课，吃透课标和教材，

力求每节课，突出重点，突破难点，排除疑点。

2.关注学生个体差异。在面向全体的司时，进行分层次教学，

做好转化后进生工作。

3.充分发挥教师的主导作用。进行学法指导，和探究性学习，

提高学生思维能力C

4.做到地理教学贴近学生、贴近生活、贴近实际，引用最新资

料，密切与时代的联系。

5.指导学生开展地理活动，培养学生动手能力和实践能力，寓

德育与教学之中。

七年级地理上册教学计划篇10

（一）增强教师的亲合力

要充分调动学生学习地理的兴趣，让学生喜欢地理课，就首先

要让学生喜欢地理教师，而教师的魅力有内在的外在的美并存。内

在的美应该是教师的教学水平；外在的美应有以下几点：教师的言

谈举止、主动与学生沟通、鼓励赏识的态度、耐心细致的帮助等等,

总的说来教师应具备教学、师德的高素质，使学生感受到我的地理

教师各方面素质都很棒，提高我在学生心目中的地位，增强教师的

亲合力。

（二）地理课堂模式的探索

自从新课改实施以来，结合地理教学做过大胆的尝试，本学期

仍从一切为了学生发展的目标出发，对地理课堂做如下尝试。

1、教学目标的确定

在认真分析教材的基础上，根据学生的实际情况，适当的整合

教学资源，选择对学生有用的地理知识，注重技能的培养，使学生

学会学习地理知识的基本方法，在学习知识的同时，体现情感、态

度、价值观。

2、重点、难点的处理

为克服旧教材知识多、课时紧的现状，对于重点知识的掌握和

难点的突破我多用多媒体教学，增强教学的直观性，有效的引发学

生的学习兴趣，增大课堂的容量。现代教学手段广泛应用于地理课

堂是本学期地理教学改革大胆尝试的重点为容之一。

(1)图领全文培养能力

地图是地理学习最主要的工具，在地理课堂上对学生进行识图、

析图能力的培养非常必要，也是培养学生能力的一个重要过程，所

以本课我以图为导线，通过学生识图、析图、动手填图、讨论、交

流和师生间填图，培养学生的实践能力，构建合作式课堂。

(2)知识拓展共同探究

加强地理学科与历史、艺术、军事等学科的整合，使学生感受

到学习地理知识的重要性，能够做到学以致用，从而激发学习兴趣。

(3)亲身体验参与实践

地理事物的位置记忆历来是地理教学的重点和难点，我采用学

生亲自布阵的方式，让学生亲身体验地理事物的分布位置，加强了

对知识的记忆，符合新课改的要求。

(4)现代信息技术的应用

为了提高教学效果，本学期我将制作了大量的多媒体课件，充

分运用现代技术手段，促进了课堂上的师生互动，极大的调动了学

生的学习积极性。

总之，本学期总的教学设计思路是把新课改的理念最大限度的

应用于地理教学中，改变学生的学习方式，构建师生互动、生生互

动的课堂模式。

（三）教学进度安排

略

七年级地理上册教学计划篇11

一、本教材的主要特点是：

1、教材在结构设计中加大了探究活动的力度，教材中“活动”

和“综合探究”是教学内容的重要组成部分，其功能已经从复习巩

固课堂知识，继而承担一部分新知识的教学。通过“活动”和“综

合探究”这两种形式，切实让学生参与到教学活动中，增强了教材

的探究性和实践性；

2、教学内容的呈现形式多种多样。教材中尝试不同的呈现方式,

例如一些地理概念的图释、说明地理问题的对话、展示地理过程的

组照或组画等，不断给学生以新鲜感，激发他们对地理课的兴趣。

3、密切联系生活和生产实际，尤其是注意挖掘学生的生活经历

和体验。教材十分重视对每一个教学内容的引入，尽可能多地联系

学生的生活实际，使学生感受到地理就在身旁，是鲜活的。

4、平实、生动的语言风格。教材中尽可能避开生涩的地理专业

术语，鄙弃板着面孔说教的语言风格。例如，尝试在表现学生对话

的对话框中，使用学生的语言。此外，一些小标题也比较活泼，富

有启发性。

5、版式设计生动活泼。

本教材的主要内容：

本教材共分为五章：

第一章地球和地图

第二章陆地和海洋

第三章天气和气候

第四章居民与聚落

第五章发展与合作

教学重点：第一、二、三章

教学难点：第一、二、三章

二、教学目标和要求

1、了解地球和地球仪的有关基础知识，认识地球的运动及其对

人类活动的影响，掌握地图的基本知识和运用地图的基本技能；

2、认识地球表面的海陆面貌，运用地图说明七大洲、四大洋的

位置和分布特点，认识地球表面的海陆变迁，了解大陆漂移，板块

运动的基本观点，培养学生的科学兴趣科学探究精神，及辨证唯物

主义思想观；

3、认识世界气候的地区差异，初步学会分析影响气候的主要因

素，认识气候与人类生产、生活的相互关系，形成保护大气环境的

意识；

4、理解世界人口问题及其影响，初步形成正确的人口观，了解

世界文化的差异，理解各国的新文化传统，形成保护人类文化遗产

的意识。

三、学生分析：

初一学生刚升入初中，虽然小学学过《社会》，有一定的地理

初步知识，但大多数学生空间概念缺乏，不善于综合分析问题，抽

象思维能力差，缺乏科学的探究精神，一些学习成绩好的学生，学

习积级性高，学习地理的兴趣浓厚，求知欲强，但一些学习成绩差

的学生学习积级性不高，厌学情绪较重。

四、提高教学质量的主要措施：

1、通过“活动”和“综合探究”两种形式，切实让学生参与到

教学活动中；

2、注意挖掘学生的生活经验和体验，尽可能多地联系学生的生

活实际，使学生感受到地理就在身旁，是鲜活的；

3、在课堂教学中，充分利用示意图、景观图、投影仪、多媒体

等，加强地理教学的实践性；

4、根据地理科的特点，注意在教学中贯彻启发性教学原则，充

分调动学生2

学习地理的兴趣和积级性。

五、教学进度和课时分配：

1、教学进度：

本学期教学时间为21周，去掉一周的节假日，二个周的复习时

间，教学时间为18周，每周2课时，共36课时；

2、课时安排：

周次教学内容

第一周第一章第一节地球和地球仪

第二周第二节地球的运动

第三周第三节地图

第四周综合探究一地图的应用

第五周第二章第一节大洲和大洋

第六周第二节海陆的变迁

第七周综合探究二家乡的“沧海桑田”

第八周第三章第一节多变的天气

第九周第二节气温和气温的分布

七年级地理上册教学计划篇12

一、整体情况

本学期，本人承担七年级四个班的地理教学任务，每周每班为

二个课时，课时相对教材内容有些不足。新课标，新教材，新环境,

高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。学校良好的人际关系，

先进的教育理念，爱的氛围为教育教学提供了理想的育人环境。我

校坚定不移的全面提高学生综合素质的理念，大多数学生对地理学

科浓厚的学习兴趣，计算机辅助教学，网络环境，完备的地理教具

为地理教学提供了最根本的保障。

二、指导思想

在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强

课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教学模

式，更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力

使教学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活

密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和

初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。

三、具体工作

1、抓好常规课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一芍课;

保障每节一练。

2、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导

教学实践。

3、积极参加教研教改活动，在教研处，教务处的指导下，努力

使教育教学能力再上新台阶。

4、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科知识

竞赛活动，激发学生学习兴趣。

5、认真参与集体备课，精益求精，争创优秀教案。

6、参加听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高

教学水平。

7、拟好复习计划，制定复习提纲，认真组织复习。

8、每次单元考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。

注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。

9、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工

作，为地理课件的制作准备充分的素材。

10、积极参加计算机培训并不断自学，提高课件的制作水平争

创优秀课件。

11、申请购置教学必备的地理教具软件。做好器材的登记，使

用，保管工作。

四、教学策略与方法

本学期地理教学在新的教学理念指导下，根据新课标的要求，

大胆尝试，运在学习中挖掘学生的主动性与创造性，教学中注重引

发学生发现问题，启发思维，限度的调动学生主动参与、主动探究

的积极性。充分体现“教师主导，学生主体，师生互动，生生互动”

的教学原则，帮助学生形成“自主学习，合作学习，探究学习”的

学习方式。在地理教学中注重与其它学科的整合，并帮助学生在学

习中形成正确的情感、态度与价值观。

根据新理念的要求，本学期的地理教学紧紧围绕充分突出学生

的主体地位，调动学生学习地理知识的积极性，使学生喜欢学、爱

学，变被动的学为主动的学，改变学生的学习方式，构建“师生互

动、生生互动”的地理课堂这一教学思路，在本学期的教学工作中

做以下几点设想。

（一）增强教师的亲合力

要充分调动学生学习地理的兴趣，让学生喜欢地理课，就首先

要让学生喜欢地理教师，而教师的魅力有为在的外在的美并存。内

在的美应该是教师的教学水平；外在的美应有以下几点：教师的言谈

举止、主动与学生沟通、鼓励赏识的态度、耐心细致的帮助等等，

总的说来教师应具备教学、师德的高素质，使学生感受到我的地理

教师各方面素质都很棒，提高我在学生心目中的地位，增强教师的

亲合力。

（二）地理课堂模式的.探索

自从新课改实施以来，我一直采用清徐二中四环节教学模式，

结合地理教学做过大胆的尝试，本学期仍从一切为了学生发展的目

标出发，对地理课堂做如下尝试。

1、教学目标的确定

在认真分析教材的基础上，根据学生的实际情况，适当的整合

教学资源，选择对学生有用的地理知识，注重技能的培养，使学生

学会学习地理知识的基本方法，在学习知识的同时，体现情感、态

度、价值观。

2、重点、难点的处理

为克服旧教材知识多、课时紧的现状，对于重点知识的掌握和

难点的突破我多用多媒体教学，增强教学的直观性，有效的引发学

生的学习兴趣，增大课堂的容量。现代教学手段广泛应用于地理课

堂是本学期地理教学改革大胆尝试的重点内容之一。

七年级地理上册教学计划篇13

一、指导思想

在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强

课堂教学。积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更

大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达

地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从

“学会地理”，走向“会学地理”。

二、教学要求

1、加强理论学习，认真学习《国务院关于基础教育改革与发展

的决定》和《基础教育课程改革纲要》，不断更新教育观念，明确

自己的工作目标，充分认识到自己工作的必要性和重要性，不断提

高自己全面的素质C

2、认真学习、领会《新课程标准》的重要内容，在教学中注重

知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，注意培养学生的各

种地理能力，重视培养学生的地理观察、调查、运用图表和数据分

析等基本方法、地理思维能力、地理探究能力，同时掌握好地理学

科的基本概念和基本原理。

3、以教材中的“活动”部分内容为突破口，深入研究课堂教学

模式，继承以往教学活动的长处，并不断深化、创新、拓展，形成

多种多样的符合学生个性发展的、有特色的课堂教学模式。

4、注意建立过程式评价体系，注重学生的发展，给在实施新课

程中的每一位学生建立成绩档案，用来记录该学生的地理学习情况,

作好整理工作。

5、将新课程教学实验研究进行反思，整理自己的所做、所思、

所想，将自己在这些年的教学工作中的好的做法，符合课程改革的

理念的课堂教学或实践活动进行总结、提炼，继续发扬光大，并把

它们记录下来，写成教案、活动案例、论文、实验报告等，积累经

验，验证《新课程标准》的科学性和可操作性

三、本学期世界地理的教学目标

1、使学生知道有关世界海陆分布、气候和海洋的基础知识，以

及世界人口、人种和国家等概况。

2、使学生知道世界各大洲概况和主要国家的自然地理和人文地

理特征，人类活动和自然环境的关系，初步掌握学习区域地理的基

本方法。

3、使学生初步学会运用地图了解世界各地地理事物的分布，初

步学会分析区域地理特征和地理事象的内在联系，从而发展地理思

维能力。学会画简单的世界、大洲、国家的地理略图，学会阅读地

理景观图和地理统计图表。

4、使学生懂得人类共同生活在一个地球上，必须共同保护环境;

初步知道世界一些国家在开发、利用自然资源方面的经验和问题;增

强可持续发展以及对外开放意识，培养全球观念。

四、具体实施

1、教学中要改变传统地理课程重知识轻方法、重结论轻过程的

观念。更多地关注学生的学习体验，关注学生的情感、态度和价值

观。

2、引导学生从生活实际和自身经验出发，观察、发现、了解和

研究生活中的地理，并善于在生活中学习和运用地理知识。

七年级地理上册教学计划篇14

一、指导思想

在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，高效

地完成本学科教学目标。积极参加教研活动，努力使教学水平，业

务能力有更大的提高。培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终

使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。

二、学情分析

通过七年级上一学期的学习，学生对地理知识有了一定的感性

认识，具备了初步的读图、分析、判断的能力，对世界概况有了一

定的了解。但也有一少部分学生对地理学科的学习不够重视，知识

还没有形成系统，没有达到应有的水平。我将本着认真，严谨的教

学态度开展本期教学工作，在新的学期里希望扬长避短，深入学生，

力争取得更有效的教学效果。

三、教材分析七年级地理第二学、

本册教材共五章：七年级地理第二学期教学计划第页

第六章《我们生活的大洲亚洲》了解亚洲的位置、地形、气候

等自然环境特点，人文环境特点。七年级地理第二学期教学计划第

页20—七年级地理第二学期教学计划通

第七章《我们邻近的国家和地区》突出日本自然灾害及其形成

的主要原因，及日本经济与其他国家的联系，了解东南亚地势变化、

地形结构特点与人类活动的关系等。了解卬度人口的'特点。了解俄

罗斯地理位置的特点。七

第八章《东半球其它国家和地区》了解中东地理位置的特点，

石油资源，宗教，欧洲西部，欧盟，畜牧业，旅游，撒哈拉以南的

非洲，农业生产，文化习俗。澳大利亚因地制宜发展经济。

第九章《西半球的国家》了解美国移民国家，农业地域专业化,

高新技术产业，巴西，民俗。

第十章《极地地区》自然环境的特殊性，科考与环保的重要性

等。七年级地理第二

四、课程目标

通过本学期地理教学，使学生掌握区域地理的学习方法，学会

大洲和国家的学习方法。认识亚洲的自然人文环境特点，学生能比

较熟练的运用所学的地理知识解释生活中的地理现象。了解世界主

要国家和地区的概况，认识各地的自然特点和经济概况以及与中国

的联系。进一步提高阅读地图的能力和分析推理能力，提高学生的

绘图能力。全面提高学生素质，

五、教学目标

（一）知识与技能

1.巩固掌握地球的基本知识，掌握阅读和使用地图、地理图表

的基本技能。学会简单的地理观测、调查统计以及运用其他手段获

得地理知识信息的基本技能。七年级地理第二学2.运用学过的地

形、气候等世界地理的知识要素在地理环境中的形成的作用，以及

对人类活动的影响，认识分析世界个区域的人口、经济、文化发展

的区域差异，以及发展变化的基本规律和趋势。

3.学会根据一个地区的地理信息，归纳其他地理特征。七年级

地理第二学期教学计

4.了解人类所面临的人口、资源、环境和发展等重大问题，初

步认识环境与人类的相互关系，认识自身与环境的关系。

（二）过程与方法七

1.通过各种途径感知身边的地理事物，并形成地理表象，初步

学会根据收集到的地理信息，通过比较抽象，概括等思维过程，形

成地理概念，进而理解地理事物的分布和发展变化的基本规律。

2.尝试运用已获得的地理概念，地理基本原理，对地理事物进

行分析。七年级地理

3.尝试从学习和生活中发现地理问题，提出探究思路，搜集相

关信息，运用有关知识和方法，提出看法或解决问题的思路。

4.运用适当的方法和手段，表达自己的学习的体会、看法和成

果，并与别人交流C

（三）情感态度与价值观

1.初步对地理的好奇心和学习地理的兴趣，初步养成求真、求

实的科学态度和地理审美情趣。

2.尊重不同地区的文化和传统，增强民族自尊、自信的情感，

懂得地区之间的合作价值，初步形成合作意识。

六、教学措施和建议

七年级地理第二学期教学计划第页20_七年级她理第二学期

教学、

（一）教师方面

1、认真参与集体备课，精益求精，争创优秀导学案。

2、积极参加听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断

提高教学水平。

3、积极参加教研教改活动，在学校领导和教导处的指导下，努

力使教育教学能力再上新台阶。

4、教学中关注学生的身心发展。结合地理学科特点，开展学科

知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。

5、积极参加计算机培训并不断自学，提高课件的制作水平，争

创优秀课件。

6、每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的教学质量

分析。注意发现教学和学生学习中存在的诃题并及时解决。

(二)课堂教学方面

当前，地理教学改革已经进入全面实现素质教育的新阶段，我

们的教材也做了很大的调整。按照全面实现素质教育要求，地理教

学将从以下几个方面优化地理课堂教学：

(1)从教学目标上，课堂教学设计注意强调知识、能力、态度

三方面的全面发展，特别强调能力的培养和情感态度价值观的养成。

(2)在教学内容上讲授地理知识的同时，注意以突出协调人地

关系和可持续发展观点作为主线。

(3)在教学过程上，做到整体优化：

A、注意创设让学生参与教学活动的情景，使学生充分参与到教

学活动和教学过程，特别注意重视地理图像的作用，让学生围绕图

像充分进行观察想象和思维，即开展以“表象一想象-联想”为主要

形式的形象思维，从而达到理解、巩固与应用。

B、根据初中生的心理特点，将不同教学方式融于课堂教学的始

终，同时注意让学生逐步掌握正确的科学的学习方法。

C、在教学手段上，恰当地运用多种教学手段，从“板书、板图、

板画”到现代的投影、录像、多媒体计算机，发挥它们在优化教学

过程的综合效益。

D、教学过程中，注意建立和谐的师生关系和生生关系。

E、注重实践教学，组织模拟旅游比赛，选择旅游路线，并介绍

沿途的自然条件和资源，经济发展的情况以及风土人情等。

七年级地理上册教学计划篇15

一、指导思想

在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，高效

地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平，

业务能力有更大的提高。培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最

终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。

二、学情分析

从期末检测成绩看，总体上学生对地理知识有了一定的感性认

识，具备了初步的读图、分析、判断的能力，初步掌握了一些基本

的地理知识，及学习地理的方法，对地理的学习有了一定的兴趣，

对世界概况有了一定的了解。但也有一少部分学生对地理学科的学

习不够重视，没有掌握应掌握的知识，没有达到应有的水平，期末

考试成绩欠理想，因此，本学期地理教学必须扎扎实实。

三、目标要求

通过七年级地理下册学习，使学生掌握必要的地理知识和基本

的读图、绘图技能C知道世界主要大洲和国家的自然地理与人文地

理特征、人类活动与自然环境的关系，对我们所处的世界有一个明

晰的了解。初步学会运用学过的地形、气候等知识要素分析在地理

环境中的作用，以及对人类活动的影响，认识分析世界各个区域的

人口、经济、文化发展的区域差异，以及发展变化的基本规律和趋

势。培养学生初步学会分析区域地理特征和地理事物的内在联系，

从而发展地理思维能力。同时通过地理教学，提高学生的观察、探

究能力，发展学生的创新思维，培养学生互助合作的精神。使学生

初步知道世界一些国家在开发利用自然资源方面的经验和问题，增

强可持续发展以及对外开放意识，培养全球观念，树立科学的人地

观。培养学习地理的兴趣，初步养成求真、求实的科学态度和地理

审美情趣。认识到应尊重不同地区的文化和传统，增强民族自尊、

自信的情感。

四、教学重点、难点

重点：

1、世界上主要国家和地区的自然地理和人文地理的特征。

2、读图分析能力和运用所学的地理知识，分析解决问题的,能

力。

3、初步掌握区域地理的学习方法。

难点：各地理要素之间相互联系相互影响相互制约的关系。

五、教学措施

1、提高课堂效率，向45分钟要效益，首先要以新课程理念为

指导，充分备课，做到备教材、备教法、备学生、备自己、备课标。

尤其要深刻理解课标，吃透课标。其次，注重课堂教学的分层次，

关注课堂教学中每位学生的表现。注意信息反馈，调动学生的积极

性，激发情感。再次是开展多种教学形式（如：辩论赛、课堂小讨

论、知识趣味竞猜等），充分利用现代教学手段。

2、要注重必要的地理基础知识的储备，强化学生的基本技能，

如学会读图、填图c注重提高学生运用所学的地理知识进行分析解

决问题的能力。

3、对学生进行必要的学法指导，充分利用网络，不断拓宽知识

面。

4、充分利用学校现有的校本资源，开展一些活动为课堂教学注

入新鲜的血液。加强与各科任教师及班主任的沟通与合作，教师形

成合力。

5、深入了解学生，加强与学生家长的沟通。做好后进生的辅导

与转化。

6、积极参加教研活动，不断丰富地理教学评价的方式方法。做

好地理特长生的辅导工作。

7、关注学生的身心发展。重视对学生进行爱国主义情感、环境

保护意识、科学态度和科学精神，以及人文精神的培养。

七年级地理上册教学计划篇16

本节教材属于世界地理分区部分。印度是南亚面积、人口最多、

自然条件有代表性的国家。教材集中反映了印度自然地理与人文地

理的主要特征，围绕环境一一资源一一人口这一主线，阐明了人

地关系，为进一步学习区域地理奠定了基础。因此本节课是教材的

重点。

根据新课程标准的要求和学生的知识基础及认知能力我确定本

节课的教学目标为以下三个方面：一是知识技能目标：1.知道印

度的人口数量及人口问题；2.掌握印度地形和气候的特点及其对农

业生产的影响；3.了解印度的工业概况。

二是过程方法目标：通过对印度的地理位置、地形和气候的学

习，初步学会对一个国家的自然地理条件进行综合评价。

三是情感态度与价值观目标：从印度人口问题的严重性，进一

步懂得人类必须自觉控制人口的重要性和必要性，树立正确的人口

观。

依据新课程标准的要求和教材内容我确定本节课的重点内容：

一是印度水旱灾害的原因；

二是印度的农作物分布及其与地形气候的关系。

本节教材的难点是印度水旱灾害的原因分析，我确定这个难点

的依据一是造成水旱灾害的原因涉及地理位置、地形、气候等多方

面的因素，本身就是很复杂的问题。二是学生综合分析问题的能力

还较差，难以将诸多的地理因素综合在一起，得出结论。

重点和难点已经确定，怎样处理教材就水到渠成了。本节课我

将用两个课时讲解，详讲的内容是印度的人口问题、印度水旱灾害

的原因。

那么，如何把握重点，突破难点，实现本节课的教学目标呢?那

就要采用适宜的教学方法和教学手段。教法的选择要根据教无定法、

贵在得法和以学为法的原则，这是新课程以人为本的教育思想的

体现。

在本节课教学活动中，我采用讲练结合的启发引导式教学方法,

合作讨论法和利用图形展示直观教学法。我采用这种教法的依据有

三：一是现代教学研究证实真正的理解是学习者对知识的主动再构

建。知识再构建依靠提出问题，引导推测，鼓励大胆猜测与想象，

解决问题，主动建构知识体系。二是根据二期课改精神，教师转

变课堂角色，由知识的传播者转变为学生主动学习活动的指导者、

合作者与促进者。三是把抽象的地理事物通过直观的图形图表表现

出来，变难为易，学生更容易理解。

在教学手段上，充分发挥多媒体课件的作用，把多媒体信息如

文字、图像、声音等有机集成并显示在屏幕上，以强化教学的直观

性，帮助学生理解记忆，提高教学课堂效率。

教学矛盾的主要方面是学生的学。教是手段，学是中心，会学

才是目的。教师在教学中必须授之于渔，培养学生独立获取知识的能

力，以实现新课程理念终生学习的目标。基于以上考虑，本节课我

主要从以下几个方面渗透学法：

首先，在生理上，青少年好动，注意力易分散，爱表现自己，

抓住这一生理特点，创造多种机会和条件，让学生参与进来，提出

自己解决问题的办法，发挥学生学习的主动性，使学生学会合作学

习。这样可使学生在探究性学习中，掌握比较、分析综合，归纳总

结等科学的学习方法。

其次，有效利用互联网和图书馆知识量丰富、资源共享这些优

点，我鼓励学生从互联网和图书馆中获取知识，向学生介绍一些网

站，搜索引擎和关键词，教给学生独立获取知识的方法。

本节课教学总的思路是以知识结构为线索，激发学生的学习动

机，通过师生问答，把教师的认知结构转化为学生的认知结构。整

个教学过程我将围绕印度的人口概况，印度自然环境，农业和工业

的状况这一主线来组织教学。通过构建四大问题情景、两次合作讨

论来完成。

七年级地理上册教学计划篇17

一、指导思想

在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，高效

地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平，

业务能力有更的提高。培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终

使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。

二、教材内容与章节

本学期的教学内容，共计五章，14节。第一章《地球和地图》，

第二章《陆地和海洋》，第八章《天气与气候》，第九章《居民与

聚落》，第十章《发展与合作》。

三、教学目标及要求

1、认识地球形状及小，会使用地球仪，了解经纬线和经纬度，

能使用经纬线判别方向，能使用经纬度确定位置。

2、认识地球自转和公转及其地理现象和意义，